2022年如何在小学英语教学中渗透德育教育.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 如何在学校英语教学中渗透德育训练摘要： 依据英语课程标准对基础训练阶段英语课程的教学要求, 和牛津教材的编写特点,以及当今儿童学习外语的心理特点,老师在英语教学的同时要关注孩子情感的成长,在教学中应渗透人际关系、 思想品质、爱国主义和社会主义等方面的训练；为充分挖掘和利用学校英语教材中的德育因素,我主要从以下几个方面进行着手：讲文明,讲礼貌；敬重师长,关爱他人；遵守规章制度,讲公共道德；动物,爱护环境；喜爱劳动,自己的事情自己做；爱惜关键词：挖掘利用 德育素材英语课程标准明确指出英语课程的学习,既是同学通过 英语学习和实践活动, 逐步把握英语学

2、问和技能,提高语言实际 运用才能的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰 富生活经受、开发思维才能、培育合作精神、进展个性和提高人 文素养的过程； 因此在教学中 , 老师不仅仅是传授学问 , 而且仍应当关注每个同学的情感,利用专业学问, 利用一切可能的机会让同学在学习语言之际吸取情感素养的精华,从而接受品德训练 ,形成美好的心灵品行 . 新编牛津学校英语教科书是一套内容丰富, 颜色明艳 , 设计精美的系列教材,以话题为纲 , 留意才能培育,课文所涉及的题材比较广泛, 有的与我们的生活亲密相关,有的是人类所共同关怀的问题；具有时代感,思想性、科学性、有用性、启示性和制造名师归纳总结 -

3、- - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 性；如：学校、家庭、动物、购物、时间、文具和饮食等；这些教学内容都渗透了德育因素,老师应努力挖掘这些德育因素,以学问为载体,适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的训练；让同学在学习英语的过程中,在思想上也得到良好的熏陶,树立正确的思想和培育良好的品德；使他们明确学习外语的目的,端正学习态度,培育克服困难的意志和毅力, 得到良好的思想情感训练；学校英语教学是学校训练的重要组成部分,其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节；如何在学校英语教学过程中渗透德育呢？一、敬重师长,关爱他人

4、round. 的确,只有“ 爱使世界运转”Love makes the world go ；现在的孩子大多是独生子女,集万千宠爱于一身,自我意识较强,他们往往不懂得关怀别人、爱惜别人； 老师在日常教学活动中,可以利用丰富多彩的课外活动有目的、有方案的加以引导, 不但可以激发同学对英语的爱好,同时更让同学得到良好道德情感的熏陶；如在老师节, 引导同学动手制作贺卡,并写上祝愿语： “ Happy Teacher s Day . ” （教师节开心！）；在母亲节、父亲节更可写上：You are the best father in the world.“ I love you, mom./ ”（我爱你

5、,妈妈 / 你是世界上最好的爸爸） ；仍可以依据同学实际,进行情境表 演,排演儿童剧目等；名师归纳总结 在 Book4A “ Unint1 May I have,”中,我们学了各种学第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 习用品的名称, 由于有一部分单词在三年级时已显现过,所以在单词教学中我设计了这样有一个情境对话For Hope School,学完后同学们意犹未尽, 并向我询问其次天是否可以真的为贫困地区捐款捐物； 考虑到孩子们仍是一个消费者,不宜捐款或刻意买东西来捐, 面对孩子的美好的愿望,这不正是一次情感体验的良好时机吗？不正是我

6、们想要的吗？于是我打算利用学校举办的一次英语跳蚤市场活动,让孩子们捐出自己部分心爱的书籍、玩具或者文具用品,然后贴上价格标签,写上一句祝愿语,放上学校的货架进行出售； 并由热心捐物的同学担任销售员,销售过程中他们必需和“ 顾客” 用英语进行沟通,最终将销售所得的钱款以学校的名义捐给期望工程；如此种种, 不但培育了同学的动手才能、交际才能和想象力,而且仍促进他们形成敬重师长,关爱他人的情感品质及对美好事 物的认知情感；使他们真正懂得由于有爱,世界才会运转；二、讲文明、讲礼貌 “Sorry ” , “ Thank you ”不离口 在任何一门学科中都多多少少的渗透着德育因素,英语教学 也不例外；形

7、式多样的教学方法会使同学更好的吸取情感素养的 精华,促进同学情感品质的形成；如教学“I m sorry ” 这一礼 貌常用语时, 由于这个短语在我们生活中的显现率较高,所以对于它的读音、意思老师都不需要太多的说明,而如何正确的使用,名师归纳总结 什么时候使用成了老师教学的目的；我创设了以下几个不同的情第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 境进行了表演；情境一：下课的时候,Mike 不当心遇到了正在写作业的 Nancy,他们该怎么做,怎么说呢？情境二：David 和LiuTao 约好 8：00 去动物园,可是 :LiuTao 等到 8：

8、30 了 David才来, David 该说什么呢？同学们在可爱的头饰面前,争相扮演角色,并进行极为生动的表演；-Im sorry. -Thats all right.（对不起；没关系； ） . 通过表演同学们可以知道应用的场合极多, 并大多是用来表达自己做错事时的愧疚心理；由此同学们在情境表演中养成讲礼貌的习惯,并知道做错了事应当恳切的赔礼,从而逐步养成懂得、关怀的情感品质；同样对于 “ Thank you”（感谢你）这一更为常用的礼貌用语,在教学上, 老师也应侧重于同学这一良好习惯的养成,并时刻加以提示：如接受别人的帮忙时,要说“Thank you” ；接受别人的赞扬时,要说“Thank

9、you” ；接受别人的礼物时,也要说“Thank you” ；即使是自己的父母,也别忘了说“Thank you”；由于只有对生活时刻怀有感恩之心,才能真正体验心灵上的满意与欢乐；三、爱惜动物,爱护环境I love animals. 在学习 Book4A“ Unit 2In a toy shop”时,文中呈现了许多可爱的小动物,同样借助CAI, 让同学看了一些自由悠闲的快乐的小动物, 同学们的爱好相当深厚,为了挖掘教材中渗透着的德育因素, 我又制作了一个动画地球在哭泣；一转瞬刚刚仍是茂盛的森林变成了荒山,清亮的小溪流淌的是黑色的浓液,鸟儿的歌声不再有, 鱼儿也不见了踪影, 仍有一幅幅濒临绝种的珍

10、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 稀动物的图片,激起了同学们爱惜动物,爱护环境的剧烈愿望；我请同学用英语简洁的说一说两幅图片之间的不同,这样既创 设了情境,激起了同学的参加欲,活跃了课堂气氛,又达到了寓德育于英语教学的目的；让同学知道爱护环境的重要性,明白人类与自然相互作用,相互影响的关系；做到从小事做起,从现在 做起,从自己做起,最终用本单元的一首英文歌“ We are happy bees” , 轻盈的节奏唱出了同学们爱惜动物的心愿；这样同学既 受到了思想训练,又受到了美的陶冶；四、遵守规章制度, 讲公共道德 B

11、e quiet in the library. 苏联训练家赞可夫指出：教学法必需触及同学的情感领域,触及同学的精神需要,才能发挥高度有效的功能；因此,老师要善于唤起和诱发同学对道德现象的情感体验；我们要逐步培育学生和善的心灵, 让同学真正地感动, 以自觉的行动克服不良的行 为；如学完 Book6 Unit1 “ Public signs ” ,借助 CIA, 我请同学 们看了这样几个片段,请他们判定正误： 1 Be quiet in the library.（图书馆里要保持寂静） 2 Drink and eat in the computer room.（在电脑室里吃东西） 3 Walk on

12、 the grass in the garden. 走路）（在花园的草坪上名师归纳总结 4Smoke in the school.（在学校里抽烟）第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5 Swim in the river. （在河里游泳）答案是很明显的： （1）是良好的习惯,而（2）、（3）、（4）、（5）是不良习惯；孩子们用他们那稚嫩、洪亮而又坚决的声音向我递交了一份完善的公德答卷；虽然这并不能保证今后在面对这样的人生考题时, 他们仍能做出如此一样的回答,但至少在他们幼小而又雪白如雪的心灵上印着最初的,也是为人师者所应赐予的；五、

13、喜爱劳动,自己的事情自己做clothes. 美好的人性品质； 这I can wash the “ What can you do. Do you help your parents do housework.”（你会干什么？你会帮爸爸、妈妈干家务吗？）“ Sure. I can cook; I can sweep the floor; I can clean the bedroom; I can water the flowers 我会拖地；我会整理卧房；我会浇花；”（当然,我会做饭；） 4 人小组正在热闹的进行着争论, 大家都惟恐落后了似的完成我发给他们的一张能力调查表； 随着孩子年龄的增大

14、,其实他们内心也期望做一些力所能及的事, 期望着胜利； 用小组合作的方式不仅可以培育他们的合作精神, 实际运用语言的才能, 同时也增强了他们喜爱劳动的观念,可谓一举三得；所以让我们将语言植入生活,将情感植入语言学习的最深层次吧,一切都会变得那么的自然,那么的热切；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 苏霍姆林斯基说过 “ 美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁,情感和信念端正； ” 让我们为孩子们创设一个真、善、美的情感空间,使他们在语言学习的同时把握情感品质的内化力气,让他们在语言的天空中感受纯我本色；以上仅仅是我个人所想所做的,在我们的教材中,生活中仍 有很多生动鲜活、 值得我们去挖掘的德育素材；我们老师应善于挖掘、留意创新采纳形式多样的教学手段,组织丰富多彩的课外活动进行教学,从而融情感品质于英语语言的学习过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页