2022年在初中英语词汇教学和阅读教学中教师应注意问题.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 标题 点击进入 学习必备欢迎下载发布者状态分数 浏览提交时间截止提交时间其次语言习得理论与中学英语教学2022-12-062022-12-25甄坤岩已提交未批阅浏览作业中学测试试卷分析与讲评作业2022-12-25甄坤岩未提交浏览基于新课标的课堂教学改革作业2022-12-25甄坤岩未提交浏览中学老师专业标准（试行）解读 2022-12-25甄坤岩未提交浏览作业训练的艺术 怎样做个好老师 第2022-12-25甄坤岩未提交浏览二版 作业上好课 教学策略 中学 作业如何上好完形填空讲评课例析“ 完形填空” 题是英语试题中的一大难题,它既能检测同学

2、的基础学问,也能检测同学的基本技能 ,考查同学英语学问的综合运用才能；“ 完形填空” 所选短 文一般在 200-300 词之间 ,短文内容富有生活气息 ,体裁主要有记叙文 ,说明文和夹 议的文章 ,而且文章常伴有心理活动的描述和个人观点的阐述；正因其综合性强 , 规律推理又比较难 ,令很多同学对“ 完形填空” 望而生畏 ,因此 ,我们对 “完形填空 ”的细心评讲就显得特殊重要；下面我结合一篇短文来评讲这一题型；It was time to go to work, and I stepped outside and walked slowly down Madison Avenue Street

3、. It was the best time of the year for my 36 :the summer when many tourists came to New York. I got to the city square and saw a man in his late 30s. He s wallet in looked 37 . “ Perfect,” I said to myself. I calmly and 38 stepped up to the man. “ Hello, Sir. Can I help you.”“ Yes. I am looking 39 t

4、he Madison Hote.”“ Oh, go three blocks down, and40 a right turn. It will be on your l eft.”“ Thank you. ”“ Youre welcome. Have a good day, Sir.”I walked 41 with not only a smile on my face, but also with the manmy pocket. A couple of hours and four 42 later, I had got six credit cards and 726 dollar

5、s. And at this time, I saw another man. He was walking in circles. Anyone 43 easily recognize that he was lost. 44 . I carefully approached himI was very happy when I 45 the man s wallet. I found three hundred dollars and three credit cards. Evening came and I started on my way home. When I was 46 t

6、hrough a small alley小巷 I saw the first man again. A little girl had 47 down, and he was kindly helping her up, 48 the mother mistook 49 was going on. She started to yell for help. A few men came carrying bats棒子.They all started 50 him. They just would not stop. Then, one of them pulled out a 51 and

7、stabbed刺him. The man was lying 52 in his own pool of blood. He probably came looking for me when he was killed. It was 53 . I had stolen from this man when he needed 54 . I had not only stolen his wallet, but also his life. I was 55 . God had given me a second chance to realize what I had done. 36.

8、A. work B. research C. travel D. help 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载37. A. strong B. happy C. lost D. funny 38. A. anxiously B. nervously C. patiently D. confidently 39. A. for B. at C. into D. around 40. A. walk B. wait C. have D. make 41. A. away B. about C. arou

9、nd D. over 42. A. miles B. dollars C. blocks D. wallets 43. A. might B. should C. must D. could 44. A. Realistic B. Efficient C. Perfect D. Convenient 45. A. took up B. picked up C. opened up D. put up 46. A. looking B. getting C. passing D. seeing 47. A. broken B. rolled C. jumped D. fallen 48. A.

10、but B. and C.so D. then 49. A. what B. that C. which D. how 50. A. punishing B. hitting C. scolding D. threatening 51. A. key B. folk C. rope D. knife 52. A. alone B. awake C. dead D. dizzy 53. A. improper B. impolite C. unkind D. unfair 54. A. trouble B. rescue C. love D. help 55. A. healthy B. con

11、siderate C. responsible D. unconscious ,在别 1. 文章主题内容 :本文以第一人称表达了一位小偷从假意好心帮忙别人 人毫无防范的情形下 ,轻易偷取别人钱财的过程 ,一位被偷钱的人由于误会被殴致 死给了 “我”深深的震动 , “我”也因此良心受到批评；2. 全文结构 :这是一篇夹叙夹议的短文；全文分三部分 : 第一部分 :从文章开头到倒数第三自然段,表达了 “我”一次又一次轻易偷取别人钱财的过程；描写 “我” “工作 ”的详细场景和心理活动的词有 walked slowly寻找目标 ,many tourists为工作供应了特别有利的条件人多又对本地不熟识

12、；Perfect, calmly ,carefully approached , 我” 对偷东西已胸有成竹 与正确答案中的work,lost,confidently,away,wallets,could,perfect 在气氛上和规律上完全吻合；其次部分 :文章例数其次自然段 描述 “我”正沉迷在一天丰硕的战果时,一件意 ,仍得到外的事发生了；作者运用以下一些词把“我”假意好心助人实为偷窃钱物别人感谢 ,和“他”真心诚心助人却被误会导致被殴致死,作了鲜明对比 ,也为下文名师归纳总结 “我的自剖自责 ”作了铺垫；这些词有 “ I ” very happy. “ He” kindly help h

13、er 第 2 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载up,mistook,yell for help,carrying bats,stabbed him,lying dead,本段最终一句话使故事达到高潮；第三部分 :最终一自然段 意外发生的事使我受到了极大的震动 ,良心受到了极大的声讨 , “他”在寻求 “我”的帮忙时 , “我”却偷了 “他”的钱包 ,而“他”在赐予别人帮助时却丢了性命 , “我”由衷地发出 “ It s unfair” , “ I was responsible 的呐喊 ,使作者的灵魂得到了升化；假如对

14、该故事情节有比较深刻的熟识 3. 难点解析,这几个空是简洁填出来的；42 题D,此题干扰项是 C,简洁误会为 “几个小时过去走过了四条街之后” ,但根 据下文 I had got six credit cards and 726 dollars可判定出 ,此处为 “偷了四个钱包 后”更为合适；45 题C依据下一句小偷发觉的钱包中的物品可知 候很兴奋；,他应当是 “打开 ”钱包的时46 题C本句指 “我穿过一条胡同时 ” ,而不是 “往胡同里看 ”；53 题D “他在寻求我的帮忙时 ,我却偷了他的钱包 ” 这明显是不公正的 ,故 选 unfair；4. 记忆以下新学词语 1walk in cir

15、cles 原地打转 2pass through a small alley穿过一条小巷 5. 答案 15 ACDAD 610 ADDCC 1115 CDAAB 1620 DCDDC 练习题评讲完之后 ,再次给同学总结做题方法 ,那就是 一看 :先通读全文 ,把握大意 ,为正确完形做预备；二做 :利用捕获的信息 ,留意细节和情节的进展变化 识选出正确答案；,利用平常所学字、 词、句知三检查 :把选好的答案带进文中 ,看行文是否流畅 ,内容是否连贯 ,规律是否合理；个别难以确定的答案 ,凭语感来做；关于教学的 四个核心就是 “ 为什么教” “ 教什么” “ 怎样教” “ 教到什么程度”我们要全面懂

16、得、整体把握新课标关于教学的“ 四个核心问题” 的看法和要求,明确教学要到哪里去, 要教什么、 学什么,要怎样教、 怎样学,要怎样检测同学、怎样评判和改进教学,系统推动课堂教学改革；第一,应促进同学在学问与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观等领域得到全面和 进展,其中,培育同学的创新精神和实践才能是核心；主动参加应是同学在课堂教学中的学习状态和学习方式；它打算了课堂教学的质量和成效；积极主动使同学对学习内容的懂得就会比较深刻,对学问的把握就会比较坚固, 学习爱好、学习才能就会得到不断提高和进展；同学的主动参加是进行课堂教学改革的前提, 是提高课堂教学质量的基础；也就是说, 只有课堂教学真正

17、落实了学生在课堂教学中的主体位置, 积极引导同学主动参加到课堂教学中来,才有可能实现预期的目标；在教学中, 转变同学学习的方式, 使同学主动参加课堂教学, 就是要参加到课堂教学的各个环节, 最大限度地发挥他们的自主性、能动性和制造性, 促进每一个同学都能够得到充分、自由的进展；为此,老师积极创设条件,引导同学主动参加课堂教学的各个环节；同时要改革课堂教学评判方式,实施勉励性评判；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载努力“ 制造一种适合儿童的训练”；建立促进同学全面进展的评判体系；评判不仅要关注同学的学

18、业成果, 而且要发觉和进展同学多方面的潜能,明白同学进展 中的需求,帮忙同学熟识自我,建立自信；发挥评判的训练功能,促进同学在原 有水平上的进展；培育同学的创新精神和创新才能是课堂教学改革的核心任务,使同学制造性地进行学习,借以来进展他们的自决才能与团结才能；通过这段时间远程培训的学习,使我收成颇深,同时也开阔了我的视野和开拓了我的教学思维模式；在新目标课程改革的标准下老师的角色发生了重大的变化,对当一位好老师提出了更高的要求：由科学知 识向科学素养转变；要想成为一位好老师不仅要有相应的专业学问和才能,仍要有非学术方面的品质；经 过反复摸索,我觉得应从以下几个方面做起：一要做到老师本身的自我进

19、展 目前国家对在职老师的培训已经有很多种方法：脱产或业余组织老师进行网上累积学分制度的连续训练 学习；对青年老师的传、帮、带等方式对提高老师的素养起到了积极的作用,但是随着老师专业的深化发 1. 自我反思：这是目前老师专业进展中大力提倡的方法,上完课后再回头看 展应当考虑自我进展的才能；一看自己课上得怎样仔细剖析反省上课的实际情形并且找到需要改进的地方；利用业余时间通过多媒体观 看优质课、说课、评课等的录像片段并对此进行反思不断提升自身的专业素养；2.互为导师：同一学科中 年长的带年轻的、有体会的带没体会的或者体会少的；实际上每位老师都有特殊的亮点；比如青年老师虽 然体会不足但是新学问多,思想

20、开放接受新事物快；中老年老师的教学体会、教学风格、教学艺术、教学 协商与合作,机灵等又使青年老师望而兴叹；因此在实践中勉励人人争当导师促进老师之间加强专业切磋、共同共享体会、沟通思想观点以此共同成长；3.进行教研：将问题课题化通过教研解决自己工作中遇到的 问题让同科老师之间用讨论的视角梳理问题达到集思广益的成效,然后把课题讨论置身于教学实践过程之 中使教学过程科研化,从而培育老师科学素养,使老师在新课程理论下进展自身的专业水平；二要培育同学做人 作为新一代老师不应只盯着同学的分数,不管优秀生仍是后进生都应当一视同仁；从长远看同学的做 人是第一位的,忽视了做人的培育是不称职的老师；同学成年后最重

21、要的仍是看他的做人而不是他哪门功 课得过多少分；我们培育人才的最终目标就是让这个人独立的能够在这个社会更好的生存进展；三要用正确的方法来训练同学；既然我们不能转变他人,就先转变自己的方式和方法,同样可以达到预期的成效；我们要转变以往 的“ 灌输” 为“ 潜移默化”；现在的同学逆反的心理特殊的严峻,恶劣的态度根本解决不了问题,有时候仍,用情感人、是需要“ 温声细气”、需要“ 和风细雨”,学会宽容和懂得同学,多一些耐心“ 摆事实,讲道理”用实际行动感化人；总之,在新课程改革的大潮流下,我们老师要不断地提高自身素养及修养,才能顺应时代的进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8

22、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中学老师专业标准（试行） 解读作业仔细倾听了专家对中学老师专业标准的解读,感受颇深也对自己的工作有了更深的熟识和懂得 中学校老师专业标准 进一步明确了一名合格老师的道德坐 标、学问坐标与才能坐标,它是我国老师专业化进程中的重要里程碑；老师专业标准（试行）基本理念是：同学为本,师德为先,才能为重,终身学习；所以假如要做一名合格的老师,就要规范自己的行为, 促进专业进展和自我进展的才能,提升训练思想和训练理念；一、在我的教学中, 我第一要以同学为本, 老师只是扮演组织者和指导者的角色；我们先要教会同学的应当是学习方法,课堂上要

23、多实行嬉戏等方式开展教学,让同学在轻松、开心的环境里学习；同学身心全面的和谐进展；二、在工作中, 师德为先, 要富有爱心, 耐心,细心,喜爱同学, 为人师表,以人格魅力和学识魅力训练感染同学,长的引路人；赐予同学细心的训练培育, 做同学健康成三、平常多读书,增强自己的专业才能,把教学理论和实践相结合,不断实 践反思,形成训练体会；四、坚持终身学习；作为一名英语老师,我们要留意专业学问的积存,明白 中西文化的差异,提高文化素养；我们只有不断的学习,不断地给自己充电,了 解社会和训练变革,明白初等训练改革与进展,才能跟上时代的步伐；训练,为的是世界的将来；老师,是构造将来世界的工程师；老师的思想素

24、养和 工作好坏, 打算着训练的进展水平和质量； 我想在我以后的教学工作中我会全面 合理地组 的明白每一位同学, 把握好教材, 在学科教学中对同学进行思想训练,织训练教学活动,有效地治理并指导同学学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作为英语老师, 依据学科特点, 挖掘学科特点, 上好每一节英语课是我们每 个英语老师的心愿, 那么在英语课上如何激活同学的思维？如何将课堂气氛推向 高潮？如何使创新的火花不时被点燃？如何让课堂教学的有效性得到很好的体 现？下面谈谈我工作中的几点体会；一、老师要有扎实的教

25、学基本功老师扎实的教学基本功是老师在三尺讲台“ 立住脚”、“ 站稳脚” 、“ 站好脚”的前提,作为英语老师,顺畅的学问脉络,恰当的语音语调,简练到位的学问讲 解对下面听课的同学和老师都会有剧烈的吸引力；教态亲切、自然、板书工整、美观,言简意赅,层次分明,而且能娴熟运用现代化教学手段,是胜利的课堂教 学的基础；二、老师要透彻懂得教材,教学设计从实际动身一项优秀的教学设计必需具有方向性、科学性的品质外, 仍必需具有实践性、可行性和可操作性的品质； 老师在正确和透彻懂得教材基础上,把握好教学对象的实际、熟识教学环境的实际和老师自身条件的实际,同时制定明确的教学目标,然后回绕这个教学目标绽开各种教学活

26、动,设计层次清楚的教学步骤, 使教学过程有序而富有规律性,各环节之间的连接能自然、流畅；所以,老师要制造性地使用教材,对教材进行适当的调整和取舍,教学设计必需符合同学的实际；假如把同学比作田里的幼苗, 那么做为园丁的我们就应当做到：当苗儿需要一杯水的时候,我们绝不送上一桶水；当苗儿需要一桶水的时候,我们绝不送上一杯水；适时,适量的赐予是一个好园丁的技艺,也是我们训练的艺术以我今日讲的 Unit 2 Topic 1 Section A 为例,这是一节对话课,教学目标有两个：1,学习如何表述身体的种种不适； 2, 学习如何用 should shouldnt 给他人提建议；由于教学内容贴近生活,同学

27、易于把握,可操作性强,因此在教学设计上思路特别清楚, 整个流程分为三段： 1,学习有关身体不适的短语； 2,通过对 1a 的学习, 1b 的能够表述身体的种种不适并给出适当的建议；3,对本课内容进行总结并做巩固练习题；教材上依据学问特点进行了合理的整合,把知识串到一条线上,环绕教学目标由浅入深,层层递进,依据对话课特点,让同学多张嘴,从运用中猎取学问, 是一杯水仍是一桶水要适时赐予,让自己的苗儿茁壮成长；三、老师要营造“ 亮点”,让课堂教学高潮迭起课堂教学的“ 点”；所谓教学“ 亮点” 是指老师的教学给同学留下最深刻鲜明的印象并得到同学最富于感情反应的时刻, 这时师生双方的积极性达到正确协作状

28、态；课堂教学要牢牢地抓住同学的留意力, 不失时机地细心制造教学的亮点,把课堂教学推向高潮,以使同学达到心情高涨、 智力兴奋的积极状态； 课堂亮点的显现使同学受到良性的剧烈的刺激,使课堂教学的境域得到升华；“ 亮点” 可以是事先设计的,最出色的往往是课堂随机生成的；老师在课堂教学中至少要设计一个高潮,最好高潮迭起；本节课我就抓住易于驾驭的特点,运用简洁易懂的肢体语言吸引同学,激发 同学融入其中,跃跃欲试的高涨心情,把同学完全的吸引住,并能够积极参加,成为课堂上真正的主人；四、老师要布满激情 真诚地对 做一个布满激情的英语老师, 就需要老师在课堂上全身心地投入,待同学,老师真诚的关注简洁感染同学；

29、英语老师要做到 “ 让同学喜爱你的英语课,让同学喜爱英语学习,让同学有终身学习英语的意识” 的境域有很多途径,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载而布满激情无疑是其中很重要的一条；总而言之,“ 课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是纯朴的、守成的、粉 饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激扬的；课堂是思想生命火花的碰撞 与呈现,是情不自禁地从灵魂深处显露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源 地；” 抱负的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的；我认为英语课上老师 把握了以上四个要素,这堂课肯定会突现魅力

30、,散发出更加夺目的光荣！工作案例课题：课时：新目标英语七年级科目：英语教学对象：七年级下 Unit 4 I want to be an actor. Period 2供应者：张苗茹 单位：羊角乡上苇中学一、教学内容分析 激发和培育同学学习英语的爱好,使同学树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的才能和合作精神,使同学把握肯定的 语言综合运用才能,提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途 径,在课堂中渗透情感训练,真正做到“ 为了一切的同学,为了同学的一切” ；二、教学目标 学问与才能 : 1.Teach the new words: dangero

31、us runner, swimmer, player, coach,cleaner, writer, singer, dancer, worker, ,computer programmer, vet, astronaut. 2.Teach the expressions: What do you do . What does she do . What do you want to be. What do you think of the jobs. 3.Get the students to describe different kinds of jobs. 4.Get the stude

32、nts to ask all kinds of jobs. 5.get the students to have their own occupation dreams. 情感态度 : interests in different jobs. 1.Arouse the students2.Get students to know everything is possible if they work hard. 1. 3.Get the students to know the importance of every job.三、学习者特点分析（说明学习者在学问与技能、过程与方法、情感态度等三

33、个方面的学习预备（学习起点）,以及同学的学习风格；最好说明老师是以何种方式进行学习者特点分析,比如说是通过平常的观看、明白；或是通过猜测题目的编制使用等）说明本课题设计的基本理念、主要采纳的教学与活动策略）四、教学策略挑选与设计（名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、教学重点及难点Key points: She is a 2. What do you want to be . Why . 3. I want to be a Because its Teaching difficulties: 4.

34、Train students listening skill.5. Train students to talk about jobs using the target language六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、详细的活动及其设计意图以及那些需要特殊说明的老师引导语）老师活动 同学活动 设计意图七、教学评判设计（创建量规,向同学呈现他们将被如何评判（来自老师和小组其他成员的评判）；也可以创建一个自我评判表,这样同学可以用它对自己的学习进行评判）八、板书设计（本节课的主板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容,为便利呈现,可将板

35、书以附件或图片形式上传；九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于 200 字）：1请简洁描述这节课的教学或学习流程；2有哪些出色的瞬时；这节课中你最中意的地方或者让您最兴奋的地方？3同学对这节课的学习达到你期望的水平了吗 不足的地方在哪里？.你中意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得4课堂上有出乎你意料的大事发生吗？你是如何解决的？5假如让你重新上这节课,你会怎样上？有什么新想法吗？6从同学的作业、课后谈话等途径你觉得同学的学习成效如何？为什么会有这样的反应？7当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评判？对你有什么启示？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页