2022年人教版新一年级下册道德与法治第一单元教案 .pdf

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1、1 课题 1. 我们爱整洁2 课时分层教学目标1. 体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。2. 注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。3. 能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。教学重点体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。教学难点注重自己的仪态、 仪表， 知道保持身体

2、的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。教学准备1. 学生准备：小镜子2. 教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。教学过程（第一课时）分层教学目标1. 体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。2. 注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。3. 能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。教学重点体会仪表整洁在人际交往中

3、的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。教学难点注重自己的仪态、 仪表， 知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。教学准备1. 学生准备：小镜子2. 教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 27 页 - - - - - - - - - 2 教学环节

4、教师活动学生活动特别关注活动一：以图导入，唤醒思考活动二：照照镜子，加深认知1. 同学们，大家好。请你们看一张图片。2. 认真观察一下图片上的这位同学， 对他有什么 印 象 ？ 你 想 说 什么？小结： 对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习我们爱整洁。（板书课题）1. 同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。2. 刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？3. 同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果

5、有问题，请帮他改正。4. 第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。1. 请大家看一张图片。2认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？1. 同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁， 在哪些地方存在问题。2. 再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？3. 学生交流，自由发言。4. 学生根据自己所见，谈感受。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - -

6、- - - 第 2 页，共 27 页 - - - - - - - - - 3 教学过程（第二课时）分层教学目标1. 懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。2. 能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。教学重点懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。教学难点能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。教学准备课件教学环节教师活动学生活动特别关注活动一：情景故事，加深感受活动二：小组交流，寻找方法1. 上节课，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗？（小邋遢）2. 播放视频小邋遢儿歌，想

7、一想：你都看到了什么内容？有什么感受？小结： 小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。1. 你会做这些保持整洁的事儿吗？2. 谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢？（板书：保持）小结： 看来，同学们在生活中都有自己的好方法。1. 学生认真看画面，交流感受。2. 讲一讲所看内容，说一说名字的来历， 把小邋遢的前后对比说清楚。小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 27 页

8、 - - - - - - - - - 4 活动三：联系生活，落实理念活动四：分析判断，辨析整洁1. 同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？2.生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。小结： 我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。尤其是手，要经常去洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦，随时保持整洁。1. 皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子？出示任务：（出示 PPT ：P5上面的三幅图） 展开讨论：这样是爱整洁吗？小结： 我们要

9、积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩， 又能保持整洁。小组交流。学生展开讨论名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 27 页 - - - - - - - - - 5 板书设计1. 我们爱整洁整齐、清洁、保持课后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 27 页 - - - - - - -

10、- - 6 课题 2. 我们有精神2 课时分层教学目标1. 养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2. 能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3. 知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。教学重点产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌, 提醒学生有精神，面貌好，才健康。教学难点注重自己的仪态、 仪表， 知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。教学准备1. 学生准备：完成课前小调查，准备一张自己认为最精神的近期照片。2. 教师准备：（1）教师精神的照片及故事。（2）课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家

11、中的真实表现，以便课堂上进行有针对性地引导。教学过程（第一课时）分层教学目标1. 养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2. 能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3. 知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。教学重点产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌, 提醒学生有精神，面貌好，才健康。教学难点注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。教学准备1. 学生准备：完成课前小调查，准备一张自己认为最精神的近期照片。2. 教师准备：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -

12、 - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 27 页 - - - - - - - - - 7 教学环节教师活动学生活动特别关注活动一：绘本故 事 谁 精神？活动二：我们真精神1. 导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事， 找找看，故事中谁精神？2. 出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示 ppt ，呈现绘本内容（第 6 页中 1 图 2 图， 第 7页中 3 图 4图）。小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧

13、等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。1. 出示任务：“精神”的我是什么样？2. 请观察第 6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？3. 生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中， 谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、 姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。学生交流，“精神”的我是什么样？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 27

14、页 - - - - - - - - - 8 升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？4. 为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？是因为他们是大人吗？是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？5. 除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢？6. 集体集会时的 “有精神”是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。7. 除 了在 集 体 集会 的 时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢？

15、有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢？与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。大声赞美自己或是自己眼中有精神的小榜样。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 27 页 - - - - - - - - - 9 活动三：我的照片故事小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目， 是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，相信你一定可以

16、通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。1. 课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢？2.提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章送给你身边有精神的小伙伴。3.小结：看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。分享照片中的故事名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师

17、精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 27 页 - - - - - - - - - 10 教学过程（第二课时）分层教学目标1. 养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2. 能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3. 知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。教学重点产生良好的自我认同感， 乐于形成良好的精神面貌, 提醒学生有精神，面貌好，才健康。教学难点注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。教学准备课件教学环节教师活动学生活动特别关注活动一：故事续编1.导语：上节课我们知

18、道了什么样是有精神，这节课我们继续学习！你们喜欢 编 故事 吗 ？ 一起 来 试试！2.出示情景：（1）大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会（2）乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会1. 学生续编故事。2. 小组交流，自己续编的故事。3. 推荐代表说自己续编的故事。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 27 页 - - -

19、- - - - - - 11 活动二：有精神才好活动三：我们天天有精神（3）康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作 为 他 的 好 朋 友 ， 你会小结： 良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧 ! 你一定行。1. 有 两名 同 学 总是 没 精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子。2. 出示 ppt ， 第 8 页的两张坐姿和站姿的对比图。3. 讨论：你从这两张对比图中发现了什么？4. 说说有精神对我们有

20、哪些好处？5. 小结。1. 导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长小组交流。1. 学生展开讨论。2. 说说有精神对我们有哪些好处。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 27 页 - - - - - - - - - 12 活动四：绘制行动表格有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下。2. 各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整洁的话，可以整理整理。小结： 有精神不仅仅是一件事

21、或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入。1. 导语：我们给自己制作一张行动表格吧! 能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位置画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星榜样”。小结： 我们要积极坚持每天有精神，形成积极健康的精神状态。 每天都精神，健康快乐地成长，成为最好的自己。1. 学生展开讨论：怎样才可以做到天天都有精神呢？。2. 互相帮忙检查一下， 自己精神吗。1. 学生制作行动表格。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名

22、师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 27 页 - - - - - - - - - 13 板书设计2. 我们有精神有精神有自信有精神才好我们天天有精神课后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 27 页 - - - - - - - - - 14 课题 3. 我不拖拉2 课时分层教学目标1. 让学生了解什么是做事拖拉， 初步认识拖拉的害处 ; 懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。2. 指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间

23、观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。教学重点通过讨论、体验和向他人学习等活动， 使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点通过讨论、体验和向他人学习等活动， 使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学准备多媒体课件、日历图片、故事寒号鸟、儿歌明日歌教学过程（第一课时）分层教学目标1. 让学生了解什么是做事拖拉， 初步认识拖拉的害处 ; 懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。2. 指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。教学重点通过讨论、体验和向他人学习等活动， 使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学

24、会珍惜时间。教学难点通过讨论、体验和向他人学习等活动， 使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学准备多媒体课件、日历图片、故事寒号鸟、儿歌明日歌名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 27 页 - - - - - - - - - 15 教学环节教师活动学生活动特别关注活动一：情境导入活动二：活动体验活动三：总结1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、课件丁丁的故事：早上闹钟响了好长时间丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脱下来的

25、衣服到处乱放，整了半个小时才把衣服给穿上，结果上学迟到了。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？1. 出示课文插图 “等一下”与“还没完”2. 看图讲故事，明明在家里和明明在学校是怎么做的？3. 学习儿歌4. 看图听故事， “拖拉鸟”5. 多媒体出示儿歌明日歌 ，组织学生读一读。6. 说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。生 活 中做 一 件 事情 的 时候，总会遇到其他事情的干 扰 ，我 们 应 该怎 么 办呢？下节课请同学来说一说。让学生观看后展开讨论，觉得丁丁是个怎样的孩子？讲故事：明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌学生读明日歌说生活中拖拉的事情名师资料总结 - -

26、 -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 27 页 - - - - - - - - - 16 教学过程（第二课时）分层教学目标1. 让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处; 懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。2. 指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。教学重点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间

27、的快乐，学会珍惜时间。教学准备多媒体课件教学环节教师活动学生活动特别关注活动一：谈话导入活动二：七嘴八舌话拖拉同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗？1. 播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。2. 说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3. 同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果 不 拖拉 ， 会 有什 么 好处？4. 出示 P11 面图，参与讨1. 说一说，他们在干什么： 这样做有什么后果？2. 同桌或小组交流名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -

28、- - - - - 第 16 页，共 27 页 - - - - - - - - - 17 活动三：小小讨论会活动四： 和 “拖拉说再见”活动五：教师小结论：拖拉一下没关系吗？1. 讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2. 拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？1. 看 P12 图片， 说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的？2.想一想说一说，自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢？3. 学习儿歌。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜时间。1. 讨论交流。1.说 说小

29、明 是怎 样 改正 自 己 拖 拉 的 坏 毛 病的？2. 说一说，自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢？3. 学习儿歌。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 27 页 - - - - - - - - - 18 板书设计3. 我不拖拉害人害己课后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 27 页 - - - - - - - -

30、 - 19 课题 4. 不做“小马虎”2 课时分层教学目标1. 懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。2. 感受“马虎”所带来的麻烦，激发克服做事“马虎”的意愿。教学重点知道“马虎”带来的麻烦，懂得做事要认真仔细、不“马虎”。教学难点知道“马虎”带来的麻烦，懂得做事要认真仔细、不“马虎”教学准备多媒体课件教学过程（第一课时）分层教学目标1. 懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。2. 感受“马虎”所带来的麻烦，激发克服做事“马虎”的意愿。教学重点知道“马虎”带来的麻烦，懂得做事要认真仔细、不“马虎”。教学难点知道“马虎”带来的麻烦，懂得做事要认真仔细、不“马虎”教学准备

31、多媒体课件教学环节教师活动学生活动特别关注活动一：听听故事， 理解 “马虎”的意思1. 出示图片，提出问题： 猜猜这图上画的是什么？从哪里看出来的？,2. 大家说的都有道理，其实，这既像马又像虎的图叫马虎图。音频出示马虎图的故事。3.提问：听了这个故事，你们知道了什么呢？4.原来，我们常说的“马虎”一词就是这样来的呀！那1. 猜图上画的是什么。2. 听 马虎图的故事。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 27 页 - - - - - - - - - 20 活动

32、二：反思生活， 感受 “马虎”的麻烦你们知道我们现在用“马虎”指什么样的人吗？ （板贴： “马虎”）5.小结：做事粗心的人，咱们就称他为“小马虎”。6.今天就来说说，做个 “小马虎”好不好？1. 刚才老师发现说到“小马虎”的时候，大家都摇头。看来，谁都不愿意当 “小马虎”。可是，“小马虎”有时又不知不觉地藏在咱们身边你们看 看 这 个 小 朋 友 遇 到 的 麻烦。2. 出示课本 14 页中的故事，配音讲述小马虎添麻烦的故事。3. 提问： 这个小朋友因为“马虎”给自己带来了哪些麻烦呢？4. 这样的“小马虎”好像随处可见啊！提问并交流：你有没有和他这样类似的经历？在生活和学习中， 你因为“马虎”

33、遇到过怎样的麻烦呢？5. 播放课件：老师这里也有一些班级中同学“马虎”的事例，请你们也听一听。6. 小结：是呀，“马虎”带来的麻烦真不少呀！这已经不1. 听小马虎添麻烦的故事。2. 回答： 这个小朋友因为“马虎”给自己带来了哪些麻烦呢？3.交流：你有没有和他这样类似的经历？在生活和学习中，你因为“马虎”遇到过怎样的麻烦呢？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 20 页，共 27 页 - - - - - - - - - 21 活动三：分析原因，养成仔细认真的习惯活动四：布置作

34、业，想想克服的方法是个别同学的烦恼了，而是大家共同的烦恼了。1. 小组讨论：回忆一下，曾经是什么原因让你犯了 “马虎”的毛病？2. 小组代表汇报，归纳总结 “小马虎”的原因。3 归纳小结：看来“马虎”的原因主要是做事态度不端正，没有责任心，疏忽大意，有时还因为注意力不集中，只图速度快，不够仔细。4. 过渡：是啊，这些在生活之中的小细节就让你犯了“马虎”的毛病，看来大家可要注意了，千万不做“小马虎”。1. 找到了原因，就要想出克服“马虎”的好办法。这节课后，请同学们完成“马虎”小卡片，并预习课文内容，自己开动脑筋，或者请教周围的人，想想我们如何去克服。2. 出示卡片，提出问题：你曾经因“马虎”而

35、做错的一件事这 件 事 给 你 造 成 的 麻烦你当时的体会3. 相信同学们都能认真思考，仔细完成，可不能做粗心1.小组讨论：回忆一下，曾经是什么原因让你犯了“马虎”的毛病？2.小组代表汇报，归纳总结“小马虎”的原因。完成“马虎”小卡片：你曾经因“马虎”而做错的一件事这件事给你造成的麻烦你当时的体会想想可以怎么去克服这 件 事 情 的 发 生_ 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 21 页，共 27 页 - - - - - - - - - 22 大意的“小马虎哦，我们下节

36、课再来交流。教学过程（第二课时）分层教学目标1. 初步掌握克服做事“马虎”的生活技能。2. 交流“马虎”的危害以及克服“马虎”的方法。3. 感受“马虎”的危害，体验做事不敷衍带来的快乐，养成初步的责任意识。教学重点掌握克服做事 “马虎”的方法，养成做事认真、 仔细、负责的好习惯。教学难点掌握克服做事 “马虎”的方法，养成做事认真、 仔细、负责的好习惯。教学准备多媒体课件教学环节教师活动学生活动特别关注活动一：交流讨论， 感受 “马虎”危害大1.交流上节课布置的作业：2. 分享交流。3. 小结：看来，有的同学因为“马虎”造成了很多的麻烦，也得到了很多的教训。但是也有些同学认为“马虎”是小学生常见

37、的毛病，自己只是有点儿“小马虎”而已，不会出什么大事的。下面就让我们看看“小马虎”带来的“大危害”。4. 出示课件，演示绘本故事小马虎危害大 。5. 提问：看完后，你们知道了什么呢？1. 交流上节课布置的作业：2. 分享交流。2. 绘本故事小马虎危害大。3. 回答：看完后，你们知道了什么呢？同桌或名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 22 页，共 27 页 - - - - - - - - - 23 活动二：活动训练， 告别 “马6. 小结：因为“马虎”和疏忽所造成的祸患超乎

38、我们的想象。许多人之所以失败，往往是因为他们“马虎”大意了。“马虎”不仅影响自己，还会危害他人。7. 出示图片：司机“马虎”了，医生“马虎”了，建筑工人“马虎”了，飞行员“马虎”了提问：想 想 会 出 现 怎 样 的 后果？8. 小结：是啊，“马虎”甚 至 还会 付 出 生命 的 代价。9. 播放课件：一颗小螺丝钉，说说感受。10. 小结：一颗小螺丝钉差点造成一件大事件，“马虎”坏习惯我们千万要不得。作为学生我们要告别“小马虎”，做事要有责任心，能认真、细致地处理好任何事情，就可以避免因为“马虎”而带来的危害。1.交流作业：想想可以怎么去克服这件事情的发小组交流。4. 讨论交流：司机 “马虎”

39、了，医生“马虎”了，建筑工人“马虎”了， 飞行员“马虎”了： 想想会出现怎样的后果？5. 看一颗小螺丝钉，说说感受。1. 交流作业2. 学生观察，要求：左边名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 23 页，共 27 页 - - - - - - - - - 24 虎”找方法活动三：游戏竞赛，做事认真我快乐生_ 2. 出示 2 张图片：让学生观察，要求：左边的图案和右边的图案有5 处不同之处？老师给大家1分钟，请仔细观察并圈出来。3. 分组计时活动。4. 请 1 分钟内不能成功找

40、到 5 处不同之处的小组交流失败的原因。5. 请 1 分钟内成功找到五处不同之处的小组交流成功的方法。6小结：通过活动训练，我们知道了告别 “小马虎”需要好方法，要认真听清老师的要求，仔细进行观察，用心去查找不同，最后还要进行检查，这样我们就可以又快又好地完成了。1. 同学们，“马虎”可不能在学习中出现，老师这里有个“学习好习惯”奖，专 门 奖励 给 在 学习 中 认真、仔细的小朋友。现在，就让我们一起来玩玩学习闯关小游戏，看看你能不能获得这份奖励。1.闯关游戏挑战。的图案和右边的图案有5处不同之处？老师给大家 1 分钟， 请仔细观察并圈出来。3. 分组计时活动。4. 请 1 分钟内不能成功找

41、到 5 处不同之处的小组交流失败的原因。5. 请 1 分钟内成功找到五处不同之处的小组交流成功的方法。1. 闯关游戏挑战。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 24 页，共 27 页 - - - - - - - - - 25 活动四：课外作业，人人积极来争章（1）口算比赛一分钟：规定时间内看谁答对又准确又多，答对一题得一分。（2）数纸上画的小球个数，数对一组得一分。（3）辨音比赛，对拼音的读音进行判断选择，答对一题得一分。3. 宣布班级优胜奖，请同学分享获奖感言，说说为什么

42、能成功？4. 总结：同学们，你们真了不起！很多同学获得了学习好习惯奖，如果平时在学习或生活中，你做每件事情能按这些方法的提示做，不“马虎”的好习惯，老师相信你就能取得成功。让我们快快和这些好习惯交上朋友吧！1. 没有得到“学习好习惯”奖的同学不要气馁，老师这 里 还有 一 枚 “小 仔 细章 ” ，怎 么 才 能获 得 它呢？2. 一个月后， 我们和同学、爸爸妈妈、老师一起完成评价，优秀的同学就能获得一枚“小仔细章”。3. 总结：同学们让我们做（1）口算比赛一分钟：规定时间内看谁答对又准确又多答对一题得一分。（2）数纸上画的小球个数，数对一组得一分。（3）辨音比赛，对拼音的读音进行判断选择，

43、答对一题得一分。2. 请同学分享获奖感言，说说为什么能成功？1. 阅读争章评价表，说说要做到哪些内容？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 25 页，共 27 页 - - - - - - - - - 26 认真、自信的小朋友，一起告别“小马虎”吧！板书设计4. 不做“小马虎”小马虎危害大认真听仔细看用心做会检查课后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 26 页，共 27 页 - - - - - - - - - 27 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 27 页，共 27 页 - - - - - - - - -