2022年小学三年级英语上册义务教育教科书第三单元导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题三年级课时英语学科导学案Unit 3 Look at my 第 13 课总课时nose lesson 13时1、娴熟把握新单词学习目标2、把握 Look at.；Its.句型重点：把握 Touch your .句型学习重难点难点：在课堂上正确的把握所学学问的读音导案课前预备本课时所需的单词卡和图片学法指导创设情形,演示法,小组合作对话法、练习法基本环学习过程学案节尝试对新单词进行拼读,对课文录音进行跟读,依据自主以往的学问,尝试对课文内容进行推测；培育同学自主学习学习的才能多领读,多示范 1、边听录音,边摸索相应的情形,自主合作进行演合作示

2、探 究 2、老师释疑对读音准时订正名师归纳总结 展现1、小组朗读第 1 页,共 12 页2、各小组展现对话内容沟通- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 在 Let s chant and do 中,老师和同学进行互动,边唱拓展边玩,在唱中学习在玩中学,尝试勾起同学学习的欲通过儿歌嬉戏让学延长望,转变同学被动学习学习方式生喜爱上英语翻译以下句子和单词对本课基础学问的检1）Look at my nose . 测；小组合作核对答案；并对有质疑的题目进当堂 检测2）Glad to meet you ,too. 行探究争论,对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙；3）I

3、ts big 4nose b,nose Touch your nose 反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结,提升老师作适当的补充；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题三年级英语科导学案Unit 3 Look at my nose lesson 14课时第 14 课总课时时1、把握 How are you. 答语 Fine,Thank you 学习目标2、能够听说、认读 , face, mouth,draw,has 重点：问候 How are you.答语 Fine,Thank you 学习重难点难

4、点： has 和 have的区分导案课前预备本课时所需的单词卡和课件学法指导创设情形、小组合作、跟读法 , 演示法,对话法、练习法基本环学习过程学案节1 对 How are you 这首儿歌进行倾听学习1 Sing a song 自主2新单词进行拼读,并把握单词的正确读法,2）介绍学习目标为课堂上的嬉戏“Draw a facenosemouth.做预备学习1 同学们单独按次序读单词,其他同学订正错 多领读,多示范 误；合作2）听录音跟读单词句子,小组自由练习探究名师归纳总结 展现 21、 做嬉戏的形式,向同学们展现所学学问,并对出错单词准时纠第 3 页,共 12 页通过老师对学问进行检查正沟通

5、、问候对话 How are you .Fine,thank you - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 对 How are you 的答语进行探究,本身意思是：你身拓展体好吗？是一句问候语,假如身体好的答语是：Fine 延长Thank you.假如身体不佳,应当如何回答单词懂得：把图片与相应的单词连线；mouth 对本课基础学问的检 测；小组合作核对答案；并对有质疑的题目进Face 行探究争论,对有分歧的题目可请教老师当堂Nose 来帮忙；检测eye 反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结,提升老师作适当的补充；教学反思名师归纳总结 - - - -

6、- - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级英语科导学案课题Unit 3 Look at my 课时第 15 课总课时nose lesson 15时1、向大家介绍生疏同学,使同学能听、会说此交际用语；学习目标 2、对 How are you 确定回答的另一种回答重点：对 How are you 及其答语敏捷运用学习重难点难点：How are you 两种答语的辨析导案课前预备本课时所需的单词卡和课件学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环学案节1、预习 Just talk部分的对话；找出自己不会（1）唱 “How are 的单词；2、试着翻译下

7、面的句子you” 儿歌歌（2）师 生 互 相 问候自主 学习 Good.And you. Im fine.Thanks 1、小组内沟通预习情形合作 2 、听录音大致懂得对话内容； 3 、小组内仔细阅读对话,并完成书中的练习,把探究不懂或不明白的地方做上记号名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对出错单词准时纠展现听录音,放投影或通过录像、VCD 来展现 B 部分 Just 正沟通talk 的内容；Lets sing 活动中,让同学们一起唱How are you 这首儿拓展歌,问同学们谁能为大家唱这首歌,在猛烈的竞争中,

8、学习对本课基础学问的检延长本科内容一、小小翻译家测；1. How are you小组合作核对答案；并对有质疑的题目进当堂2. Good.And you. 行探究争论,对有分歧的题目可请教老师检测3.I m fine.Thanks. 来帮忙；4.How are you. 反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结,提升老师作适当的补充；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题三年级英语科导学案Unit 3 Look at my nose lesson 16课时第 16 课总课时时1、学习身体器官的词汇：neck

9、, arm,hand 通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇；学习目标2、How are you. 否定回答重点： neck, arm,hand 学习用品的词汇学习学习重难点难点：本课词汇的认读过程导案课前预备本课时所需的单词卡和课件学法指导跟读法、对话法、练习法基本环学习学案节1 我会自学自主neck, arm,hand （1）介绍学习用2我能娴熟品学习同学们自读单词,力求娴熟；并把自己读起来困难的词做上记号；可向同伴和老师求助；1 我会读 同学们单独按次序读单词,其他同学订正错误；名师归纳总结 合作2）我会说听录音跟读单词句子,小组自由练习对出错单词准时纠第 7 页,共 12 页探

10、究 3）我会变换（采纳换锁链,小组内练习展现1、 我能展现正同学们变换单词,进行展现沟通 2 、指点嬉戏- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、嬉戏：结合上节课的单词,做指点嬉戏,每组出一名同学,老师用英语说Touch your +身体器官；前拓展 面的同学做动作,那个同学做的动作又准又快,哪个延长 组久加一分,每个回合三名同学,争取全班同学都能做到这个嬉戏；二、单词懂得：选出以下单词的正确意思对本课基础学问的检（）face A 脸B 鼻子C 耳朵测；（）eye A 鼻子B 眼睛C 耳朵小组合作核对答案；并对有质疑的题目进行探究争论,对有分当堂（）nec

11、k A 腿B 手臂C 脸刀歧的题目可请教老师来帮忙；检测（）hand A 腿B 脚C 膝盖通过同学们的总结,（）arm A 眼睛B 手臂C 手反思通过本节的学习我学会了老师作适当的补充；提升教 学 反思三年级英语科导学案名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题Unit 3 Look at my 课时第 17 课总课时nose lesson 17时1、本课时通过听力练习,检查同学对本课所学内容把握的情形；学习目标学习重难点2、对 How are you .的另一个否定回答的学习Not so well 对所学句型的娴熟运

12、用课前预备单词卡和课件导案学法指导创设情形,小组合作、跟读法、对话法、练习法基本环学习过程学案节自主1 我会读1 ） 听 “How are Leg knee foot you .” 歌；2）通过2我能娴熟实物和单词卡复习同学们复习单词,力求娴熟；并把自己读起来困难的词做上记号；可向同伴和老师求助；有关文具；学习1 我会读同学们单独按次序读单词,其他同学订正错误；名师归纳总结 合作2）我会说听录音跟读单词句子,小组自由练习对出错单词准时纠第 9 页,共 12 页探究3）我会变换（采纳换锁链,小组内练习展现1 相互问候 ；老师和同学进行对话正沟通- - - - - - -精选学习资料 - - -

13、- - - - - - 拓展1、唱“How are you .” 歌延长对本课基础学问的检当堂单词懂得：选出以下单词的正确意思B 腿测；（） foot A 脚小组合作核对答案；C 膝盖C并对有质疑的题目进（）leg A 脚B 头行探究争论,对有分膝盖B 膝盖歧的题目可请教老师（） knee A 脚来帮忙；C 腿检测（）sorry A 感谢B 愧疚C 好的（）head A 头B 脸C脚（） toe A 肩膀B 脚趾C 膝盖反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结,提升老师作适当的补充；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - -

14、 - - - 课题三年级英语科导学案Unit 3 Look at my nose lesson 18课时第 18 课总课时时1、本课时通过 fun Story ,检查同学对本课所学内容把握的情形；2、通过有节奏、有韵律的歌谣,让同学进一步复习和巩固本单元学习目标 所学的词汇；3、培育同学乐于开口 , 敢于开口讲英语的习惯,激发同学想学、乐学英语的爱好和愿望；学习重难点能敏捷运用所学的学问课前预备本课时所需课件导案学法指导创设情形,小组合作、跟读法、对话法、练习法基本环学习过程学案节1、“ 开火车” 问好自主听录音自读故事并试着翻译,不会的做记录2、利用单词卡片,学习复习单词1、小组内沟通预习情

15、形名师归纳总结 合作 2 、听录音大致懂得故事内容；对出错单词准时纠第 11 页,共 12 页 3 、小组内仔细阅读故事,把不懂或不明白的地方探究做上记号,小组争论展现分角色表演故事正沟通- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 自编对话：拓展 延长成果展现,同桌或小组在全班同学面前表演对话,可 适当增加学过的单词句型,老师赐予准时评判；一、句型感知：小小翻译家对本课基础学问的检1.Look at the ears. 2. A rabbit. 测小组合作核对答案,并对有质疑的题目进行探究争论,对有分 3. Look at the foot 歧的题目可请教老师 来帮忙；当堂二、 Lets sing and play re you. 检测Hello. How Hello.Hello. Hello.Hello. Hello.Hello. How are you. Hello.Hello. Hello. Hello. Hello. Hello.How are you. I m fine.I m fine. Thank you. Thank you very much. 反思通过本节的学习我学会了通过同学们的总结,老师作适当的补充；提升教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页