2022年全单元教学设计 .pdf

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1、最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站| 天量课件、教案、试卷、学案免费下载| 第六单元碳和碳的氧化物课题 1 金刚石、石墨和60C第一课时碳的单质教学目标1了解金刚石、石墨和60C的物理性质和主要用途。2了解金刚石、石墨和60C都是碳元素的单质。3、知道不同的元素可以组成不同的物质，同种元素也可以组成不同的物质。4以人类对碳单质的认识为例，引导学生形成“科学是发展”的观点。教学重点1金刚石、石墨和60C的物理性质和主要用途。2培养学生以发展的观点看待碳的单质。3物质的结构、性质、用途三者关系。教学难点引导学生分析金刚石、石墨、60C的结构，理解物质的结构、性质、用途之间的关系。

2、教学过程教师活动学生活动设计意图（引言）同学们通过预习可知，同种元素可以组成不同的物质吗？（讲解）请举例。能。碳元素可以组成金刚石、 石墨、60C等物质。氧元素组成2O和3O. 培养预习习惯和自学能力。（讲解）这节课就让我们来学习金刚石、石墨、60C等碳的单质。（板书）一碳的单质1.金刚石（提问）金刚石有那些物理性质和用途呢？（演示）玻璃刀刀头上小颗粒金刚石，并用它裁玻璃。（讲解）请同学们归纳小结金刚石的物理性质及用途。（板书） 金刚石： 无色透明、 正八面体形状固体，很硬，是天然存在的最硬物质。可刻划玻璃 ,钻探机钻头 ,装饰品 钻石等 . 学生阅读教材图文。观察、思考。学生归纳。培养整理知

3、识能力。培养观察思维能力。培养归纳能力。培养联系实际能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站| 天量课件、教案、试卷、学案免费下载| (板书 ) 2、石墨（提问）同学们知道铅笔芯是什么物质吗？（提问）那么石墨有哪些物理性质和用途呢？（板书）石墨石墨是深灰色、 有色金属光泽、 不透明的细鳞片状固体，很软，有滑腻感。（演示）将一段铅笔芯和导线连接在一起，接上电灯泡和电

4、池，接通电源后， 观察灯泡是否亮（师）说明石墨具有什么性质？（板书）良好的导电性（师）到此，同学们能说一说石墨的用途吗？（板书）可作铅笔芯、电极、润滑剂等。石墨和黏土学生归纳：小灯泡亮了能导电能作铅笔芯、电极、润滑剂等。培养整理知识、探究、归纳能力。培养观察、描述现象能力。培养应用能力。（讲解）生活中常用到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑主要是石墨的微小晶体和少量杂质构成的。（实验 6-1）在盛有半瓶水的锥形瓶里，加入一滴红墨水， 使水略显红色。 投入几块烘烤过的木炭 （或活性炭），轻轻振荡，观察现象。（讲解）由于木炭具有疏松多孔的结构，它具有吸附能力。 活性炭的吸附能力比木炭强。（板书）木炭、活性

5、炭具有吸附能力。（提问） 根据这一性质， 木炭、活性炭有什么用途？（展示）（1）用木炭来吸附食品和工业产品里的色素。（2）活性炭作冰箱去味剂来吸附有异味的物质。（3）防毒面具的滤毒罐里利用活性炭来吸附毒气。（4）活性炭用于制糖工业脱色制取白糖。（小结、板书）性质用途水的淡红色逐渐褪去。学生阅读、思考并回答。讨论：结合金刚石、石墨和木炭的性培养观察表达能力。培养应用能力。交流、互相学习、合作学习。决定体现名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - -

6、 - - - - - 最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站| 天量课件、教案、试卷、学案免费下载| （讲解）随着研究的深入， 科学家们发现了一类新的碳单质。 其中发现较早并已在研究中取得重要进展的是60C，管状存在的单质碳等。质和用途，讨论物质的性质与用途之间有什么关系。学生听讲。（板书）60C（讲解）一个分子由60 个碳原子构成，形似足球， 分子结构很稳定， 应用于材料科学、超导体等方面的研究正在进行中。我国在这方面已取得了不少的成就。（讲解）随着科学的发展， 碳原的用途也将不断扩大。（提问）金刚石、石墨、60C尽管都是碳的单质，为什么它们的物理性质有很大的差异呢？（讲解）我

7、们可以看到， 在这三种物质里，由于碳原子的排列不同， 所以它们的物理性质各不相同。学生听讲、体会学生观察金刚石、 石墨、60C的结构。学生听讲。激发了学习热情，培养用发展的观点看待碳单质。（本课总结）学完本课可以知道：1、 不同元素可以组成不同的物质，同种元素也可以组成不同的物质。如金刚石、石墨、60C等都是碳元素组成的单质。2、 木炭和活性炭有吸附性。3、 结构性质用途（安排作业）板书设计课题 1 金刚石、石墨和60C第一课时碳的单质一 碳的单质1.金刚石物理性质：无色透明、正八面体形状固体，很硬，是天然存在的最硬物质。用途：可刻划玻璃,钻探机钻头 ,装饰品 钻石等。2、石墨物理性质：石墨是

8、深灰色、有色金属光泽、不透明的细鳞片状固体，很软，有滑腻感，有良好的导电性。用途：作铅笔芯、电极、润滑剂等。木炭和活性炭具有吸附能力性质用途3、60C形似足球，分子结构很稳定。应用于材料科学、超导体等方面。决定体现决定体现决定体现名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站| 天量课件、教案、试卷、学案免费下载| 课题 1 第二课时碳的化学性质教学目标知道碳单质的化学性质。

9、教学重点碳的化学性质可燃性、还原性。教学难点碳与某些氧化物（如CuO）的反应还原性。教学过程教师活动学生活 动设 计 意 图（展示问题）1.我国古代一些书法家、画家用墨 （用炭黑等制成） 书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是为什么？2.填写档案材料需用碳素墨水，这是为什么？3.用来加固堤坝木桩埋入地下之前为什么要先将其表面烧焦？（讲解）墨汁、碳素墨水以及木材烧成的木炭中都含有碳元素，以上事实表明在常温下，碳的化学性质怎么样？学生边看，边思考。不活泼。联系生活、生产实际，引发思考， 激发兴趣。（板书）二、碳的化学性质。1.在常温下，化学性质不活泼稳定性。（讲解）在冬天，人们常烧木炭来取

10、暖，这说明了什么？（讲解）对，随着温度的升高，碳的化学性质逐渐活泼起来，在高温下，碳能跟多种物质发生化学反应。（板书） 2. 高温下，碳能跟多种物质发生反应。（1）碳与氧气的反应可燃性。2OC点燃2CO(充分燃烧 ) （讲解）当碳燃烧不充分时，生成CO，同时放出热量。（板书）22OC点燃CO2(燃烧不充分 ) 碳能燃烧，放出热量。学生完成。学生完成。让学生认识反应条件会影响反应的进行，影响反应产物。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - -

11、 - - - - 最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站| 天量课件、教案、试卷、学案免费下载| 教师活动学生活 动设 计 意 图（实验62）把烘干的木炭粉末和CuO粉末混合均匀，小心地铺在试管底部，按教材107P页进行探究。（讲解）请同学们仔细观察、记录现象。（讲解）产生这些现象说明碳跟CuO发生了反应，生成了2CO和Cu。（板书）（2）.碳能与某些氧化物反应还原性。（板书）222COCuCuOC高温（讲解）在这个反应里，氧化铜失去氧，变成单质铜，它发生还原反应。（讲解、板书）还原反应：含氧化合物里的氧被夺去（失去）的反应，叫做还原反应。（讲解）是木炭夺取了CuO里的氧，使Cu

12、O还原为Cu，木炭具有还原性。（讲解、板书）还原性：能夺取（走）氧化物里的氧，使含氧化合物发生还原反应的性质，叫做还原性。（讲解）单质碳的还原性可用于冶金工业。例如，工业上利用焦炭来炼铁。（板书）2323432COFeCOFe高温观察、记录现象：澄清的石灰水变浑浊，试管有红色的物质出现。思考。学生完成学生听讲。学生练习。培养观察、描述能力。培养分析能力。（本课小结）碳的化学性质1.常温下，碳的化学性质不活泼稳定性。2.在高温下表现出：可燃性、还原性。3.还原反应、还原性。板书设计第二课时碳的化学性质二、二、碳的化学性质。1、在常温下，化学性质不活泼稳定性。2、高温下能跟多种物质反应。（1）能与

13、氧气的反应可燃性。2OC点燃2CO(充分燃烧 ) 22OC点燃CO2(燃烧不充分 ) （2）能跟某些非金属氧化物反应还原性。222COCuCuOC高温还原反应：含氧化合物里的氧被夺去（失去）的反应，叫做还原反应。还原性：能夺取（走）氧化物里的氧，使含氧化合物发生还原反应的性质，叫做还原性。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站| 天量课件、教案、试卷、学案免费下载| 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -