2022年人音版小学音乐三年级下册《法国号》教案 .pdf

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1、法国号教学设计【教材分析】 歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。四小节为一乐句的的方整式结构，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。【学习目标】1、学唱法国号这首歌，能用断音、连音的演唱形式表现歌曲。2、通过法国号的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。3、聆听不同情绪的法国号演奏片段，拓展学生的学习信息量，并使学生对音乐的学习更感兴趣。【评价设计】1、通过“学唱”、“对比演唱”、“集体演唱”等形式检测目标1 的完成。2、通过“节奏游戏”“声势练习”“演唱”等形式检测目标2 的完成。3、通过“听赏歌曲谈感受”检测目标4 的完成。【学习重点

2、及难点】 : 用弹性、连贯的声音演唱歌曲。了解法国号的相关知识。对于歌曲音准的把握、掌握3拍子的特点并能融入到演唱中。【学习过程】一、游戏导入同学们，我们快乐的音乐课堂现在开始吧？今天老师给你们带来了一位新朋友，瞧！它是谁？（鼓）小鼓要带领我们一起做个“动脑又动手”的游戏，想玩吗？老师就为大家当一次小鼓手，请你听！（老师均匀地敲鼓：二拍子）小鼓的声音是很均匀的，你能随着小鼓的鼓点来拍手吗？（老师敲，学生拍）鼓声停！1、复习 2 拍子师：再听，鼓声有什么变化？师：小鼓敲出了一强一弱的二拍子。（课件出示：二拍子）2、学习三拍子师：听，鼓声又变化了！（教师敲出三拍子，生可以边听边模仿）师：这次鼓点变

3、成几拍子了？学生随鼓点拍手，感受三拍子的强弱规律二、了解法国号师：同学们强弱分明的节奏声吸引一位新朋友，谁知道它的名字？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 1、认识法国号（课件出示法国号图片）师：首先，我们来听听法国号的自我介绍？（课件出示法国号自我介绍）2、了解法国号的音色（播放法国号演奏的音乐）师：你想不想听听“交响乐之王”的声音。小结：法国号的音色是圆润、优美的。3、法国号的演奏方法师：猜猜看它是怎么演奏的？三

4、、感受三拍子音乐1、边“演奏”法国号边感受音乐。2、用四三拍声势感受音乐。四、学唱歌曲1、听录音范唱，讨论师：让我们竖起小耳朵再听一听，法国号在唱歌的时候发出了什么声音？（嗡巴巴）2、师指导演唱“嗡巴巴”。（1）你感觉你的声音像什么？（敲鼓、拍球, ）小结：在唱这一部分的时候声音要像拍球一样有弹性。（2）再听，老师弹奏的和你演唱的音高上有什么不同？（区别第一、三乐句）3、师生接龙唱（出示课件）师：红色的小歌词由同学们来演唱，剩下的由老师来完成。4、“小双簧”游戏同学们不但歌声美妙，和老师配合的也很默契。奖励大家，我们一起玩个“小双簧”的游戏，跟着老师的琴声，同学们只张嘴，不用出声我们唱一遍。告

5、诉你个小秘密，老师从你的口型中就能知道你会不会唱了，加油啊！5、完整演唱师：你们的口型告诉老师，你会唱了，对吗？让老师听听你们美妙的歌声吧。6、解决难点：师：最后一个乐句老师发现有同学唱的不太准确，老师弹奏一遍，你听一听这句的旋律有什么特别的？（1）生跟琴唱旋律。（师纠正音准）（2）加歌词演唱。教师提示：手势辅助演唱也是一种很好的演唱方法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - （3）完整演唱师：现在，我们把这一乐句放回

6、歌曲中，完整的演唱一遍。7、处理歌曲（1）自豪演唱师：唱到这，你感觉这是一位演奏什么乐器的小音乐家？（提示最后一句）（2）感受歌曲的弹跳与连贯。师：同学们的演唱，让老师听到了一位自豪、骄傲的小音乐家的歌声。老师也想为我们的课堂增加点色彩，想听吗？大家边听边注意看老师手势的变化。师：谁发现了老师手势的小秘密？师小结：这些断开的线在演唱的时候声音要像拍球一样轻巧有弹性。有的地方是线连着的，像一条弯弯曲曲流淌的小河，在唱的时候声音连贯! 能做到吗？五、竖笛演奏丰富歌曲表现力1、节奏练习 （课件出示节奏类型： 0 X X ）2、音程吹奏练习师：演奏中， o 老师拍手 x 用 1 3 这两个音来演奏。(

7、把学生分两部分一部分演奏3 一部分演奏 1) 练习演奏 2 7 3、竖笛吹奏师：在这首歌曲中，同学们只需要演奏法国号唱歌的部分，剩下的需要同学们轻轻晃动身体感受音乐。（1）小组合作练习同学们的演奏水平很高，老师已经陶醉在你们的琴声中了，相信如果同学们之间配合效果一定会更好。（3）生生合作六、拓展延伸小结同学们唱着法国号、演奏着法国号，我的小音乐家们是快乐的，现在，音乐有变化了，你听，什么变了？ a. 慢速的、摇篮曲版法国号生谈感受b. 欢快的、圆舞曲版法国号生谈感受师小结 : 相同的音乐，因为速度的不同，歌曲的情绪也发生着变化，它时而让我们感到优美、舒缓，时而让我们感到欢快、激昂。让我们在优美的法国号中结束我们本节课，同学们下课！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -