2022年人教版四年级语文下册教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人教版四年级语文下册教学方案一、指导思想以党的训练方针及素养训练思想为指导,以全日制义务训练评议课程标准为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,促 进同学学习方式的转变,提倡自主、合作、探究的学习方式,全面提高同学的语文素养, 培育创新精神和实践才能, 促进同学的全面进展 教学中以爱好为先导, 时刻留意培育同学对语文喜爱的态度,为同学的终身学习、 生活和工作奠定良好的基础；本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、同学的基础上制定学期方案；二、学情分析：全班有同学 22 人,阅读才能较弱,基础学问不坚固,写作水平 较差

2、,有少数同学不按时完成作业,上课不仔细听讲,需要加强学习目的和学习态度的训练, 提高他们学习语文的爱好, 争取在现有基础 上有所进步；三、本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元 ,设计了 8 个专题 .他们依次是 :成长的脚印、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间 真情、故事的启示、人与自然、中外文化；每个专题内容贴近儿童生 活,表达时代特点,包蕴着丰富的训练价值, 可使同学在语文学习中,培育喜爱祖国,喜爱家乡,喜爱生活的思想感情 美乐趣的熏陶,进展个性,丰富自己的精神面貌;受到高尚情操与爱 ;可激发同学追求理名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共

3、10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载想,崇尚科学,为实现抱负而努力；本册教科书支配了8 个“ 语文百花园” ；每个百花园由4-5 个栏目组成；其中有三个固定的栏目： “ 语海畅游” 、“ 积少成多” 、“ 阅读平台” ；“ 能说会道” “ 笔下生辉” 的“ 语文大课堂” 交叉支配； “ 能说会道” 和“ 笔下生辉” 各支配6 次,分别排在第1、2、5、6、8单元；“ 语文大课堂” 支配 四、本册教材分析2 次,在第 3、7 两个单元；本册教材是在四年级上册基础上编写的,共有课文 32 篇,其中精读课文 17 篇,略读课文 15 篇;教材后面仍附有 8 篇

4、选读课文,总共 40 篇；这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,表达由扶到放的设计思路；教材设计了八个专题；依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊；其中第三单元“ 大自然的启示” 和第六单元“ 田园生活” 仍支配有综合性学习内容, 使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的,表达整套教材的一样性；一加强整合,环绕专题组织教材；依据课程标准提出的“ 教材内容要简化头绪,加强整合” 的要求,本册在编写中加强了整合性；导语导学,整合单元内容；精读与略读课文的联系和整合；单元学习活动的贯穿和整合 二支配“ 综合性学习”

5、,全面落实语文课程标准提出的目标；综合性学习是课程改革的着力点；本册教材连续支配两次综合性学习,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一个支配在“ 大自然的启示” 专题中,要求观看大自然现象或搜集资料、调查拜访,沟通从中的发觉或得到的启示;也可以做做试验或搞搞小创造；一个支配在“ 田园生活” 专题中,明白乡村景物和人们的 生活； 三加强导学功能,引导同学主动、积极地学习 四丰富课本内容,拓宽学习资源 每个专题单元包括导语、 课例和语文园地三大部分； 每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求；课例由

6、4 篇课文组成,其中精读课文 2-3 篇,略读课文 1-2 篇；精读课文后有摸索练习题,略读 课文前有一段连接语, 将前后课文连接起来, 并提示略读课文的学习 要求；依据教学的需要,在一些课文后面支配有“ 资料袋” 或阅读链接,以供应课文的背景资料,并丰富同学的阅读；本册要求熟识 200 个字,会写 200 个字；要求熟识的字, 分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,支配在精读课文后,以方格的形式排列；为了便于复习检测,每组课文后支配有“ 词语盘点” 栏目,包括“ 读读写写”“ 读读写写” 是由精读课文中会读会写的词语组成“ 读读记记” 两栏；;“ 读读记记” 是由

7、精读和略读课文中要求熟识的词语组成；另外,教材后附有两个生 字表；表一是要求熟识的字,200 个;表二是要求会写的字,200 个,以供复习总结之用；本册注音有下面几种情形：精读课文和略读课文中不熟识的字,显现一次注一次音；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载里不熟识的字,只在全册第一次显现时注音,后面显现均不注音；选读课文显现的生字一律不注音；生字注音用圆括号标出 ;多音字随文注音,用方括号标出；为了便于识字,课文中的生字注本音 ;一些在语言环境中要变调读出

8、或读轻声的字,中加以提示；五、本册教材的特点随文注音, 并在老师教学用书（一）留意激发同学的学习爱好,促进同学自主学习才能的培育；1.本册教材在每单元前设计了特地的版面支配导语的内容和情 境图；导语的主要作用是揭示单元学习的内容,点明单元主题和训练重点,激发同学的学习爱好； 情境图中人物的语言,既有课文内容的提示,又向课外拓展目的是诱发同学的求知欲,基础；为学习后面的课文奠定2.选文形式多样,支配精读和略读两种类型的课文 本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点；除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传奇、寓言等体裁,又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁,使课文的体裁更加丰富；（二）留意同

9、学各种语文才能的培育；1.教材重视了同学学习方法和学习习惯的培育；教材留意了课文 的导学设计,在课文之中或课文之后,以学习伙伴的口吻,泡泡图框的形式,提出摸索的问题,引导同学读书、摸索；2.教材实行了多种形式引导同学积存语言；主要表现在：一是课名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载后练习中加强了词、句、段的积存；二是每篇课文之后都设有“ 词语 花篮” 栏目；三是加强了朗读、背诵训练；3.亲密联系同学的阅读和生活实际,支配适量的“ 小练笔”；随 着同学会认、 会写字的增多, 进入四年级的同学动笔写话的愿

10、望会日 益增强；本册支配了 5 次小练笔；4.听说读写各项内容整合编排,留意各种才能整体推动；本册教 材以主题为线索,环绕单元训练重点组织单元内容；（三）重视文化的熏陶,留意民族性和现代性的统一；教材选文留意人文精神, 留意吸纳古今中外的优秀文化,从各个侧面引导与培育同学健全的人格,精神和爱国主义精神；增强与提升同学的文化底蕴, 民族（四）加强语文实践活动, 改进“ 语文百花园”的形式, 丰富“ 语文百花园” 的内容；为了更好地表达整合,本册编排了“ 语海畅游” 栏目,将语言文字的基础训练部分进行综合,接着是“ 积少成多”、“ 阅读平台” 、“ 笔下生辉” 及“ 语文大课堂”；其中“ 语文大课

11、堂” 属综合性学习,使语文百花园的内容更丰富好玩；六、学期教学目标：1.在学习语文的过程中,感受生活的丰富多彩,激发喜爱生活的情感;感受祖国河山的壮美,培育喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱自然的思想感情 ;明白科学成就,学习科学家的优秀品质,训练同学从小爱名师归纳总结 科学,学科学 ;增强环保意识,训练同学自觉爱护环境、爱护动物;受第 5 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载到关爱他人、助人为乐的思想品德训练;从生动感人的故事中受到启发,学习做人、做事的道理 ;熟识中华民族传统文化的丰厚博大,激 发民族骄傲感 ;在进展语言才能的

12、同时,启发同学的思想,培育良好的学习习惯；2.熟识 190 个字,会写 200 个字；3.会使用字典,学习使用词典,具有初步的独立识字才能；学习 联系上下文,借助字典、词典和生活积存,懂得词句的意思 ;能使用 硬笔书写正楷字,做到规范、端正、干净；用毛笔临摹正楷字帖；4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；5.连续学习默读,默读要有肯定的速度,能对课文中不懂得的地 方提出疑问；6.连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；7.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情；8.连续学习略读,粗知文章大意；9.积存课文中的美丽词语、出色句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；背诵指定的

13、课文段落,练习复述课文；10.连续培育读书看报的习惯,课外阅读总量不少于 10 万字；11.留心四周事物,乐于书面表达,增强习作的自信心；12.不拘形式地写出见闻、感受和想象,留意表现自己觉得新颖 好玩的或印象最深、最受感动的内容；13.情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐；学习 修改习作中有明显错误的词句；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载14.能用一般话交谈,叙述故事努力做到详细生动,用语言打动 他人；叙述见闻努力做到清晰明白,能说出自己的感受和想法；15.在交谈中能仔细倾听,不懂得

14、的地方向人请教,不同的看法 与人商讨；听人说话能把握主要内容,并能简要转述；16.能提出学习和生活中的问题, 有目的地搜集资料, 共同争论；结合语文学习,学习观看大自然、观看社会,书面与口头结合表达自 己的观看所得；七、教学重、难点（一）教学重点：1、在阅读的同时,既教给同学的语文基本技能,又提高同学的 阅读才能；2、在阅读中,通过自己提问,自己解决,通过争论完善问题,提高阅读才能,读懂课文内容,懂得课文内涵；3、大量阅读,丰富同学的文化素养；4、在口语交际活动中,力求同学做重点发言人,做争论的主持 人,辨论争论中的不同看法,与不同看法沟通,正确对待反对看法；5、写有根有据 真实 的作文,写有

15、情有意 有中心 ;有血有肉 内 容详细 ;有声有色 生动;有条有理 结构清晰 ；（二）教学难点：1、同学收集处理信息的才能需要进一步完善；2、提升独立阅读技能,扩大阅读量,丰富同学的文学素养；3、训练同学的口语交际才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、写真实、有新颖感的习作；八、教学措施：（一）保证措施1、确把握教学目标；老师不仅要熟识本册教材的教学目标,仍要把握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标, 并且依据班级的实际情形, 制订课时教学目标, 可是教学目标的制定要做到明 确、适当

16、、集中、有层次、可操作；2、连续加强词句训练；词句训练始终是学校阶段的一个重点；要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文的方法精确懂得词语,运用联系上下文和生活实际的方法懂得含义比较深刻的句子,并通过背诵、 摘抄等形式积存词句和和出色语段； 要勉励同学在阅读的过程中积存词语,学习作者用词造句的方法；3、加强阅读训练；仔细培育同学阅读爱好和阅读习惯,以段的 训练为重点,培育同学读好一段话,连续开展每日一练活动,培育学 生自主阅读的才能 ;同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、懂得的机会；4、重视学习方法的指导, 依据教材的特点 ,挑选学法指导的时机 , 教会同学学习；5、要充分发

17、挥同学的积极性和主动性；6、连续抓好作文训练, 在完成作文草稿时, 尽可能的采纳面批,每周按时完成一篇作文,尽可能的做到保质保量；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7、连续加强对同学写字的训练；这期要连续坚持每天让同学写 50 个钢笔字,做到正确、规范、均匀、美观,老师要做好示范,无 论是上课板书,仍是作业批语等都要做到书写规范、美观,给同学以 潜移默化的影响；使我班书写水平进一步提高；8、加强作文的指导和评讲,作文评改连续采纳自评、互评、师 评等多种评论方式,提高同学习作爱好；（二）培优转差措施

18、教学中既要留意培育那些优生,也要留意帮忙后进生, 缩小优秀生与后进生之间的差距, 使全班同学都能在原有水平的基础上再上一 个新台阶；主要措施：1、作业面批、有错准时改正；2、课堂上优先提问、优先板演；3、结合学习情形老师抽时间个别辅导,请班级里的优秀生为其 接对辅导；4、与科任老师、家长常常联系沟通,形成训练合力；5、勉励为主,准时夸奖；6、重视思想训练,敬重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为 习惯；对于优生在培育他们阅读才能的基础上,重点指导其写作和写字,拓宽学问面 ;对于后进生张旭等要指导他们克服畏难心情,指导平常 按时完成作业,调动他们观看摸索和练笔的积极性,打开思路,不拘 形式的自由表

19、达；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载九、详细目标学期末同学成果力争达同级同科街道办事处平均水平；十、教学进度支配名师归纳总结 周次内容第 10 页,共 10 页第一周第 1、2 课其次周第 3、4 课语文园地一第三周第 5、6、7 课第四周第 8 课 语文园地二第五周第 9、10、11 课第六周第 12 课 语文园地三第七周第 13、14、15 课第八周第 16 课 语文园地四第九周第 17、18、19 课第十周第 20 课 语文园地五第十一周第 21、22、23 课第十二周第 24 课 语文园地六第十三周第 25、26、27 课第十四周第 28 课 语文园地七第十五周第 29、30、31 课第十六周第 32 课 语文园地八第十七周期末复习第十八周期末考试- - - - - - -