2022年宇宙中的地球,教案完整详细.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一节 宇宙中的地球教学预备教学分析 学习者分析：本节是同学进入高中后学习新的地理学问的第一节课,同学的思维特点既有中学的 活跃的特点,也拥有了肯定的规律思维才能；并且本节教学内容也是同学比较感爱好的 天文宇宙学问；因此在教学时应留意适当增加趣味性,为同学的地理学问搭建一个从初 中向高中过渡的平台；教学内容分析：本章是高中地理课程的第一章,是自然地理学问的开端；本节是这章的第一节,主 要内容是地球的宇宙环境和地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星；本节的重点是地 球是太阳系中一颗既一般又特别的行星,难点是地球上存在生命的条件；本

2、节课的德 育目标是期望同学通过明白地球所处的宇宙环境,树立宇宙是物质的科学宇宙观,并且 培育同学珍爱、爱惜人类共同的家园“ 只有一个地球” 的意识,增强关注人类将来 生存空间的责任感；表 1-1 教学内容分解表学习水平课程名称学问点识记懂得应用分析综合评判宇宙、行星、天体的概念及其类型 宇名师归纳总结 宙位置天体系统及其不同级别第 1 页,共 8 页中地球在不同天体系统中的地球与其他行星运动特点的地比较地球与其他行星结构特点球比较地球存在生命的缘由太阳系八大行星- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标的确定及描述课标要求：描述地球所

3、处宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又 特别的行星；课标分析：地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境,可以从宏观和微 观两个层面懂得；宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置,即地月系太阳系银河系总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置；明白地球所处的宇 宙环境,目的是为熟悉地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星打基础；在太阳系九 大行星中,从质量、体积、运动等方面看,地球只是其中的一般一员,但是,存在生 命特别是高级聪明生命又使地球成为太阳系中特别的一员；很明显,地球上为什么适 宜于生命生存和繁殖是本条“ 标准” 的重点要求；要说明地球上存在生命的缘由,不 仅要从地球自

4、身条件和行星际空间条件分析,仍要从恒星际空间条件分析；“ 标准”将地球的特别性限定在太阳系范畴之内,隐含着在太阳系之外可能有存在生命的星球；依据本条“ 标准” 的要求,同学在分析地球的一般性和特别性时,要会运用有关资料 加以说明；这些资料如太阳系八颗行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球 本身的条件等；教学目标学问与技能目标 明白什么是宇宙以及宇宙中有哪些天体类型,熟悉恒星和星云这两种最基本的天 体,懂得天体系统的层次,能够说出地球在宇宙中的位置；能说出太阳系的成员,明白中心天体太阳,八大行星及其卫星彗星等的简要特 征；能够用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星；过程与方法目标

5、通过阅读关于不同层次的天体系统图,培育分析图片并从中猎取学问的才能；通过阅读太阳系模式图以及表格行星轨道倾角与偏心率,培育自主探究和比较 分析才能,并能够分析并归纳出太阳系八颗行星的运动与结构特点,从而得出地球是 太阳系中一颗一般行星的结论；能选用肯定的资料（数据、图表等）说明地球的一般性与特别性（存在生命的原 因）；情感态度与价值观目标 通过明白地球所处的宇宙环境,树立宇宙是物质的科学宇观；培育珍爱、爱惜人 类共同的家园“ 只有一个地球” 的意识增强关注人类将来生存空间的责任感；通 过运用资料探讨地理问题,形成实事求是的科学态度；教学重点 / 难点重点: 通过图片、视频引导同学熟悉天体及天体

6、系统,并描述地球所处的宇宙的环境,熟悉地球在宇宙中的位置；运用太阳系行星的运动特点、质量与体积等数据的对比资料,说明地球是太阳系中的一般行星；难点; 结合资料,从地球自身条件和行星际空间条件等方面说明地球是一颗存在生命的特别行星；教学手段和方法教学方法：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载图文结合法：本节课涉及了很多天文现象与天文学问,课本上的图片不够丰富,需要另外收集并展现各种天体类型及天表达象的图片和学问；启示互动式教学法：发挥老师主导性和同学主体性的作用,通过开展 应活动,引导同学结合已有体会,

7、问题层层深化,启示同学摸索、争论,提高同学的参加意识,培育同学分析问题的才能；投影教学法：本节课需要补充的学问较多,需要利用运算机以及投影仪等设备将课件放映出来,利用相关的图片及flash动画,增强同学的感官刺激,加沉重点、难点学问的懂得；教学媒体与资源学问点资源类型表 1-2 教学媒体与资源选用表资料来源使用方法资源内容资源 / 媒体在教学中的作用宇宙、行星、天体的ppt 图片、注解、供应事实,建立体会下载设疑 -播概念及其类型ppt 、视频教材、放、讲解天体系统及其不同级图片、图示供应事实,建立体会边播放 - 边别教材图片、图示创设情境,引发动机资料讲解地球在不同天体系统ppt ,教材、边

8、播放 - 边中的位置教材图片、 flash动出现过程,形成表象下载版图讲解地球与其他行星运动ppt ,下载边播放 - 边特点比较教材画制作讲解地球与其他行星结构Ppt 表格、图片出现过程,形成表象提问 -播放特点比较Ppt 、表格、图片、引发摸索,归纳总结教材讲解地球存在生命的缘由播放 -讲解图示太阳系八大行星Ppt 图片供应事实,建立体会教材边播放 - 边讲解教学过程教学结构流程图开头,导入人 类老师讲解人类对宇宙的熟悉过程,提问宇宙是什么？宇 宙究竟有多大以及人类所知的范畴；认 识的老师行为媒体行为同学行为宇宙名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 -

9、- - - - - - - - 学习必备欢迎下载积极摸索,在视频提出问题引发同学思展现图片,播放相关考,讲解材料人类从古视频让同学充分明白资料中猎取学问至今如何熟悉宇宙的宇宙地球 在宇宙中用图片、示意图,表格播放各个天体图片、同学能够懂得大致的的位以及动画讲解地球所处天体系统示意图、八天体、能绘制天体系置及的位置,引导同学把握大行星运动flash动统并说出地球位置、与其太阳系八大行星与地球画和行星特点图表能描述八大行星运动他行特点星的 比较地球从日地距离、体积质展现图片、资料、表懂得地球存在生命的量、运动周期说明地格数据为同学供应思各个条件,对各个思球条件相宜生命存考依据,形象而生动考结论进行

10、分析论是一在,并和其他行星作展现我们生活的地球证,协作老师教学过颗特比较得出地球是特别程,可自主探究合作殊的的结论学习行星结论：地球是浩渺宇宙中太阳系一颗既一般又特别的行星终止人类对宇宙的熟悉【引导、讲解】人们对宇宙的熟悉经受了一个漫长的历史时期；在人类进展的初期,由于人们的活动范畴狭小,往往凭自己的直觉熟悉世界,看到眼前的地面是平的,就以为 整个大地也是平的,并把天空看做是似乎倒扣在平整大地上的一口庞大的锅,于是,便有 了 天圆地方 的说法；后来,人们经过观看,发觉天空中的各个星体都在环围着地球转,地球似乎处于整个宇宙的中心位置,这样,便产生了 地心说 ；由于受西方宗教势力的影响,这个学说观

11、点统治人们的思想是相当长的；到 16 世纪,哥白尼的 日心说 使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来,认为 太阳是宇宙的中心 ,意味着宇宙实际上就是太阳系； 18 世纪天文学家引进了 星系 一词；到了 20 世纪 60 岁月,随着大型天文望远镜的使用,以及空间探测技术的进展,人们对宇宙的熟悉范畴在不断地扩大；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载那么宇宙究竟有多大呢？人类广策到了宇宙的多少呢？咋们一起来看看视频明白下播放视频【讲解】天文学家把人类目前能观测到的有限宇宙叫作 可 见宇宙 或已知宇宙；

12、可见宇宙的半径约为 140 亿光年；【活动】依据课本 P6- 活动,摸索、运算并回答：何为光年？一光年约为多少千米？运算可见宇宙的半径约为多少千米？面对上题的数字,你有什么感叹？【总结】光年为光在真空中一年所传播的距离,一光年约为94608 亿千米；可见宇宙的半径 =94608 亿千米140 亿 1.32 1023 千米；由此可见,宇宙的范畴是极其宽广的,可以说是无边无际的；宇宙中的秘密无穷,有待于我们进一步的探究；【讲解】宇宙的概念、天体的概念、天体的类型,图片引导懂得 多层次的天体系统 天体在宇宙中的分布是不匀称的,万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系,组成了多层次的天体系统；银河

13、系和河外星系【老师提问】请同学阅读课本相关内容,回答：银河系和河外星系主要由什么天体组成？离太阳最近的恒星与太阳之间的距离约为 多少光年？银河系的组成天体主要由哪两类？目前人类所能观测到的河外星系约有多少个？银 河系与河外星系的关系如何？银河系和河外星系共同构成了什么天体系统？同学回答后,老师进行点评总结；【老师总结】银河系和河外星系主要由恒星组成,离太阳最近的恒星与太阳之间的距 离约为 4.2 光年；银河系的组成天体主要由恒星和星云两类,目前人类所能观测到的河外 星系已超过 1250 亿个,银河系与河外星系是同级别的天体系统；银河系和河外星系共同构 成的天体系统称为总星系,它包括目前我们所知

14、道的宇宙中的全部天体,从某种意义上来 说,总星系就是天文学家所说的可见宇宙；太阳系和地月系【老师提问】请同学阅读课本相关内容,回答：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载太阳系由哪些天体组成？中心天体什么？为何说它是太阳系的中心天体？太阳系中的行星可分哪两类？与太阳比其质量和体积有何特点？能否自身发光？组成地月系的天体有哪两个？同学回答后,老师进行点评总结；【老师总结】太阳系由太阳、环绕太阳运行的行星,以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成,太阳的质量占了整个太阳系质量的约99.86%,为太阳系的中心

15、天体；行星包括了九大行星和成千上万颗的小行星两大类,质量和体积比太阳要小得多,本身不发光；而地月系就是由地球和它的卫星月球组成,是最低级别的天体系统；【小组活动】依据课本 争论并回答：P8- 图 1-3 及阅读材料,摸索、阳系的八大行星是哪八颗？请从离太阳由近到远依次排序；八大行星绕日公转运动有何共同特点？请正确描述小行星带的位置 目前已观测到的彗星有多少颗？说明彗星绕日公转的轨道；同学回答后,老师进行点评总结；【老师总结】八大行星是绕日运行的主要天体,依据离太阳由近到远的次序依次为水 星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、,它们绕日公转具有共面、同向 1600 和近圆性的特点；小

16、行星带位于火星轨道和木星轨道之间,目前已观测到的彗星约有 多颗,彗星绕日公转的轨道为扁长轨道,有些是扁长的椭圆轨道；其中最为闻名的是哈雷 彗星,绕日公转周期约为 76 年；【活动】观看月相一个月；一般而特别的行星- 地球【讲解】从地球的外观和所处的位置而言,地球与其他八大行星相比,并没有什么特 殊的地方；地球只是一颗一般的行星；但由于地球具备了生命存在的基本条件：充分的水 分,恰到好处的大气厚度和大气成份,相宜的太阳光照和温度范畴等,在地球上产生了目前所知道的唯独的高级聪明生命- 人类；从这种意义上说,地球是宇宙中一颗特别的行星；【同学阅读】课本 P10 的阅读材料,明确在地球之外,高级生命存

17、在的可能性极大；【小组活动】课本 P11 活动 1,摸索、争论并回答：从地球与太阳的距离及其体积、质量的大小等方面,分析地球具有这些有利条件的缘由；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载假如太阳光照条件变得不稳固,或者太阳突然消逝了,地球上将会显现怎样的情形？并对此答案作出说明；请从九大行星的运行特点分析,地球所处的行星际空间是否稳固和安全？除地球外,太阳系其他八大行星中可能存在生命的是哪个？并简述理由；同学回答后,老师进行点评总结；【老师总结】日地距离适中,使温度介于0100之间,水呈液态状态；地球大

18、小适中,使地球能够吸引住大气；太阳的光照条件一旦发生变化,那么地球上所得的热量 也将发生变化,从而影响到温度和水的相态,以至于影响到生命的存在,地球上的生命也 可能随之而消逝；九大行星绕日运行具有共面、同向性,彼此间不会发生碰撞,故地球所处的行星际空间安全稳固；因火星与地球在距日距离、公转周期等方面与地球相像,故火星上可能会存在生命物质；课后习题挑选一种你最为善于的方式,向家人、伴侣描述地球所处的宇宙环境,并在班会上与 同学沟通；学问结构天体系统及其不同级别地球在宇宙中的位置 地球在不同天体系统中的位宇 宙 中 的 地 球太阳系中一颗一般的地球与其他行星运动特点的地球与其他行星结构特点的位置因

19、素：距太阳的位置存在生命的行星自身条件：温度、大气、水名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书设计河外星系 总星银河系其他星系地球一般的行星系太阳系特别的行星月球教学评判本节课是新课标教材必修第一章第一节的内容,即高中地理的开篇章节；教学中,需要老师运用图表信息,以及相关学科学问,分析、探讨、熟悉宇宙中的地球；本节教学 设计,通过同学自主学习、协作探究、沟通互评,培育同学动脑、动手才能；老师的引导启示,有助于同学全面、正确熟悉地球；老师的勉励帮忙,使同学从多角度展现自己的见 解；以小组活动形式提出并查找外星人的方向,更使同学“ 异想天开” ,勤于摸索、富有 创意；地理与资源科学学院 20XX 级 2 班肖欢 2022100236 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页