2022年小学语文作业检查小结.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校语文作业检查小结1、学校语文作业检查小结上周, 教诲处对我们语文老师的教案和作业做了一次检查,先说教案, 22 位语文老师采用的打印教案, 1 位老师采纳手写备课,大多为详案,总的来说情形良好,大多数老师 能依据自己同学的实际情形,对下载教案有所修改、删减、圈点、批、划,并能在课后进行有价值的反思、小结,但也有个别老师的教案崭新如初,几乎没有使用过的痕迹,甚至教案和教材不能完全吻合,我就在想这样的下载教案究竟有没有使用价值,既然是下载教案,就要下载有借鉴作用的,有很大利用价值的；在这方面,练肖艳的教案的利 用价值大； 我们

2、在座的老师们除了一年级语文老师外,其他老师都是第一次使用北师大 教材,一个轮回仍没达到,接触的课文对自己来说都是新课文；假如说下载的是别人经过深化钻研后备出的高质量或名师的教案,那无疑对我们使用北师大教材就有很大的参考利用价值了,更是拓展了自己的专业视野；所以,下学期期望老师们下载教案时仍是 要学会挑选 . 再说作业,由于是复习阶段,考虑到同学要用作业本进行复习,所以没有对作业进行全 面性的检查,只抽查了一套课堂作业本和作文本；检查为三方面来进行：一是书写,二 是作业布置形式,三是作业的批改；从书写来看,只要老师对同学只要有书写要求,同学的作业书写就不一样,有的班同学 作业本书写好,薄本洁净洁

3、净,本子角没有卷的,而有的班本子封面可以乱涂乱画,翻 开里面字迹潦草；其实,老师们只要对同学的作业要求细一些,更加严格一些,同学的 书写水平和洁净方面是可以提高的；从课堂作业布置来看,其内容、 形式应当符合年级特点,低段侧重于字、词、句,而中、高段应侧重于对课文内容以及阅读的关注了,假如在中段的作业本上,字词誊写仍占作业布置的几乎一大半,那在形式上就有失偏颇了,几乎可以说是停留在低段水平上；这 次检查在课堂作业布置内容及形式上,做得好的老师有管红英、罗蝶、 周静宁、 曾红阳、谢崇英、练肖艳、史琳、杨静、周慧；在作文内容及形式上做得好的有沈庆蓉 15 篇 、曾红阳 篇篇有提纲 ；从作业批改来说,

4、先说对课堂作业的批改,大部分老师能够写清晰批改日期,实行等级 制,用书写质量和正确程度两把尺子衡量同学；但在评语方面几乎没有,不知道我看漏 了没有, 有的只是“ 重写” 这样的字眼显得惜言如金；在勉励性评语方面可能老师们觉名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载得这是一项负担, 其实假如不把勉励性评语看成一项工作,而看成是与同学沟通沟通的另一个渠道或许做起工作来就会更顺心写；内容不肯定就非就这一次作业写,可以是学习态度,可以是学习方法；比如,以前看曾晋的作业评语“ 你的字真的越来越好了,老师已经看到了你

5、的进步 . ” 这小小的评语会让你的同学欣喜半天；其实你教给同学了什么学问他可能记不住, 可是你对他的爱他却记得牢牢的；平常我们的工作全体性的居多,真的有时间和同学渐渐细细的沟通吗 .作业评语就是一个渠道,让你的同学从你细心的评语中感受到你的爱, 把你坚硬严格的老师形象软化温顺一些,期望在下次的作业检查中能看到新的起色；同学会亲其师更信其道,再就是说说作文批改,在开学时学校出台的 北站学校各学科作业布置与批改要求中,针对作文批改, 是这样说的“ 作文的评判要本着多批少改的原就；除了每篇都要写上恰当的总评,仍要写适当具体的眉批,禁止写毫无指导意义的千篇一律的批语,作文应在下次布置作文前处理好发给

6、同学,不得拖拉；” 对比这几项,在这次检查中,我觉得做得不太好的地方是个别老师时间支配上前松后紧,怎么看出的呢.前面二、三篇作文仍有老师的评语,后面几篇只打等级,不写一个字的评语了；做得不太好的其次点是有的 老师的批语指导性针对性不强,几乎都是套话,而且缺乏勉励性；现在的作文要求大体上文通句顺就可以了；所以在批改上我们要留意从谋篇布局方面写批语；第一是主题是否明确,然后是事例是否典型,布置是否得当,表达是否生动,最 后才是病句错别字,批语至少应从五个方面中的几个方面进行考虑；在批语的指导性或 勉励性方面做得比较好的老师有史琳、陈广洁； 史琳老师的批语很出色,都是点睛之处,一语中的,足见老师批改

7、作文时所下的功夫；在这次检查中,发觉同学之间相互写作文 批语这种方式,这特别好,但不行以成为作文批改方式的主体；作文布置了老师就要有 检查,就要有批改,就要有讲评,这三者是合而为一的；像谢崇英和史琳做得好,同学 评了后,老师仍要评,从老师的评语中,同学提高了自己的写作水平和评判水平；以上是这次期末教案和作业检查的情形,不当之处请下来与我沟通；2、学校语文作业检查小结优质课堂练习与回家作业设计,不仅能够强化学习重点,提高同学的记忆,更能够反馈 课堂学习成效,便于老师对教学作出适当调整；所以,作业的布置、完成、批改是教学 不行缺少的一个环节；在本学期期中考试后,对全校教学班的语文的书面作业进行了检

8、查,现我将检查的情形 作如下总结：值得确定的方面：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、同学具有良好的书写习惯和学习习惯；1. 具有良好的书写习惯,书写认真、规范；此次检查发觉, 老师留意同学书写习惯的养成,同学书写质量整体较好,不管是描红本、生字誊写本、词语誊写本、课文誊写本、练习本仍是高年级的作文本和默写本,大多数同学都能认真书写,做到字迹清晰、工整、书写规范,有的同学书写的汉字仍有笔锋、结构均匀；2. 具有良好的学习习惯,作业本洁净洁净；此次检查仍发觉,无论是低年级、中年级仍是高年级,各班同

9、学都养成了良好的学习习惯,作业本封面洁净洁净,上面的信息清晰可见,里面的页面没有卷角,从外部看,就像是新本子一样；作业页面洁净,没有本子乱涂乱画,都能保持清洁；二、老师做到布置作业有分层,批改作业有规范1老师布置作业有分层；由于特殊同学差异性比较大,所以不是全部的同学都有统一的学习目标、学习过程,所以在作业环节, 老师为同学设计了分层练习,将个别化进行到实处； 比如高年级的练习,有的以问答题的形式,有的以填空形式,仍有的誊写问题与答案 总之,老师在设计同学作业上, 精确地把握了同学年龄特点和最近进展区,业；2老师批改作业有规范；依据学科训练的重难点设计作在此次检查中发觉,每一位老师对于同学的作

10、业都做到认真批改,不漏掉任何错误,及 时让同学订正,再批改；批改符号规范,大多采纳小勾判定正误,有评判、有日期；在评判方式上, 形式多样, 部分班级老师在等级评判的基础上,五星等勉励符号,主要表达在低年级作业批改上；仍为同学送上红旗、 笑脸、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载可以说, 不管是低年级仍是中高年级,每个班级的每一本作业本都是老师与同学互动的痕迹,从这些作业可以看出,老师们特别认真地对待同学的作业；特殊是低年级和中高 年级的个别同学,不会自己独立写字,老师就把每一天的作业自己先用红笔写一

11、遍,再 让同学描红,整本作业本都是红色字迹与黑色铅笔的重叠；两点建议：1. 高年级同学的作业量要留意数量的掌握,防止同学做重复训练；2中年级的作业仍停留在誊写上,应当适当加入练习题,便于同学思维才能的提高；3、学校语文作业检查小结作业是教学工作的重要组成部分,对同学而言,既能巩固所学学问,也有利于同学良好 学习习惯的养成；对老师而言,老师通过批改作业,能准时地检查教学成效,发觉同学 对学问的把握程度及存在的问题,从而准时有针对性地改进教学,最终提高教学质量；依据常规教学活动支配,11 月 23 日,教诲处在学校多媒体教室举办了全校同学语文作业检查；作业检查侧重如下几个方面：1、作业种类：基础训

12、练、作文本、小练笔本2、同学作业完成情形：包括作业簿本洁净,同学的字迹和质量,完成进度等这几方面；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、老师对作业的批改情形：从批改的正确性、规范性、准时性和批语是否具有勉励性、针对性等方面检查；重点就是基础训练和中高年级作文批改；4、学困生跟踪检查；我和薛云、胡家琴负责语文作业检查,检查结果总结如下,起一个抛砖引玉、借鉴沟通的作用；一、优点及创新之处：1、语文作业无论是数量,仍是质量,整体比较整齐、规范,这跟老师平常严谨的工作作风是分不开的；优秀同学的作业,洁净,

13、字体美观,给人赏心悦目的感觉；看来,在 同学的写字习惯方面,老师们都花了大量的心思,费了不少力,孩子们已经初步养成良好的写字习惯；2、作业布置多元化,个性化：课堂作业、基础训练、大作文、小练笔、写字本,这样繁多的作业, 可以看出老师平常的工作量很大,很辛苦； 如一年级就有拼音本、生字本、小练笔、摘抄本、基础训练、测试卷,老师们且每样批阅,有利于同学良好的学习习惯 养成,而且说话写话起步早,为中年级习作奠定了基础；六年级的大语文本在设计课堂作业时独具匠心, 从简洁的生字组词、誊写词语积存变为字、词、句、篇和听、说、读、写等双基训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页

14、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、课堂作业全批全改,批阅准时,规范、细致；低年级能结合同学的年龄特点,分别 用小红旗、五角星、小笑脸、小印章等赐予勉励,很好的激发了同学完成作业的爱好；4、对同学出错的地方,老师准时辅导,有的老师设计匠心独具：如：庾芳老师让同学 画横线,在横线上订正正确的答案；陶斯霞老师在同学作业的错误处标上横线,同学订 正后打上勾,爱护了同学的自尊心；有的老师让同学规范的订正：如：董青、洪爱华老 师要求同学在错误的地方写上“ 订正” 然后写出正确的答案；有的老师订正独树一帜,中高年级的订正有的篇幅比较长,他们就设计让同学贴上各种外形的不同

15、颜色的便签 纸,在便签纸上订正,如：黄远东老师；这样的作业给人以赏心悦目之感,同时也敬佩 老师们的聪明和细心；方蓉老师、胡家琴老师能要求同学用不同颜色的笔订正,让人一 目了然； 大部分班级的同学都能在老师的要求下进行了订正,大部分老师进行了二次批 阅-复批,高年级作文的批改也特别细致,在这方面有许多老师做得比较好,如：丁文婷老师、邹未炜老师、李婷老师、杨霞老师等；二、存在问题及建议1、在同学作业的规范性和批改上要严格要求；低年级要重视说话写话训练,初步引导同学留意作文的格式,如题目中不能加书名号,每一段开头空两格,标点符号不能点在每一行的开头等；中高年级老师作文批改要有横批、眉批,文中修改符号

16、也要规范,同学互批教给同学正确的常用的修改符号；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、有误改漏改现象,特殊是同学的错别字,拼音错误、语病等没有发觉,这说明改作业时仍不够细致；对于学校生而言,基础学问特别重要,错别字不仅要指出来,仍要及时订正；部分差生作业潦草,涂改厉害,这就提示我们要关注这部分同学的作业,多鼓励,多指导；有的错题没有准时订正,告知同学订正方法,自始至终采纳下去；3、个别老师不善于在同学的作业本上使用勉励性评语,只是用优良可来判定；其实,评语也是老师和同学进行沟通的有效途径,老师的中

17、肯性评语可能让同学更简洁接受,这样才更有说服力更能有效地帮忙同学进步；可以是针对本次作业, 也可以是学习态度,学习方法,三言两语,把我们对他的关注,告知同学,同学就会更简洁的接受我们的建 议,开头进步；特殊我们语文老师,不能惜言如金；布满感情颜色的评语会使同学感受到老师对他们的关爱和期望,从而不断地增强同学的学习爱好,又能促使他们良好学习习惯的养成；4、中高年级部分学困生的习作篇幅较短,仍需要老师下一番功夫,解决他们存在的无 话可说,写不具体的问题,以利于提高同学整体的素养与教学质量；5、作文水平的提高关键在于多读多写,而教材上一学期仅有8 篇习作,中高年级老师应对同学进行课外练笔的训练和课外

18、阅读的训练,从多个方面提高同学的习作才能和理解才能；总之,期望全体语文老师通过本次作业检查,发扬成果,改正不足；其实关于作业的布置和批改老师们各有妙招,不当之处一起商榷；4、学校语文作业检查小结本周检查了全校36 个班级的语文作业,34 位老师的批改能够跟上进度,有两位老师因名师归纳总结 生病拖欠了一部分, 俩人主动说明情形, 并且表示尽快把作业批改赶上进度；整体感觉,第 7 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课堂作业 （即教学大纲规定同学必需完成的作业）同学完成的很好, 老师批改的很认真,而且不少老师留下复批的痕迹；

19、老师在本学期很留意同学的书写,有大部分班级的同学都有课课练字帖； 值得一提是各组的特色作业、具体情形如下：个性作业； 由于年级段不同, 特色不同；1、一、二年级的老师针对低年级的特点,依靠课本,适度拓展；特色作业有：（1）同学有每日一句话练习本,在句子中使用课文中学过的词语进行练习,这样设计比简洁的抄词更好玩味；（2）每位同学都有描红本；2、三年级的老师针对自己班级的具体情形设计作业；三1 班夏青老师设计有每课归类本、扩词造句本；三 4 班梁玲有同学即兴作文本,老师捕获课堂、课间以及学校开展活动的出色瞬时, 指导孩子写随笔； 三 3 班尹成波老师班级的同学有每日一篇作文训练本；其他三位老师给同

20、学设计了小练笔作业本；3、四年级虽然没有拓展的作业,但是我诧异的发觉,六个班级的孩子整体作业质量比较高；查完课堂作业,我随机进四1 班和四 4 班教室抽查了几个孩子的家庭作业本,学生的作业写的依旧像课堂作业一样工整,感觉四年级老师在夯实同学基础学问方面是下足了功夫的；4、五年级语文老师比较留意孩子的阅读和作文,每位孩子手中都有一本新阅读与作文；老师利用早自习指导孩子读写,另外老师仍给孩子设计了即兴作文本；（即捕获精彩瞬时指导练笔） ；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、六年级给我的整体感觉是老师

21、针对毕业班同学的特点在设计家庭作业方面比较留意多元化,以不同形式的作业来让同学巩固所学的学问；比如周记、课课练、单元卷、小博士以及语文报阅读；彭娜老师仍有课课归类本；祈丽老师仍有每天听写本；感受：老师们很敬业,为了教提高学质量,人人使出了浑身解数；猜测：期末统考,全校语文成果应当会喜获丰收；不足：个别班级的个别同学字体不好,从作文卷面来看,字迹很乱；发觉：周艳珍、薛红军、三年级张杰三位老师楷书很棒；建议：开发三位老师珍贵资源,让我校师生享用；摸索： 语文老师常常参与教研,在备课中要看重教材、看透教材、 钻透教材、 用足教材,然后进行大量的阅读拓展、习作训练能否提高同学的语文成果？名师归纳总结

22、- - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、学校语文作业检查小结周六上午,在教诲处组织下,以教研组为单位,对全校老师的教案,听课记录,作业进行了细致的检查与评比；我们从一年级的四个班开头,一路走来带给我们的是感动和震动！感动于我们全体语文老师工作量大,态度认真,善于钻研；震动于我们的语文老师能从班级实际动身,扎扎实实地对同学进行语文基本才能的训练！本次检查与评比的主要目的是对老师们一个多月来的工作做一个记载,同时发觉好的做法准时推广,发觉问题准时订正；下面就本次 检查,从我们看到的优点,不足与今后的设想三方面做一个简

23、洁的总结,期望对大家有 所启示！一,听课记录方面：每一位语文老师的听课记录都超过了二,教案方面：10 节,部分老师仍有听课后的教学评判及建议；1. 优点：从总体上看,老师们备课态度特别认真,教案详实,课时数量充分并且都能做 到提前备课；老师们都能依据教材及班级实际,定好教学目标,确定教学重难点,教案 书写字迹清晰端正,设计合理,教学过程清晰,重难点把握精确到位,留意教法学法,留意与同学互动沟通,在同学自主学习的基础上引导他们进行合作,学习的形式方法多 样,部分老师仍设计了展现沟通,或拓展的环节,表达了同学学法的多样性,思维的灵 活性,想象的丰富性；大部分老师的课后反思写的具体深化,具有时效性,

24、能依据实际情形有感而发,能把教学成效以及崔在的问题写清晰,有些老师仍提出了整改措施,这充分说明白老师们对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深化的反思；此外老师们都能娴熟的使用课件；2存在的不足及建议；有些老师的教学反思过于简洁甚至没有；有反思才会有进步,我们是不是也在反思中提及一下我们下一个需要努力改进的地方或者我们今后的努力方向？我们学校提倡一周至少要写两次教学反思,真正起到反思,调整,改进的作用；个别老师书写不够认真,教案设计比较简洁,可操作性不强；板书好像是个被遗忘的角落；其实在教学过程中,我们确定写了板书,只是没有在教案上反映出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页

25、,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三,作业方面；侧重检测以下几方面1；检查同学作业完成情形：重点检查作业书面,书写,精确率,订正这几方面；2；检查老师批改情形：从作业批改的正确性,规范性,准时性,二次批改几方面；先说课堂作业,再说作文；1. 课堂作业优点：同学作业数量合理,老师批阅规范,且能做到细致准时；同学有较为规范的书写 格式,作业书面洁净,书写工整,正确率较高；老师们的批改也各具特色；有进行加分 批改的,有画笑脸进行嘉奖的,有批语中给同学指明方向的等等,总之每一位老师都能 做到全收全改并有成果,日期,同学作业显现问题能准时订正,老师也能准时

26、复批,从 中能感受到老师们工作的细致与辛苦；课堂作业方面存在的不足及建议：课堂作业批改欠认真,一道大题几个小题,只有一个 大对号显示,我们可以把工作做细一点,一道题给一个判定；同学的错题在订正完之后 老师的二次批改把成果加上出就更妥当了；2. 作文方面：本月我们一共完成两次习作,并且全批全改；总体上看,同学的习作书面洁净,字迹工 整美观, 大部分文章表达流畅；每位老师都具有很强的责任心,能进行准时认真的修改,基本上能依据同学的习作实际,提出中肯的看法跟建议；改作文的确是一件很繁琐的工 作！但我们大家都能认真地对待,令人感动！存在的不足及改正建议：对学校生而言,基础学问特别重要,文章中显现的错别

27、字不仅 要指出,仍应当认真修改,常用的标点符号必需精确,老师的批改符号仍有待加强,如 果能做到眉批,旁批,总评三结合结合就更具指导性,至于评语能再切合同学的实际接 收才能就更好了！名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有了以上的总结,期望我们的老师能够取人之长,补己之短,达到相互学习,共同提高 的目的；老师们,一个月来,辛苦了,期望我们沿着我们目前进展的方向不断完善,将 我们的工作做得再细致一点点,让我们在反思中,在不断的探究与创新下,做的更好！名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页