2022年人教版新课标小学美术四年级下册全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 1 课 聚聚散散 课时： 2 课时 教学目的：1、让同学通过嬉戏、试验等把握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培育学 生动手动脑的才能；2、通过观赏吴冠中的作品和同学作品扩高校生视野,加深同学对聚和散的懂得,培育同学 的观赏才能；教学重难点：重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 教具预备：吴冠中的作品、同学作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程：第一课时 一、观赏导入1、让同学观赏吴冠中的作品,请同学说说作品中的内容及自己的感受；2、老师介绍吴冠中的作品,引导同学发觉作品中的点的位置及产

2、生的肌理成效；3、出示课题聚聚散散 二、体会大师作品中的韵律：这里有作品观赏,请大家观赏后小组争论：么？”三、嬉戏体验“ 你最想为大家介绍哪幅作品？作品描画了什1、老师语言引导,启示同学回忆在生活中是否有见过聚和散；2、师生争论沟通；3、老师引导同学摸索,可以用哪些方法表现聚和散；4、师生沟通,老师引导同学观赏课本范例；师生共同争论课本中范例的制作方法；四、沟通体验 其次节 一、师生沟通：1、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的把握；2、同学动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉；3、师生对同学的尝试练习进行评判；二、布置作业,老师强调用不同的工具尝试表现聚和散；三、同学制作,老师

3、巡回辅导；作业：用各种工具滴（喷）洒颜料,产生聚和散的成效；四、展现同学作品,师生评判；五、拓展：第 2 课 小圆点的魅力 课时： 1 课时 教材分析：本课是上一课的连续,一个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉,通过观看和分析、比较,可以让同学直观地明白其中的奥妙；教学目标：1、让同学在纸上画摆放小圆点,体验各种变化,并组合出各种创意的作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦；教学思路：本节课教学内容意在让同学从大自然和生活的万

4、物中发觉圆点的几种基本外形：圆面、圆圈；发觉圆点在纸上不同的位置,给人不同的感觉,产生基本变化：通过对教材制造性的处理,突出一个“ 玩” 字,力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围,既竞争又合作,共同发觉 小圆点的魅力,用圆点来制造美；教学重点：让同学从大自然和生活的万物中发觉线条的几种变化,同感觉；教学难点：发觉圆点在纸上的不同位置产生的不让同学有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品；教学预备：学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西；教学过程：一、导入新课今日老师为大家带来了一位小伙伴,同学们确定会喜爱上它的,大家看,它来了- 展现课件动画图片和播放声音,显现一个小圆点；板书：小圆点的魅力二、

5、讲授新课今日我们在观赏小圆点魅力之前,必需知道, 怎么样才能算小圆点？谁能告知老师,圆该怎么画呢？同学来一个画圆,老师用圆规示范画圆的方法；当然我们在画的时候不行能这么标准,做到尽量而已！（一）、大家观察今日的课题确定会觉得有点古怪,我们立刻就可以领会到啦 . 小圆点的魅力在哪里？怎么表达出来呢？老师出示一个乒乓球,加与示范, 这就好比是一个小圆点,师生一起进行总结出三种感觉：1下落感 悬空的感觉 2稳固感（上下左右的作用力一样 ,四平八稳；）3安定感 没有地方可以掉了 老师拿出 2 个小圆黑点,要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感；（请出 2 位同学上来进行摆放）并得出以下两点感觉 :

6、 4相互吸引感 5相互排斥感；老师总结： 小圆点只要把位置转变了一下,就能产生不一样的感觉,所以我们在画画时,要 留意,主体物的位置就象小圆点一样,位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（二）、同学们都知道,全部的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面,哪位同学告知老师,点是如何变成线的呢？张贴两张点的范图 1直线、曲线的感觉 2移动的感觉（三）、在生活中,小圆点无处不在,看：展现生活中具有小圆点存在的图片,联系生活,从身边查找灵感,激发同学创作欲望；三、布置作业,老师巡察辅导四、作业观赏、评判名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - -

7、 - - - 学习必备 欢迎下载五、总结、拓展 小圆点无所不在,美也无所不在,只要我们善于用发觉、审美的眼睛去观看、去制造,美就在我们身边！第 3 课 黑与白 课时： 1 课时 教材分析：黑白之间的相互转换,会取满意想不到的成效,但只有尝试才能明白；教学目标：1.、引导同学观赏黑与白图形,激发他们的灵感；2.、使同学把握黑与白图形的创作灵感；3.、指导同学用学过的图形来表现不同的正负形；教学重点：引导同学观赏黑与白图形,使同学把握黑与白图形的创作灵感；教学难点：指导同学用学过的图形来表现不同的正负形；教学预备：教具：有关的图片、资料、范图、学具：收集到的图片、资料、绘画工具 教学过程：一、引导

8、阶段1、引导同学观赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作 灵感；2、引导同学小组沟通,谈谈各自的看法；二、进展阶段 老师与同学一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规章图形组成的正负形：图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现；2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形；3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同,造型简洁；4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复,转变方向组成正负形；三、争论沟通：引导同学争论、沟通,预备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1、用黑与白表现正负形；2、图形简洁,有创意,形式感强；五、展现评判：六

9、、课后拓展：勉励同学依据这节课所学的正负形,体会其形式美；第 4 课 主体与背景 教学目标：观赏人或物在不同背景下,所产生的不同成效,熟识主体与背景之间的关系；利用绘画形式表现主体与背景之间的关系；教学重点：让同学明白艺术创作中主体与背景之间的相互关系；教学难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载利用绘画形式表现主体与背景之间的关系；教具、学具预备：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀 教学过程：1、引入 师出示一幅画, 问同学： 图中显现了什么样的人物和背景,他们在干什么？他们的主次关系- 主体 环境

10、（建筑）背景 在哪里？同学答：人物（玩耍）师揭题：主体与背景（课件 1）2、讲授新课 A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行观赏：B、同学摸索：生活中是否也有这样的情形？C、师出示一幅画完的主体,同学摸索可用什么样的背景来衬托；3、作业要求：用绘画的形式,表现主体与背景的关系；以小组为单位,1 人画主体,其余 的画背景；4、同学创作、师辅导 5、作业展现、评判 6、同学整理与整理 第 5 课 冰 川 与 晚 霞 课时： 2 课时 教学目标：美术学问：本课为颜色构成学问；1. 让同学知道颜色构成的意义；2. 懂得色相及其推移变化 3. 色相推移作业的画法要求；美术才能：学会观看分析色相的次序

11、,并依据色相的有规律的变化来完成 一幅色相推移练习作业；教学重点：做颜色明度推移学习；教学难点：明度深浅对比的变化层次；让同学初步把握调色的方法和技能 及把握涂色的方法；学法指导：1、 使同学初步明白,一种颜色逐步加黑,会逐步变深,逐步加白会逐步变浅的成效；2、 初步学会使用水粉颜色,并初步把握调色的比例和方法,能匀称洁净的涂好颜色；教具、学具的预备；同学用具： 16 开图画纸,水彩颜料、毛笔、调色碟 教学过程：第一节 一、导入新课电脑演示一组图片,提出问题： 图中颜色有什么变化？观赏图片并摸索问题启示学习动机；二、讲授新课1、 板书课题：冰 川 与 晚 霞2、 反馈提问：哪位同学知道本节课要

12、学习什么？3、 展出示学习目标；听讲,记忆,表述目标主要内容；突出本课重点：1、 提问：什么是明度？什么是明度推移？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、组织争论 3、电视演示推移的过程；1、 提问：如何绘制冰 川 与 晚 霞？2、 解决同学预习中遇到的困难；3、 播放录像：明度推移的绘画过程；摸索问题：本课的作业要求,依据什么内容画？留意什么？画面怎么样？4、绘画重点是调色的方法；提出预习当中的疑问摸索,表述明度推移的方法；作业要求：依据明度推移完成作业,留意调色的方法,画面洁净洁净；解决本课难

13、点：逐步 加白色变浅,逐步加黑色变深；启示创作,培育同学的审美意识；1、 展现老师作品 2、 比较同学作品 观赏、阐述自己的观点 课上练习 出示作业要求 依据色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业；开头绘画 艺术实践 利用明度推移的方法进行绘画练习 利用所学学问进行创作；展现作品 1、 组织同学争论 2、 归纳小结3、 观赏电视中的作品评析作品反馈本课所学学问,确定成果,培育胜利；其次节 一、 同学们,在讲新课之前,请同学们观赏一组图片,并摸索一个问题：图中的颜色有什 么变化？（放映录像）同学：颜色逐步变浅或变深二、今日我们一起来学习第5 课冰川与晚霞的其次课时（明度推移） ,请同学们打

14、开课本；1、 粘贴课题2、 出示学习目标：A、懂得什么是明度推移,B、运用色相推移画一幅推移成效的图画；3、 请看本节课将要完成的学习目标,哪位同学为大家读一遍：三、听一组有节奏感的音乐,留意音乐节拍的强弱关系 . 四、我们完成了第一个目标,再看其次个：如何表现在纸上呢？五、（出示同学作业）比较这两张作品哪张好？为什么？六、请看作业要求（出示电视画面）七、同学绘画开头 展现作业,讲评 作业小结 第 6 课 画嗅觉 教材分析：本课通过“ 闻一闻”、“ 说一说” 、“ 画一画” 、“ 评一评” 这五个环节,使同学充分感受食物的 各种味道, 并将味道与颜色、 色块等联系起来, 让同学能够用美术造型语

15、言来表达各种味道；教学目标：行嗅觉的 、初步明白抽象绘特点,并尝试运用颜色学问和点、线、面学问进 表现性绘画；、丰富同学的感受,培育同学的制造力、表现力；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、培育同学喜爱自然、喜爱生活的乐趣；教学重、难点：、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉；、同学领悟不同的颜色能表现出不同的、嗅觉；教学预备：课件、绘画工具、一些气味大的食物 教学过程：一、导入：（上课前老师在教室里喷上清爽剂,直接刺激同学的嗅觉,引出课题；）师：你们刚才走进教室的时候,有什么特别的感觉吗？二、新

16、授：、品尝水果：、讲解甜味 、引出酸味：、闻一闻5、找一找 5、再次引申 三、作业 四、评讲 五、小结：第七课 卡通画 一、教学目标：1、熟识“ 画图” 软件；2、让同学进一步明白卡通画；3、学习如何运用“ 画图” 软件画卡通画；4、提高同学审美才能、表现才能；二、教学重点、难点 熟识“ 画图” 软件,学会卡通画的绘画方法；三、教具预备 多媒体、录音机 四、教学过程（一）导入：今日老师给大家熟识一个新伴侣,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方；（二） 授课：（媒体显现一卡通人物）自我介绍：“ 大家好！ 我叫小精灵, 想和大家交个伴侣,今日我会带着大家去一个神奇的卡通世界,我先到带你们到“ 卡通

17、影院” 看看吧！”1、播放一动画片段；2、显现小精灵,背景是一座美丽的宫殿建筑,门口有“ 学问宫” 字样；“ 我知道大家都特别 喜爱画画,现在我们来到了学问宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗？”3、“ 走出学问宫,大家肯定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧！”4、老师发觉大家都迫不及待地想露一手了,我们让小精灵带我们去一个好地方,那里什么 可以纵情地表现自己的才能,大家想去吗？三、布置作业：同学在画图板中画卡通画,题材不限；四、展现同学作品（将同学的作品在大屏幕上进行评析）五、小精灵与同学们辞别：第 8 课 双胞胎 课时： 1 课时 教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 6

18、页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、使同学明白对称的原理在艺术创作中的运用；2、用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物；3、体验创作的乐趣；教学重点 学会表现对称的人物或动植物；教学难点 用自己适合的方法创作对称的物体；教学预备 师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料；生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具；教学意图 对称是艺术家制造艺术作品的重要法就；教学过程 一、观赏范画,引入课题 1、师出示几幅范画：观看画面,说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的；）2、引入课题：物体相同部分有规律的重复,就是对称；出示课题双胞胎 让同

19、学明确课题双胞胎与本课学习内容的关系；二、引导对称的表现方法1、观看课本范例,说说它们分别是用什么方法来表现“ 双胞胎” 的？（生说）2、师小结课本表现对称的方法：3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外,你仍有什么方法？（生说）4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸 三、进展阶段1、小组争论 2、你预备用什么方法表现什么主题？3、创作步骤： （师示范）4、生制作,师辅导 5、作业展评：评出你喜爱的作品,并说出喜爱的理由 四、拓展1、观赏一些名作,让同学明白对称也是艺术大师们创作作品的重要法就；第九课 藏书票 教学目的：1、 让同学通过观赏、沟通,明白有关藏书票的来历、作用及相关学

20、问 2、 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票 3、 培育同学的制造力和动手才能 教学重点：把握藏书票的基本特点 教学难点：藏书票的印制过程 教学预备：课前让同学通过各种渠道收集有关藏书票的学问、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等 教学时间：两课时 第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容：明白藏书票的基本学问、设计藏书票的草图 教学重点：明白藏书票的基本特点 教学难点：自己构图方式的设计教学过程：1、 老师出示一张藏书票引入 这是什么？一般放在什么地方？有

21、什么用？2、 同学观赏沟通各种各样的藏书票,明白藏书票的基本特点 3、 老师讲解示范藏书票的制作步骤 4、 同学设计初稿,老师巡察指导 5、 讲评同学初稿设计情形,为部分作品提出修改看法,活动终止 其次课时 教学内容：完成一份完整的藏书票 教学重点：按要求做完自己的藏书票教学难点：刻画稿 教学过程：1、 复习有关藏书票的学问及基本特点 2、 讲解初稿设计情形 展现设计有创意的作品,针对部分作品要求同学说出修改看法 3、 老师强调这节课要求 4、 同学连续完成作业,老师帮忙同学涂色、印制,最终强调写上藏书票的标志EXLIBRIS 5、 展现并讲评同学作业,活动终止；第 10 课 我和我的小伙伴

22、课时： 2 课时 教学目标：1、明白人物的大体比例和不同姿势；2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型；3、在教学活动中,引导同学体验同学间的友情,感受人与人之间的美好情感；教学重难点：1、初步懂得人物的大体比例关系；2、通过泥工活动,把握泥塑的一些基本方法,培育同学空间想象力和制造力；3、引导同学如何在作品中表现情感要素；教学预备：教具：多媒体教学仪器,图片资料,泥塑作品；学具：雕塑泥,彩泥,帮助工具,绘画工具等；教学过程：一、引导阶段1、观赏导入 2、观看人物雕塑资料,激发同学学习爱好,引导学校生明白儿童,少年和成人不同的人物 比例；3、通过观看,沟通争论,认知学校生的比例关系：1 站立时约

23、六个头长,2 坐在椅子上约五个头长,席地而坐约三个头长；教学意图：从感知到认知,初步把握人体比例规律；二、进展阶段名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、同学尝试制作；2、同学自评,互评；3、观赏优秀泥塑作品,感受雕塑的语言,体会作品中表现情感要素；三、深化阶段 1、分小组沟通,争论创作内容,2、分小组合作,添加场景,完成组群泥塑,用彩泥时仍有留意颜色的搭配；教学意图：综合练习；相互帮忙,相互学习；陪养和谐合作才能,体验同学间的友情,感受人与人之间的美好感情；四、作业展评 1、小组自评,互评；2、师

24、点评优秀作品；五、课堂小结与延长 1、师点拨本课教学活动要点；2、勉励同学先创作草稿,用绘画的形式来创作一副作品；再通过泥塑来表现自己的创 作,通过两种艺术形式的比较来拓宽同学空间想象力和制造力；第 2 课时 一、引导阶段：提问 :你喜爱和你的好伴侣一起做什么嬉戏？勉励同学说一说,或和自己的好伴侣一起表演一下；二、进展阶段：1、出示老师制作的立体的小纸人,请同学分析一下它们是怎样站住的,又是怎样连接起来 的；2、争论、争论一下仍有那些方法可以使小纸人站住；试着做一下,看哪一组想的方法最多 最好；展现一下各组做的站立小纸人；总结一下使小纸人站住的方法：折、粘；3、启示同学想出更多的表现自己和好伴

25、侣一起往的形式,最好做出来的是立体的；三、展现、嬉戏：随着“ 你的伴侣叫什么” 的音乐相互参观作品,并向自己的好伴侣献上一句祝愿的话；课题：那一刻的我 课时： 2 课时 教学目标：1. 学习运动中人物连续动作的画法；2. 结合同学的校内生活,创作一幅“ 那一刻的我” 的作品；教学重、难点：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作；教学预备：老师预备各种运动中的人物图片；课件；同学预备绘画工具；教学过程：第一节 一、引导阶段：组织同学小组争论,相互介绍在学校生活中一件欢乐的事；班级里集体进行沟通,拓展同学们的创作素材；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 1

26、6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备；欢迎下载老师介绍一下自己在生活中“ 那一刻的我”二、进展阶段：课件展现运动中的人物,使画面暂停,分析运动中人物的特点；老师引导同学观赏各种运动中的人物图像,并讲解人物在运动时的一些主要特点；创作前,组织同学依据“ 那一刻的我” 的命题进行小组争论,相互启示；布置作业：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作；如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等；今日完成构图,下节课涂色；勉励同学用各种形式和方法来表现；其次节 一、沟通展现上节课的稿子,发表自己的想法和看法；二、修改稿子,涂色完成；三、作业展现,评判；第 13 课

27、哪些是相同的 课时： 2 课时 教学目标1勉励同学尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形；2体会相同与不同的图形所表现出来的美感；教学重、难点：本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面；难点是让同学用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不相同的图形；教学预备：教具：课件、示范作品、各种图形、同学作品；学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具；第一节 一、引导阶段：今日咱们来进行一个小嬉戏：比眼力；同学嬉戏；二、进展阶段：刚才咱们找的是不同的,现在请你从一幅画中找找哪些是相同的；说说刚才的画面里,相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感；三、制造阶段：用老师带来的各种图形摆一

28、摆“ 哪些是相同的”；小结,再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感；其次节 一、导入：上节课我们用摆的方法表现了“ 哪些是相同的”些是相同的”；放课件,请同学观赏；二、进展阶段：示范：,现在请大家看看小伴侣们是怎样绘画“ 哪制作作品, 可以先画一个图形,再反复剪出或印出几个相同的图形,把其中一个图形涂上不同的颜色,或者将其中一个画成不同的图形,然后贴在底板上做好；三、创作阶段：作业要求：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不同的图形；作品完成后,

29、可组织同学相互来辨一辨、认一认；拓展 可利用各种废弃材料来做立体的图形；教学评判 能否在作品中表达相同与不同的图形； 能否积极参加班级的自评或互评的活动；千变万化的帽子 第 14 课（设计 应用、造型 表现）（设计制作）本课的要点是让同学设计制作各种纸制帽子；课时： 2 课时 教学目标1引导同学利用各种不同的彩纸制作立体的帽子；2勉励同学绽开联想,设计各种不同造型的帽子；3体验制作作品过程中的乐趣；教学重、难点：启示同学运用不同的彩纸制作立体帽子；教学预备：老师课前搜集各种帽子的图片制成课件；同学：各种彩卡纸、制作工具；教学过程：第一节 一、组织教学导入新课：今日和我一起来到咱们班一同上课的仍

30、有我请来的小伴侣们,不同？二、讲授新课请看屏幕, 他们和我们有什么1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？2、考考你：在 1 分钟内,你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？3、同学们,你们再认真观看一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想 这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么方法？（同学回答）看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）5、分小组竞赛：刚才学习了那么多的方法,下面我来考考你们哪个组学的最好： 这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？ 你仍能想出其他装饰的方法吗？6、图片说明做法 你知道

31、他们的帽子是怎样制作出来的吗？（课件）7、作品观赏：观赏各种同学作品 三、同学制作阶段 多媒体播放音乐,增加课堂开心的氛围； 勉励同学相互协作完成作品；同时对颜色的搭配进行辅导； 让全体同学共享个别同学的特殊构思和方法,老师参加同学的创作活动,对其创作活动多赐予确定；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载下次连续完成,并进行展现；其次节 一、连续制作：在制作的过程中, 小组长安排好角色,组员之间既分工又合作；完成后再依据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演；二、展现作品,评判作品阶段1、给你的帽子

32、起个名字 2、评判谁的帽子做的好、颜色搭配最美丽；五、课外拓展 第 15 课 漂来漂去的小岛 课时： 2 课时 教材分析：本课的要点是让同学利用白色泡沫板制作小岛,培育同学的制造力和动手制作才能；教学目标 1学习用白色泡沫板材料制作作品,体验白色泡沫板材料的特性；2培育同学的制造力和动手才能；教学预备：课前,老师和同学都应当预备一些泡沫板等材料；电脑、动画片；教学实施过程：第一节 一、导入新课：你想要一座漂来漂去的小岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？二、引导阶段：启示同学谈谈自己对小岛的印象；看课件,分析岛屿的特点,以及岛屿上的动植物的情形；勉励同学大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情；三、

33、创作阶段：争论：我们用什么材料,怎样表现漂来漂去的小岛比较好？从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的,并说明缘由；作业要求： 用白色泡沫板做小岛,然后在纸上画人物、建筑物等,剪下粘贴在小岛上；其次节 一、对比哪一组的半成品的质量更好,装饰更加美观；1. 看外观；2. 看构造；3. 看装饰；二、相互学习后,连续改进,完成作业； 做完的作业,可放在水里漂浮进行展现、评比；教学评判： 课前的预备工作,是否充分； 能否运用各种材料制作不同风格的小岛； 整个教学活动中,是否有深厚的学习爱好和创作欲望；第 16 课 迷宫 本课的要点是让同学利用纸盒设计一个立体的迷宫；名师归纳总结 - - - -

34、 - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课时： 1 课时 教学目标1发挥同学的想像力,制作一立体的迷宫；2培育同学的设计意识；课前预备：课前应要求同学收集各种废旧的硬纸盒；教学过程：一、玩迷宫：每组发一个老师制作的迷宫,进行“ 看谁先把玻璃珠滚出来” 的嬉戏竞赛；提问：刚才玩的迷宫和平常玩的一样吗？二、设计迷宫：分析教材上的几个图例,引导同学分析这分别是相持和进行了怎样的改造和装饰才做成的；示范如何将一个纸盒进行改造；三、制作迷宫：作业形式,可以由同学单人完成；也可以小组为单位,集体创作一立体迷宫；四、展现评判：教学评判：是否会

35、利用纸盒设计一个立体的迷宫； 作品能否表达特殊的想像力与制造力；第 17 课 电脑美术本课的要点是在电脑上,学习 不同设置进行绘画创作；教学目标Windows 画图程序中笔刷工具的功能,学会利用笔刷工具的1指导同学学习 Windows 画图程序的操作方法,绘制好玩的装饰画；2指导同学进一步明白 Windows 画图程序中笔刷工具的功能,学会利用笔刷工具的不同设 置进行绘画创作；3引导同学通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的欢乐；学习要求 用笔刷工具进行电脑绘画练习；教学过程：一、组织教学组织同学有序进入电脑教室,支配好每位同学的座位及使用的电脑,并开机； 老师检查每台电脑的开机情

36、形,遇到电脑故障准时调整同学座位；二、引导阶段1、复习、启示 师：现在,老师想问大家两个问题：A、你仍记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？2、老师归纳：3、观赏图案,复习“ 复制、粘贴”；B、你最喜爱用什么绘画工具？为什么？4、课件展现两张（2 开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：二、进展阶段1、熟识“ 四方连续纹样”（1）老师把两张作品贴在黑板上,引导同学观看：“ 请同学们认真观看这两张作品上的图案,规律？图案有什么变化？是怎样变化的？是否发觉它的名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学观看

37、回答,老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列,小猫左右、上 下整齐排列；电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“ 四方连续纹样”；2、观看对比：这四张图有什么不一样？（方向不一样,上下左右翻转）（2）用什么方法可以转变一张图的方向？问：“ 哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”请 2-3 位同学到主机上尝试翻转小猫图像；对同学的操作赐予夸奖；方法：用选定工具框选图案在图像菜单中挑选“ 翻转 转）完成3、观赏课本范图 让同学翻开课本,观赏四方连续纹样作品；三、实践阶段1、师示范绘制四方连续：2、同学实践 三、作品展评/旋转” 水平翻转（或垂直翻1、挑选 10-15 张同学作品（包

38、括 2-3 张不抱负的作业） ,通过网络展现；2、摸索：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯 ）四、时装制作和表演1、老师现场快速制作“ 马夹” 和“ 裙子”2、同学时装秀表演：五、整理与整理第 18 课 会游的玩具课时： 1 课时教材分析：本课实际上就是 “ 会动的玩具”学过的学问的才能；教学目标系列, 通过设计与应用的课程培育同学善于综合运用各种1学会利用废弃材料,设计制作简易的玩具；2运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰；3培育同学的设计意识和制造才能；教学重难点：重点：挑选一种游动的原理设计并制作会游的玩具；难点：巧用游动的原理设计会游的玩具,并进行造型美的修

39、饰 教学预备：师：“ 会游的玩具” 的范作、游动原理的课件或范图 生：包装纸盒、三合板、旧 TK 板、彩色纸、橡皮筋等教学过程：课前让同学观看会游物体的原理并进行沟通 导入阶段 一、 初步感知游动物体的原理及其工艺；课前让同学明白游动物体的原理,让同学收集有关资料进行自主的沟通和争论；1、组长汇报：该组争论探究游动物体的原理的制作报告；2、师对同学汇报的结果进行小结；3、观赏图片 :多方位感知会游的玩具的造型特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、利用游动的原理制作会游的玩具；1、让同学说说

40、游动的物体游动的原理及其造型特点；2、师出示范例会游的玩具 3、师小结会游的玩具的制作技巧和方法：a、制作玩具的模型 b、安装游动的设备 c、进行造型的修饰,留意颜色的搭配；4、生小组争论如何利用游动的原理来制作玩具；5、让同学利用游动的原理的基本方法,设计制作出玩具；三、提升对会游的玩具装饰性的认知；A 师巡回指导 ,准时夸奖同学作品中的闪光点；B 将作品进行再装饰（小组内互提看法进行修改）；C 同学展现、评议作品；D 老师小结,准时指出问题；E 拓展：“ 游一游” 竞赛嬉戏 第 19 课 光的魅力 课时： 2 课时 教材分析：本课的要点是让同学明白光对美术作品的影响；光有自然光,如太阳光等

41、；也有人造光,如烛光、灯光等；在人们的生活中离不开光,其实 绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光,只有在光的衬托下,艺术作品才会显得更加生动迷 人；教学目标1引导同学明白光与美术的关系；2指导同学采纳纸张或其他材料设计制作作品,并利用光的照耀,进行展现；3通过活动,让同学产生对光的爱好和对科学的追求；教学重、难点： 观赏、明白光与美术的关系； 用纸或其他材料制作作品； 用不同颜色的人造光照耀作品,进行展现；教学预备：请同学事先预备了各种卡通形象的玩偶、图片等；各种灯光设备；教学过程：一、感受光的魅力：请同学将事先预备好的各种卡通形象的玩偶拿出来；二、明白光的魅力：老师再趁热打铁, 引导同学观赏大

42、师的作品,的关系；三、探究光的魅力：四、布置下一次需要的材料；同学在美的体验中进一步分析总结光影与美术布置同学查找纸张或其他材料设计制作作品,下次利用光的照耀,进行展现；其次节 一、启示思路：名师归纳总结 老师归纳总结光影与生活、光影与美术的关系,分析几个相关作品的设计思路并演示一些具第 15 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载体的制作方法；二、展现光的魅力：作品完成后,可举办一小型的展览,展现同学各自的作品,相互评判、观赏；提示同学在展 示作品时,要留意用电与用火的安全；教学评判 能否积极参加教学活动的各个过程； 能否明白光与美术的关系； 作品是否有创意；第 20 课 珍爱国宝 秦始皇陵兵马俑 教材分析：本课是观赏课,主要是观赏秦始皇陵兵马俑；教学目标1使同学明白秦始皇陵兵马俑的艺术特色,以此唤起同学对我们祖国拥有的宝贵文物的重 视与爱惜之心,培育同学的爱国主义情操；2指导同学明白、观赏雕塑艺术的一些特点；3勉励同学搜集有关秦始皇统一中国的历史资料；教学预备： 搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件； 谈谈对秦始皇陵兵马俑的感受；教学过程：第一节 一、观赏老师把搜集到的有关秦始皇陵兵马俑的幻灯片、投影片、录像带、播放给同学观看,提高他们的感性熟识；二、懂得VCD 等各种图像资料,老师在引导