2022年如何科学、合理的安排幼儿的一日活动.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 如何科学、合理地支配幼儿的一日活动大家好！（播放幻灯片 1题目）特别荣幸能和大家就“ 如何科学、合理地支配幼儿的一日活动” 这个题目做 一个沟通； 第一自我介绍一下 在以后的工作中仍会和大家常常有业务上的联 系,期望各位赐予支持和帮忙,感谢大家！想要探讨幼儿园一日活动的合理性、科学性,第一,要清晰的就是幼儿园与 学校的区分；（播放幻灯片 2）依据我的初步统计,我县公办园几乎 70%以上的老 师是中学校转岗老师,包括我在内；一、幼儿园和学校究竟有哪些区分呢？简洁的讲主要有以下四方面不同；（播放幻灯片 3）（一） 幼儿园属于非义务训练,而学校属于义

2、务训练；义务训练具有“ 强制性” 、“ 普及性” 等特点；（幼儿园不是义务训练,家长有挑选权益,幼儿园办的好,家长托人找关系也要去,办得不好收费再低人家也不去,这就要求 我们幼儿园要更加努力提升办园质量； ）（二）幼儿园“ 保教并重” ,学校就“ 以教为主” ；幼儿园除了对幼儿进行全面、和谐进展的启蒙训练外,仍要给幼儿以生活上 的照管和安全方面的爱护等；（三）幼儿园课程是综合性的,将各领域内容有机整合起来,以主题方式呈 现；学校课程就以分科为主,如语文、英语、数学等；（四）幼儿园以嬉戏为基本活动,留意让孩子在嬉戏中学习,在活动中体验；学校就以课堂教学为主,学习成为孩子们主要的任务；名师归纳总结

3、 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 近年来,由于幼儿园师资的短缺,上至训练部、下至乡镇,都始终提倡中、学校老师转岗到幼儿园任教,北京师范高校教授冯晓霞表示,中学校老师转岗担 任幼儿老师不是一个好的挑选；假如没有好的培训和实践,可能会加重学前训练“ 学校化” 的现象；假如非要转岗的话,肯定要对他们进行专业培训,不光是讲 理论培训,肯定要有实践指导；这里冯晓霞教授强调了培训的重要性；下面我们就来讨论如何科学、合理地支配幼儿的一日活动；二、如何科学、合理地支配幼儿的一日活动？科学合理地 幼儿一日活动的各个环节都是幼儿园贯彻全面进展训练

4、的手段；支配、组织幼儿一日的生活、嬉戏、学习、运动等,能使幼儿生活有规律,促进 生长发育,有利于幼儿身心健康全面进展；（一）下面我们看看纲领性文件对幼儿园一日生活的要求（找老师读 （播放 幻灯片 4）幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度；综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的训练内容,渗透于幼儿一 日生活的各项活动中,充分发挥各种训练手段的交互作用；以嬉戏为基本活动,寓训练于各项活动之中；幼儿一日活动的组织应动静交替,留意幼儿的直接感知、实际操作和亲身体 验,保证幼儿开心的、有益的自由活动；幼儿园日常生活组织,应当从实际动身,建立必要、合理的常规,坚持一贯 性和敏捷性相结合,培育幼儿

5、的良好习惯和初步的生活自理才能；观看明白幼儿,依据国家有关规定,结合本班幼儿的进展水平和爱好需要,制订和执行训练工作方案,合理支配幼儿一日生活；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 科学、合理地支配和组织一日生活；1. 时间支配应有相对的稳固性和敏捷性,既有利于形成秩序,又能满意幼儿的合理需要,照管到个体差异；2. 老师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主挑选和自由活动时间；老师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参加,避 免时间的隐性铺张；3. 尽量削减不必要的集体行动和过渡环节,削减和排除

6、消极等待现象；4. 建立良好的常规,防止不必要的治理行为,逐步引导幼儿学习自我治理；懂得幼儿的学习方式和特点；幼儿的学习是以直接体会为基础,在嬉戏和日 常生活中进行的；要珍视嬉戏和生活的特殊价值,创设丰富的训练环境,合理安 排一日生活,最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获 取体会的需要,严禁“ 拔苗助长” 式的超前训练和强化训练；专业才能一日生活的组织与保育合理支配和组织一日生活的各个 环节,将训练敏捷地渗透到一日生活中；（以上的内容就是我提炼的指导幼儿园工作的纲领性文件所涉及到的和一 日活动相关的要求,也是我们幼儿园老师必需清晰的,在每年的老师专业技能考 试时也会遇到这

7、些考题； ） 二 幼儿园一日生活的基本特点 1. 一日生活皆训练（播放幻灯片 5）幼儿的学习存在于幼儿的一日生活中,幼儿园训练内容也应渗透在幼儿一日 生活的各个不同环节,老师需要把训练内容与幼儿的一日生活有机地联系在一 起,清晰每个环节所包蕴的训练意义和渗透的训练内容是什么；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 保教结合 保中有教,教中有保,一日生活中的保育和训练并不能截然分开；老师也需 要熟知保育工作,指导和帮助保育员做好班级常规保育和卫生工作,让幼儿的日 常生活得到更科学的照管； 3. 以嬉戏为基本活动 嬉戏

8、是最相宜幼儿身心进展特点的学习方式,对幼儿有特殊的价值；它既是（就是说幼儿 幼儿一日生活中各种训练活动的手段,又是一日生活的主要内容；的一日生活多数时间应当是嬉戏而不是上课）4. 活动的整体性和方案的具体性 一日生活中各类型活动的训练目标、内容、手段有机融为一体；老师必需对 每日各类活动做出认真具体的方案,同时对各类活动的过渡环节进行具体的安 排；因此,幼儿园老师应依据幼儿园训练的任务和要求,依据幼儿的年龄特点,有目的、有方案地合理支配和组织幼儿一日活动；（三）幼儿园一日生活活动的类型：（找一名老师来说说） （播放幻灯片 6）1. 生活活动指满意幼儿基本生活需要的活动,主要包括入园、 进餐、饮

9、水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节；旨在帮忙幼儿进展生活自理、与人交往、自我爱护等才能,逐步养成健康的生活规章和习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 基本要求：（播放幻灯片 7）依据幼儿生理和心理进展的需要,建立科学的一日生活常规,既有利于形 成集体生活秩序,又能满意幼儿个体的合理需要,不强求一律、整齐划一；引导、支持和勉励幼儿参加生活规章的建立,要满意幼儿受爱护的需要和 独立的需要,防止过度爱护和包办代替；组织和指导幼儿的生活活动,要进行充分的预设和预备,削减不必要的等 待,防止隐性和显性的时间铺张；确保幼儿生活

10、活动安全；有处理突发大事的应对措施；2. 运动活动 （播放幻灯片 8）指采纳器械运动、自然因素锤炼、操节等形式开展的日常运动,包括体育活 动、操节等环节； 旨在培育幼儿对运动的爱好, 增强幼儿运动和适应环境的才能,提高幼儿身体素养；基本要求：以本班幼儿的运动爱好、态度、动作才能、运动卫生常识、运动心理品质 为目标,设计和组织活动；重视实行让幼儿自主、 探究、合作等学习方式练习、 体验,进展运动才能；每天户外活动时间不少于2 小时,其中体育活动不少于1 小时,且分段进行；把握运动时间、强度和密度,循序渐进,确保幼儿安全；城乡各类型幼儿园依据本园的师资、场地、器械等条件,充分利用日光、空气、水、地

11、理环境等自然因素进行锤炼, 保证购买或自制足够的运动活动材料,开展丰富多样的体育活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 学习活动 （播放幻灯片 9）指老师采纳多种方式,有目的、有方案地引导幼儿通过直接感知、实际操作 和亲身体验猎取体会,帮忙幼儿逐步养成良好的学习品质；老师通过集体、小组和个别学习的方式组织学习活动；基本要求：1. 依据训练目的、幼儿的实际水平和爱好,以循序渐进为原就,均衡支配 五大领域的学习内容；2. 充分利用四周环境的有利条件,供应充分的动手操作材料,保证有幼儿充 分活动的机会；3. 遵循幼

12、儿的学习特点,留意活动过程、实践活动,采纳合作、沟通、探究 等活动方式引导幼儿多感官参加活动；4. 敏捷地运用集体、小组、个别多种形式开展学习活动,为幼儿供应沟通和 表现的机会与条件；5. 学习活动次数适量,每天活动次数不超过2 次；每次活动时间小班15 至20 分钟；中班 20 至 25 分钟；大班 25 至 30 分钟；4. 嬉戏活动 （播放幻灯片 10）指幼儿在嬉戏情境中依据自己的爱好和需要,以欢乐和满意为目的,自由选 择、自主绽开、自发沟通的积极主动的活动过程；基本要求：1. 依据幼儿的年龄特点、实际体会和爱好,挑选幼儿嬉戏内容,保证充分的 嬉戏时间；2. 因地制宜,就地取材,创设良好

13、的嬉戏环境,供应安全、卫生、可变、具名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有多种训练价值的嬉戏材料,保证幼儿自主嬉戏的条件；3. 平稳一周内的各类型嬉戏；4. 加强嬉戏过程中的观看,做到观看在前,指导在后,指导方式恰当；四、下面就结合我的工作实践和大家一起来探讨各个环节的组织与治理：（播放幻灯片 11）（一）幼儿入园与晨检： （3040 分钟）1. 做好室内外清洁工作及室内通风；（播放幻灯片 12） 2. 热忱接待幼儿和家长（可以蹲下去抱抱幼儿或亲亲脸蛋,让幼儿感受到老师的宠爱和靠近,可以减轻孩子不爱入园的焦虑）,家长

14、交代幼儿生病,如需吃药,要做好药物的交接手续,并记录；组织一、两名幼儿做礼仪小标兵,养成师 生、小伴侣之间相互问好的习惯； 3.晨间检查；检查的方法是一摸、二看、三问、四查：摸是否发烧,看喉部、皮肤和精神,问饮食、睡眠、大小便情形,检查幼儿有无携带担心全物品,准时发觉幼儿受伤、常见传染病等状况的同时让家长感受到老师对孩子的关怀； 4. 配班老师组织幼儿开展活动；适当组织幼儿听音乐、看图书、绘画、讲故 事、玩积木、做手指嬉戏等活动, 但活动量不宜过大, 以免幼儿过于兴奋和疲惫,影响后来的活动； 5. 有方案地进行个别工作 （包括学习和思想方面） ；对于心情低落、 动作落后、语言有缺陷或性情孤僻、

15、 胆小、不爱活动的幼儿, 组织特地的嬉戏、 个别谈话等,老师要实行安抚和勉励的方法使其尽快融入集体活动中；（二）早操（或课间操） ：（20 分钟）幼儿园挑选做早操或间操可依据季节打算,夏季建议做早操,冬季建议做间名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 操；依据天气情形打算是在室外仍是在室内进行；留意做操时的安全；（三）集体喝水、入厕（10 分钟）平常我们都是在课前,课间,课后支配幼儿统一去喝水,入厕；按老师要求排好队；提示幼儿喝多少接多少；（老师要监督到位）站或坐在固定位置上喝水（不说笑、不打闹） ,喝完后把杯子送回杯架

16、处；虽然每个幼儿身体状况都不一样,但是在幼儿园里,我们仍是实行统一时间 入厕的方法,养成了习惯,孩子们都很适应；也防止了上课时间幼儿因上厕所随 意走动,顽皮幼儿跟风等现象,导致课堂纷乱；这里也强调一点,无论是在教学 活动时间仍是其它活动时间,只要有幼儿提出入厕我们必需答应,切不行强行阻 止；大班、学前班幼儿入厕建议男孩、女孩分开；小、中班由老师带领幼儿去入 厕,中班指导孩子学习自己擦屁股,并整理好衣裤的技能；嘱咐幼儿养成便后洗 手的习惯；（四）集体训练活动（播放幻灯片 13）1.集体教学活动的意义：幼儿园的集体教学活动是幼儿一日活动中特别重要的一个环节,是幼儿在幼 儿园学习的主要方式, 也可以

17、说是幼儿猎取学问技能等方面的主要途径；那么如 何有效的开展成为老师们始终讨论探讨的问题；2.依据我县幼儿园的实际情形实行的要求：一般情形下,我们中班以上每天会支配三次集体教学,上午两次,下午一次；小班也可以每天支配两次； 但是,这次我在省骨干班培训时蔡可欣教授特意强调 说依据现在的学前训练理念,建议中班以上每天两节教学活动,小班每天一节,把时间留给区域嬉戏和户外活动；那么,我和杨丹主任商议后, 依据我们现有幼名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 儿园的实际情形实行的要求是省级、市级示范园必需建立区域角, 中班以上每天两

18、节教学活动, 小班每天一节； 同时也勉励其它乡镇幼儿园开设区域角；假如条件实在不答应,那么集体教学活动次数临时就按原先的制定；3.集体教学活动的内容：集体教学的内容,就是以五大领域主题活动课程为主,园本课程和特色课程为辅,目前我县已经统一了幼儿园的使用教材,（播放幻灯片 14）是辽师大幼儿园探究式活动 B 版,它是在主题背景下将各领域内容进行有机整合,每个年 龄段一学期确定了 16 个主题,每周一个,然后按主题把相关各领域的活动自然 地、有机地整合在主题里；由老师用书 、嬉戏操作包、教具盒三部分组 成；具体的支配要参照老师用书每月主题活动方案表；如：大班 9 月主题训练活动方案表 （幻灯片 1

19、5 大班 9 月主题训练活动表）（播放幻灯片 16）（五）嬉戏活动 教学和嬉戏不是分开进行的,规程里明确提出“ 幼儿园应当将嬉戏作为对幼 儿进行全面进展训练的重要形式； ” 嬉戏本身不是训练,但却是教学的重要途径；另外,老师在支配每天的嬉戏活动时,要留意动静交替,室内嬉戏和户外游 戏相结合,规章嬉戏、制造性嬉戏、自主性嬉戏相结合；不知道各位老师是否注意到我们的老师用书中每周都有两个新奇的嬉戏活动,每个嬉戏活动都标明白目标、预备和玩法,书中这些嬉戏都是规章嬉戏,这些嬉戏可以依据天气情形打算 是在室内仍是在户外进行；下面我说一下区域嬉戏： （播放幻灯片 17）纲要指出“ 环境是重要的训练资源,应通

20、过环境的创设和利用,有效地名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 促进幼儿的进展；”幼儿园在创设班级嬉戏区域的同时,也可以利用教学楼的长廊、门厅、楼梯间创设公共活动区域环境；为更好地发挥区域嬉戏活动的价值 ,幼儿园要充分利用有限空间, 科学投放材料,开发活动区的公共价值；同时,制定进区规章,分班、分时段让幼儿进入活动区玩耍；幼儿园区角嬉戏的内容区角嬉戏的区域包括角色嬉戏区、积木区、玩沙玩水区、 语言图书阅读区、音乐表演嬉戏区、美工区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区等等；（关于区域嬉戏的材料投放、留意事项、老师的指导与

21、评判等,下学期我们仍会有更具体的专题培训, 各位老师也可以到我的QQ 相册里查看我参观各幼儿园区域角的照片；由于时间关系,在这里我就不做更多讲解；）（六）盥洗（ 5 分钟）饭前 5 分钟组织幼儿集体按秩序走进盥洗室,排队洗手,不拥挤；老师示 范并教孩子“6 步洗手法” ,提示幼儿节省用水,不玩水,不打架,不浸湿衣服 和地板；（七）进餐（ 30 分钟）2022 版幼儿园工作规程第十八条：正餐间隔时间为 3.5-4 小时,那就要求有两餐的幼儿园用餐时间间隔不得 少于 3.5 小时；餐前不做猛烈的活动,为了训练幼儿养成礼貌用餐,可以餐前一起说感恩 词,养成不偏食、不铺张粮食的好习惯；向幼儿介绍食谱,

22、激发幼儿食欲,教 育孩子寂静独立进餐、坐姿正确；不督促幼儿吃饭,不搞速度竞赛；让幼儿养成细嚼慢咽的好习惯；餐后有老师组织进行20 分钟寂静的漫步；,（个别老师催名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 促孩子吃饭,导致幼儿吃饭狼吞虎咽,不利于消化,影响身体健康；）（八）午睡（ 2-2.5 小时）午睡前不让幼儿做猛烈运动,稳固幼儿心情；有序组织幼儿小便,要求幼儿轻轻地进入睡房；播放半个小时的舒缓音乐,（睡前不建议支配户外嬉戏,有的孩子在睡前撒欢的玩,满头大汗直接上床睡觉,一是不利于身体健康,二是孩子 精神兴奋很难入睡 ）为

23、寝室配置合适的窗帘,睡房的光线要柔和,幼儿寝室的光线过强时幼儿入睡较慢,睡眠环境以25 度左右为宜；睡前进行午检,认真检查幼儿是否带有小棒、玻璃、扣子、硬币等,以免幼儿塞进鼻内、口中；幼儿自己脱下鞋子放在固定位置,摆放整齐；脱掉外衣,叠放整齐,寂静上 床,不影响他人；幼儿午睡期间,值班老师要每隔一段时间全面检查一次,为幼 儿盖被子、订正幼儿不正确的睡姿等；对预先知道的生病的幼儿要将其床位支配 在明显位置,便于照管；对午睡中有反常表现的幼儿（如脸色发青、呼吸急促、躁动担心等）要准时实行救治措施,不得延误病情；值班老师不许睡觉,不许离 开寝室,不许做与午睡无关的任何事情,防止幼儿发生意外；（九）起

24、床（ 15 分钟）起床铃响后指导或帮忙幼儿穿衣、整理床铺（小班多照管,中班多帮忙,大班多指导 ）；检查幼儿着装、床铺是否整齐；提示幼儿入厕,照管幼儿洗手、喝水； 有的老师很马虎,孩子鞋穿反了,也没发觉,家长来接时看到会很不舒服,觉得老师是不关怀孩子； （十）户外自由活动 （播放幻灯片 18）上面已经提到幼儿户外活动时间每天不得少于2 小时,高寒、高温地区可酌名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 情增减；我们东北冬天气温较冷,我个人懂得冬季户外活动时间可适当削减；1. 创设活动的条件；对于孩子来讲户外嬉戏总是布满了诱惑

25、和刺激,由于户 外活动空间宽阔,意味着更多的自由和欢乐；幼儿园应充分的为幼儿供应多种多 样的大、中、小型玩具外；仍要认真而科学的规划户外活动场地；使其更好地为 幼儿健康成长服务；户外活动场地可以设置为：运动器械区 大型组合滑梯、秋 千、跷跷板等 、集体运动场地 玩沙包等规章嬉戏 、攀爬去、小树林、长廊 夏 季乘凉、藤蔓植物 、草坪、种植养殖区、玩沙玩水区、投掷区、户外嬉戏小屋 等； 2. 提高安全防范意识；活动前要给幼儿讲清晰需要留意的安全事项,幼儿 活动时,老师的视线不能离开幼儿,随时检查场地及幼儿活动的安全情形,发 现问题,准时解决；（案例：这里我强调一下在做嬉戏和玩大型玩具时,肯定要提前

26、讲清需要留意的安全事项,下面我讲一个案例, 有一个年轻的老师平常也不留意对孩子常规养成训练,在玩滑梯前也没有事先说明留意事项（ 播放幻灯片 20 ：玩滑梯留意事项 ）只说一句：好好玩,留意安全；孩子们就开头玩了起来, 两位老师就站到一起开头谈天,不一会儿麻烦就来了, 一个顽皮的孩子着急往下滑,把前面的孩子推了下去,被推得孩子由于没有预备好,头朝下直接滑下去了,幸运的是孩子头部磕到草坪上没有出血,老师赶忙检查了下被推得孩子,一看没有受伤, 才松了一口气,这时老师把怒火发到了推人的孩子身上,大声训斥：把手伸出来,“ 啪、啪” 两个手板,去！上一边罚站；从始至终也没有说为什么打他、罚他,这个被罚的孩

27、子呢,就始终站到回教室之前；这仍不算完,晚上家长来接时,老师很不耐烦的跟家长说：“ 你得管管你家孩子了,今日又给我惹祸了,玩滑梯把别的小伴侣推下去,多危急！各位老师,我们来分析一下这个老师的行为：” ,家长一听连忙给老师赔礼； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一, 这个老师违反了老师职业道德体罚和变相体罚孩子；其次, 是老师没有尽到训练义务,仍把责任推到家长身上；第三, 玩滑梯时老师视线没有关注孩子,而是在谈天；那么,像这种安全隐患能不能防止或削减呢？不能排除有些幼儿比较顽皮,这就更需要我们老师在平常对其进

28、行常规和文明礼貌培育,同时也的确需要和家 长亲密协作共同训练； 这个活动是在我们幼儿园完成的, 那由老师来训练更恰当；（十一）离园（播放幻灯片 21）提示幼儿收放玩具；检查、 1.支配幼儿自选玩具、图书,寂静活动；指导幼儿的穿戴；进行离园谈话,小结幼儿在园一日生活,夸奖幼儿的进步,提 出回家后的要求；（可以让幼儿回忆一下今日午餐吃的什么？和小伴侣之间发生 了哪些好玩的事情？回忆一下今日学到的学问；） 2. 做好家长的接待工作；有方案地与家长简短谈话,介绍幼儿在园情形,对家长提出应留意事项,取得家长协作；对因事不能按时来接的幼儿,老师应答应他们留在园内,并组织适当的 3.活动,稳固幼儿心情；4.

29、 整理室内物品,清扫、消毒、关水、关电；此外,幼儿一日活动支配不但有相对的稳固性,仍要有敏捷性,对幼儿进行随机训练,就是指在老师训练方案之外的,随客观供应的训练 情形而临时组织进行的训练；（比如:我们正带领孩子在室外寂静的漫步,突然有个眼尖的孩子发觉了栅栏上的藤蔓 wan 接了个小葫芦,特别兴奋大喊老师和其他小伴侣去看,请老师不要批判他,更不要说：正事不足、 闲事有余； 这是一个很善于发觉新奇事物的聪慧孩子,这也是一次很好的科学观看名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动；你可以让孩子观看葫芦的茎是怎么爬上去的,花

30、是什么颜色的,葫芦是什么外形的,仍可以布置家庭作业画葫芦；上床后再给孩子讲一个葫芦娃的故事,或许葫芦兄弟仍会显现在孩子的梦中,这样解决这个突发大事就变成了一件很美好的事情；）幼儿园一日生活的每个环节都给幼儿供应了不同的学习体会,有利于他们 的进展；我们应当综合而有效地利用各种训练途径,科学合理的支配幼儿的一日 生活,确保幼儿园保育、训练工作融合与渗透在一日生活的各个环节之中；三、分析各幼儿园制定的一日活动流程表 前一段我们各园都上传了本园的一日活动流程表,参照新工作规程、指导纲要、指南我逐一对比20 多家幼儿园发觉一些问题； （播放幻灯片 22）是每个环节时间规定不合理：1. 个别幼儿园正餐时

31、间规定只有 20 分钟,根本吃不完；2. 集体训练活动 40 分钟, 40 分钟是学校生一节课的时间；3. 餐后漫步时间短,两餐间隔不到 3.5 小时；4. 午睡时间不足 2 小时；5. 总户外活动时间不足 2 小时；是各环节之间支配的不合理： （播放幻灯片 23）1. 有的一上午支配三次集体训练活动；有的两次户外活动连在一起中间间隔一个如厕,也就是说孩子始终在户外玩；2. 有的把集体教学活动都支配到上午,下午起床后就户外,始终到家长来接；没有表达动静交替的原就；3. 仍有一个幼儿园一天支配了五次主题训练活动；名师归纳总结 展现名园的一日活动表（播放幻灯片 24）第 14 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 这次我学习,参观了三所北京市市级幼儿园,四所长春市的幼儿园,我特意把他们的一日活动表拍了下来,大家可以作为参考；（展现图片）以上就“ 如何科学、合理地支配幼儿的一日活动”谈了自己的一些粗浅看法,因本人水平有限,或有不当之处,期望大家批判、指正！感谢大家！ （幻灯片 25）让我们共同走进童心世界和孩子们一起成长名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页