2022年人教版五年级上册音乐教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版五年级上册音乐教案 第一单元、西部风情 第 1 课时 依马呀吉松 教学目标：1、通过学习歌曲依马呀吉松体验西藏民族风情；2、通过歌曲练习表现纯朴自然、高远深邃的感情；3、留意唱歌的发声和吐字；教学过程：1、导入新课（1）复习演唱前面学习过的歌曲 唱歌；留意引导表达歌曲的心情,力求做到有感情地（2）通过与以前学习过的歌曲心情的联系或对比引入本课将要学习的歌曲；（3）听歌曲范唱录音（合唱）；在倾听之前,提示同学留意歌曲演唱形式和心情；听后引导同学简洁争论；2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和明白歌曲的背景；A、同学朗诵歌

2、词；老师订正、说明歌词中的个别字词；B、请同学谈这首歌曲的时代背景和对唱曲情感的懂得；C、再听歌曲的范唱演唱（最好是老师范唱,也可听独唱录音）；D、调查明白同学对这首歌曲的熟识程度（可用举手统计方法,也在可课前进行）；（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感,也为了实际检验一下同学对唱曲 的熟识程度）；A、 指导同学分析歌曲的节奏特点；B、同学读节奏（可用“ 哒” 或其他读法）；提示读节奏时要留意节奏的乐句；C、 在老师弹奏歌曲曲调的“ 伴奏” 下,再读一遍节奏；（3）学习歌曲的曲调；A、同学随着老师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍,以便确定下面的练习方式）；B、请同学分析一下歌曲的“ 旋律线”

3、 （可用手势来表示,留意一个乐句用一个动 作）；然后一边作“ 用手势表现旋律线” 的动作,一边进行视唱曲谱练习；（4）学习歌曲的歌词；A、联系前面分析过的歌词和心情唱歌词；B、在练习中提示要留意运用气息的掌握唱好连音；（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句；3、小结（1）再听一遍歌曲录音,请同学对比一下,自己的演唱仍有哪些不足；（2）明白一下用乐器演奏这首歌曲的情形；（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 2 课时 观赏 上去高山望平川教

4、学内容：观赏上去高山望平川教学目标：（一） 能够用豪迈、乐观的心情背唱歌曲,表现出这首歌曲豪爽的陕北风格；（二） 用听唱法来领悟、 表现陕北民歌的演唱特点； 唱出陕北民歌的特殊 “ 韵味” ；（三）体验西北地区民歌的风格,能够对西北民歌感爱好,喜爱演唱西北民歌；教学难点：如何领悟、表现陕北民歌的演唱特点；教学过程：一、 歌曲导入：（1） 同学们,下面下面老师为大家介绍一首歌曲,请同学们听完后,说出这 首歌的歌名（多媒体播放西部放歌）（2） 师生总结：这首歌似乎把我们带到了遥远的西部,听完后你们会联想到 什么？下面请同学们说一说对西部有哪些明白,能举出几首西部歌曲,你会演唱吗？生：联想到了西部开

5、发和他们的窑洞生活,二、 学习新课：（一）观赏歌曲上去高山望平川1、乐曲简析：以及黄河船工们与惊涛骇浪搏斗的情形；这是一首闻名的青海“ 花儿” 中最有代表性的一首；流行于我国甘肃、青海和 宁夏等,属于山歌类,具有浓郁的西北地方特色；“ 花儿” 分“ 长调子” 和“ 短调子”两大类；“ 知调子” 曲调高亢、悠长,节奏自由,音域宽广,“ 短调子” 节奏规整,紧 凑,音域狭窄；这首歌是“ 花儿” 中最典型的“ 长调子” 之一；2、观赏并绽开想像回答疑题：这首歌歌词寓意含蓄、深刻,富于想像,旋律、节奏有什么特点？表达了怎样的情 感？乐句悠扬、宽长,起伏较大,旋律高亢、自由舒缓,在高亢、刚健之中又带有

6、抒情、缠绵的情调；极富西北地方颜色,经牡丹比如心爱的女子,表达了青年男子对心 爱姑娘的罹和倾慕之情；深刻地抒发了在旧社会里,青年男女纯真的爱情,由于封建礼教的束缚而不能 实现,只能望“ 花” 兴叹的感叹心情；（二）创作活动：（以体验风格特点为主）对于陕北民歌,先凭一、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概括的,同学 们在课下要多收集这方面的资料,通过上网、电视等途径来从各个文献明白陕北的人文 特点、音乐风格、民俗风情；以更好地来体验陕北民歌的韵味；下面,老师为大家播放 几首西部歌曲,大家随着音乐用肢体语言来感受陕北民歌的魅力；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19

7、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 3 课时 三峡的孩子爱三峡 教学目的：1 、让同学初步明白和感受中国音乐的品种及其基本风格；2、能够用圆润而有弹性的声音、轻欢快泼的心情演唱三峡的孩子爱三峡；3、训练同学应喜爱祖国大家庭,努力学习,将来把我们祖国建设的更漂亮；教学过程：一 、导入：第一我们来做一个嬉戏：播放一段“ 少数民族服饰展” 片断,请同学们抢答他们分别属哪个少数民族？二、引入新课：师：我们的祖国是一 个历史悠久、文化辉煌、幅员广阔、民族众多的国家,那么 谁知道三峡在哪儿呢？同学发言引入教学；三、激情参加（视唱）：1、播放歌曲；2、接下来就请同学们

8、轻声哼唱 : 留意：（ 1）强调正确坐姿；（2）可先放慢速度练习,较娴熟后将速度仍原；（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏,请同学感受成效有何不同？因此,演唱时应把握好连音与休止符的细致要求；（4）唱“ 啦” ,演唱时留意声音的弹性及气息的支持；四、学唱歌曲：1 、师：除了我们以前明白过的汉族歌舞音乐之外,仍有许很多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去明白,那么第一我们就来完整观赏一 想不想听老师为大家演唱一遍啊？1 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱 2 歌曲的风格特点：少数民族音调首歌曲三峡的孩子爱三峡,2 、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一 遍（或者二到三遍）,可分为三部分哼唱,留意： a、休止符

9、 b、装饰音；3 、引导同学发觉前面的发声练习就在歌曲之中,由此分析此首歌曲的结构；4 、教唱三峡的孩子爱三峡一 歌 1完整视唱旋律；B 段衬词的演唱；2依据感觉分析的歌曲结构特点,分段学习此歌,特殊留意 3全体同学完整演唱此歌,4完全娴熟以后,三段作对比,进行力度、表情、速度变化；让同学感觉力度、表 情、速度变化；对音乐表现的影响；6通过学习三峡的孩子爱三峡对同学进行爱国主义训练；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 4 课时 观赏北京喜讯到边寨一、教学内容：1、观赏北京喜讯到边寨2、

10、复习唱好依马呀吉松二、教学目标：1、让同学感情丰富唱好依马呀吉松2、通过倾听北京喜讯到边寨感受民族管弦乐,体会苗族、彝族音乐风格3、学跳秧歌的基本舞步,培育同学喜爱生活、喜爱祖国的情感三、教材分析：这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲,曲调轻巧、热闹；四、教学过程：（一）导入1、师：“ 上节课我们学习了一首藏族歌曲依马呀吉松,今日我们一起复习复习,要唱得更好一点；”2、同学齐唱；（二）开头上课1、跟录音演唱；2、难点指导,跟伴奏带让同学有表情、有感情演唱；3、过渡倾听北京喜讯到边寨；师：“ 演唱完畲族歌曲,接下来我们来观赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子北京喜讯到边寨；”4、让孩子看着简谱倾听

11、,感受三部分七个主题的音乐旋律；5、让同学谈谈听后感,老师总结；6、完成听听想想问题；7、倾听依马呀吉松,让同学猜猜此音乐的舞种；8、引出“ 秧歌舞” ；9、老师示范跳“ 秧歌舞” ,同学喊口令；10、动作分解教学课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元 绿色畅想第 1 课时 手拉手,地球村教学内容：学唱歌曲手拉手,地球村；教学目标：1、初步懂得“ 地球村” 的含义,关注世界和平事业和绿色事业,懂得歌曲所表达 的思想情感,训练同学喜爱世界和平爱护绿色环境；2、学会手拉手,地球村；教学过程

12、：一、导入新课1、同学们谁知道“ 地球村” 是什么意思？唱；2、复习演唱前面学习过的歌曲；留意引导表达歌曲的心情,力求做到有感情地歌3、通过与以前学习过的歌曲心情的联系或对比引入本课将要学习的歌曲；4、听歌曲教唱录音（合唱）；听后引导同学简洁争论；二、学习新歌手拉手,地球村；1、进一步体验歌曲的情感和明白歌曲的背景；2、按节奏读歌词；3、随琴视唱歌曲歌谱；4、学习歌曲的曲调；5、老师弹一句歌谱,同学自行加入歌词演唱；6、完成演唱；7、用多种形式进行表演唱；三、小结教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

13、 欢迎下载第 2 课时 唱歌：留给我教学目标：1、 引导同学用自然、真挚的歌声演唱歌曲留给我；2、 通过演唱歌曲,丰富同学的情感体验,培育良好的审美乐趣；3、 让同学熟识到喜爱地球、喜爱大自然对于我没人类的重要,爱惜环境,人 人有责,从我做起,从现在做起,培育同学对社会、对人类、对地球的责任；教学过程：一、创设情境,走进音乐；二、教具激趣,解决难点；师：同学们看大屏幕！（播放课件,出示歌曲中的难点节奏,让同学通大屏幕 能清晰直接地看到问题, 并一起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题；）X X X X X X X | X. X X | 师：谁来读读,拍拍,或用你身边的乐器敲击出节奏（

14、然后男生读、女生读、分小组读等等）师：同学们齐读节奏；（反复读,熟识难点节奏）师：谁能用不同的方式来表现这段节奏？有节奏地拍手；（生齐拍）有节奏地跺脚；（生齐跺）有节奏地用响板敲击； （生用双响筒、 串铃、三角铁、碰钟等乐器敲击和齐奏； ）三、审美体验,表现音乐；师：刚才大家表现得太棒了,所以老师想送给大家一首特别好听的歌曲名字叫留给我,同学们边听歌曲边看大屏幕上的歌词,听听这首歌曲唱了些什么？师：（这是孩子们结合生活实际,发自内心地表述）同学们说得真好！歌曲中 唱到“ 留下太阳、留下森林、留下小河、留下草原” ,你觉得这首歌曲应当用什么样的 口气来演唱,是命令仍是祈求？为什么？师： 培育美读

15、,感受歌曲心情 诗,伴着歌曲伴奏来读一读；按要求自由读歌词；几名同学读歌词；然后齐读；四、评判总结；教学反思：请同学们带着你真实的感受,把歌词当作一首名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 3 课时 观赏森林狂想曲教学目标：1、初步熟识森林狂想曲的音乐,能用竖笛或口风琴吹奏 A 段主题；2、通过听森林狂想曲感受民族管弦乐,体会藏族、音乐风格；3、初步进行合奏森林狂想曲提高演唱的质量,培育同学喜爱生活、喜爱祖国 大好河山的思想情感；教学过程：一、老师谈话引入：二、初步观赏森林狂想曲；1、初听音乐；（老

16、师简介）2、让同学熟识 A、B、C 各段的旋律；3、老师分别用电子琴或竖笛演奏 是 A 段仍是 B 段或 C 段；A、B、C 各段的旋律；使同学听到音乐就能知道4、复听完成课本上的第一个练习；5、这首乐曲有很多地方运用了“ 音效” 即实地录制的声音,加强了真实感,使人 身临其境；（分小组共同探讨、制造、分工）；三、挑选两或三个小组与老师合作,共同演绎森林狂想曲；演绎过程中老师准时发觉问题并指导同学改正问题；四 、 在 口 风 琴 或 竖 笛 上 学 习 吹 奏 “mi ”, “fa ”, “sol ”三 个 音 ；老师先示范,再请同学学习；五、随老师用较慢的速度学习吹奏森林狂想曲A 段的旋律；

17、六、评判总结；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元 轻巧的舞步第 1 课时 观赏 大河之舞教学目标1、观赏乐曲大河之舞,感受爱尔兰民族的热忱奔放；2、结合相关资料,明白爱尔兰民族特色和踢踏舞；教学过程1、播放歌曲；2、争论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？3、其次次播放歌曲,介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色；4、播放大河之舞音像资料,进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热忱奔放；5、跟着电视学跳踢踏舞；6、再听音乐,感受乐曲节奏的变化；并让同学用踢踏的形式表现出来；7、小结

18、；教学反思：第 2 课时 大家一起来教学目标：1、在听赏中感受歌曲的热闹,激发同学表现音乐的爱好；2、能依据音乐的节奏,自编韵律操,表现音乐；教学过程：1、复习上节课相关内容；2、听赏孙悦演唱的歌曲大家一起来；初步感受乐曲的热闹和剧烈的节感；3、说一说歌曲的特点；4、跟着录音学唱歌曲；5、同学依据歌曲内容、节奏分组自编动作；6、各组表演；7、在老师指导下,同学编排动作；8、跟着音乐表演韵律操；9、小结；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 3 课时 观赏小步舞曲教学目标1. 模唱、记忆小

19、步舞曲第一主题旋律,听辨和标记乐曲段落；2. 明白奥地利作曲家莫扎特,有爱好自己收集相关资料并向同学介绍；教学重、难点 1.能听辨出乐曲的结构,并用简洁的图式表现；模唱记忆第一段主题；教学过程一、导入新课1. 观赏歌曲不想长大,感受歌曲轻欢快泼的心情；师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有 让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂；2. 老师介绍作者；（莫扎特简介）二、观赏小步舞曲 1. 老师介绍小步舞曲的风格特点；2. 初次倾听乐曲小步舞曲；200 多年之久远的作曲家莫扎特；教学要求：感受乐曲的心情,感受乐曲的整体段落,听辨乐曲的演奏乐器；3. 分段观赏；（一）听赏第一部分；（老师播放小步舞

20、曲第一部分音频） 教学要求：熟识乐曲第一部分；师：听辨第一部分有几种不同的旋律；老师讲解：再次倾听第一部分, 感受乐曲第一部分两种旋律犹如对话般出现的形式；犹如公主和王子在舞会中相识,你一言我一语在对话在舞蹈；老师指导：同学先以较慢的速度读出节奏,然后跟琴进行演唱,留意空拍处要做到 声断气不断,这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉；师：其次旋律犹如王子娓娓悦耳的话语,我们来感受一下旋律线的方向,感受乐曲 的心情； 完整听第一部分音频；（二）听赏其次部分；（老师播放小步舞曲其次部分音频）师：请跟着乐曲划拍,听辨这段旋律的节奏特 师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐；（三）听赏第三部分；（老

21、师播放小步舞曲第三部分音频）师：请同学听赏第三部分重复的是哪一部分音乐,并用图形表现乐曲的旋律层次；4. 再次完整观赏乐曲小步舞曲；教学要求：同学加入舞蹈和节奏声势；5. 观赏莫扎特的另一部作品四十交响曲,感受莫扎特音乐浪漫高雅轻欢快泼的特点,重点听第三乐章具有小步舞曲风格的音乐；（播放三、课堂小结教学反思：g 小调四十交响曲音频）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 4 课时 学唱：小步舞曲教学目标： 1、 学会用光明自然的声音,轻巧地心情演唱、表演歌曲；2、 结合观赏拓宽同学音乐视野,提高音乐

22、素养；教学重点：学唱乐曲小步舞曲感知乐曲二个不同乐段主题表现的心情,能用歌唱,舞蹈,演奏等手段表现乐曲；教学难点： 1、会用自然的声音演唱歌曲 2、节奏律动结合 教学预备：音频 视频 一.教学过程：1.导入 播放视频动画版的小步舞曲让同学感受音乐的心情以及节奏的动感图片展现 图片 1 口琴 图片 2 碰铃 图片 3 铃鼓 通过图片的展现让大家熟识口琴 碰铃 铃鼓2.学前热身 练声：指导同学正确发声 1=C 3/4 5 3 3 |5 4 4 | 5 2 2 | 5 1 1 | 1- 5 | 7 - 6 | 5- 4 | 3- - | 3.指导同学用圆润、光明、轻巧而有弹性的声音正确发声,养成良好

23、的唱歌习惯；4.节奏模拟 让同学们依次明白一下口琴、碰铃、铃鼓等乐器及它们的音色并进行仿照；5.分组一起来体验一下碰铃和铃鼓和在一起的成效；碰铃： X - - | X - - 铃鼓： X X X | X X X 带唱学习口琴一和口琴二的简谱,并分别用啦模唱；加上歌词教唱口琴一、口琴二声部；8.分组一起来体验四个声部和在一起的成效；9.采纳不同形式演唱：分组、个别演唱等；10.跟着伴奏一起来演唱整首曲子, 然后跟着老师的指挥一起来合唱整曲歌曲终止本 堂课的内容；二、小结本课教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - -

24、 学习必备 欢迎下载第四单元 音乐中的故事第 1 课时 观赏交响童话彼得与狼教学目标：1、勉励同学积极参加,体验各项音乐活动；2、通过实践活动观赏、摸唱、摸奏、再制造等方式,坚固地运用已学过的乐 器学问；3、通过此活动培育同学大胆的想象力和英勇的表演力；教学过程：一、谈话导入：1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器；弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴；木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管；铜管乐器：小号、长号、圆号 打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓 2、揭示课题；3、故事梗概；问：有谁知道这个故事的内容？4、人物介绍；二、分段观赏；作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的？1、片段一

25、,彼得出场；5、老爷爷出场 2、片段二,小鸟出场 6、狼出场 3、片段三,鸭子出场 7、动物们的反映 4、片段四,猫出场 8、智斗 9、放绳 10、捉狼、11、猎人出场 三、总结人物的个性与音乐的关系 彼得弦乐四重奏英勇坚决 小鸟长笛灵活活泼 鸭子双簧管笨拙 猫单簧管狡猾的 狼、圆号穷凶极恶的 老爷爷大管絮叨 猎人定音鼓和大鼓枪声、四、分角色进行表演 五、依据每个小组的表演情形进行评奖；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 2 课时 学唱：卢沟谣教学内容：卢沟谣教学目标：1、学会歌曲卢

26、沟谣,正确把握歌曲心情；2、把握歌曲中的附点节奏,4 拍长音,反复记号,把握歌曲的旋律特点；3、通过学唱此歌,用主流文化滋润同学们的心灵,培育同学正确的艺术审美观,传承民族精神,挖掘爱国主义情怀；教学重点：学会歌曲,把握歌曲中的节奏,旋律特点,正确把握歌曲心情；教学难点：歌曲中附点节奏,四拍长音的处理；教学过程：一、师生问好歌；二、导入：师：上节课我们学习了一些基本的乐理学问,同学们仍记得吗？我们一起来回 忆一下；（七个基本音级、拍号、四分音符、八分音符、二分音符）师：看来同学们都把握的不错,那今日我们来学习一首新歌卢沟谣三、教学过程：1.作品简介：卢沟谣是今年“ 唱响中国” 入围的36 首曲

27、目中唯独一首写给孩子们唱的歌,它是一首历史童谣,是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌,唱中国精神的歌；2.节奏练习（为把握歌曲节奏作预备）让同学看乐谱,老师提问：这首歌的拍号是什么？代表什么意思？练习这首歌中的节奏；（把握四拍长音和附点四分音符的节奏）3.旋律练习 音阶练习 1 2 3 4 5 4 3 2 1（用“ 啊” 唱）歌曲中部分旋律的识谱练习（要求同学划节奏,加强四拍长音 附点音符的把握）全曲的识谱练习（依据同学情形老师赐予订正,讲解反复记号）唱谱后用“ 啦” 哼唱,以此熟识旋律 4.歌词练习 歌词朗诵 带入歌词反复练习（边唱边订正同学演唱不足的地方）要求同学有感情的演唱（作者写卢沟谣是期

28、望通过它抒发一种发自肺腑 的爱国情怀）教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五单元 八音盒第 1 课时森林水车教学目标：1.听赏乐曲森林水车,感受乐曲主部与插部不同的音乐形象；2.能记忆乐曲主部主题,并用自己的方式表现乐曲的结构图式；3.能运用不同的方式表现乐曲；教学重、难点：1.倾听乐曲,用自己的方式表现乐曲的结构图式；2.老师启示同学,用自己的方式表现乐曲；教学过程：一、导入部分1.老师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲森林水车；2.假如班里有农村的同学,可请他们介绍水车的作用

29、；二、听赏乐曲主部主题 A 1.播放乐曲森林水车主部主题 板或投影上有主题曲谱）；老师提问：A,同学感受主题音乐形象,边听边看曲谱（黑（1）主题 A 的节奏是舒缓的仍是密集的？（比较密集）（2）主题 A 是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲森林水车主部主题 同学依据自己的想象自由回答；3. 再次播放乐曲森林水车主部主题 三、观赏乐曲1.初次完整倾听乐曲；A,并提问：主题 A 表现了什么样的情形？A,要求同学进一步熟识主题旋律；完整播放森林水车乐曲,并提问：主题 A 在乐曲中显现了几次？（三次）乐曲森林水车中,主题 A 在乐曲中显现了三次；除主题 A 外,乐曲仍有序奏、两个插部（分别用

30、 B、C 来表示）和一个尾声构成；下面我们先听序奏部分；2.听赏乐曲序奏；播放乐曲森林水车序奏部分,同学感受音乐形象,边听边看曲谱；四、总结全课；课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 2 课时 观赏蓝色多瑙河圆舞曲教学目标：1. 通过乐曲观赏,感受圆舞曲的风格,广泛明白异国文化,丰富同学的情感体验,提高舞曲音乐的鉴赏才能；2. 记忆第一圆舞曲主题旋律,模唱主题旋律,明白圆舞曲的速度、旋律特点,体验 乐曲布满活力的、抒情美丽的心情特点；教学重、难点：感受圆舞曲的节奏速度特点,能够区分乐曲的

31、段落；教学过程：一、导入新课 1. 老师讲解 : 每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河；这 充分说明白蓝色多瑙河在奥地利人们的心中,乃至全世界人们的心中占有相当高的位 置,是世界流传的经典名曲；2. 老师讲解乐曲的作者（约翰 生对乐曲有肯定的明白；.施特劳斯简介）,并对乐曲进行全面地分析,使学3. 播放一段维也纳新年音乐会演奏蓝色多瑙河圆舞曲视频；二、观赏圆舞曲 1. 初次倾听乐曲童声合唱蓝色多瑙河圆舞曲；2. 复听乐曲蓝色多瑙河圆舞曲；师：歌曲是几拍子的 3.听赏第一圆舞曲；老师出示第一圆舞曲主题谱例,并播放第一圆舞曲音频；教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律,感受

32、圆舞曲节奏、速度、旋律的特点；师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律, 说说圆舞曲的速度、 节奏和旋律有什么特点？师：乐曲轻巧美丽, 描写了在多瑙河畔, 沉醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情形；这么闻名的旋律我们来视唱旋律乐谱；（1）同学随老师琴声轻声唱歌,反复多次,记忆第一主题旋律；（2）同学也可以用口风琴演奏,熟识这一主题旋律；感受圆舞曲速度、节奏、旋 律特点；4. 听赏其次圆舞曲；老师出示其次主题谱例,并播放其次圆舞曲音频；教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、美丽,心情热闹、轻巧的特点,感受弱起 小节的特点；师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点,表现的是怎样的一幅场景？老师指导同学哼唱这段旋

33、律,留意弱拍和连线的拍子要精确,空拍时要做到声断气 不断；同学体会演唱 三、课堂小结教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 3 课时 学唱：真善美的小世界教学内容：1、 学习歌曲真善美的小世界；2、 学习读谱学问 反复记号 D.C. 教学目标：能用美丽天真的歌声演唱歌曲；把握音乐学问；教学过程：一、 组织教学 师生问好歌 二、 发音练习 1、 G 大调音阶练习；声音和谐美丽、轻声演唱；2、欢快颂 1=CE 三、 综合训练微笑轻声演唱、声音位置要高；1、 出示幻灯,先弹三度,后弹二度,有什

34、么不同？2、 讲解和谐与不和谐感觉；3、 听辩几组和谐与不和谐音程；4、 唱一唱；5、 讲解,做题；四、 新授美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界,这里有各式各样,好玩的卡通人物,布满着真善美,我们也一起去听一听孩子们欢快的歌声吧！1、 听范唱；（打开录音机）2、 提问调式、拍号；3、 唱一唱 G 大调音阶 4、 唱大跳音；学习 D.C.标记 5、 视唱合唱部分乐谱（即 B 乐段）6、 视唱齐唱部分乐谱即 A 段 7、 合唱两段；唱出弱起与强起对比及连音与非连音；8、 有表情读词；9、 唱词；A、 高声部先唱合唱部分 B、 低声部后唱合唱部分 10、 完整演唱合唱部分 11、 唱齐唱部分 12、 完

35、整演唱,留意气息交换；五、 小结：教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 4 课时观赏：电闪雷鸣波尔卡教学目标：1 能认真听赏电闪雷鸣波尔卡,感受音乐所表现的风、雨、雷、电的音乐形象；2 明白乐曲的三部曲式结构,体验并表现音乐鲜明的力度变化与热闹轻巧的心情；3 明白与音乐相关的背景学问；教学难点：能精确的拍击出“ 风雨雷电” 节奏；教学过程：一、师生问好；二、节奏练习 师：同学们,在讲新课之前,我们来玩一个节奏嬉戏；我这里有两行空白节奏,你 要用自己的耳朵认真听,然后把节奏仿照出来！1、

36、展现空白节奏 2、仿照节奏（用拍手的方式）3、听旋律片段,找到拍过的节奏（要求同学认真听,不拍）师：让我们来听听下面的这段旋律,看你能不能从旋律中找到刚才我们拍的节奏；4、再次倾听,精确的拍出以上节奏；5、再次倾听,感受“ 电闪雷鸣” 引出标题电闪雷鸣波尔卡三、观赏乐曲 1、完整倾听乐曲（听到什么乐器？除了“ 电闪雷鸣” 的响声,仍有什么声音？）师：现在让我们一起完整的听一听电闪雷鸣波尔卡,在听的时候除了找到“ 电 闪雷鸣” 的响声,仍能听到什么声音？2、听音乐跟着老师画出旋律线条 3、明白乐曲结构师：像这样的三个部分就构成了 A 而不是 A 呢？A - B - A 三部曲式；为什么第三部分是

37、我用的是4、找到图示中表示风雨雷电的图示 师：现在我们来看一看我们画的旋律线条,你觉得这个像什么？5、找到适合表现风雨雷电的乐器,并仿照出雷电声音合适的拍击方法；师：找一找用什么乐器来表现雨的声音？那雷声仍能用什么物体表现出来？6、明白“ 风雨雷电” 之后,分段将节奏拍得更有表现力（风雨轻巧,雷电热忱）四、配上打击乐器1、分角色用乐器进行表演（第一次表演）2、相互说一说对方的优缺点 3、有表情得完整表演（其次次表演）五、学问拓展：介绍作品相关学问教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六单元

38、 新年音乐会第 1 课时 学习歌曲平安夜教学目标：1、用美丽、和谐的声音演唱歌曲,感受安静,祥和的气氛,明白歌曲的创作经受；2、观赏不同形式的平安夜；教学过程：一、导入；1、播放歌曲铃儿响叮当设问：什么节日能听到这首歌？2、与圣诞节有关的音乐你们仍知道哪些？二、学习歌曲；1、初次倾听,体会歌曲心情节奏；2、老师带领同学有感情地按节奏朗读歌词；3、学习高声部旋律,学习用口琴吹奏歌曲平安夜. （1）老师范唱（2）老师用琴弹一句,同学自主加入歌词唱一句（3）完整演唱高声部旋律；4、学习低声部的旋律,学习用口琴吹奏歌曲平安夜；（用学习高声部的方法学习低声部）4、练习合奏 先请一名同学与老师合奏,给同学

39、们一个示范,再两两组合练习合奏；三、分组用各种形式演唱歌曲 四、各组汇报展现 五、观赏吉他演奏平安夜和电子琴演奏平安夜；六、总结全课；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 2 课时 学唱希望歌教学目标：1、学唱希望歌,并精确的演唱前八分休止符与附点八分音符；2、能精确地把握歌曲的演唱心情,并饱含热忱的演唱希望歌；教学过程：一、组织教学（师生问好歌）二、新课导入（图片导入）师：在上课之前,老师先请大家观赏两张图片（出示课件）,请同学们用简洁的语 言描述一下图片的内容,他们在做什么？师：大

40、家描述的特别好,在不同的节日里,我们都会用不同的庆祝方式来表达我们 的情感,但是无论在任何一个节日的庆典中,歌声是一种必不行少的最直接的表达情感的方式,而且不同的节日里有不同的歌曲适合我们演唱,三、新课教学今日,我们就来学唱希望歌；师：老师想问下从年前到年末,你们知道中国传统节日有哪些呢？师：第一先请同学们听赏几首歌曲的片段,并说出它们的歌名适合在什么节日演唱；师：那大家可以看到,其实这四首歌曲有一个共同的特点,就是歌曲的内容与节日 的主题是一样的；那么,有没有在不同的节日里都适合演唱的歌曲呢？有的,今日我们 就来学唱一首这样的歌曲希望歌,在学唱这首歌之前,我们先来听赏一遍,感受一 下歌曲的演

41、唱心情是什么样的？师：听完了,哪位同学能说说演唱心情是什么样的啊？用什么样的速度比较好呢？师：老师再放一遍,这一遍请同学们看谱子,感受一下歌曲在节奏上有什么特点？师：整首歌曲在每个乐句的开头都使用了前八分休止符,也就是弱起拍,歌曲的拍 号是 2/4 拍,它的强弱规律是一强一弱；（板书,讲节奏型,二八,附点,切分）师：我们可以把这首歌分为两段,那同学们来说说从哪里可以把歌曲分为两段呢？师：好,那这次我们请男同学来演唱第一段的A 段,集体唱 B 段；其次段的 A 段由女同学演唱, B 段集体演唱；让我们再一次感受歌曲亲切、轻巧的演唱心情；师：大家表现的都不错,这首希望歌可以在很多节日里演唱,那么,

42、它的内容 也可以涉及到生活的方方面面, 它也可以祝愿我们的老师和其他关怀帮忙我们的亲人和 伴侣；现在,请同学们一起跟着音乐再演唱一次吧；师：那你们能说说,这两首歌曲适合在哪些节日里演唱呢？四评判总结课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 3 课时 音乐活动“ 新年音乐会”教学目标：1、 用满怀深情的歌声表达祝愿祖国的心愿,激发同学对美好幸福生活的喜爱之情；2、 进一步明白不同民族的音乐文化,激发同学对祖国民族音乐的喜爱之情；3、 以班级召开一次“ 迎新年音乐联欢会” 表达同学们对将来的美好祝愿；教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“ 新年” 的到来呢？二、分小组进行预备；1、 看音乐录像,内容反映了不同民族的音乐文化；2、 老师检查同学预备的节目及资料；3、 同学分成小组活动,把自己预备的节目表演给大家,让小组同学进行审议,评 定；4、 同学进行合作排练,老师到各组指导 三、展现活动；1、请各组同学把自己最好的节目与大家进行沟通；2、用不同的方式进行“ 迎新年音乐联欢会” ；