2022年奇异的植物世界第二课时教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载奇特的植物世界其次课时教学设计李玉花备课时间 :20XX 年 8 月 12 日 授课时间 :20XX 年 8 月 15 日 一、 教学目标：1、学问与技能：（1）通过教学,使同学明白各种奇特的植物,激发观看、讨论植物的爱好,开阔眼界,增长学问；（2）弄清文章的写作次序 ,学习写作方法；（3）培育同学合作学习和收集资料的才能； 2、过程与方法：（1）抓住重点词句,懂得,感悟；（2）通过教学,使同学明白各种奇特的植物,激发观看、研 究植物的爱好,开阔眼界,增长学问；（3）弄清文章的写作次序 ,学习写作方法；（4）培育同学合作学习和

2、收集资料的才能 二、教学重点：懂得课文内容,小组合作学习探究、感悟植物世界的奇妙；三、教学难点：明白课文按地点转换记叙的方法,理清课文的 写作思路；四、教具预备： A 、课件 料；B、课前布置同学收集奇特的植物资名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、教学课时：一课时；六、教学过程：（一）、导入：1、同学们,今日这堂课我们连续学习 界；板书课题,齐读课题；15 课奇特的植物世2、通过上一课时的学习, 我信任大家已初步把握了课文的主要内容, 谁能依据大屏幕上的提示,什么事？说说这篇课文主要写了一件（二）

3、、默读课文,画出重点词句；1、同学默读全文,用笔勾画出课文写了哪些奇特的植物？它们 奇特的地方是什么？2、汇报沟通课文写了哪些奇特的植物？（板书：哈哈树 带 电花 蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷）（三）、细读课文,感悟懂得；1、我们第一来看看哈哈树奇特在什么地方？同学齐读其次自然 段；（1）谁能告知老师哈哈树奇特在什么地方？读出相关的语句 来,全班齐读；（2）作者是在什么地方怎样发觉哈哈树的奇特现象的呢？抽 生回答,全班齐读；他是通过那种方式发觉的？（听）（3）“ 这儿明明没有没有别的游客,哪儿来的笑声呢？” 这 是个什么句？该怎样读好它呢？谁来试试？同学评议后再齐读；名师归纳总结 - - -

4、- - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载读后大家体会到了什么？（诧异）（4）李叔叔是怎样解答的？小结：刚才我们熟悉了哈哈树,知道了哈哈树是在走进植物园发觉的, 它奇特在树上的果子被风一吹,声音；2、下面请大家在小组内合作学习课文便会发出哈哈大笑的3 7 自然段；先小组内轮读,再仿照老师的填写方法填写报告单,一人执 笔,其余同学口述；植物发觉地点奇特的现象发觉的方式名哈哈树走进植物园果子被风一吹发出哈哈听笑声3、汇报沟通,老师相机板书；4、小结：通过老师的导学和大家的合作学习,我们熟悉了哈 哈树、带电花 仍探究到了这些植物不同的奇特

5、现象；学到这 里,大家想说什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、作者也发出了同样的感叹,齐读第八自然段,想一想：这个自然段在全文起什么作用？ 四 、总结全文,拓展延长；1、结合大屏幕回忆全文,作者参观的地点在不断的变化,所观察到的植物也在发生变化,那么作者又是怎样把各个自然段很自然地连接起来的呢？请画出课文中写同学们行走路线的语句,连起来读一读, 想一想： 课文假如没有这些语句好不好？为什么？（课文里这些行走路线就是作者的参观次序,按参观次序来写是参观记常用的一种方法；同学们今后在写参观、游玩的文章时可以采纳这种方法； ）（五）、练习设计：自己有感情地朗读课文；（七）、课堂作业设计：1、誊写生字；2、摘抄好词、好句；（八）、板书设计：名师归纳总结 15、奇特的植物世界（：哈哈树笑声奇第 4 页,共 5 页带电花带电蜡烛树点着醉 草含酒精捕蝇草捕虫子水笛荷笛声- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（九）、课后反思：本课,我让同学利用多媒体多看图片,着重培育同学的想 像才能和语言才能；今后要让同学多动手、动脑、动口；淇县光明学校李玉花20XX 年 8 月 12 日名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页