2022年五年级数学上第一单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第一单元 关注污染分数加减法（二）第一课时备课时间： 8.25 上课时间： 8.26 批阅人：批阅时间：教学目标：1、学问目标：结合详细情形,会比较异分母分数的大小,懂得通 分的意义,能正确地进行通分；2、才能目标：在比较大小的同时体会多种方法解决问题 3、情感目标：渗透环保训练,培育环保意识；教学重点：懂得通分的意义 教学难点：正确地进行通分；教学预备：垃圾处理场地图片 教学过程：一、复习同分母分数大小和同分子分数大小的比较方法 二、创设情境 师：环境污染的问题是当前倍受关注的社会问题,请看大屏幕；（出示情境图）师：观看画

2、面,你发觉了什么？你能提出什么数学问题？生：堆放处理的垃圾与填埋处理的垃圾哪类多？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：怎样比较哪类多？生：比较一下和的大小；师：怎样比较这两个分数哪个大？生：可以化成小数比较；生：化成分子相同的分数来比较；生：化成分母相同的分数来比较；师：大家依据自己的想法试试看；（同学独立解决问题,再沟通；）师：同学们很会争论问题,你们的策略其实都是将新学问转化成 了已有的学问来解决,这是我们争论数学常常用到的方法；我们 来看这种方法；（转化成分母相同的分数）师：你是依据什么

3、将这两个分数化成分母相同的分数？生：依据分数的基本性质,分数的分子和分母同时乘一个数,分数的大小不变；将的分子和分母都乘5,的分子和分母都乘7,两个分数的分母都变成了35；师：把异分母分数化成与原先分数相等的同分母分数,叫做通分,通分过程中相同的分母叫做这几个分数的公分母 三、自主探究 绿点你会把和通分吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：你觉得应当先做什么？再做什么？自己试一下四、实践应用1、自主练习第 1、2、3、4、自己完成,老师巡察2、沟通答案,找出自己错误的缘由教学反思：开学后的第

4、一次上课,成效比预想的好；同学主动性学习要比 原先强了很多！整体状态好；通分时,同学敏捷性强；方法多样；其次课时备课时间： 8.25 上课时间： 8.27 批阅人：批阅时间：教学目标；复习巩固通分和比较两数大小 教学重点：通分的过程 教学难点；提高通分速度 教学过程：一、说说比较两个分数的大小方法 1、化成分子相同； 2、化成分母相同； 3、通分； 4、分子分母十 字交叉相乘 通分的方法,分母的三种情形,互质、倍数、一般三种关系的公 倍数求法,把各分数化成以公分母做分母的分数；二、综合练习 第 5 题：先让同学明确思路：全部的分数都要与一一比较；然后,让同学独立解决,再沟通比较的方法,勉励同学

5、依据分数 的特点敏捷挑选方法；如：与比较,可以采纳分子相同的分数大 小比较的方法；比大,肯定比大 让同学通过解决这一详细问 题,体会解决问题策略的敏捷性与多样性；第 6 题让同学运用通分的方法解决简洁实际问题；引导同学依据详细情形,进行分析,明确解决问题的思路：求最名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载多的是哪类节目,就是求哪类节目所占的分数最大,也就是在四 个分数中找最大的那个；除用通分的方法比较外,仍可引导同学 观看四个分数的特点,采纳排除的方法直接找出最大；所以,歌 舞类节目最多；第 7 题：

6、让同学独立比较并组织沟通；沟通中引导同学观看比较 发觉：第一组、第四组分数用通分的方法比较大小较快,其次组 分数化成分子相同的方法比较简捷,第三组分数化成小数比较大 小较好；最终总结：在分数大小比较的时候,可以观看分数的特点,敏捷 地选用不同的方法进行大小的比较；第 10 题：让同学独立解决问题,然后沟通解决问题的方法；在交流中明确：要比较“ 谁折得快”,第一标准要统一：一分钟每个人各折几个纸鹤（或折一个纸鹤各用几分钟）,然后依据分数与除法 的关系用分数表示出结果,最终通分比较三个分数的大小,找到 答案；教学反思：第三课时备课时间： 8.25 上课时间： 8.28 批阅人：批阅时间：教学目标：

7、学问目标：把握异分母分数加、减法,并娴熟把握运算方法；才能目标：能运用所学学问解决简洁的实际问题,感受异分母分数加减运算在生活中的应用；情感目标：渗透环保训练,培育环保意识；教学重点：培育做题的娴熟技巧名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学过程：一、出示信息窗二 师：观看表格：你已经学会比较大小了,你能从表格中看出哪种 空气质量的天数多一些？你仍想提哪些问题？生：空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几？师：怎样列式 .+= . 大家观看一下 , 分母一样吗 .你能想出什么方法进行运算 生:

8、化成小数 , 通分 师：你能说说 : 分母不一样的时候怎么样进行加减呢 . 生：先通分 , 再按同分母分数加减法进行运算 师：绿点问题能不能自己列式试一下 同学独立操作 师总结：异分母分数减法怎么样运算？运算结果要留意什么？二、自主探究1、“ 自主练习” 第1 题是一道看图填空的题目；填完括号想一想为什么要化成分母是 6 的分数？2、独立完成第 2 题,做题时候要留意看清加减,运算结果记住约名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载分；3、独立完成想一想,一共占在校时间的几分之几,是把谁当成“ 1” ？

9、4、第 4 题,同学独立完成运算,然后将运算结果与比较,填在对 应的集合圈内；进一步巩固分数大小比较；5、第 6 题,同学先估测,再进行运算；让同学讲清估测的依据及 运算的方法,再比较估测结果与运算结果,进一步提高估测才能；6、题是一道探究规律的题目；先让同学观看,找出算式的共同特点：两个分数的分子都是 1,分 母互质；然后让同学独立运算其中的两组,得出结论：当两个分 数的分子都是 1 而分母互质时,两个分数相加（减）,和（差）的分母是两个分数分母的积,分子是两个分母的和（差）；三、课堂总结 师：这节课你有哪些收成？分母不一样的分数你能怎么样快速进 行运算？教学反思：名师归纳总结 - - -

10、- - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第四课时备课时间： 8.25 上课时间： 8.29 批阅人：批阅时间：教学目标：1、结合详细情境,学习分数加减混合运算的运算方法,并能正确 地进行运算；2、能运用所学学问解决简洁的实际问题,感受异分母分数加减运 算在生活中的应用；3、渗透环保训练,培育环保意识；教学过程：师：课前老师布置同学们搜集了关于交通噪音污染的有关资料,我们来沟通一下；同学沟通搜集的相关资料；师：交通噪音污染极大的危害着人们的健康,它的噪音很大程度 上来自于汽车鸣笛；（出示主题图）同学发表自己的看法；同学观看情境图

11、；师：影响城市环境的噪音主要由生活噪音和交通噪音；其中生活 噪音占,交通噪音占；影响城市环境的其他噪音占几分之几？同学尝试独立解答,假如有困难,也可以同伴互助；全班沟通算名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载法：（1）把城市环境看作单位“次通分运算；1” ,从中减去,再减去,把分母一（2）从“1” 中减去加的和,先把括号里面的通分运算,再相减；同学争论后得出结论：分数加减混合运算的运算次序跟整数加减混合运算的运算次序相同；1. 做“ 自主练习” 第 1、2、3 题同学独立完成,全班评议；获或感受？教

12、学反思：2. 师：通过以上的学习,你有哪些收第五课时备课时间： 8.25 上课时间： 8.30 批阅人：批阅时间：教学目标：通过综合复习对本单元学问进行系统复习；教学重点 对异分母分数加减法的方法进行巩固教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载一、“ 自主练习” 第1 题,同学独立运算,再全班沟通；启示同学查找简便方法；如-+可先算 +,再减；（）和（）可以将括号内外的分数一次通分；第 4 题让同学独立完成,沟通时关注同学比较的方法；其次问：让同学自主提出问题并解决,你能提出连加连减的问题

13、吗？第 5 题,同学按自己的想法将算式补充完整,通过沟通发觉：整 数加法的运算律在分数运算中同样适用；第 6 题,让同学观看题中分数的特点,然后再利用适当的运算律 进行简算；沟通时说清简算的依据；第 7、8、10 同学独立完成,巩固分数连加、连减、加减混合运算 的学问；第 9 题是解方程的题目,是解方程学问在分数方面的循环,也是 分数加减法的变式练习；练习时,可先让同学独立解方程,然后 沟通解方程的依据和运算的方法；二、“ 我学会了吗？” 先让同学对本单元所学学问进行全面的回顾整理,使同学对所学学问有一个系统、整体的把握；再让同学依据题目中的信息提出问题并列式解决,从而完成对通名师归纳总结 -

14、 - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载分、异分母分数大小比较以及分数加减法运算等学问的检测与评价；教学反思：第一 单元 的整 理与 复 习备课时间： 8.25 上课时间： 8.30 批阅人：批阅时间：一、 教学 目的 ： 1 、 使学 生进 一步 理 解异 分母 分数 加、 减 法的 意义 ,掌 握异 分母 分数 加减 法 的计 算法 就, 能够 比 较熟 练地 运算 分数 加、 减法 , 会 口 算简 单的 分数 加、 减 法；2、使学 生理 解整 数 加法 的运 算定 律对 于 分数 加法 同样 适 用,运用

15、这些 定律 进行 一 些分 数加 法的 简便 计 算；3、使 同学 把握 分数 和小 数的 互化 ,能 够 比较 娴熟 地进 行 分数 、小 数加 减混 合 运算 ,会 运用 加法 运 算定 律进 行一名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载些简 便计 算；二、 教学 方法 ：练 习 法 三、 教具 预备 ：投 影 片 四、 教学 过程 ：（一 ） . 复 习分 数加 减法 1 、 异分 母分 数加 减 的意 义； 2 、 异分 母分 数加 、 减法 ；问：异 分母 分数 加、减法 能不 能直 接相

16、 加 、减？ 为什 么？在计 算异 分母 分数 加 、减 法时 应注 意什 么 ？它 们与 同分 母分 数加 、减 法有 什 么联 系？使学 生 理 解因 为异 分 母分 数的 分数 单位 不 同, 不能 直接 相加 减； 在计 算时 要 先通 分, 再按 照同 分 母分 数加 、减 法的 法就 进行 运算 ； 4 、沟 通分 数加 、减 法与 整数 加、减法 在 算理 上的 联系；（二 ） . 复 习分 数加 减混 合运 算 问：运算 次序 怎 样？ 整数 加法 的运 算 定律 对分 数是 否 适用 ？运算 11 页 第 6 题 . 使 用什 么方 法简 便？（三 ） . 整 理本 单元 的

17、各 部分 内容 . 分数 加、 减法 的意 义 与整 数加 、减 法的 意 义相 同；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（四 ） . 课 堂练 习、1、数 学快 乐园 第 7 页： 直接 写得 数 . 2、分 数加 减混 合运 算练 习 欢乐 园第 5 页 第 1 题, 让 同学 独立 做,抽 同学 板 演,老师 巡察 ,发 现问 题 准时 辅导 ；3、做 第 5 题；第 5 题, 让学 生独 立做 ,提 醒学 生 仔细 观看 题目,能简 算的 要简 算； 订 正时 让学 生说 自己 是 怎样

18、 运算 的；使学 生明 确在 运算 时 ,那 种方 法简 便就 用 那种 方法 ；4、分 数应 用题 练习 ,做 欢乐 园第 8 页第 8、 9 题, 同学 读题 、说 题意 ,再列 式计 算； 发觉 问 题, 准时 进行 辅导 或 在订 正时 重点 讲解 ；5、作 业设 计： 做快 乐园 第 10 页 第 4、 5、 6 题 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第一单元测试备课时间： 8.25 上课时间： 8.27 批阅人：批阅时间：一、 教学 目的 ：测试,明白同学把握学问情形,提高应用才能,开阔视野；二、教学内容 附试卷一份；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页