2022年小学英语音标入门教案.docx

《2022年小学英语音标入门教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学英语音标入门教案.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校英语音标入门教案篇一：学校英语音标教学教案学校英语音标教学教案一、教学理念：1、教学音标的目的不仅是熟悉48 个音标,更重要的是培育同学运用音标的拼读来学习英语的才能,最终形成正确的语音、 语调；拼读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼,才能达到娴熟；2、字母、音标、单词、句子“ 四结合”；音标教学不是孤立的,它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学,由 点到面,循序渐进,并且元音和辅音结合,培育同学简洁拼 读音标的英语才能以及训练同学正确的语音、语调、情感,让音标教学的目的更加突出；3、音标教学的过程中,教给同学正确的发音方法；悦 耳悦耳在

2、元音,口齿清楚在辅音；4、学校生好动,就让同学在活动中学,学校生好胜,就让同学在竞赛中练,加上简易的绕口令,既满意了同学的 消遣愿望,又顺当地完成了学习任务；教学中,我尽量设计 嬉戏、竞赛,让同学兴奋地练；如通过“ 字母、音标对比游 戏” 、“ 摘苹果” 、“ 竞赛读句子” 等学习活动,这样的设计是名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 符合学校生的认知水平以及年龄特点的；二、教学目标；1、学习 2 个元音音素 i: m,把握正确的 发音方法；i,和 3 个辅音音素 p、b、2、 训练同学通过2 个元音和3 个辅音组合进

3、行简洁拼读音标的才能,以及正确练读包含 的词、短语、句子；i： 、i、p、b、 m3、 正确书写 Bb、Ii 、Mm 、Pp 这 4 个字母和 i：、i、p、 b、m这 5 个音标；4、 培育同学学习英语的爱好、热忱,以及与同伴之间 的合作意识；三、课前预备；老师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张 白纸、 26 个字母 卡片、以及 i：、 i、p、b、m的音标卡片以及相 关卡片；同学： “ p、b、m、I ” 4 个字母的卡片、以及 i：、i、p、 b、m的音标卡片；四、教学过程；1、复习热身；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - -

4、- - - - - - A、师生日常交谈后,唱歌曲ABC （复习 26 个英语字母的读音）B、看谁反应快；老师任意出示 生读出字母的读音；26 个英语字母卡片,学（为下面的音标教学做铺垫,学习音标后,形成对比,熟悉到字母与字母音素读音不同）；2、新课呈示；引入： T: We have five new friends, today. A、教授 i：的发音；1）老师示范 i：- 穿针引线音,边示范边用拇指和食 指捏住线从左向右拉；同时,解说发音要领：i：发音时,舌尖抵下齿,前舌中部最 e 及字母组 高,嘴唇向两旁伸开,成扁平形；元音字母 合 ee、ea、ie、ei 可以读作 i：；2）同学仿照,

5、比一比,谁的发音正确,并赐予恰当的 评判；B、教授 i的发音；1）老师示范 i- 微笑露酒窝音,边示范边将手掌张开 放到头上向自己的方向挥动；同时,解说发音要领：i发音 时,舌尖抵下齿,前舌后部最高,舌前部向硬颚抬起比 i： 低些,下颚稍下垂,舌前部也稍下降；2）边做动作边仿照；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - （学习音标犹如一年级小伴侣学习汉语拼音一样,有一个音与形的熟悉过程；课堂上,要求同学认真听音、观看口形,认真仿照,但是课堂上仿照、拼读过程一长,同学很容易厌烦,所以教学中,运用比一比的竞赛方法,以及结合动作

6、学习的方法来集中同学的留意力；）3）找一找；请同学们从 母的发音包含i：；26 个英语字母中,找出哪些字（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）解说 i：是一个长元音, “ ：” 是长音符号,比相应的短元音要长两倍以上；i：不是 i的单纯加长；C、教授 p的发音；1） 发p音；老师出示一张白纸,放在嘴前, 示范发音,纸会跳动；要求同学留意：发 p时,双唇紧闭,气流从口腔冲出,送气有力；p不洪亮,单发 p时,在远处几乎听不见；2） 开火车竞赛发音； （p-p-p p p ）（运用 “ p-p-p p p ” 这样有节奏的练习发音,充满趣味性,同学学得会特别有爱好）3） 简洁拼读： pi

7、：=pi ：,老师示范后,同学仿照发音；要领：辅音轻,元音重；两音相连猛一碰；（由 p 、i：的字母音标发音到pi：的简洁拼读,是名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一个由易到难的循序渐进的一个过程,同学不会有困难感,对同学英语学习的爱好起到正面的推动作用；）D、教授 b的发音；1）老师示范发音；要领：发音方法和 词尾发得很轻,不如 p送气有力；2）个人读 - 同桌互读；p相同,但 b在3 ） 出 示 图 片 词 卡 （ ball ）、 bag 、 bed ； 教 读 ：b-b=bag 、b-b=bag 、b-b=b

8、ed （将音标与单词相结合,由点到面到训练,让同学练读p在单词中的读音,给同学灌输简洁的拼读规律）E、教授 m的发音；1）老师示范发音；要领：发音位置和p、b相同,发音比较洪亮,应留意发 m时双唇始终是紧闭的；2）个人读 - 男生女生读；3）请你说出包含m的单词,给小组赢得小星；（mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、）（通过给小组加分的形式说出包含m的单词,同学不仅复习了已有的单词,而且让同学练习在不同的单词里 m的发音,那么对 m的感知更加深刻； ）3、音标巩固练习；1）、同学简洁拼读；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,

9、共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示小黑板： pi： bi： mi： pibimi pi：p bi：p pi：m pib 2）、字母、音标对比嬉戏；老师出示一些卡片,其中有小写字母 片,有 p、b、p、b、 m、 I 的卡m、 i： 、 i的音标卡片,以及一写其他字母或音标的卡片；老师说：show me the small letter p/b/m/I ；或说：show me p、b、m、i：、i；让同学出示相应的卡片；（通过字母、 音标对比嬉戏, 能培育同学自觉地把单词、音标作音、 形比较, 直至把握一些规律,同学逐步明白 “ i”表示音标,那么单词中有“i”

10、这个字母,不代表它就发i的音,逐步学会见形知音的本事,这样的训练,也能为今后同学单词拼读、速记单词才能的培育作好铺垫；）3）摘苹果；老师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图,每个苹果上写有一个单词,如milk 、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等；再画两个篮子,分别贴上 i：、 i的音标,每小组派几名同学上前面来,把树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子里 组赢得小星；,最快最精确的小名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 篇二：学校英语音标教学教案学校英语音标教学教

11、案教学理念：1、教学音标的目的不仅是熟悉48 个音标,更重要的是培育同学运用音标的拼读来学习英语的才能,最终形成正确的语音、 语调；拼读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼,才能达到娴熟；2、字母、音标、单词、句子“ 四结合”；音标教学不是孤立的,它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学,由 点到面,循序渐进,并且元音和辅音结合,培育同学简洁拼 读音标的英语才能以及训练同学正确的语音、语调、情感,让音标教学的目的更加突出；3、音标教学的过程中,教给同学正确的发音方法；悦 耳悦耳在元音,口齿清楚在辅音；4、学校生好动,就让同学在活动中学,学校生好胜,就让同学在竞赛中练,加上简易的绕口令,既满意了同

12、学的 消遣愿望,又顺当地完成了学习任务；教学中,我尽量设计 嬉戏、竞赛,让同学兴奋地练；如通过“ 字母、音标对比游 戏” 、“ 摘苹果” 、“ 竞赛读句子” 等学习活动,这样的设计是 符合学校生的认知水平以及年龄特点的；一、教学目标；1、学习 2 个元音音素 i: i,和 3 个辅音音素 p、b、名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - m,把握正确的发音方法；2、 训练同学通过2 个元音和3 个辅音组合进行简洁拼读音标的才能,以及正确练读包含 的词、短语、句子；i： 、i、p、b、 m3、 正确书写 Bb、Ii 、Mm

13、、Pp 这 4 个字母和 i：、i、p、 b、m这 5 个音标；4、 培育同学学习英语的爱好、热忱,以及与同伴之间的合作意识；二、课前预备；老师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、 26 个字母卡片、以及 卡片以及相关卡片；同学：i：、i、p、b、m的音标“ p、b、m、I ” 4 个字母的卡片、以及 i：、 i、p 、b、m的音标卡片；三、教学过程；1、复习热身；A、师生日常交谈后,唱歌曲ABC （复习 26 个英语字母的读音）B、看谁反应快；老师任意出示 生读出字母的读音；26 个英语字母卡片,学（为下面的音标教学做铺垫,学习音标后,形成对比,名师归纳总结 - - - - -

14、 - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 熟悉到字母与字母音素读音不同）；2、新课呈示；引入： T: We have five new friends, today. A、教授 i：的发音；1）老师示范 i：- 穿针引线音,边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉；同时,解说发音要领：i：发音时,舌尖抵下齿,前舌中部最高,嘴唇向两旁伸开,成扁平形；元音字母 e 及字母组合ee、ea、ie、ei 可以读作 i：；2）同学仿照,比一比,谁的发音正确,并赐予恰当的 评判；B、教授 i的发音；1）老师示范 i- 微笑露酒窝音,边示范边将手掌张开 放到头上向自己的方向

15、挥动；同时,解说发音要领：i发音 时,舌尖抵下齿,前舌后部最高,舌前部向硬颚抬起比 i：低些,下颚稍下垂,舌前部也稍下降；2）边做动作边仿照；（学习音标犹如一年级小伴侣学习汉语拼音一样,有一个音与形的熟悉过程；课堂上,要求同学认真听音、观看口 形,认真仿照,但是课堂上仿照、拼读过程一长,同学很容易厌烦,所以教学中,运用比一比的竞赛方法,以及结合动作学习的方法来集中同学的留意力；）3）找一找；请同学们从26 个英语字母中,找出哪些字名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 母的发音包含 i：；（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、

16、Pp、Tt 、Vv ）解说 i：是一个长元音, “ ：” 是长音符号,比相应的短元音要长两倍以上；i：不是 i的单纯加长；C、教授 p的发音；1） 发p音；老师出示一张白纸,放在嘴前, 示范发音,纸会跳动；要求同学留意：发 p时,双唇紧闭,气流从口腔冲出,送气有力；p不洪亮,单发 p时,在远处几乎听不见；2） 开火车竞赛发音； （p-p-p p p ）（运用 “ p-p-p p p ” 这样有节奏的练习发音,充满趣味性,同学学得会特别有爱好）3） 简洁拼读： pi：=pi ：,老师示范后,同学仿照发音；要领：辅音轻,元音重；两音相连猛一碰；（由 p 、i：的字母音标发音到pi：的简洁拼读,是一

17、个由易到难的循序渐进的一个过程,同学不会有困难感,对同学英语学习的爱好起到正面的推动作用；）D、教授 b的发音；1）老师示范发音；要领：发音方法和 词尾发得很轻,不如 p送气有力；2）个人读 - 同桌互读；p相同,但 b在3 ） 出 示 图 片 词 卡 （ ball ）、 bag 、 bed ； 教 读 ：b-b=bag 、b-b=bag 、b-b=bed 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - （将音标与单词相结合,由点到面到训练,让同学练读p在单词中的读音,给同学灌输简洁的拼读规律）E、教授 m的发音；1）老师示范

18、发音；要领：发音位置和p、b相同,发音比较洪亮,应留意发 m时双唇始终是紧闭的；2）个人读 - 男生女生读；3）请你说出包含m的单词,给小组赢得小星；（mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、）（通过给小组加分的形式说出包含m的单词,同学不仅复习了已有的单词,而且让同学练习在不同的单词里 m的发音,那么对 m的感知更加深刻； ）3、音标巩固练习；1）、同学简洁拼读；出示小黑板： pi： bi： mi： pibimi pi：p bi：p pi：m pib 2）、字母、音标对比嬉戏；老师出示一些卡片,其中有小写字母 片,有 p、b、p、b、 m、

19、I 的卡m、 i： 、 i的音标卡片,以及一写其他字母或音标的卡片；老师说：show me the small letter p/b/m/I ；或说：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - show me p、b、m、i：、i；让同学出示相应的卡片；（通过字母、 音标对比嬉戏, 能培育同学自觉地把单词、音标作音、 形比较, 直至把握一些规律,同学逐步明白 “ i”表示音标,那么单词中有“i” 这个字母,不代表它就发i的音,逐步学会见形知音的本事,这样的训练,也能为今后同学单词拼读、速记单词才能的培育作好铺垫；）3）摘苹

20、果；老师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图,每个苹果上写有一个单词,如milk 、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等；再画两个篮子,分别贴上 i：、 i的音标,每小组派几名同学上前面来,把树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子里 组赢得小星；,最快最精确的小（对 i ：和 i 这两个长音和短音的学习做进一步的推 进,让字 母音标学习与单词相结合；将全部的单词选入正 确的篮子里后,再让同学通过单词的朗读,训练同学发音的 精确、到位； ）4）、朗读句子；（长条卡片出示）1）I see a bee in the sea； 2）A big pig

21、 in the big ship；（在老师示范并总结i：、 i的发音后,进行小组竞读竞赛,看哪一组能正确朗读上面的句子,做到既正确又压名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 韵,既流利又有感情,这样一来学习活动既锤炼了同学读对p、b、i：、i4 个音标的使用技能,又表达同学探究 与集体主义精神； ）4、拓展训练 绕口令；（小黑板出示）He sees a ship . She sees a sheep . A ship and a sheep . This is a ship . That is a sheep. （编顺

22、口溜不仅可以使学问变得简洁,生动、而且印象深刻,而且通过这样的训练,真正将音标教学与语音教学落到实处；）5、字母、音标书写；1）、要求同学正确书写“语字母；Bb、Ii 、Mm 、Pp” 这 4 个英2）、正确书写“i：、i、p、b、m” 这 5 个音标；四、小作业；课后和同学比比绕口令；五、课后嬉戏举荐；捞音标：参加人数不限；每人头上带音标卡片头饰,其 中两个捞音标的同学面对面握住对方双手,并向上方抬起；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其余人试图从两个捞音标同学中间穿过；捞音标的同学要问： what is yo

23、ur name？被捞的同学说：m；说对的就可以让他过去；my name is 反思）我们在教学中常常发觉这样的现象：同学们在学 单词的时候,即使在课堂上读得滚瓜烂熟,下了课之后就忘 得差不多了；背单词是同学们的一大难题,反复地背也记不住,就是背下了,也简洁丢字母或错字母；有的同学为了能 记住单词的音,就擅自用汉字标音；如：“good morning 狗 的猫铃” ,“Thank you.三克油” , toothbrush 兔子不拉屎” , bus 爸死 must 妈死得”等等, 闹出许多笑话； 更有学生用类似汉语拼音的只有他们自己能懂的符号来给英语单 词注音,书上记的密密麻麻；在读单词的时候,

24、就依据自己标的符号来读；于是就有了千奇百怪的、“ 四不象” 的发音；同学的这些做法严峻影响了他们的正确发音；假如这种不标 准的读音成了习惯,很难得订正过来,甚至会影响到孩子的 一生；究其缘由,是由于他们的语音学问贫乏,对音标知之较 少,英语单词拼读识记只有靠死记硬背；在他们眼里,每个单词的字母都是毫无规律地组合在一起,背记单词是他们最头疼的一件事；随着学习内容的不断增多,他们学习就会越 来越吃力,这会大大地减弱他们的自信心,最终甚至造成不 想学英语的严峻后果；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 因此,我觉得,尽管难

25、,在学校阶段教国际音标是有必要的；但是英语的基础音标有48 个,集中在一起教学,不仅量大,而且枯燥无味,不能最大程度上激发同学的学习兴 趣,甚至影响同学学习音标的积极性；所以要潜移默化地、化整为零地进行教学,并且要常常运用；在运用的过程中让 同学娴熟拼读单词,逐步地订正同学的不良的拼读习惯,逐 步培育同学运用英语读音规章拼读单词的才能,并且教会学 生查字典；一旦同学学会了音标,从心理上觉得背记单词不 是一件难事,就会激发学习英语的积极性和学习热忱,为他 们把握听、说、读、写的技能打好良好的基础；篇三：英语音标教案English Phonetic Symbols 英语国际音标表（48 个）元音（

26、 20 个）辅音（ 28 个）第一讲 教学目标：辅音1. 要求同学娴熟把握元音 vowels i:、i、e、. 和consonantsp、 b、t、d、k 、g 2. 要求同学娴熟把握字母 Aa-Nn 的音标；教学重点和难点：1. 把握元音 i: 、i、e、.和辅音 p、b、t、d、k、g 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的正确发音、口形变化及把握读音规章；2. 把握辅音和元音的拼读方法；3. 字母 Aa-Nn 的音标；教学过程：Step1 Revision 1. 复习 26 个字母,齐唱ABC 歌； 2. 请

27、个别同学朗读字母 A-N. Step2 Presentation 1. 告知同学英语中有26 个字母,提问：英语中有多少音标？多少元音,多少辅音？（48 个音标,其中元音二十,辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样；2. 今日我们将学习四个前元音i: 、i、e、.和六个辅音 p、b、 t、d、k、 g；3. PPT 展现四个前元音的口形图,告知他们发音要领 , 请同学跟读；i: 发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高, 口形扁平；（它就是字母Ee 的音标）； i发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿两侧；口形扁平；e发音时舌尖 抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌位比 i:低,唇形中长, 开

28、口比 i: 大；.发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比 e更低,双唇平伸,成扁平 形；4. 请同学个别读, 同桌对读, 小组读, 留意这四个音的 区分；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5. 要求同学找出自己知道的,含有i:等四个元音的单词,并总结字母组合与发音的关系；如：i:e she, be, we eaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police ii big, pig, fish y any, many, family a orange ee

29、 bed, egg, ten a many, any, eabread, sweater, .a bag, apple, man 6. 教六个辅音 p、b、t、d、k 、g,告知同学 p、t、 k是清辅音,不引起声带震惊,而b、d、g是浊辅音,引起声带震惊；留意和拼音的区分；同学仿照这六个辅 音的发音；7. 告知同学辅音和元音相拼时,“ 辅音轻,元音重,两音相拼猛一碰”； 8. 在读准单个元音和辅音的基础上,将每一个辅音与元音拼读,反复学习朗读音节；如：pi: pi pe p. bi: bi be b. 9. PPT 读；Step3 Practice 展现一些音标, 请同学起来拼1. 请同学依

30、据次序读这四个元音和六个辅音；2. 任意抽取一张音标卡片,请同学抢答, 看哪个小组的回答正确率高；3. 把这十个音标写在黑板的四线格内,注意每个音标在四线格内占的格数,要求同学在练习本上仿写一遍,肯定要书写规范；4. 绕口令A big black bug bit a big black bear and made the big 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - black bear bleed blood. Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs. Step4 Pre

31、sentation 1. 齐读字母 Aa-Nn 2. 问同学哪些字母含有i: B,C,D,E,G ,哪些字母含有eF,L,M,N 3. 把他们的音标写在黑板上 Aaei、Bbbi: 、Ccsi:、Dddi: 、Eei: 、Ffef 、Ggd.i: 、Hhei. 、Iiai 、Jjd.ei、Kkkei 、Llel 、Mmem 、Nnen 4. 请同学依据他们的读音归类；音标；Step5 Homework 1. 熟读2. 会默写字母 A-N 的音标；其次讲教学目标：1. 要求同学娴熟把握中元音 f v s z h 2. 要求同学娴熟把握字母 教学重点和难点：.: . .和辅音（摩擦音）Oo-Zz

32、的音标；1. 把握元音 .: . . 和辅音 f v s z h 的正确发音、口形变化及读音规章；音标；教学过程：Step1 Resivion 2. 字母 Oo-Zz 的1. 读音标 i: 、i、e、.、p 、b 、t、 d、 k 、名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - g 2. 默写字母 A-N 的音标3. 请同学拼读字母的音标；4. 给同学一些单词的音标,让个别同学拼读, 看是否掌握了拼读的规章；Step2 Presentation 1. PPT 展现三个中元音的口形图,要领,请同学跟读；告知同学他们的发音. 发

33、音时舌身平放, 舌中部略隆起, 双唇扁平； .: 发 音时舌中部比发 .时略高,双唇扁平；.发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿,舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁,开口度较大,与 .相像；2. 请同学个别读, 同桌对读, 小组读, 留意这三个音的区分；3. 要求同学找出自己知道的,含有.:等三个元音的单词,并总结字母组合与发音的关系；.: er her irbird, girl, shirt orwork, word urnurse, purple, turn . a about, woman, cinema eopen, hello otoday, computer erfather, mother,

34、 worker ordoctor oar cupboard our colour . uus, under, number ouyoung obrother, come, some 名师归纳总结 4. 教九个辅音字母f v s z h ,第 19 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 留意清辅音和浊辅音的正确读音；5. 把每个辅音和每个元音相拼；如f.: f. f. Step3 Practice 1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内,留意每个音标在四线格内占的格数,要求同学在练习本上仿写一遍,肯定要书写规范；2. 学生依据次序读黑板上的音

35、标,订正个别错误；3. 绕口令,区分 s 和 的发音She sells sea shells on the seashore. The seashell s she sells are seashells she is sure. If she sells seashells by the seashore, Im sure she sells seashore shells. 4. PPT展现一些单词的音标,请同学拼读；Step4 Presentation 1. 读字母 Oo-Zz ；2. 找出含有 i: 和 e的字母 i: Pp Tt Vv e Ss Xx 3. 请同学试着写出这五个字母的

36、音标,赐予肯定的嘉奖来激发他们的学习积极性；假如他们写对了4. 让同学动起来,尝试写出其他几个字母的音标；5. 把字母 Oo-Zz 的音标写在黑板的四线格内；Oo.u、Pppi: 、Qqkju: 、Rr :、Sses、Ttti: 、Uuju: 、Vvvi: 、Wwd.blju: 、Xxeks、Yywai 、Zzzed 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6. 同学反复朗读这几个字母,把已学过的音标拼读出来；Step5 Homework 1. 熟读今日所教的音标；2. 默出字母 O-Z 的音标；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 21 页