2022年小升初语文之课文同步-环境描写的作用--作文之环境描写.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载XX训练学科老师辅导讲义学员编号：T 同步回忆年级：六年级课 时 数： 3 学员姓名：辅导科目：语文学科老师：授课类型C 环境描写的作用T 习作之环境描写授课日期准时段 年 月 日 ： ： 教学内容一、课文回忆穷人 是俄国闻名作家列夫 托尔斯泰写的一个短篇小说；课文记叙了一个寒风咆哮的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的凄惨生活,赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮忙别人的美好品质；课文以“ 穷人” 为题富有深意；文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫困 住得差,吃得差,劳动条件差,仍

2、有疾病,是沙俄时期俄国渔民凄惨生活的真实写照；就是在这样贫困的情形下,桑娜与渔夫做出了令人难以信任的举动：在自己五个孩子的基础上,主动收养西蒙的两个孤儿；作者就是通过这样的事例,讴歌了穷人宁可自己吃苦,也要帮忙别人的高尚品质,有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化；二、同步典例分析例 1：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆；屋外（寒风咆哮）,（汹涌澎湃）的海浪（拍击）着海岸,溅起一阵阵浪花；海上正起着风暴,外面（又黑又冷）,这件渔家的小屋却（暖和）而（舒服）；（1）这段话属于（）描写,作者描写屋外恶劣的天气是为了（）；（2）这间渔家的小屋里却（）,从中我们可以看出女主人桑娜（）参考答案：（1）这

3、段话属于（环境）描写,作者描写屋外恶劣的天气是为了（衬托出主人公的和善、乐于助人的美好品质） ；（2）这间渔家的小屋里却（暖和而舒服）,从中我们可以看出女主人桑娜（很勤劳,很爱自己的家；）第 1 页,共 15 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载例 2：屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷；_ 参考答案：从这个环境描写,体会到寡妇一家很困难；俄国的冬天很冷,寡妇生了病,屋子却没有火炉,可想而知有多么冰冷,写出寡妇凄惨的遭受；三、其他课文链接（环境描写的作用）1、懂得“ 林子里静极了；沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令；” 的含

4、义；唯独的听众_ _ _ 参考答案：这句话写出了早晨树林的寂静,以及“ 我” 为能找到这样寂静的练琴环境的兴奋心情；沙沙的足 音在“ 我” 听来,竟成了一曲悠悠的小令,形象地说明“ 我” 对拉好琴重新找回了自信；正由于如此,“ 我” 才会 庄重地架好小提琴,像举办一个正式的仪式,拉响了第一支曲子；2、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜；其间有一个十一 二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去；那猹却将身一扭,反从他的跨下逃走了；- 少年闰土说说这段话的作用；_ _ _ 参考答案：渲染气氛,刻画出了一个活泼刚健,动作利落、灵敏的少年闰土的形

5、象；一位（勇敢）的少年形象 呈现在眼前,环境描写起到（衬托）的作用；四、学法初步提炼比较法、归纳法 平常学习中,应多尝试运用比较法、归纳法（一比较,二分析,三总结；在比较中分析,在分析后归纳）,多 留意课文之间的联系,比较分析文章标题、内容、写作手法等的不同,培育摸索的习惯,提高辨析才能、归纳能 力；一、专题精讲名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载例 1：“ 林子里静极了；沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令；” 这句话有什么作用？唯独的听众_ _ _ 参考答案：这句话写出了早晨树林的寂静,以及“ 我

6、” 为能找到这样寂静的练琴环境的兴奋心情；沙沙的足音在“ 我” 听来,竟成了一曲悠悠的小令,形象地说明“ 我” 对拉好琴重新找回了自信；正由于如此,“ 我” 才会 庄重地架好小提琴,像举办一个正式的仪式,拉响了第一支曲子；例 2：小白杨,太棒了！（1）天灰蒙蒙的,银灰色的云笼地头顶,给人以沉闷、压抑乃至窒息的感觉；（2）我呆呆地坐在小河边,暗自垂泪,愤懑、凄苦、悲凉,多种伤感时时袭扰着我的心；我流泪幽泣,时而 愤慨地抓起地上的石子向远处掷去 想想考试的不抱负,喉间又涌上了几丝痛楚的呜咽；（3）小河悄悄地流,毫不懈怠；条条河流归大海,可我的归宿在哪里？（4）愣愣地望着小河,突然有一株树的倒影映入

7、眼帘；抬头看,那株小白杨,笔直的干,笔直的枝,这不是 茅老先生笔大的“ 勇敢斗士” 的形象吗？（5）风拂杨叶,哗哗作响；白杨,你是在可怜我？你是在劝慰我？仍是在勉励我？（6）夜间,暴雨骤至,电闪雷鸣,狂风大作；（7）次日早晨,很多人跑向村北小河；我也走过去,见那株白杨昨夜被狂风吹折,倒在小河中；有个青年走 到树旁,看了看说：“ 扶起它,也许仍能活；” 于是大家七手八脚地把它扶起；我摸着断痕,那儿有几点黏液,白杨啊,这是你的泪？（8）过了几天,我再去小河边,那株白杨叶片已经微黄,有几片已经飘落下来；多可怜的白杨树！（9）从今,我不再去河边 （10）开学之期将至,家中打算让我去补课；我背起行李,走

8、在村边小路上；将近小河,忍不住内心某些微 妙感觉的促使,我抬起头,把目光移向那株白杨；只见那白杨竟奇迹般地活了下来,照旧是笔直的干和枝,照旧显示着它不屈不挠的气质！（11）我紧紧地盯着它,细细地端详它,深深地体会它；白杨啊,你莫不是想送我一份生活的启发？你莫不 是想告知我坚强奋斗可以战胜一切困难？你莫不是在勉励我要努力奋斗下去？（12）擦干了眼泪,眼前一片光明；今后的路,我要好好地走下去 在我心中有一株特别棒的树,一株坚 韧、挺立、不屈不挠的白杨啊！-（20XX 年小联盟语文卷）1、文章开篇的环境描写有什么作用？（3 分）参考答案：开篇渲染了一种愁郁、凄凉的气氛（1 分）,更好地衬托我考试失利

9、后的愤懑、凄苦和悲凉（2 分）；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载例 3：窗外是参天的杨柳；院子在山沟里,山上全是树；我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光；青山不老分析环境这段话的作用；_ _ _参考答案：作者通过描写院子外面绿意浓浓的山林景观,呈现了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷；这是什么地方？一所一般的院落,一个曾经风沙肆虐的山沟；而此时已是漫山遍野绿意盎然,林建松涛阵阵,叶间微波绿泛；山沟为什么转变了模样？通过环境描写,极好的渲染了

10、这位老人投身山林,为改造山沟所做出的庞大贡献；同时推动情节的进展；这一环境描写,为下文老人克服重重困难改造山林,制造奇迹做了铺垫,成为情节发展的有机组成部分；摸索： 运用比较法、归纳法,前面几篇阅读的题型有什么特点？【小结 常见题型示例】1、 这段话用了什么表达方式？2、 这段话的作用是什么？回答： 刚才你是怎样做题的呢？二、学法再提炼在记叙文的阅读中,描写的表达作用是常常被考察到的学问点,而环境描写及其表达作用是我们的一个 高频考点 ；而且从上海的出题形式来看,几乎每次大型的考试,都有涉猎；因此,要引起我们的重视；【环境描写】环境描写分为 ：自然环境描写、社会环境描写；自然环境 ：包括人物活

11、动的地点、季节、气候、时间以及场景；记叙文中的自然环境描写,不是为了单纯地写景,而是有肯定目的的；社会环境 ：一般指社会背景、时代气氛、地域风貌等；【 环境描写的表达作用】主要有：一、交代事情发生的地点,增加事情的真实性；例如：“ 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟 ” 白杨首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒芜与贫瘠,为下文爸爸的深思做了铺垫；二、渲染气氛,烘托人物的心情；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载例如“ 天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少；”

12、十里长街送总理一文中的环 境描写,渲染了哀痛的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情；三、寄托人物的思想感情；例如心愿一文,在点明“ 我” 在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后,交代了“ 我” 四周的环境以 及“ 我” 由花丛联想到北京一事,表达了作者想念祖国的思想感情；四、反映人物的性格或品质；例如一夜的工作一文写周总理工作的环境：“ 这是高大的宫殿式的房子,室内摆设极其简洁 ” 可以 看出,总理生活多么朴素；又如穷人一文中写道“ 屋外寒风咆哮,汹涌澎湃的海浪 这间渔家的小屋却温 暖而舒服；” 由此可知,桑娜是个特别勤劳的人；五、可贯穿全文,显现在文首、文中或文末,形成线索作用,推动情

13、节的进展；例如：“ 湖面立刻失去了寂静 ” 和“ 等到岸上炊烟四起 ” （动态,或说明时间,从而推动了情节的进展；【答题模式】鸬鹚）这些环境描写或侧面写鸬鹚的自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染 环境气氛、烘托人物的 情感、预示人物 的 命运、表现人物某性格、推动故事情节的进展；揭示文章主题；社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和四周（室内）的布局、摆设）：交代故事发生的 时代背景、时代特点、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,主题；渲染 环境气氛；衬托人物心情,推动情节进展,深化提示：

14、不管是简答类仍是综合类,我们都需要去结合文章,切不行只谈表达作用；而且在答题的时候肯定要结 合分数,来踩点得分；三、专题过关检测题 1：爱,有时是一种错误 在朝霞甩下的水袖里,忽地有了一片晃眼的颜色,温顺地旋开细嫩的花瓣,在秋天里微微地跳动,草地一 下子辉煌起来；父亲督促我快些,我也只好收回眼神,奔向学校；一天很快在挂念中过去了,再见到它们时,太阳在遥远的地方正在落下；那些花儿,褪尽了初绽的青涩,在夕阳里灼灼地期盼着；高大的棕榈投下灰暗的影子,而花儿们却犹如太阳一般抗击着黑暗,在影子里照旧晃眼；父亲笑着问我：“ 喜爱么？太阳花很美丽呢！”太阳花？怪不得让人那样喜爱,多可爱啊！很快,我的窗台上也

15、有了一盆太阳花,茂盛的叶子托着玲珑的花蕾,隔着玻璃窗,冲着我甜甜地笑；信任 过不了多久,我的窗台就会犹如早晨的阳光一样辉煌,而我也将拥有一片属于自己的彩霞,每天,每夜；我细心 地浇水,呵护,太阳花在我满怀的期望中成长；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载时间就这样一天一天地过去了；转瞬就接近期末考试了,以学习为主的我并没有发觉自己遗忘了什么；最终考完了,我扔下书包,靠近着久违的蓝天、阔别的草地,可心里总有块地方空着,似乎是我遗忘了什 么；我开头清理房间,预备过一个欢快的寒假；拉开窗帘的一刹那,我像是

16、突然清醒起来,窗台上本该有一片彩 霞我的太阳花！可是,一切都不一样了：它的枝条枯黄,唯独的一个花蕾凋谢了,低垂着脑袋；照旧是秋天,照旧是夕阳西下,抱负着能给我带来辉煌的太阳花,今日却格外凄凉；它寂静地伏在窗台上,定格在枯萎的瞬时,世界从今与它无关；我有了很沉重的负罪感,是由于我的爱,它才来到我家；又是由于我的 疏忽,它才过早地走了；这一切,都是我犯下的错误,不行挽回了；轻轻地把太阳花埋在地里,我走了；转身的 瞬时,我想起好多过去的事,那些东西都像太阳花一样惋惜；我爱它们,便顽固地将它们放进自己的空间,可到 了最终,我总是不能连续爱下去,而别人也无法得到；其实,有时候,爱,是一种错误；1. 文中

17、第段画线处的景物描写有什么作用？请简要回答；参考答案：文中第段画线的景物描写衬托出“ 我” 对太阳花的牵挂；解析：依据上面讲的两个标志去判定；1.该画线句子所在的段落中有对人物心情的描写：“ 一天很快在挂念中过去 了” ；“ 挂念” 说明白“ 我” 的心情；2.环境描写“ 那些花儿,褪尽了初绽的青涩,在夕阳里灼灼地期盼着” 中的“ 期盼” 带有的色调与“ 挂念” 一样；明显,画线句子的景物描写起衬托作用；检测题 2：人性的爱抚 这是个不大的小镇；中午的街道寂寥无人；树叶都打着卷,暗淡而倦怠地耷拉着；有时有一阵风,也极微 小极细弱,仍未感觉到,就消逝在热气中了；店铺的男人不禁有些困乏,趴在柜台上

18、打起盹儿来；模糊中,他被一阵声 音惊醒； 靠门的地方,一个年轻人正向里边探头探脑地张望着；他刚要问些什么,年轻人突然又退了出去；他小心地四下端详了一下自己的铺面,发觉并无异样；他刚要连续打盹,年轻人又探头进来；“ 你要买点什么 .” 他不失时机地问；“ 我,我 ” 年轻人有些慌乱,支支吾吾半天,也没说出什么来；他觉 得事情有些蹊跷,就认真端详起这个年轻人：除了满身的疲乏和蓬乱的头发外,穿戴仍算整齐；最惹眼的,是他背后的那把古琴,颜色红红的,像一簇火焰在燃烧；“ 你究竟有什么事 .” 这次问话时,他有意让自己的语气变得耐心些；“ 我,我是个同学,要参与来年高考,考试之前,我想去市里师范学校找个老

19、师辅导辅导 ” 男人很机 敏：“ 那你是问去市里的路吧 .”“ 不,不,我不是 我父亲老早就去世了,母亲养我已经很吃力了,我想,我想为您弹支曲子 ” 年 轻人似乎用完了自己全部的力气和士气；听了年轻人的一番话,男人这才明白了,刚要开口,突然帘子一撩,从里屋走出一个睡眼惺忪的女人；“ 出去,出去,你们这号人我见得多了,无非就是编个谎话骗钱,没门. ” 女人说话像连珠炮一样；名师归纳总结 男人似乎没有听到女人在说些什么,他起身把自己坐的凳子拿过来,轻轻地放下：“ 孩子,坐下来,弹一曲第 6 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下

20、载吧；” 然后便悄悄地站立在一旁,观赏而又专心地看着年轻人；乐声响起,偌大的店铺里,立刻像有一股清泉汩汩 流淌,又似有一阵清风幽幽吹拂,时而低沉,时而绵长,营造出一种高雅曼妙的意境；一曲终了,男人觉得他已明白了一切；就在他走向那个放着营业款的抽屉时,女人快步上前,一把按在抽 屉上,又开头数落起来；男人有些不耐烦了：“ 我不信任他是个骗子,至少,他的琴声是纯洁的 . ”11几年后,一位在音乐上颇有造诣的老师,在高校课堂上为同学讲起了这个故事：“ 我在去那家店铺前,已经去了很多家, 但都被轰了出来, 冷眼、嘲笑甚至是谩骂, 几乎使我丢失了连续求助的士气；其实,不瞒大家 那个中午我看到店铺里的男人睡

21、着了,心里陡然升起了一种从未有过的邪念偷一笔钱,甚至我当时想,即使 在这里不胜利,我也要在下一个地方得到它；然而那个男人平和地接纳了我,他给了我钱,更重要的是,他那句至少他的琴声是纯洁的像一道刺眼的光线,映射在我的心灵深处,荡涤着我内心的尘垢,把我从那个危急的边缘拉了回来； ”12“ 是的,” 他说；“ 一颗在困境中的心灵本已脆弱,但在人性这双大手的爱抚下,即将跌倒的生命又重新站了起来,由于没有一个灵魂自愿蒙尘；”.（2 分）选文有删改 开头的环境描写对后文的情节进展有什么作用_ _ _ 参考答案：为下文写店铺男人打盹,年轻人伺机行窃作铺垫；检测题 3: 微笑的可乐 我七岁那年,家乡的夏天酷热

22、反常；没有一丝云朵,天空 在灼热的阳光里出现空洞的蓝色,空气中翻腾着热浪；几乎全部 的生物都是蔫蔫的,失去了平常的活力,除了那些整日泡在海水里的孩子们； A 这一年的夏天,我再也没有走近大海,没有在沙滩上和小伙伴们追赶嬉闹,没有像一尾活泼的小鱼纵情漫游 在无边的海水中；我知道,全部的欢快都已随着春天的一场噩梦 灰飞烟灭了； B 尽管我仍是个孩子,却已深知哀痛与耻辱,我甚至拒绝在夏天穿短裤,可怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗； C 那段热得让人窒息的日子里,我每天所做的唯独一件事就是早早地拄着拐杖离开家,渐渐走到田地终点的 堤坝边；我的爷爷已经坐在那里抽烟,预备开头一天的辛苦；我艰巨地坐下来

23、,什么也不说,只是悄悄地坐着,远眺远方睡眼惺忪的大海；蔚蓝色的波浪渐渐起伏,在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语；或许,只有这一刻的 单纯和安静,才能让我临时忘却心里的哀愁与无助；那天,我正望着蔚蓝的大海发呆,素来缄默寡言的爷爷突然在我背后问：“ 孩子,你口渴吗？” 我漫不经心 地“ 嗯” 了一声；爷爷又接着说：“ 那么,我请你喝冰镇可乐吧；” 我不敢信任自己的耳朵,对于我贫困的家庭而 言,可乐是只有圣诞节才会有时兑现的浪费抱负,何况车祸后为了给我动手术,家中已是负债累累；我咽了咽唾名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学

24、习必备 欢迎下载沫,有些不信任地问： “ 您是认真的吗？”“ 当然,” 爷爷微笑着说, “ 但是有一个条件,你必需自己穿过大路去对面的便利店买； ” 他见我缄默了,随后又补充道：“ 其实不用可怕的,我会站在路边提示你来往的车辆；” 冰镇可乐的诱惑实在太大了,我咬着牙点了点头；攥着爷爷给我的硬币,我拄着拐杖站到了路边；要知道,自车祸以后,我就再也没有走上大路,噩梦犹在；虽然天气酷热,但乡村大路上来往的车辆永久都不会停留；汽车从我身边疾驰而过,卷起一股股闷热潮湿的气流,阴影又开头布满,我怎么也不敢迈出这第一步；这时,爷爷大声地吼起来：“ 嗨,孩子,莫非你准备一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！” 我

25、心一横,屏住呼吸拄着拐杖走了过去,而当我踏上路另一边的沙地时,发觉自己已是泪流满面了；那一瞬时,我忘却了身后就是曾夺走我右脚的大路,也感受不到那曾如梦魇般恐惧的车流,我只知道,我已经翻越了一座山,一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山；那天冰镇可乐的凉爽,即便在35 年后的现在也清晰如昨天,35 年后的我早已装上了假肢,像正常人一样行动自如；我有相敬如宾的妻子,有活泼可爱的儿子；盛夏的假日里,我带上家人去童年常常去的海边度假；而每一次把可乐递给儿子时,我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：“ 你看,它在对你微笑呢；” 一如爷爷当年对我说时的正式；假如你对生活微笑,上帝便会把你全部的辛辣与

26、苦楚酿成这世上最最甜蜜的可乐；开头画线句子属于什么描写？在文中起什么作用？_ _ _参考答案：环境（景物）描写（1 分）；交代大事发生的时间地点（1 分）、烘托人物的懊丧心情（1 分）,为下面情节进展作铺垫（ 1 分）；一、才能检测我们一起来赏析 街上的柳树,像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着；赏 析 ： 这 一 处 环 境 描 写 运 用 了_ 的 修 辞 手 法 , 为 我 们 描 绘 了一 幅_ 的画面 ,将景物给予了_, 使文章情形交融,生动地交代了_ 衬托出 _ ；答案：拟人天气闷热,没有一丝凉风,树木被晒蔫人的感觉酷热的天气背景人们郁闷的心情

27、我们一起来找茬（甲）四周只是草滩或凹地,已无一户人家；黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟,它是这里的惟一的炊烟；它们在晚风中向水面飘去,然后又贴着 水面,渐渐飘散；当锅中的饭已经煮熟时,河水因晒了一天太阳而开头飘起炊烟一样的热气；此时,热气与炊烟,就再也无法分得清晰了；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载月亮从河的东头升上空中时,杜雍和父子俩已经开头吃饭；（乙）四周只是草滩或凹地,已无一户人家；黄昏,父子俩开头在船舱里做饭了,这里除了他们俩,再没有别的人家了；这里很空旷；当锅中的饭已经煮 熟时,已

28、经接近日落,在这里,父子俩只能孤独地与自然融为一体；月亮从河的东头升上空中时,杜雍和父子俩已经开头吃饭；比较赏析：甲文好在哪里？_的气氛,表 甲文奇妙地用景物的 _描写侧面表现父子俩做饭的过程,渲染了一种 现了父子俩 _ 的心情；这样动静结合的方式使景物描写更 _ ,使表达情感的方式更 _；答案：动态景物孤独 孤寂生动 含蓄、奇妙（通过两个简短实例,复习环境描写的作用,并让同学感受环境描写的美）二、才能点评环境描写写得好与否,与一篇作文的成败有着亲密的关系；文中人物的活动,大事的绽开,总是在肯定的社会环境、自然环境中进行；所以,在写记叙文的过程中,巧 妙利用环境描写的作用,无疑能丰富文章的内涵

29、,增加一篇文章的特殊功效,使文章显得详细可感,耐人口味；那么如何进行环境描写？三种方法一、描写环境,绽开故事情节作文中,多次使用景物描写,不仅可以使情节显得更加真实、更加引人,仍能自然地绽开情节；自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调,或定下了故事的发生氛围,或作为一个重要要素参与了整个 故事的进展；最常见的有两种情形：第一,将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头,这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整 个故事发生的背景；实例分析：天灰蒙蒙的,又阴又冷；长安街两旁的人行道上挤满了男女老少；路那样长,人那样多,向东望不见头,向 西望不见尾；人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望

30、着周总理的灵车将要开来的方向；一位满头银发 的老奶奶拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,着急而又耐心地等待着；一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六 七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望；一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着 十里长街送总理渲染了哀痛的气氛,衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情；其次,将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终；在这种情形中,须在开头即涉及这处环境描写,以此形成 线索的始端,然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境,文字可长可短,位置可为段首,亦可段末,这样会 使人对这一自然环境产生深刻印象；详细可分成两种情形,第一,自然环境在文章大事进展过程中是变化的

31、,如 一些文章要写某事从不好变到好,便会使用雨过天晴的环境描写,在开头写阴雨连绵,文中雨渐渐变小,文尾就 变成阳光辉煌；其次,某一自然环境在文中反复显现,但自然环境本身变化不大,只是承载了某种情感或主题；如 “ 阳光” 作为一个环境描写,在文中反复显现, 但内容上并无很大变化,由于阳光承载的是同样一份“ 亲情” ；名师归纳总结 第 9 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载实例分析：一篇以关怀为题的中考满分作文中就三次显现了景物描写；开头是这样描写的：“ 细雨绵绵,犹如那扯不断剪不断的丝缕,我的苦恼就像这绵绵的雨丝,没有终

32、点；”中间接着说：“ 放眼望去,那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了,那一簇簇的绿叶,经过雨水的洗刷之后,更加绿了,更加亮了；”结尾的时候,作者再次写到了景物：“ 我呆呆地站立雨中,望着父女俩消逝在茫茫的雨雾中；心中突然悄悄地淌过一阵热流；” “ 雨照旧飘洒,不 过,雨丝却成了母亲的双手,在轻抚着奔跑的我；”同样写雨,却用了三段情感不同的文字,情节自然；用这种方法写出来的文章,脉络分明,极富情感；二、情形描写环境,提示人物情感把内心的“ 情”,自然地渗透到外物之中,这就是“ 情积于内而发之于景”；在写作中,真正做到了景中有情、情中有景,才会情形合一、水乳交融,所谓“ 情哀就哀,情乐就景乐” 就是

33、这个道理；实例分析：唯独的听众一文中的景物描写：一天早上,我蹑手蹑脚地走出家门,心里布满了神圣感,似乎要去干一件特别宏大的事情；林子里静极了；沙沙的足音,听起来象一曲幽幽的小令；“ 感时花溅泪,恨别鸟惊心” ,通过写景衬托人物心理是我国的传统写法；课文对林中景色的描写,突出了早晨树林的寂静,以及“ 我” 为能找到这样寂静的练琴环境而兴奋的心情；沙沙的足音在“ 我” 听来,竟成了一曲悠悠的小令,形象的说明白“ 我” 重新找回了拉好琴的自信；“ 一切景语皆情语” ,很多抒情散文、演说稿等都是借对景物的描写抒发的,一些山水游记更是寄托作者的深情；三、写景与写人记事相结合如：“ 这场竞赛很重要,你肯定

34、要争取前三！报到完,从人群中挤出来,说道： ”评判：写景的目的不明确,生硬不自然；” 老师在一旁嘱咐；天空很昏暗,风很大,飘着毛毛细雨；老师所以在写景的时候不要为写景而写景,应当与文中的人与大事相结合,为主题服务,烘托大事为主,全文的 叙事仍应当是最重要的；如：“ 好雨知季节”,在这鲜花辉煌时悄然发生；那美艳的牡丹,在春雨的滋润下,更加显出国色天香；花瓣 上滚动着一颗颗露珠,裹着它那亮晶晶的阳光,渐渐滑落,掉进草丛；小草儿也抬起头,冒出针尖似的小脑袋,透着可爱的绿,新生的绿,在春雨的滋润下,强壮成长；草间上那一点灵动的颜色,似明珠,如翡翠,镶嵌在单名师归纳总结 - - - - - - -第 1

35、0 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载纯的绵绸上；鸟儿低飞,在春雨潇潇下时,在树梢动听地唱；鸟语花香,风光无限好！烟雨蒙蒙,炊烟缕缕；山 镇被春雨覆盖着,山也模糊,花也俊秀,如诗如画,如虚如实,让人如痴如醉；评判：喧宾夺主,景物描写只是帮助手法；三大误区误区之一 ：环境描写不真实、不典型；恩格斯说过：“ 人制造环境,同样环境也制造人；” 因此,环境描写要真实,要典型,才能“ 制造” 人,才能是一个有血有肉有骨有感情的人；误区之二 ：环境描写详略不当；开头写了几百字的“ 外景”段“ 外景” 与室内发生的故事不相关联；,而后写到室内的人物,绽开故事

36、；这一误区之三 ：人物的思想感情没有渗透到环境描写之中；描写环境的目的是刻画人物,通过描写反映人 物的思想感情,而不要把描写当成一贴膏药硬往文章中贴,或当成一种装饰品,去从形式上美化文章；只有在描 写中融进真情实感,才能达到很好的成效；环境描写不能为景而写景,更不行“ 情不够,景来凑”添花” ；三、才能培育用环境描写的方法修改以下语段；1 下雨了,我的心情很不好；,应当学会让景物说话,这样它才能为我们的文章“ 锦上修改示例：阴森了一下午的天最终在黄昏爆发了,先是被一道闪电撕裂,接着是“ 轰隆隆” 的雷声大造声势,最终那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中抛洒下来,摔得粉碎一如我的心情；名师归纳总

37、结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 我躺在舱面上,仰视天空,迷模糊糊地睡着了！修改示例：我躺在舱面上,仰视天空；深蓝色的天空里悬着很多半明半昧的星；船在动,星也在动,它们是 这样低,真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了,我似乎观察很多萤火虫在我的四周飘舞；海上的夜是柔和的,是清寂的,是梦幻的；3 一夜赶路,立刻要到家了,他特别高兴；修改示例：一夜赶路,天快亮的时候,他最终要到家了；看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱,东方飘起了一 朵朵红色的云霞,看着太阳渐渐地、渐渐地透过云霞,露出了早已涨得通红的脸庞,像一

38、个害羞的小姑娘张望着 大地,看着晶莹的露珠在草尖上闪耀,听着晨起的鸟儿动听的唱歌,他的疲惫都消逝了,步伐迈得反常轻松；学法升华一、 学问收成通过本节课的学习,我学到了哪些学问？同学回答抱负成效：1、环境描写的有哪几种？ 2、环境描写的的作用？3、作文怎样运用环境描写 .二、方法总结本节课总结出的答题方法有哪些？同学回答抱负成效：1、环境描写的作用答题方法名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、作文之环境描写的的方法有三、技巧提炼1.抓标志； 2.抓重点句； 3.把握环境描写的作用；课后作业作业 1

39、：忽视 夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台上的瓷砖上,幻出一片红红的光线,很美,很好；孩子跪坐在椅子里,痴痴的望着阳台上沐浴着夕阳的花盆,无限美好的夕阳毫不吝啬地把光线洒向花盆中 的紫罗兰,使得原来就很美的紫罗兰更添几分美好；但孩子的心思全不在这里,他只顾痴痴的看着花盆中紫罗兰 叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗；这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随便吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来；孩子满心喜悦地看着,不禁叫出了声：“ 要是瓜苗渐渐地长出小西瓜来,那该多好啊！” 接着孩子咯咯地 笑了,满眼的憧憬；孩子的母亲见了,走过来,“ 看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前,高兴的说：“ 妈妈,看,花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗,结