2022年多种方法测电阻教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料探究 -多种方法测电阻教学设计延庆十一学校王 梅 一、设计指导思想：本课设计中力图表达“ 学问学习” 是一种“ 探究的活动” ,学问并不是肯定的、不变 的结论；结合教学实际对本节内容进行合理的重组,以便利于探究,让同学在探究中发觉,在探究中创新；从而学到真正的学问和把握相关的技能,并领会科学探究的意义,从探究 的“ 程序操作” 走向“ 实际探究” 并以“ 探究问题” 为“ 桥” 引领师生共同走向这一“ 变 薄的教材”二、教学内容分析 欧姆定律是电学部分中的重要定律,教材中伏安法测电阻的试验；就是欧姆定律的一 个应用；课标中虽然

2、没有把这个试验列为必做试验,是由于“ 伏安法测电阻” 的电路图与 探究“ 欧姆定律” 试验电路图相同；电流表、电压表使用是课标中要求必做的试验；因此 把握“ 伏安法测电阻” 是一种才能的升华；近年中考试题对电学试验的考查主要集中在电 流表、电压表的使用及测电阻上,更偏爱测电阻,而且难逐步增大；三、同学情形分析 我班同学整体层次较低,许多同学试验基础较差,而且不喜爱动手,仍存在“ 眼高手 低” 的问题；但是现在中学的孩子面对新现象,新问题,没有唯独固定的答案,同学有浓 厚的探究欲望,为其思维的发散供应了较大的空间；从另外一个角度讲,本节内容,数学 运算,物理理论要求不高,适当地又降低了学习难度,

3、挑选探究式教学是正确的途径；四、教学目标及重难点设计 教学目标：1、学问与技能 ：（1）进一步复习巩固伏安法测量电阻；（2）通过对电路的设计与分析进一步复习巩固串并联电路的特点；2、过程与方法目标 ：（1）通过试验方案的设计培育同学设计试验的才能及利用所学学问解决问题的才能；（2）通过指导同学设计利用多种方法测量电阻的过程,锤炼同学的发散思维才能、增 强创新意识,对争论物理问题的方法获得更深的熟悉；3、 情感态度与价值观目标 ：（1）激发对科学的求知欲,鼓励探究与创新的意识；（2）培育实事求是的科学态度；（3）初步培育合作沟通的愿望,能主动与他人合作,敢于提出与别人不同的见解,也 勇于舍弃或修

4、正自己的错误观点；教学重点 ：（1）、对利用电流表或电压表及所给器材测量电阻阻值的方法争论的过程；（2）、在争论过程中复习相关学问；教学难点 ：各种方法的得出 五、教学资源： 多媒体名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料六、教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图环节一复习“ 伏安法测电阻” ：同学回答：复习引入电流表；电压表1、提出问题：在前面的复习中,我们知道了没有测量电阻的外表测量电流的外表是 _；测量采纳伏安法测电阻电压的外表是 _；有没有测量电阻的外表？如何来测未知电阻的阻值？2、完成学案“

5、 伏安法测电阻” 实同学完成学案 : 明确个试验器材验：电路图：请同学们写出“ 伏安法测电的作用阻” 的试验原理、画出电路图；写出试验步骤及表达式；强调 ：书写试验步骤时：写清用什 么,测什么,用什么表示；把握伏安法测电 阻的原理：环节二3、老师对伏安法测电阻过程用多试验步骤：UIR;RU媒体进行展现I1、用电压表测出 Rx 两端4、完成学案中的针对练习1 的电压 Ux2、用电流表测出流过Rx的电流 Ix 表达式 ：Rx= Ux/Ix完成巩固练习其它方法测电阻：前面我们复习了用伏安法测师生合作电阻,可是在实际电路中有时只有共同探究电流表或电压表, 又该如何测出待测电阻 Rx 呢？下面我们把同学

6、们分成四个 组,分别进行探究测量电阻的方 法：1、老师分别给四个组出示不同的 试验器材：第一组：电流表（ 2 个）、一个阻 值已知的电阻 R0、电源（电压未 知）、开关（1 个）、导线（如干）、待测电阻；如何测量未知电阻的阻 值？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀资料认清试验器材,其次组：电流表（ 1 个）、一个阻各组组长以抽签的形式值已知的电阻 R0、电源（电压未挑选自己的试验器材明确自己的任务知）、开关（2 个）、导线（如干）、；待测电阻；如何测量未知电阻的阻值？第三组：电压表（ 2 个）、一个阻 值

7、已知的电阻 R0、电源（电压未 知）、开关（1 个）、导线（如干）、待测电阻；如何测量未知电阻的阻 值？第四组：电压表（ 1 个）、一个阻 值已知的电阻 R0、电源（电压未 知）、开关（2 个）、导线（如干）、待测电阻；如何测量未知电阻的阻 值？2、引导同学分析各组试验器材的不同,探究设计电路的思路,提出. 同学在老师的提示下自培育同学设计实摸索问题：己设计,将电路图、试验（1）使用电流表或电压表应实行步骤、未知电阻表达式写什么样的连接方式？在学案上（2）各电表分别测量什么物理量（3）依据的原理是什么？验的才能3、请各组同学展现设计成果（每组同学展现一种方法, 说明思路）4、老师进行归纳总结同

8、时巩练习（1）双安法连接方式： R0和 Rx 并联. 依据原理： U0=Ux（2）单安法同学利用多媒体进行展 示名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料同学和老师一起总结测 量电阻的方法；学会归纳总结结 同时进行同步练习 论的方法；连接方式： R0和 Rx 并联或 R0和 Rx 串联短接 依据原理： U0=Ux 或 U=U （3）双伏法连接方式： R0和 Rx 串联. 依据原理： I0=Ix（4）单伏法连接方式： R0和 Rx 串联. 依据原理： I0=Ix环节三师引导同学从三个维度回忆这节同学进行沟通把

9、握学习内容归纳总结巩固升华课的收成环节四课外延长1、作业（测电阻练习）2、摸索题1、假如滑动变阻器电阻已知, 你 怎样利用它,结合其它仪器测电 阻？2、你如何利用电阻箱、 电流表（或 电压表）、滑动变阻器、电源（电 压未知）、开关（ 2 个）、导线（如 干）测电阻？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书：名师精编优秀资料多种方法测电阻1、伏安法测电阻：表达式 ：Rx= Ux/Ix2、其他方法测电阻（1）双安法（2）单安法连接方式： R0和 Rx并联. 依据原理： U0=Ux连接方式： R0 和 Rx并联或 R0 和 Rx串联短接 依据原理： U0=Ux 或 U=U （3）双伏法（4）单伏法连接方式： R0和 Rx串联. 依据原理： I 0=I x连接方式： R0 和 Rx串联 . 依据原理： I 0=I x 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页