2022年四年级上册古诗复习课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四年级上册古诗复习课教学设计一、复习目的：1、帮忙同学复习、积存古诗,提高诵读、懂得、借鉴运用古诗的能 力；2、激发同学积存背诵古诗词的爱好和感受古诗的语言美,使同学产 生喜爱祖国语言文字的思想感情；3、培育同学综合运用学问的才能和创新意识；二、课前预备：老师预备：实物投影仪；同学预备：练习本 三、教学过程：一、谈话导入,揭示课题 1、老师谈话：同学们,我国是一个文明古国,有着悠久的历史和灿 烂的文化, 其中古诗就我国古代文化珍宝中的一颗璀烂的明珠；今日 我们就以“ 欢乐大闯关” 的形式走进古诗大观园；同学们,这节课我 们一起

2、复习一些古诗； （板书课题：古诗复习课）本册课文我们一共 学习了几首古诗？是哪几首？2、同学回答,板书诗题； （课件出示）二、进入闯关现在我们要一起进得古诗闯关,在闯关过程中, 同一组的每一个同学都要积极参加,为本组争荣誉；记住我们的口号是“ 古诗学问,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我能行！”现在,我们开头进入第一关；设计意图：古诗复习课以嬉戏的形式进行,激发了同学复习古诗的爱好,起到事半功倍的作用； （一）、第一关：诗人和作品,连一连；1、师：有一天,陆游、苏轼、孟浩然、李白、王维几位诗人,带

3、着自己的作品来到诗评会进行沟通,可是工作人员把他们的作品调乱了,你能不能帮它们找回自己的主人？2、出示习题：找一找,连一连； （课件出示 ）游山西村王 维黄鹤楼送孟浩然之广陵孟浩然题西林壁李白送元二使安西苏轼过故交庄陆游 设计意图：通过连线搭配,让同学更熟识作者与作品,不会产生混乱,为能更好地正确地默写打好基础 2、师：同学们,你们仍知道这几位诗人的其它作品吗？（让同学边回忆边在练习本上写诗歌的题目,同时指名让四名同学分别板演陆名师归纳总结 游、苏轼、孟浩然、李白、王维的诗作题目,其他同学评议补充；）第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

4、- 名师精编 优秀教案设计意图：发散同学的思维,充分调动同学对古诗的积存； （二）、其次关：古诗种类,分一分；师：假如你将这五首古诗分类,你会怎样分？（本学期学书本上的古诗）引导同学分为：（课件出示）1、写景中蕴涵着人生的哲理； （游山西村题西林壁）2、送别诗（黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西）3、山村风光（过故交庄）【设计意图：这样分类,主题性复习古诗,能有效地整合复习内容,较全面地检查同学的语文语言积存；在懂得清晰课本中的古诗分类,再拓展到课外,这样能挑战同学的聪明,激发同学复习的爱好,使他们习而不厌,习有所得； 】（三）、第三关：古诗朗读,读一读；1、师：学习古诗不仅能得到美的享受,仍

5、能提高习作水平呢！俗语 说“ 熟读唐诗三百首,不会吟来也会偷” 诵读是学习古诗的一种好方 法；2、师：古诗有什么要求呢？（要做到正确、流利、有感情；）【抽生 读古诗】3、师：你能背诵哪些呢？可以（环绕以上五位诗人的诗作,将全班 同学分成四组开展朗诵或背诵竞赛,师生评议；）4、刚才我们复习古诗都是用读的方法,现在我们大胆改革创新,可 以用唱、演、讲故事等方式表达诗意,诗情； （小组组合,预备表演）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（四）、第四关：古诗意思,说一说；1、师：“ 读书百遍,其义自见； ”

6、读书上百遍,书意自然领悟；我们诵读古诗的目的,就是为了懂得诗意；感悟；）（指名回答,老师板书：懂得2、师：下面来比一比对这些古诗的懂得感悟；说说下面这些诗句的 意思：（课件出示 ）（1）山重水复疑无路,柳暗花明又一村；（2）绿树村边合,青山郭外斜；（3）孤舟远影晴空尽,唯见长江天际流；（4）不识庐山真面目,只缘身在此山中；（5）劝君更尽一杯洒,西出阳关无故交；（五）、第五关：古诗默写,默一默；1、请默写一首你能全部写正确的古诗词；2、检查古诗词的默写情形；3、夸奖、订正；设计意图：何谓积存呢？积存最简洁不过的就是会背诵、默写；在会背诵的基础上会默写, 是为了更好地积存古诗、运用古诗提高写作水平

7、； 而且有利于削减同学在考试中默写古诗时出 现错别字； （六）、第六关：古诗借鉴,用一用；1、引导借鉴运用名师归纳总结 老师指出, 在日常生活中依据情境想起相应的诗句,或者在习作第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中奇妙地运用都是合理的借鉴运用； （课件出示 ）（1）、在以下情境中,你想到了学过的哪些诗句？（指名回答）俗语说：“ 当局者迷；” 在题西林壁中的哪一句说明白这个道理？请写在横线上；【不识庐山真 面目,只缘身在此山中； 】“ 有一天,我在做一道应用题时,尽管不断摸索,反复运算,仍是 找不到正确的解题思路；

8、老师观察了,给了我提示后,我很快就解了 算难题；” 这真是应游山西村中的一句 中秋佳节,皓月当空,清风拂面不由撩起我思乡的情怀：【举头望明月,低头思家乡】 ；人们赞扬小草, 赞扬它具有坚强的生命力, 他们经常引用白居易的 哪一句诗呢？【野火烧不尽, 春 风吹又生；】成天 小明是个顽皮的孩子, 六年级的同学仍不知道学习的重要性,心思不在学习上,请你用学过的诗句劝他：；当我们铺张粮食时,老爷爷常用唐代诗人李绅的诗句来教诲我们,你知道他是怎样教诲我们的吗？；（2）在自己的习作中,你奇妙运用过哪些诗句？（指名沟通）设计意图：复习课,既要强调学问性,也要讲究趣味性,旨在提高同学背名句的爱好以及运用名句的

9、才能；好的诗句千古传唱, 假如我们在说话、写作时引用得恰到好处,更可以起到画龙点睛的 作用；三、总结名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案老师总结：经过六次闯关之后,六个小组旗鼓相当,不分上下；同学们,把握肯定量的古诗词, 可以陶冶我们的情操, 提高文学修养,丰富语言表达； 古人说得好：“ 读书破万卷, 下笔如有神；” 学好古诗,关键是多读,仍在于积存和运用；同学们,通过共同闯关复习,老师 觉得大家对所学的古诗把握得都不错,不但能正确、流利、有感情地 诵读古诗,而且能懂得领悟和借鉴运用,真了不得！让我们再一起高 喊我们的口号：“ 古诗学问,我能行！ ”名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页