2022年小学二年级音乐教案上册.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校二年级音乐教案上册学校二年级音乐教案上册第一课 问声好教学目标：一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达宠爱生活的乐趣,知 道同学之间团结友爱；二、动脑为歌曲编创歌词、动作；三、主动评判自己和他人的唱歌与表演的优、缺点；教学时数： 2 课时 教学过程：第一课时 1、听录音范唱早上好,感受歌曲的旋律, 老师带着同学拍手、踏脚（三拍子 8 小节；二拍子 8 小节；）2、师范唱,边唱边拍节拍, 同学跟着做, 心里默唱；3、听歌曲录音,同学自己拍节拍,小声跟唱；4、听老师弹琴,同学拍节拍小声唱歌；5、歌曲熟识后,可将同学分成两组形成小圆圈,按课本右下

2、角 走 的方式,边走边唱；6、分组编创上学路上,边唱边表演；假如自己感到中意,就 在自己的课本上画上一朵大红花；其次课时一、倾听森林水车1、老师不加以任何指导,让同学留意听音乐；倾听后回答：音 乐让你想到了什么？你似乎看到了什么？心情是什么样的？2、老师可结合图片向同学简介欧洲古老的水车,让同学有直观 的感受；3、复听音乐, 用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉；让同学自由想象,用自己的方式 表达对音乐的感受；二、表演小麻雀1、听歌曲录音拍节拍

3、,感受歌曲；2、其次次听录音边拍节拍,用轻声哼唱；3、听老师范唱,小声跟着唱歌词；4、听老师弹琴, 边唱边看图、 做动作,用动作帮忙记忆；5、听录音,分小组编创歌词和动作；6、将四组同学编的歌词和动作综合成四段,分段表演；其次课 时间的歌 目的要求：一、通过听在钟表店里 、顽皮的小闹钟,长时间像小马 车、这是什么,感受音乐所描画钟表的形象,体验轻松开心的音 乐心情,熟识时间的珍贵,懂得珍爱时间；二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探究生活中的各种音 响,编创节奏等音乐时间活动 教学时数： 2 课时 教学过程：第一课时 一、倾听在钟表店里1、初听音乐,同学依据音乐绽开联想；听了这段音乐似乎你来

4、到什么地方？好象看到了什么？你知道 那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的 声音表现了什么？2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示；你感到音乐描画了一个怎样的故事？讲给大家听；二、倾听顽皮的小闹钟1、倾听顽皮的小闹钟可先讲一个小故事：小闹钟有病了,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不能按时叫醒他的小主人,小主人开头修这个小闹钟,他修好了,心 里美滋滋的,你们听,他修好了吗？2、听音乐,同学可随着课本上的图谱用手指指点；3、发觉小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来,表示时 间到了；4、再次复听

5、时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的 次数精确；其次课时 一、表演时间像马车1、用听唱法学唱歌曲；同学听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课 本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低；2、这首歌速度比较快,演唱时特别要留意节拍重音,字头要清 楚,唱 哒哒 时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力；3、初步学会歌曲便可以将同学分成小组听录音,编创歌曲动作,挑选打击乐器；挑选哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较抱负？哪件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？怎样变换力度敲击更加合适？4、分组汇报,一组同学表演,一组同学唱歌,一组同学打击乐 伴奏,共同合作完成歌曲的表现；

6、二、表演这是什么1、悄悄地听歌曲录音；2、听老师范唱,素者老师的歌声轻轻拍手、 拍腿；3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词；4、跟着琴声填唱歌词；老师留意指导同学用轻松而有弹性的声 音清晰地咬字唱歌；5、分小组表演歌曲；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、用打击乐为歌曲伴奏,怎样敲最合适？听一听是否与同学的 歌声融洽在一起很好听；第三课 童话故事 目的要求：一、通过听糖果仙人舞曲、小天鹅舞曲,唱小红帽、有 一个人在林中 童话颜色的音乐和歌曲, 感受体验乐曲轻松活泼的饿 心情；二、结合口风琴键盘熟识 精确吹奏口风琴

7、；d、r 、m,能按正确的姿态、按字母谱三、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,挑选打击乐等音乐时 间活动；教学时数： 2 课时 教学过程：第一课时 一、出听前可结合画片,用生动语言表达天鹅湖的格式,让 同学感受、辨论乐曲的心情；提问：听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞 蹈？2、复听时,让同学扮演小天鹅即兴舞蹈；3、引导同学挑选一两件打击乐器合着音乐敲击；4、在适当时机简洁介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基；二、倾听糖果仙人舞曲1、初听音乐,老师可不将剧情,让同学悄悄地感受音乐的梦幻 颜色；2、复听音乐前,老师可表达胡桃夹子的小故事,引起同学 的爱好；其次课时 一、表演小红帽1、用听唱法学唱歌曲；从感受入手,

8、多听录音或范唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、在同学跟唱过程中留意发觉问题, 准时订正；3、可指导同学看课本上的图做动作；仍可以启示同学编创与课 本不相同的动作表演,培育同学的求异思维；4、仍可以启示同学依据童话故事小红帽改编歌词,加入情 节表演,可制作刀道具协作表演；二、表演有一个人在林中1、用听唱法学会歌曲；听歌曲录音感受歌曲；2、反复范唱两次, 让同学找出相同的旋律, 唱一唱；3、跟着老师有感情的读歌词,填唱歌词；4、学会歌曲后,分角色表演歌曲；5、仍可以分组吹奏,每人只吹奏一组,接着吹奏下去,形成连

9、 奏（慢一点吹奏,）中间不要空拍,假如谁没有接上,就请他为同学们唱支歌；6、选出优胜组为大家表演；第四课 跳起舞目的要求：一、通过听在北京的金山上 、雪莲献北京,唱多么欢快,多么幸福、我的家在日喀就,体验感受藏族民族歌声中高亢响亮 和欢快活泼的不同音乐特点； 学习藏族舞蹈的动作, 用身体的动作感 受藏族音乐；二、能够听着鼓声走和停, 锤炼自己的节奏和内心听觉及动作的 反映与掌握才能；三、能精确地、有感情地用打击为歌曲伴奏；教学时数： 3 课时 教学过程：第一课时 表演多么欢快,多么幸福1、结合介绍藏族的服饰、 风俗引起同学的学习爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16

10、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、用兴奋的心情、连贯的饿声音延长歌曲,特别是衬词 查拉羊 卓拉 ,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值；3、尝试学跳藏舞的两个动作： 踢踏步和三步一靠；4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛；其次课时 倾听在北京的金山上1、初听音乐,可让同学随着音乐轻轻地拍着手；2、复听时自编动作,随着音乐跳舞；用动作表达对音乐的感受；a、做嬉戏前,老师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上,或 讲清区分的方法；b、同学听老师的鼓声走或跑,鼓声响起之前,老师要给速度,如；一二一起；鼓声停,同学心里数一、二、三、四,再听着鼓响声去做走

11、或跑；c、同学可在作为过道进行,可一组一圈,也可以形成例外两圈,行走的方向相反,培育同学的自控,不受他人影响的才能；例外圈比 一比,看哪一组同学的动作精确率高；d、在嬉戏过程中,显现错误的同学要表演节目；第三课时表演我的家在日喀就1、结合地理学问简洁介绍日喀就；2、用听唱法学唱歌曲；演唱时心情饱满,声音要轻快,不要拖 拉；3、学会歌曲后,同学自选乐器为歌曲伴奏； （想一想：三种乐器 怎样敲击声音与唱歌合起来成效最好？）4、分组伴奏,看哪一组合作得最好；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 倾听雪莲献北京1、初听歌曲（听

12、了这首歌,你的心情是怎样的？歌中唱出了哪 些内容？2、复听歌曲（假如用动作表演,你挑选哪一种？引导同学看图 摸索,选一种动作边听边跳；第五课 开心的劳动 目的要求：一、通过听海娃的歌、劳动歌,唱不再麻烦好妈妈、种 玉米,懂得劳动的欢快与欢快；二、结合口风琴的键盘位置熟识字母谱f 、s,并能精确地吹奏；三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等 音乐时间活动；教学时数： 2 课时 教学过程：第一课时 一、倾听劳动歌1、初听前,可表达白雪公主和七个小矮人的故事,引起同学听 音乐的爱好；2、复听时自编动作表演,可分小组设计动作,特别对 用力 的 表现；使同学通过动作表现、懂得劳动内容；

13、二、倾听海娃的歌1、初听前提示；是否去过仍边,见过大海退潮的情形？退潮后 海滩上都有什么？2、你捡过贝壳、小虾吗？让同学明白 赶海 的含义；3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印 象？4、复听歌曲,边听边做动作表演；其次课时 一、表演不再麻烦妈妈名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、听歌曲录音或老师范唱感受歌曲；2、启示同学表达妈妈对自己的呵护、辛苦,指导同学用柔和的 声音、真挚的情感演唱歌曲；3、歌曲中的妈妈可以懂得为其他长辈,再将自己力所能及的劳 动编创成为新歌词演唱；4、边唱边表演,看谁表演

14、地最好；二、表演种玉米1、用听唱法学唱种玉米 ,变换方式感受,跟唱学会歌曲；2、指导同学用坚决有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要 有内在的力度, 包蕴着力气； 另外留意 锄 要 种 三处附点要唱清 楚；连续的饿两个附点不要忽视； 两拍的长音要唱足；3、选几名同学按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏；（沙球是左 手一拍一次,右手一拍两次； ）仍可以建议同学选用其他打击乐器,设计敲击的方法,尝试成效；第六课 小动物的歌 教学目标：一、听鸟店、袋鼠,唱我的小绵羊、小袋鼠,感受音 乐表现的生动鲜明的形象；训练同学宠爱大自然,突出本科主题 可 爱的小动物 ,培育同学爱护动物的意识；二、通过创编动作、歌词

15、,尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种 音乐实践活动,进展同学的想象力, 培育同学的制造意识；教学课时：两课时 教学过程：第一课时 一、表演我的小绵羊1、用听唱法唱会歌曲；指导同学用轻快而亲切有感情的声音演 唱,启示同学想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 情形；2、在表演歌曲时,留意歌中带有 同学句尾两个音不同,不要唱错了（适的地方加入小动物的叫声； 的字要唱得有力,并提示 12 与54 ）,唱会歌再挑选合3、分小组演唱,相互评判,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐 字清晰；4

16、、启示同学用自己宠爱的小动物编唱新歌词,可将同学们编创 的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱；二、编创与活动 1、同学发觉树丛里各种各样的动物,仿照它们的叫声和动作；2、学会歌曲后,将这些动物编创成新的歌词；三、创编与活动：摘果子 1、提示同学观看小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘上 几个果子？2、让同学分小组争论, 用划线的方式连到小袋鼠口袋上；其次课时 一、倾听袋鼠1、指导同学争论有关袋鼠的学问,描述袋鼠灵敏的动作和机警 的神态；2、初听乐曲,说一说音乐中描述的袋鼠给你感受；3、复听乐曲；提示同学跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感 受音乐；二、表演小袋鼠1、用听唱法学会歌曲；依据同学的程

17、度支配范唱和听录音感受 的次数；2、指导同学用轻快、亲切的声音演唱歌曲；争论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？老师示范,唱歌曲,让同学区分哪一种更好；用连音、断音两种方法分别演名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、同学歌表演；三、编创与活动 1、默读歌谣,说出它的谜底是什么鸟；自由编创拍击动作；2、老师提示同学对拍手的方式许多种,想一想怎样拍；让同学 自己去制造；3、同学两人一组边读边拍, 看哪组歌谣读得好；4、老师启示同学自创谜语歌谣大家猜, 边读边拍；第七课 音乐会 教学目标：一、通过听白鸟朝凤、小乐队,唱欢

18、快的音乐会和唢 呐配喇叭,懂得人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色,及歌 曲小乐队的趣味性；二、能用活泼轻盈的心情,光明柔和的声音,完整精确的表演歌 曲；三、能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感；教学课时：两课时 教学过程：第一课时 一、表演欢快的音乐会1、听歌曲录音感受歌曲的旋律；2、随着歌曲录音或范唱拍手,感受节拍；3、问：歌曲唱出了那些内容？描述歌中乐器的样子,如何演奏？4、听歌曲录音,随着歌声徒手仿照乐器演奏；5、跟着老师的琴声唱歌,留意咬字吐字；6、按小组分段唱歌,徒手做演奏动作,在同学中绽开互评,看 哪一组唱 奏 得好；赐予掌声勉励；可齐拍手；名师归纳总结 - - -

19、 - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、倾听百鸟朝凤1、悄悄细听乐曲；初听后结合图片或实物让同学熟识演奏乐曲 得乐器 - 唢呐；问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？2、复听时,提示同学留意唢呐仿照的不同的鸟叫声,有多少种？试着学一学；其次课时一、表演唢呐配喇叭1、用听唱法学唱唢呐配喇叭；听录音感受旋律；2、提示同学,歌中的 里乐拉 唱得轻快,有弹性； 喇 、 唢 在歌中一字多音,要以重音强调唱出,演唱时速度可 稍慢,便于表演；3、听着范唱或录音演唱,演唱时可将同学分成,徒手按课本上 的标记做打击乐敲击动作,边唱边做；4、歌曲学会后,选

20、几个同学用打击乐伴奏,肯定要留意打击乐 的音响成效,提示同学倾听和演唱合作得是否和谐；5、听录音自编动作表演；二、倾听小乐队1、老师引导同学看课本上得乐器图, 让同学感受乐器；2、初听歌曲； 3、复听时仿照演奏乐器；三、创编与活动 1、结合唢呐配喇叭一课,引导同学用口风琴当做唢呐或喇 叭；同学分组在空格处填上字母谱奏一奏；2、唱一唱,看谁得旋律好听,由同学评出奏与唱精确的同学；第八课 生活多欢快教学目标：一、通过听阿细跳月、歌声与微笑,唱同坐小竹排、西名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 伦达,感受中外民族民间音乐,

21、懂得本课主题 的道理； 幸福生活 来之不易二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己开心、欢 乐的情感；三、能精确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,戏,主动与他人合作；教学课时：三课时 教学过程：第一课时 一、表演同坐小竹排积极参与探究的游1、听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反应快,能跟上 歌曲的节拍；老师带着同学拍击, 体验歌曲的强弱规律；2、随着老师的歌声和琴声边唱边拍,让同学拍击精确,跟唱准 确；留意衬词要唱得连贯, 终止音四拍,时值唱足；3、指导同学分两组进行打击乐伴奏,一组前小节,另一组后 小节,两组连接要精确, 而且要求同学留意倾听打击乐与歌声得协调；4、一部分同学唱歌、拍

22、手,一部分同学伴奏；二、倾听阿细跳月1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点；然 后拍着手听音乐；问：你感到音乐描画了怎样的场面？彝族同胞在做什么？试试看,编几个动作来表达你的心情；2、让同学一轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲的轻盈心情；3、唱少数民族的歌曲,老师对能唱出歌曲的同学,给以勉励；其次课时 一、倾听歌声与微笑名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、初听歌曲,随着歌声拍手；问：这首歌声的心情是怎样的？与阿细跳月相比有什么不同？2、复听音乐,自编动作表演；二、创编与活动：试着做一做 1、老师可事

23、先按课本上的图,预备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶 等物品；问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试,分组表演；3、用发觉法发觉身边的物体,想方法让其发出不同的声音；第三课时 一、编创有活动：旋律接龙 用 d、r 、m、f 、s 五个音做旋律接龙嬉戏；要求用最终一个音接着编唱；1、将同学分成四组, 按课本上的示意做接龙嬉戏；2、比一比,看哪一组接龙的次数多,不重复,不出错；由同学 之间绽开评判,优胜者可在课本上自画小红花；二、表演西伦达1、用听唱法学会西伦达2、指导同学用轻松开心的声音跟唱,留意弱起的第一个字不要 唱强,要强调第一拍；3、学会歌曲便可以开头做集体舞；

24、同学手拉手形成一个圆圈,顺时走,边走边唱第一段； 选一名同学唱其次段,被他叫出名字的学 生跨进圈子里； 这时,圈里的同学再叫下一个同学的名字,循周嬉戏；4、同学可以提出新的嬉戏方法,大家尝试；第九课 漂亮的动物 教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、通过听龟兔赛跑金孔雀轻轻跳、大鹿,从音乐中感 受所描画的动物形象,懂得本课主题- 漂亮的动物 二、能采纳不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作；懂 得团结友爱、助人为乐的道理；三、积极与同学合作编创肯定的情境,想象；教学课时：三课时 第一课时 教学过程：

25、表演金孔雀轻轻跳1、用听唱法学习歌曲；表现歌曲的内容及自己的2、结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习；3、学几个傣族舞的动作,让同学自由编创；4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏；5、听录音敲击打击乐；6、一部分同学唱歌, 一部分同学用打击乐伴奏；其次课时 教学过程：倾听龟兔赛跑1、初听前向同学讲龟兔赛跑的故事, 可以让同学讲；听辨大管、单簧管的音乐, 想象哪个可以代表龟,哪个可以代表兔？问：说一说龟的音乐, 兔的音乐各有什么特点？在课本上的方格 中涂颜色或线条；2、初听全曲；提示：用动作表现龟和兔的故事；全体同学分角色,仍有两个啦 啦队；问：听了音乐, 你宠爱乌龟仍是宠爱兔子？为什么？按

26、小兔和龟名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的行走特点为沿途的节奏涂颜色, 把小兔的节奏数一数有多少？龟的 节奏有多少？3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏；第三课时 教学过程：表演大鹿. 用听唱法学会歌曲；听唱前,让同学听着歌曲的录音 拍着手轻读歌曲；. 歌曲演唱时留意,第一部分要唱得短促、跳动、力度 适当掌握；其次部分力度稍强；心情饱满,表现出团结起来力气大的 精神面貌；. 分角色表演；全体同学在唱歌、 表演的音乐创作实践中感受到愉悦；. 第十课 新年好 教学目标 一、通过听窗花舞、晚会,唱小拜年、过新年,感受音

27、乐所表达得过新年得热闹氛围,今日的幸福生活；感受不同地域的民歌风, 懂得珍爱二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作 等音乐实践活动；教学课时：两课时 第一课时 教学过程：一、表演小拜年1、用图片简介湖南人民欢庆新年的风俗；2、听录音范唱,同学轻轻随着歌声拍手, 感受节拍；3、跟着老师的琴声,默唱歌曲；4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词；5、老师再一次有感情的范唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、跟着老师的琴声完整地唱歌；7、听音乐分小组编创动作；8、边唱边跳；9、选一部分同学用打击乐伴奏；

28、二、表演过新年1、听歌曲录音或范唱感受歌曲,模唱歌曲；2、边听录音边徒手仿照打击乐器地动作；3、分小组编创伴奏；其次课时教学过程：一、倾听晚会1、初听音乐,感受音乐地欢快氛围；问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？：2、三言两语简洁介绍作曲家贺绿汀 3、复听音乐,让同学随着音乐做动作；二、编创与活动 为新年晚会对唱 1、问：我们在口风琴上熟识了几个音？用这几个音编旋律在口 风琴上吹奏出来；2、分小组编创,吹奏给大家听 3、听一听,谁的编创的旋律好听；三、热喧闹闹过新年 1、问：怎样用打击乐器制造初过新年的热闹气氛；2、分小组编创；3、展现每个小组的合奏成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页