2022年四年级语文第八册《人类的“老师”》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案年教学设计四年级语文下册人类的“ 老师”学校：授课老师：月日课题7 人类的老师2 课型新授课 时1、正确流利,有感情地朗读课文；2、学会本课 8 个生字,懂得由生字组成的词语 教学目标 3、初步明白课文,会说三,四五自然段的主要内容 4、通过对详细事例的明白,知道人类以生物为师的事例,从而激发同学 探究自然的愿望和对科学的喜爱；教学重点教学难点突破重点难点设想教学媒体教正确流利,有感情地朗读课文；初步明白课文,会说三,四五自然段的主要内容；通过对详细事例的明白,知道人类以生物为师的事例,从而激发同学探 索自然的愿望和对科学的喜爱

2、；1：整体感知指导朗读抓重点段落指导读懂；2：选段细读,领会表达方法,品味自然乐趣,激发探究自然,喜爱科学 之情；小黑板师活动及主要语言预设同学活动预设一、创景激趣,自主设疑 1、导入 同学们谁来说一说你把什么人称为老师？听导 2、揭题；今日我们来明白人类的外在 “ 老师” ,请打开课本 34 页,作答 齐读课题；（板书课题）读课题 7 人类的“ 老师”质疑 读了课题你有哪些疑问？疏理问题：人类的老师是谁？它们教人类做了些什么事情？3、初读 出示要求：按要求读课文1读遍课文读准生字,读通句子；2边读边摸索上面提出的问题 边读边画 4、检查自学情形1出示带拼音生字及词语名师归纳总结 - - -

3、- - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - w.ng hu名师精编优秀教案指名齐读xn jn y n 说 说 难 读难 写机毁人亡惨 祸教训均 匀sh.ng m.u t.n 的字分节读一读,省料某些坦克评一评2朗读课文,并指名朗读文中的长的句子和难读的句子；二、研读感悟,自主探究1、要求：请同学们带着上面的问题赶快仔细读课文；在你读懂的 听清要求地方做上记号；想一想再补一补,尽量找到中意答案 仔细细读想一想2、老师巡察 明白学情；作补充三、多元导悟,合探解疑1、个人沟通 指名沟通（1）人类的老师是谁？在文中画一画（2）它们教人类做了些什么事？指名回答随

4、机板书：自然界种种生物鱼 潜水艇鸟 蜻蜓 蚊子 蜜蜂 飞机 补充鲸 轮船鸡蛋 建筑物 互评袋鼠 越野汽车贝壳 坦克2、同桌争论： 给课文分段,说说各段的意思；自读后,同桌讨读第三自然段后,你知道了什么？论摸索（提示：人类为什么会创造飞机, 怎样创造和改进飞机）3、小结课堂（1）同学们课堂上积极摸索,信任已经知道了人类的老师；（2）作者是怎样介绍人类的各种老师,我们下节学习；其次课时1填空：人类的老师是（）；如受鱼儿在水中自由升降的指名口头填空启示,人类创造了（）,依据鸟儿在空飞行的原理,人类名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - -

5、- - 名师精编 优秀教案创造了（）；科学家仿照（）的形体改进船体,提高了（）,人类的老师仍有（）,（）,（）等；2、汇报沟通、争论结果第一段（ 1 2）讲科学家从鱼儿身上得到启示,创造潜水艇；个别汇报其次段（ 3 6）分别介绍了种种生物可以充当人类的老师的例 记一记子；第三段（ 7）结尾点题,自然界种种生物真是人类的好老师；3、小组合作探究 小组行朗读三,三组同学分别读课文三,四,五自然段再与第一,六自然段作 四,五自然段,比较,摸索：（1）相同点是什么？（ 2）：有什么不同之处？这样不 再作比较；摸索同的写法各有什么作用？（巡察指导）组内沟通；4、小组代表汇报,明白文章的表达方法；相同点：

6、都介绍了三种生物是人类的老师；不同点：三,四,五自然段分别介绍了鸟儿,蜻蜓,苍蝇,蚊子,蜜蜂是人类的老师,鲸是人类的老师鸡蛋的薄壳结构也是人类 小组代表汇报的老师；反复对比作答这三自然段的表达都很详细,有些语句仍很生动,这样的写法我们叫做详写；（板书）第一和第六自然段也介绍了三种生物是人类的老师介只是一两句话简要介绍,这样的写法叫做略写； （板；略写）5、齐读第六自然段说一说省略号表示的意义；6、总结深化朗读后个别回答自读 1 2 自然段后摸索 自由默读 文中“ 生物何止鱼类一种” 与第七自然段的中的哪个词相对应,依据提示作答 这样的写法叫做什么？四、巩固深化 学用延展名师归纳总结 1 、课堂

7、小结,学习了课文后你有什么感想？又有什么准备？（大回忆全文第 3 页,共 4 页自然真神奇,有这么多的人类老师,我们要学习科学,将来去探究摸索 回答 互评大自然,找到更多的老师,为我们人类服务；）补充- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案自编自练2、自由编题自练（提示：读音方面的,识字方面的均可）（1）多音字组词模 m （） x ng （） shng（）展现汇报 m （行ng （省 ng（） h） x2 在括号里填上合适的词解决（）争论 （）设计（）展现汇报绘制（）改进（）改正（）3展现课前预习时收集的材料（你仍知道哪些生物是人类的老师？）小草齿 创造锯子萤火虫 制成蓝光源苍蝇眼睛 创造照相机蝙蝠飞行时发出声波 创造雷达板书设计：人类的“ 老师”自然界的种种生物名师归纳总结 鱼儿潜水艇详写第 4 页,共 4 页鸟儿,蜻蜓,苍蝇,蚊子,蜜蜂飞机鲸轮船（详细生动）鸡蛋建筑物略写袋鼠越野车贝壳坦克（简洁明白）- - - - - - -