2022年声声慢导学案答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案嫩江一中高一语文导学案 主备人：胡伟华 审核人：必修四声声慢授课时间： 20XX年 5 月同学姓名：学号：课前批改：课后批改：学习目标学问与才能： 1、诵读全词,体会作者表达的思想感情；2、品读赏析, 学习本词寓情于景, 层层渲染的写 作手法；过程与方法： 在反复朗读中品尝语言美,体会艺术表现力情感态度价值观： 培育积极的鉴赏态度,注意审美体验,陶冶性情,涵养心灵；重点：懂得这首词的含义,并品位它的语言风格；难点：体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情 感；学法指导：诵读品悟 展现点拨探讨本词写作背景：声声慢是李清

2、照的一首震惊词坛的名作；靖 康之难以后,词人的丈夫已故,他们细心收集的金石书画,都已 散失；词人飘泊江南,由一个无忧无虑的贵妇人,一变而为流落 无依、形影相吊的寡妇；国破家亡,引起的国恨家愁,像铅一样 压在她的心头,在这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花；这 是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受,一行行写的都是冷冷 清清的秋景,一行行反映的都是孤独凄凉的境况；全词所写,不 外一个“ 愁” 字,但与她南渡以前所写的“ 愁” 相比,有了全新 的内容,感情更深沉也更博大；学习过程名师归纳总结 一、整体感知：朗读全词,把握全词的感情基调；摸索：那些景第 1 页,共 5 页物触动了词人的愁思？（A 级）

3、明确：（投影）淡酒、风、雁、黄花、梧桐、细雨孤寂落寞悲凉愁苦- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二、赏析全词（一）赏析上阕1. 齐读上阙；2. 首句“ 寻寻找觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚” ,为全词奠定了 怎样的感情基调？反复品读, 体会本句的表达成效； B 级（点拨：结合写作背景、作者当时的境况进行懂得）明确：（投影）凄惨愁苦作如有所失寻寻找觅感动境孤寂冷清冷冷清清环受哀婉凄凉凄凄惨惨戚戚词人在寻找什么呢？往日欢乐的岁月,流亡前的太平生 活,丈夫在世时的温馨爱情,但却不知道该到哪里去找,寻找未 果,更生一种凄凉、惨淡、悲戚；首句十四个字

4、,无一愁字,却 字字含愁, 声声是愁, 节奏由疏转密, 具有如泣如诉的音韵成效；3. “ 三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急！”传达出词人怎 样的思想感情？ C级明确：“ 乍暖仍寒时候,最难将息；” 明写天气气候,实写内心 感受,生活一下子跌入痛楚的深潭,只有借酒浇愁；酒是“ 愁”的象征,“ 淡酒” 并非是酒淡, 而是愁情太重, 酒力压不住愁情,自然觉得酒味淡,这是作者的主观感受,一个“ 淡” 字说明作者 晚年是何等凄凉惨淡；4. “ 雁过也,正难过,却是旧时相识；”“ 旧时相识” 的雁触名师归纳总结 动了词人怎样的情思,为什么会有这样的情思？C级第 2 页,共 5 页- - - - - - -精

5、选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案明确：（投影）“ 无可奈何花落去,似曾相识雁归来；” （晏殊浣溪沙）“ 云中谁寄锦书来？雁字回时,月满西楼；” （李 清照一剪梅）“ 旧时相识” 的雁让作者回想起当年和丈夫鸿雁传书的日子,更 增加了无限的悲凉；过去的雁带给她的不是接到信时的欢乐,就 是寄出信时的欣慰,而如今呢？家乡沦陷了,亲友离散了,丈夫 病逝了,谁再给她捎信,她又捎信给谁呢？睹物思人,雁照旧,人已非,此时,作者更感失望和悲伤；总结上阙内容：作者用清冷之景来衬托孤寂、凄凉的心境；（二）、赏析下阙 1. 齐读下阙 2. “ 满地黄花积累；憔悴损,如今有谁堪摘？”

6、这一句描画出 词人怎样的生活状态？ C级 明确：（投影）“ 东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖；莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦；” （李清照醉花阴）“ 和羞走,倚门回首,却把青梅嗅；” （李清照点绛唇）答：菊花零落凋残示意词人身心俱疲,憔悴衰老,往日风姿一去不返,再无当年的天真烂漫和青春活力了,面对自己憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境,词人深感失望,有道不尽的凄楚；“ 守着窗儿,独自怎生得黑！” 时间难熬,期望天早点 黑,可以早点睡,忘却苦恼忧愁；显示出词人内心的凄苦无法排 遣,度日如年；3. “ 梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴；”大胆绽开联想与想象,用诗意的语言仍原此句描画的情形；D级明确：（投影）“ 梧

7、桐树,三更雨,不道离情正苦；一叶叶,一声声,空阶滴到明；” （温庭筠更漏子）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案“ 孤寂梧桐深院,锁清秋；剪 不断,理仍乱,是离愁,别是一番味道在心头；” （李煜相见 欢）“ 而今听雨僧庐下,鬓已星星也,悲欢离合 总无情,一任阶前点滴到天明；” （蒋捷虞美人）梧桐材质悦耳,古经常用来制作古琴,叶子硕大茂密,落叶 较早,有“ 一叶落而天下知秋” 之说,因此雨打梧桐简单引起人 的愁思；当作者正在为落花惋惜、为自己忧苦之时,偏偏又下起 了雨；雨点打在梧桐叶上,始终到黄昏都没有

8、停止；一滴滴、一 声声,滴进她的心坎,敲击震惊着她的心扉,不得安静,无法解 脱；秋风带来寒意,秋雨带来惆怅,落叶让人更感失落；风声,雨声,落叶声,声声入耳；家事,国事,天下事,事事难过；此 情此景,此时此刻,作者不由得发出一声叹息“ 这次第,怎一个愁字了得！” 全词至此,戛然而止,既 是收,有时放,自然而别致,可谓言尽而意无穷,欲说仍休,欲 说仍休,只能是却道天凉好个秋了；总结下阙内容：明确：由远及近,转入对眼前残秋之景点详细描画,进一步表现 作者的凄苦之情；三、达标测试：背诵并默写全词；四、小结名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、点火预热名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页