2022年小动物过冬教学设计.docx

《2022年小动物过冬教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小动物过冬教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载小动物过冬教学设计学习目标：1能正确、流利、有感情的朗读课文；2懂得由生字组成的词语；3、懂得课文内容,明白动物过冬的有关学问,懂得对好伴侣要 关怀；学习过程：一、复习导入 1、昨天,我们初步学习了小动物过冬这篇课文,谁来说说 课文向我们介绍了哪几种小动物过冬的方式？（板书：小动物 小 燕子 青蛙 小蜜蜂）2、瞧,老师把他们都带来了； 咦,小动物们聚在一起干什么呀？（相机板书：过冬）1-2 自然段 二、懂得感悟第 过渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起商议过冬的呢？1、自由读课文第1-2 自然段,边读边摸索,信任聪慧的你

2、们一定能又快又精确地找到答案；2、沟通；你是怎么知道的？读了哪些句子知道的？能读给大 家听听吗？能用你的朗读让我感受到秋天的来临吗？秋风刮起来了,天气慢慢凉了,所以三个小动物聚到一起商议名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载过冬的事,这是一个缘由,仍有别的缘由吗？你有好伴侣吗？你和好伴侣在一起时,心情怎样？谁能用朗读让我感受好伴侣在一起的欢乐吗？3、小结：由于三个小动物是好伴侣,它们常常在一起嬉戏玩耍；又由于天慢慢冷了,所以它们就聚在一起商议过冬的事；三、懂得感悟第 3-7 自然段小燕子、小蜜蜂和青蛙

3、分别预备怎样过冬呢？自由读课文 3-7自然段；（出示阅读提示： 1、自由阅读课文3 7 自然段,要读得流利通顺； 2、在小组里争论一下,三个小动物是怎样过冬的）简洁沟通；过渡：小伴侣们读得那么认真,说得更好！让我考考你们,三个小动物商议过冬的事,是谁提出来的？（一）争论燕子的过冬方式 那我们先来看看,小燕子预备怎样过冬？（板书：飞到南方）小燕子为什么要到南方去过冬？是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了；小燕子到南方过 冬才有虫子吃；你真聪慧！你从哪儿知道的？读一读相关的句子,好吗？（读得真准,你的声音真美；“ 温和” 这个词读得好, “ 和”是多音字,清清晰楚跟读一遍；）（从课文中去查找答案

4、,这是学习的一种好方法；）谁能加上动作表情把燕子的话读好？（多轻快的小燕子呀！ ）（你的姿势好美哟！ ）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载大家一起来做轻巧的小燕子； （听你们的朗读真是种享受,动作 美,语言更美,似乎看到了一群要南飞的小燕子在向我辞别！）像小燕子这样秋天飞南方,春天再飞回来的鸟儿叫候鸟（板书）过冬方式称迁徙（板书）（二）争论青蛙的过冬方式 过渡：小燕子有自己的过冬方式,但它仍特殊关怀它的好伴侣 青蛙和小蜜蜂；关怀别人的小燕子正在关怀小青蛙呢？你听（播放录音）这只小燕子真有礼貌,你听

5、它是怎么称呼小青蛙的？“ 你不是也吃虫子吗？” 这句话是什么意思？我也不太懂,谁 情愿做我的老师,教教我？小青蛙也要吃虫子,但它却不会飞,它该怎么到南方去呢？聪 明的小青蛙有它自己的方法；哪只青蛙情愿回答我？指名读,老师听出来他有几个词读得特殊好,让我一下子就知“ 吃得饱饱的” ,道小青蛙是怎样过冬的（依据同学朗读出示重点词：“ 好好睡上一大觉” 指导朗读）谁情愿带上动作来当一回小燕子？要读出小燕子对青蛙的关 心；小燕子这么关怀小青蛙,有哪只小青蛙情愿回答它？要让你的 好伴侣一下子就知道你的过冬方式；分角色朗读；是啊,青蛙吃饱了就（板书：钻进泥土）舒舒适服地睡上一大名师归纳总结 觉,这一觉呀始

6、终睡到了“ 来年春天” ；第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载青蛙哥哥吃得饱饱的,在泥土里睡觉,这似乎就叫做（板 书：冬眠）；（三）争论蜜蜂的过冬方式 青蛙哥哥冬眠了,我也要去南方了,冬天地上都是冰雪,没有 鲜花,我的蜜蜂妹妹怎么办啊？有谁情愿来关怀一下小蜜蜂？哪只小蜜蜂来回答关怀你的燕子姐姐？我懂了,你们听出来了吗,蜜蜂是怎样过冬的？（依据同学回 指导朗读）答,出示重点词：“ 采了许多蜜” , “ 够吃上一个冬天的”（3）师小结：蜜蜂真勤劳,它早早地把蜂蜜采好,（板书：藏 到蜂巢）这样就能过个平稳的冬天了；像小

7、蜜蜂这样的过冬方式叫（板书：储粮）（4）哪只小燕子也想问问蜜蜂的？说话可要有礼貌呀！谁来回 答？分角色朗读；（四）说话训练（小结）通过上面的学习,我们已经知道了小燕子,小青 蛙,小蜜蜂；你能用自己的话来说一说他们分别预备怎么过冬吗？（提示：冰冷的冬天快要到了,活泼可爱的小燕子, ）和同桌的小伴侣先一起说一说；（生自由练说,沟通）你最宠爱哪个小动物,为什么？（沟通）挑选自己最宠爱的小 动物,和同桌小伴侣一起表演；名师归纳总结 分角色朗读第3-7 自然段；（带头饰）第 4 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四、懂得感悟第学习好资料欢迎下载8

8、自然段三个好伴侣过一段时间就要分开了,多么舍不得呀,于是他们 商议好之后,有了一个商定（其次年春天仍在这里相见）五、分角色朗读全文 这三个小动物多要好啊,有伴侣的日子真不错！这么好玩的故 事,想不想把它永久记在脑海里？配上音乐,一起美美地读一读课 文；六、拓展延长 时间过的真快,其次年春天立刻就要来了,想想看,三个好朋 友在来年春天又会发生什么样的事情呢？七、课后延长 收集更多小动物过冬的学问、资料,开个信息沟通会小动物过冬教学反思 八甲口中心学校 冯艳芳语文新课程标准指出：新时期的训练应当以人为本,以学 生为本,同学不是被动接受学问的容器,他们是具有主观能动性的 活生生的人,他们有自己的爱好

9、、学问、体会和思维,他们是语文名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载学习的主人；一、营造教学情境；“ 教学的艺术不在于传授的本事,而在于鼓励、唤醒、鼓励”；因此,课堂教学中应开放同学学习的情境,从而点燃思维的火花；师生之间、生生之间的情感调动是形成同学积极主动参加学习的动 力源泉；在教学中创设情境,先激起同学朗读词语的爱好,积极地 读准词语的字音；然后图中的小动物与课文中显现的动物名称一一 对应起来,让同学在脑中建立起青蛙、小燕子和小蜜蜂的可爱形象；这最大程度的激发了同学学习的愿望,同学和小动物做好伴

10、侣,一 同参加,一同学习,同学学习就更好玩味了,同学自然比较自信,也简洁获得胜利的快感；二、改善学习方法；课堂教学是学问方法传授的主阵地,但学问不是一劳永逸的；同学在质疑争论中越说越明,同时也培育了思维、表达和合作才能；所以在教学中应大力提倡质疑、争论；在学习三种小动物过冬的方 法时,我先让同学先读一读,然后小组里自由争论,把小动物过冬 的方法先给小伙伴说一说；在一次次的合作中,同学之间的学习、思维方式便会潜移默化地产生影响、融合,自觉地取长补短,改善 自己的学习、思维方式；三、扩展课外学问 新课程标准明确提出了课外阅读的详细要求；在学完了课文后,又介绍了一些其他动物过冬的方式,进行课外延长,使同学学到课名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载本上没有的学问,培育同学宠爱图书、乐于课外阅读的好习惯,从 而激发同学课外阅读的爱好；总之,语文教学的本位就是重积存、重感悟、重读书,我努力 把握住这一点,让这堂课上得有声有色,有情好玩,让同学真正地 爱语文,懂语文,让语文课成焕发生命活力,成为同学的乐园；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页