2022年人教版小学语文四年级下册教案《夜莺的歌声》教学设计二.docx

《2022年人教版小学语文四年级下册教案《夜莺的歌声》教学设计二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学语文四年级下册教案《夜莺的歌声》教学设计二.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版学校语文四年级下册教案夜莺的歌声教学设计二 学习目标熟识“ 屑、拧” 等8 个生字；会写“ 削、喂” 等14 个生字；能正确读写“ 沉静、询问、口哨、潜伏、凝神、鬼子、汉子、烧 毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转” 等词语；懂得课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机灵英勇 和爱国主义精神；懂得课文中含义深刻句子的意思；有感情地朗读课文；课前预备 布置同学通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关 苏联卫国战争的资料； （历史背景、有关故事）没见过“ 夜莺” 的同学,通过查字典,明白一下夜莺这种 鸟；预习课文,留意读准字音,读通

2、句子,想想课文主要讲什 么；回忆自己熟识的小英雄的故事；A 案 第一课时 谈话导入名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们,你们明白“ 夜莺” 吗？谁来说一说；老师过渡：体态小巧玲珑,叫声悦耳宛转,每当月上高楼,它就会放开歌喉尽情唱歌；今日,就让我们穿过时间隧道,一起走进 1941 年的苏联卫国战争,走近一只英勇的夜莺,去倾听他神奇、机灵的歌声吧！ （板书课题） 学情调查 看到课题,你想知道什么？对于前苏联的卫国战争,你明白多少？ 初读课文 同学自由朗读课文,留意读准字音,读通课文；指名朗读课文,订

3、正读音,指导同学读通句子；再读课文,想一想这篇课文主要讲什么,小夜莺给你留下 了什么印象；沟通读后印象； 精读课文 过渡：是呀！读罢课文,一个机灵、英勇的小夜莺形象便 清晰地跃入我们的脑海；那么,你是从课文中的哪些地方捕获到 小夜莺的机灵、英勇的呢？下面,我们就来重点争论一下这些地 方；同学边读边的出相关句子；研读重点句子；a.要求：读句子,联系上下文想一想,小夜莺为什么要这样名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说、这样做,他心里是怎么想的；德国官兵观察他这样说、这样 做会怎么想；b.形式：先自读自想

4、,再与同桌沟通；其次课时 沟通争论 沟通、争论内容；以下句子应组织全班同学争论；夜莺的歌声打破了夏日的沉静；这歌声停了一会儿,接着又 用一种新的劲头唱起来；孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快乐的蓝眼睛望 着他；怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢；夜莺倒是只有我一个 刚刚一开火,村子就着火了, 大家都喊：野兽来了,野兽来了 就都跑了；分页标题#e# 有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路 旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,仍用脚把球果踢起来；你说的是一种蘑菇吗？没有,我们这里没有这种蘑菇；这里 只有红蘑菇、白蘑菇,仍有洋蘑菇；其次天,在被烧毁的村子的围墙旁边,

5、在那小路分岔的地方,孩子又穿着那件绿上衣,坐在原先那河岸边削什么东西,并且不 时回过头去,望望那通向村子的几条道路,似乎在等谁似的；沟通争论方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载逐句争论沟通；争论某一句时,先由一名同学谈自己的懂得,重点是自己想象到的内容,其他同学听后补充；最终指导朗读,通过读来反映自己的懂得；指导朗读时,除上述1、6 句外,不要只孤立地读一个句子,可将前后对话连起来读,另外,仍可以鼓 励同学边做动作边朗读； 朗读升华 过渡：刚才,我们一起争论了几个句子,通过争论,你有 什么新的感

6、受；是呀,越读我们越感到小夜莺真是机灵、英勇；请同学们 带着这种感受分成小组,分角色读读全文；组织全班性的分角色朗读或表演对话片断； 支配作业 练写生字,读写、读记“ 词语盘点” 中本课的词语；跟家人讲讲小夜莺的故事；B案 第一课时 沟通预习情形,确定学习本课的方法 指名读文,读后评判：字音是否读准,句子是否读通；沟通：这篇课文主要讲什么,初读后,你有什么感受；过渡：这是一个出色的故事；下面,我们就来讲讲这个故 事,争取讲得和故事一样出色； 把握故事的基本内容名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载自读课

7、文,留意课文中的空行；想一想：妙地和敌人周旋,为游击队送情报的？” 夜莺” 是怎样巧重点读课文的一、二部分,看看“ 夜莺” 是怎样困惑敌人,为敌人带路和怎样与游击队联络的；试着把这篇故事的基本内容讲一讲；可在预备的基础上分 小组讲,讲后评判,主要看是否把握了故事的基本内容；其次课时 连续练讲故事 过渡：上节课,我们试着讲了讲这篇故事；不过这样讲故 事唯恐仍不能吸引听众；怎样把故事讲出色呢？我们仍要进一步 地懂得课文；特殊是要把课文没有明明白白写出来的内容想象出 来,如“ 夜莺” 这样做、这样说时心里是怎么想的,德国兵又会 怎么想； 研读重点句子 要求：找出写“ 夜莺” 说、做的句子,再读这些句

8、子,联 系上下文想一想：小夜莺为什么要这样说、这样做？他心里是怎 么想的,德国兵观察他这样说、这样做会怎么想；分页标题 #e# 形式：先自读自想,再与同桌或分小组沟通； 组织讲故事竞赛 要求：不仅要讲清晰故事的基本内容,仍要发挥想象,把 课文中没有明明白白写出来的内容讲出来,也可以加进恰当的动 作,讲演结合；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载形式：先自己预备,然后分小组讲故事,每个小组举荐一 名同学到全班讲；留意讲评结合,评比“ 故事大王”； 总结升华 讲了“ 夜莺” 的故事,谈谈对小夜莺的熟识； 布置作业 练写生字,读写、读记“ 词语盘点” 中本课的词语；阅读其他的小英雄的故事；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页