2022年完整word版,二年级数学期末教学总结.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级数学期末教学总结本学期,我连续担任二年级（2）班的数学教学工作；对于本班同学情形可以说有所明白； 因此本学期来的教学工作有所顺当,同学 的学习成果也稳中有进；对于学校安排的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成；现对自己的工作回忆如下：一、业务素养 本期来,自己仔细坚持业务理论学习, 撰写业务学习笔记和教学 反思数篇,自己业务熟悉有了明显转变,工作事业心,责任感大大加 强；我坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务才能进 一步提高；我积极参与教研活动,仔细听取专家们的体会,以不断地 充实自己；做到了学习与教学的有机结合,仔细

2、反省工作得失,虚心 接受他人的看法,准时整改,使自己的业务素养不断提高；二、教学工作 这学期,我坚持仔细上好第一节课,仔细批改每一份作业,努力 使自己做得更好；1、备课；我仔细备课的同时加强老师用书的钻研,在书上批 注,做到每个学问点严抓细扣,精确把握同学的接受才能,表达备课 的有用性；2、上课；上课做到精讲精练,巧讲巧练；抓住根本,讲求实 效,重视数学基本功训练, 精确把握同学的学习的动态,实行敏捷多 样的教学方法和治理方法,最大限度的调动全班同学学习的主动性,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 使同学全身心地投入到

3、学习活动中来；留意在教学中充分利用教具；在教学中,我充分利用教具和学具进行直观教学；使同学学得开心,学得轻松,学得扎实；依据学校生 心理特点及熟悉规律, 实物学具对进展同学抽象思维才能有肯定的作 用；留意同学的学法指导, 加强同学的基本才能的培育,使同学会学 习、爱学习、把学习的主动权交给同学；3、批改作业；针对不同的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性问题；批改作业时,我也实行“因材施教 ”：对于较好的同学,老师点出错题,不指明错处,让同学自己查找错误,增强同学的分析才能；对于有困难的同学,就当面分析错因,当面订正之后,仍给优分；鼓 励同学独立作业的习惯, 对激发学习的爱好取得了较

4、好成效；分析练 习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性；4、培育同学良好的学习习惯；抓好倾听、提问、仔细审题、书写、细心检查等学习习惯；5、特殊留意对后进生的辅导；在教学中留意降低难度、放缓 坡度,答应他们采纳自己的方法慢速度学习；留意他们的学习过程；在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信心, 对同学的回答实行 “扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使 同学敢于回答疑题,乐于摸索,从而提高教学的针对性；三、研发优质课堂名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - “天时不如地利、 地利不如人和

5、”；和谐能产生美, 产生正确效益；课堂是学校教学的主阵地, 下面结合数学科来谈谈如何创设优质的课堂；1、愉悦和谐,促进 “认知 ”与“情感”的统一第一,创设融洽的情感气氛,营造和谐课堂氛围；课堂教学中,老师时刻留意运用勉励性评判方式,究的爱好；不断勉励同学学习学问和深化探其次,突出“民主交往 ”方式,制造和谐课堂氛围； 课堂交往方式,主要指师生的交往方式, 也指生与生之间的交往活动； 一般有三种方式：第 1 种方式是师生单向交往,即老师讲,同学听；第 2 种是师生双向交往,即老师不但讲,仍要重视反馈信息,尊 重同学的看法；第 3 种师生双向交往,生生相互交往,即老师引导,师生沟通,同学之间相互

6、探讨、启示,在讨论中学习,也就是我们所提倡的“民主交往 ”方式；2、以开讲艺术,萌发同学求知欲望 为了萌发同学积极主动探究新知的欲望,就要重视每节课的导入,即 “开讲艺术 ”；俗语说： “良好的开端是胜利的一半；”如果从一开头同学就对所学内容产生深厚的爱好,欲望；为了激发同学积极主动探究新知的欲望,就会产生剧烈的求知 我非常重视新课的导名师归纳总结 入；除了考虑到新、旧学问的固定联系外,在方式上我采纳“温故知第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 新”、“设疑激趣 ”、“趣题引路 ”、“逼上梁山 ”等多种手段,使同学尽快地进入正确学习状

7、态,也使课堂气氛最大限度地活跃起来；3、手脑并用,激发同学探究新知欲望依据同学奇怪、爱动的特点,我充分利用教具演示,进行直观教学,并运用学具,让每个同学在学习过程中都有动手操作的机会；这些实践活动,一方面满意了同学动手、动脑和求知的需要,另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础, 这样就简单激发同学的学习爱好,充分调动了学习的积极性和主动性；4、设计练习,促使同学思维才能进展 课堂练习是教学过程的主要组成部分,是让同学把握基础学问,形成技能,进展智力的重要方式, 是进展同学制造性思维的极好时机；因此,在学习新的概念和法就后, 设计一些生动好玩而形式多样的练习,激发同学学习爱好；如让同学以“下棋”的嬉戏来进行口算竞赛,谁先算对就把自己的棋子向前移一格,谁先回到起点算胜；这样,学 生既巩固了口算, 又激发了爱好； 另外,仍运用对比的形式进行练习,并把那些貌似相同、 其实不同的题称作 “双胞胎 ”；这种比如形象生动,同学爱好盎然；总之,敏捷的练习形式使枯燥的练习变得生动好玩,同学在 “玩中学,趣中练 ”,提高了课堂教学成效；2022 年 1 月 18 日名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页