2022年小学数学毕业复习建议.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校数学毕业复习建议楚雄市训练科学讨论所 王自力复习教学是教学工作中的重要一环,复习课是学校数学课堂教学中比较重要的课型；做好复习工作是提高教学质量的一个重要方面；为使毕业复习收到实效,现提出以下建议；一、复习的目的要明确毕业复习不仅仅是为了应对毕业会考,其根本目的是为了帮忙学生系统地整理学校阶段所学过的学问,将学问建构成一个有机的整 体,形成学问网络；提高同学的数学技能；促进同学的进展,为同学 的后续的学习和生活打下坚实的基础,这是训练重要的功能之一；二、复习的目标要有进展性 1、毕业复习要帮忙同学补漏解惑；同学

2、原先学习的学问到复习 阶段,有的学问同学已经遗忘, 有的学问同学在新课学习时就困惑不解；通过复习要使同学遗忘的内容得以复原,彻懂得,生疏的技能得以娴熟把握；困惑不解的学问得以透2、毕业复习要帮忙同学完善学问结构；同学平常学习的学问是 零散的、相对独立的、不系统的,通过复习要帮忙同学把学校数学课程的全部内容归类梳理, 沟通学问纵向之间和横向之间的联系,理清学问的脉络,编制学问的网络,融会贯穿,使同学重建认知结构；3、毕业复习要使同学“ 温故后知新”；毕业复习应当要使同学经历一个再学习、 再提高的进步过程； 通过复习要使同学的空间观念和名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页

3、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本应用意识进一步增强, 思维得到有效训练, 解决问题的才能进一步提 高,数学思想方法进一步领悟, 学会归类整理学问的复习方法和学习 方法,形成独立摸索和刻苦钻的品质,增强学习数学的爱好；三、复习内容要梳理归类、重组优化 毕业复习要对学校数学课程的全部内容进行梳理归类,每类学问 要找准基本学问点、理清学问的主线和脉络,确定复习的重点、难点 和关键；毕业复习的内容要全面, 主要以“ 六年级下册第六单元整理和复 习” 为基础,本单元是对学校数学课程内容的高度概括,在此基础上 进行补充、扩展；新课程学校数学包含四个领域：数与

4、代数、空间与图形、统计与 概率,实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用；各领域 复习的内容和重点如下：数与代数复习的内容和重点包括：（1）数的意义,包括自然数、整数、小数、分数、负数、百分 等的意义；小数又包括有限小数、无限循环小数和无限不循环小数；难点是数的意义的真正懂得；（2）分数、小数的基本性质；（3）多位数、小数的读法、写法、改写和大小比较；难点是数 的改写（包括求近似数） ,中间、末尾有零的数的读写、大小比较；（4）加、减、乘、除四就运算的意义和运算,意义的懂得是难 点；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - -

5、 - 立身以立学为先,立学以读书为本（5）运算既是基础又是重点,包括口算、笔算、混合运算、估 算、运用运算性质及运算定律进行简算；口算是一切运算的基础,要 持之以恒地对同学进行训练；（6）用字母表示数的意义和方法；（7）方程的意义,解方程和解比例；（解方程可依据等式的性质,也可依据四就运算各部分之间的关系）（8）比和比例的意义和性质,包括求比值、化简比、解比例、正反比例的判定；难点是正反比例的判定；（9）除法、分数和比的联系与区分；（10）长度、面积、体积（容积） 、质量、时间等计量单位的意 义、相邻单位之间的进率；（11）名数的改写换算；难点是名数的改写；（12）数的整除 除尽、整除、约数、

6、倍数、质数、合数、质因数、互质数、最 大公约数、最小公倍数等概念的懂得；能被 2、5、3 整除的数的特点；分解质因数的方法；求最大公因数和最小公倍数的方法；数的整除这部分内容概念特别多,概念、弄清它们之间的联系与区分；通分和约分；又很抽象, 应当着重懂得各个空间与图形复习的内容和重点包括：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本（1）直线、线段、角、平行、垂直的意义和特点；（2）长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆等平面 图形的概念、性质、特点,周长、面积的运算及其应用；（3）长方体、

7、正方体、圆柱、圆锥等立体图形的概念、性质、特点,表面积和体积（容积）的运算及其应用；（4）平面图形的平移、旋转和对称；（5）依据给定的方位确定其它的方位和物体的位置,用数对表 示位置,并能在方格纸上表示；概率与统计复习的内容和重点包括：（1）简洁数据的收集、整理、分析和描述的意义和方法；（2）条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用,制 作步骤和方法；（3）平均数、中位数、众数的意义和求法；（4）简洁大事发生的可能性的猜测及其求法；（5）简洁大事发生的概率的猜测及其求法,实践与综合应用复习的内容和重点包括：嬉戏规章的公正性；实践与综合应用是对数与代数、空间与图形、 统计与概率三个领 域内

8、容进行综合应用,其内容包括：（1）综合应用数的意义、数的运算性质和方法、代数学问（包 括方程）解决生活实际问题；（2）综合应用比、比例（包括比例尺、正反比例）的意义和性 质解决生活实际问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本（3）综合应用平面图形和立体图形的性质特点、周长、面积、表面积、体积的运算方法解决生活实际问题；（4）依据平移、旋转和对称特点,在方格纸上设计图案和作图,依据方位学问用数对表示点或物体的位置,描述其所在的方位；（5）综合应用简洁数据的收集、整理、分析和描述的方法,条

9、形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用、 制作步骤和方法,平均数、中位数、众数的意义和求法,简洁大事发生的可能性、概率 猜测及其求法,嬉戏规章的公正性解决生活实际问题；（6）解决问题重视同学解决问题的步骤、方法和习惯的训练和 培育,特别要重视同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的 方法的训练；（7）要重视不同类型解决问题策略和方法的训练：作图训练（包括平面图、图形的变换和运动、线段图）；补种条件和问题的训练；问题归类和分析数量关系的训练（包括工程问题和路程问题、 买卖问题、分数和百分数乘除法问题、按比例安排问题、比例尺问题、求平均数问题、 利用几何学问解决问题、 分析统计图表的问题

10、 ）；查找解题思路的训练（包括分析法、综合法、查找等量关系列方 程法、按比例安排法、依据正反比例的意义法、图解法 ）,要尊 重同学解决问题策略的多样化；四、复习工作要制定切实可行的方案 整体复习阶段的工作可分三阶段进行；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本第一阶段进行分类、专项训练强化；其次阶段进行综合检测与训练； 老师要依据学校数学课程的总体 目标要求,在分类复习、专项训练的基础上,自己编拟 23 套综合 训练检测题综合训练与检测同学在在第一阶段分类复习中的复习效 果；教辅资料要合理挑选

11、使用,切忌滥用；每次综合训练、 检测后,老师要准时批阅收集同学在综合检测中 反馈的信息,科学分析同学存在的问题及其缘由；第三阶段分层辅导、有效矫正；依据同学在综合检测中反馈的信息,针对不同基础和水平的学 生,实施分层辅导、有效矫正和突破、整体提高；五、复习课要细心备课1.复习课的容量要适中, 假如复习内容过多, 难以完成复习任务,复习教学的效益也不会高；2.复习课的目标要以数学课程标准作为依据、以教科书作为 参照、以同学的实际情形作为动身点,突出同学深刻懂得基础学问、娴熟把握基本技能、 综合应用和思维才能训练； 复习课的目标既要面 向全体,又要因生而异,分层要求,满意不同层次同学的需要；3.复

12、习课要明确重点和关键；复习课的一大特点是内容广、容量 大,时间紧、任务重；假如面面俱到、平均用力,结果可能是同学的 困惑依旧困惑,把握的又因机械重复而厌烦；4.复习课要充分发挥同学的主体作用；老师要利用一切有效手段 充分调动同学复习的主动性、积极性、制造性,使同学学得轻松、理名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本解得透彻、把握得坚固；复习课可以采纳下面的模式组织教学；五步复习法自 主回 忆引 导归 类补 充强 调当 堂训 练及 时 反 馈矫 正 补 偿“主菜单 ”,联 想 再 现沟 通 联

13、系完 善 认 知巩 固 强 化第一步,自主回忆、联想再现；老师定出复习内容的组织同学环绕复习内容 “主菜单 ”和教学目标进行回忆、联想；其次步,引导归类、沟通联系； 老师在同学回忆、 联想的基础上,进一步引导他们把零散的学问内容加以整理,间的联系,重建认知结构；沟通学问纵向间、 横向第三步,补充强调、完善认知；老师抓住关键,借助恰当的例题 对同学赐予点拨、 引导,补充完善、强调重点、 突破难点, 联系沟通、理清脉络、编织网络；挑选的例题要有精确性、典范性、综合性、实践性；第四步,当堂训练、巩固强化； 老师细心设计有代表性、 典型性、敏捷性、应用性的课堂练习,组织同学在当堂回忆、当堂整理的基础 上,准时训练、有效强化,不要把训练强化留在课后,增加同学过重 的课外作业负担；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本第五步,准时反馈、矫正补偿；课堂练习要当堂订正,如存在问题,老师要尽快敏捷地捕获问题的缘由和“ 症结”行矫正和补偿；,即时实行措施进名师归纳总结 总之,复习工作要使同学“ 温故后知新”；第 8 页,共 8 页- - - - - - -