2022年小学五年级科学苏教版上册实验报告单.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校五年级科学苏教版上册试验报告单试验序号 :1 试验内容： 模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题： 1、太阳和影子试验器材： 手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）试验类型： 老师演示、同学操作试验步骤 操 作 要 点1. 组装模拟 1. 组装模拟装置并介绍： 手电筒代表太阳, 竹篾代表太阳装置 运动的轨迹,小标杆代表地球上能产生影子的物体；2. 探究太阳 1. 观看：影子的方向和太阳的位置, 影子的长短和太阳的运动过程中影子 高度的关系的变化 2. 同学分组试验,并记录试验结果；3. 试验总结 同学沟通试验结

2、果 , 发觉太阳运动过程中影子的变化规律；4. 整理器材 整理器材,保持干净；试验结论： 太阳高度越高,影子越短；反之影子越长；试验序号 :2 试验内容： 制作简易太阳钟（五年上册第一单元）试验器材： 卡制片、指南针、钟表、硬纸板试验类型： 老师演示、同学操作阳钟试验步骤操作要点1、制作简易太1、在半圆的卡纸上画上刻度；2、把一块三角形的硬纸板竖直刻在印有刻度的纸上；3、依据三角形纸板的投影就可以判定当时的时间；3. 试验总结同学沟通试验结果 , 发觉太阳运动过程中影子的变化能指示太阳钟的时间；4. 整理器材 整理器材,保持干净；试验结论： 太阳影子的变化,能在太阳钟上指示出时刻；试验序号：

3、3 试验内容： 模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题： 3、昼夜交替试验器材： 投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型试验类型： 老师演示名师归纳总结 试验步骤操作要点第 1 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 明确地球 1. 争论：地球仪应朝哪个方向转动？仪转动的方向 2. 嬉戏：一人从你左边显现, 又在你右边消逝, 又在你左边显现,猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？3、明确地球仪转动的方向：由西向东变化2. 模拟昼夜1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；2、由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不能太近,要让投影仪

4、射出的光“ 包围” 地球；） 3、缓慢转动地球仪,边转动边观测；3. 试验总结 依据观测现象分析昼夜交替的缘由；4. 整理器材 整理器材,保持干净；试验结论： 地球是个球体,太阳只能照亮地球的一半,对着太阳的一面是白昼,背着太阳的一面是黑夜；地球不停地转动,昼夜现象就会交替显现；试验序号： 4 试验内容： 观看月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题： 4、看月亮试验器材： 月相盒试验类型： 老师演示、同学操作盒试验步骤操作要点1. 介绍月相1. 小电筒代表太阳；2. 盒中间的乒乓球代表月球；3. 月相盒四周的小孔代表一个月中在不同时候看月相；2. 观看月相 1. 同学连续观看月相盒中月相变

5、化,留意时间变化；盒中月相变化 2. 边观看边记录观看结果；3. 观看总结 展现同学观看结果,引导同学初步熟悉一个月中月相变化；4. 整理器材 整理器材,保持干净；试验结论： 一个月中月相变化：蛾眉月；试验序号： 5 新月 蛾眉月 上弦月 凸月 满月 残月 下弦月 试验内容： 光的直线传播（五年级上册其次单元）课题： 1、光的行进 试验器材：试验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒 试验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透亮的纸、铝箔纸（也可不用）、胶 水、钉子（大头针）试验类型：老师演示、同学操作名师归纳总结 试验步骤操作要点第 2 页,共 10 页1. 探究光在1. 猜测：光在

6、空气中是沿什么路线传播的？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 空气中的传播路 2. 供应试验器材： 3 张小孔板、手电筒（手电筒不行用激 线 光笔代替）3. 设计试验方案： 用手电筒横向照耀小孔, 从第三个小孔 看手电筒的光来判定光在空气中的传播路线；4. 同学分组试验（试验在较暗的光线下成效较好）5. 沟通试验现象,小结光在空气中的传播路线；2. 做一个小 1. 介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张 孔成像的模拟实 半透亮的纸、铝箔纸、胶水、钉子（大头针）；验 2、演示并指导制作方法：在纸盒底部割出一个小窗；在纸盒的另一头用透亮纸蒙住；用铝

7、箔纸把小窗盖上, 并用钉子 （大头针） 当心地在小窗 中心钻一个孔；3. 同学分组制作；4. 指导同学观看： 将有小窗的一面朝向窗户, 前后移动纸 盒,直至能在纸上看到清晰的影像为止；5、分析小孔成像的缘由；3. 试验总结 依据试验现象,总结光在空气中的传播路线；4. 整理器材 整理器材,保持干净；试验结论： 光在空气中是沿直线传播的；试验序号： 6 试验内容：争论镜子成像的特点（五年级上册其次单元）课题： 2、照镜子试验器材：平面镜、记录纸试验类型：老师演示、同学操作材料试验步骤操作要点1. 供应试验供应试验器材及帮助材料：平面镜（每位同学一块）、辅助材料橡皮、 画有一颗五角星的记录纸、 印

8、有一段文字的记录纸；方法2. 沟通试验1. 争论：你预备怎样来玩镜子？2. 沟通试验方法、老师适时重点引导；闭起一只眼睛照镜子观看现象；直立两面镜子, 不断变化镜子之间的角度, 观看镜中物体 的变化；看着镜子,让笔在五角星的缝隙间“ 行走” ；借助镜子读文字；3. 试验争论 1. 同学分组“ 玩” 镜子；2. 同学边“ 玩” 镜子边记录试验现象名师归纳总结 3. 试验总结沟通试验现象,精确描述镜子成像的特点；第 3 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4. 整理器材 整理器材,保持干净；试验结论： 光路是可逆的； 镜子中的影像是与实际物体

9、左右相反；两块直立镜子间的夹角越小,所成的像越多；镜子与物体角度不同,所成像的方向也不同；试验序号： 7试验内容： 争论不同透镜的特点和作用（五年级上册其次单元）课题： 3、争论透镜试验器材：凸透镜、凹透镜、白纸试验类型： 老师演示、同学操作试验步骤 操 作 要 点1. 观看不同 1. 供应两种不同的透镜；透镜的特点 2. 观看、比较两种不同透镜的特点；2. 争论不同 1. 用不同透镜观看物体,然后比较观看现象；透镜的作用 2、让阳光穿过不同透镜,尽量让镜面与光线垂直,调剂镜片与地面的距离,然后比较观看现象；3、观看两种不同透镜的成像特点：把透镜对着窗户,调节透镜和白纸的距离,认真观看白纸上所

10、看到的现象；3. 试验总结 对试验现象进行分析,精确描述透镜产生不同现象的原因 ；4. 整理器材 整理器材,保持干净；试验结论： 凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折；试验序号： 8 试验内容： 争论太阳光是由七种单色光组成的；（五年级上册其次单元）课题： 4、七色光试验器材：巧造彩虹 平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）合成彩色光 白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光试验 手电筒、红黄蓝三色玻璃纸试验类型： 老师演示、同学操作试验步骤 操 作 要 点1. 巧造彩虹 1. 供应试验器材：平面镜、手电筒、水槽、白张；2. 老师边演示边指导试验方

11、法：将平面镜倾斜着放入水槽,并设法将镜子固定；打开手电筒,让光线照在水下部分的镜面上；将白纸在手电筒的上方举起来, 移动手电筒的位置, 直到看清彩虹为止；3. 同学分组试验,边试验边记录；名师归纳总结 4. 沟通试验现象； （此试验也可直接用三棱镜代替,更具第 4 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 可操作性； 1、在室外阳光下平稳放置三棱镜；2、轻轻转动三 棱镜,使光线投射到室内或暗处的走廊墙壁上；3、观看光的 颜色；）2. 合成彩色 1. 指导同学在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色；光试验 2. 将铁钉插入圆纸片中心 , 制成一个陀

12、螺；3. 转动陀螺,同学观看记录；3. 滤光试验1. 演示 : 将红颜色的玻璃纸罩在手电筒上, 然后罩在白纸上, 认真观看试验现象 . 2. 将黄色、蓝色的玻璃纸分别罩在手 电筒上 , 打开手电筒； 3. 让光投射在白纸上 , 认真观看试验现 象；3. 试验总结 对试验结果进行分析,熟悉太阳光是由七种单色光组成的；4. 整理器材 整理器材,保持干净；试验结论： 太阳光是由七种单色光组成的；试验序号： 10 试验内容： 判别导体和绝缘体（五年级上册第三单元）课题： 2、导体和绝缘体试验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线如干、检测物体（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（

13、自然水、纯洁水、盐水）试验类型： 演示试验、同学操作电路试验步骤操作要点1. 制作检测1. 把电池装入电池盒；2. 把小电珠装入灯座,留意装小电珠时不要太用力；3. 用导线把电池盒、 小灯座、 开关连接起来, 并留出检测 线,留意所用导线两头的绝缘层肯定要事先剥去；4. 检测电路的通电情形；2. 检测物品 1. 猜测：哪些物体能导电？的导电性能 2. 用检测电路分别检测物品的导电性能： 将检测物品分别 接入检测电路,通过小电珠的亮与灭来判定物品的导电性能；3. 同学边试验边记录；4. 沟通试验结果；3. 检测液体 1. 猜测：哪些液体能导电？的导电性能 2. 用检测电路分别检测液体的导电性能：

14、 将检测电路留出 的两根检测线都放入液体中, 通过小电珠的亮与灭来判定液体 的导电性能；3. 同学边试验边记录；4. 沟通试验结果；名师归纳总结 4、检测人体1. 介绍验电球；第 5 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的导电性 2. 用验电球检测人体的导电性： 用两只手分别接触验电球 的两个触点来判定人体的导电性能；3. 试验总结 依据试验结果,精确熟悉导体和绝缘体；4. 整理器材 将试验材料整理好；试验结论： 简单导电的物体叫做导体,如回形针、铁钉、盐水、人体等；不简单导电的物体叫做绝缘体,如橡皮、木头、纯洁水等；试验序号： 12 试

15、验内容： 探究磁铁的性质（五年级上册第三单元）课题： 4、争论磁铁试验器材： 条形磁铁、大头针、水槽、泡沫片、细线、环行磁铁、塑料棒试验类型： 老师演示、同学操作试验步骤 操 作 要 点1. 提出试验 供应试验材料,利用材料探究磁铁的性质；内容1. 沟通试验方法：磁性的传递：把大头针的一头靠近磁铁吸住, 用另一头靠近另一个大头 针,依次操作,看看磁铁能连续吸起几个大头针；磁铁能指示方向：方法一：悬挂法； 用线系在条形磁铁的中间, 留意线不能 太粗,细棉线较好, 然后把磁铁吊起来, 使磁铁尽量呈水平状 态,最终轻轻转动磁铁,观看磁铁静止时两端的指向；2. 探究磁铁 的性质方法二：水浮法； 将条形

16、磁铁放在泡沫板的中心,然后将泡沫板放入水槽, 使泡沫板浮于水中, 最终轻轻转泡沫板, 观 察静止时磁铁两端的指向；磁铁两极的相互作用：将两块环行磁铁套入塑料棒试验, 分别观看两块环行磁铁 的同极和已极相互靠近时发生的现象；磁铁不同部位的磁力大小比较：先在条形磁铁上取 5 个点,然后在点上一个接一个挂大头 针,然后通过比较大头针的个数来判定磁力的大小（试验中的 条形磁铁用大的成效较明显）；2. 同学分组试验,边试验边用文字或图示记录试验结果；3. 试验总结 沟通观看结果,熟悉磁铁的性质,共享探究的欢乐；4. 整理器材 将试验材料整理好；试验结论： 磁铁的性质有：磁铁的磁性可以传递；磁铁两端的磁性

17、最强,叫磁极；指北的一端是北极,指南的一端是南极；磁铁能指示南北方向,磁铁同极相斥,异极相吸；试验序号： 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试验内容： 争论电磁铁的磁力大小与哪些因素有关（五年级上册第三单元）课题： 2、电磁铁试验器材：电池 2 节、粗细不同的导线2 根、粗细不同的铁钉2 根、回形针一盒、培育皿（可用小盒子代替）试验类型： 老师演示、同学操作问题试验步骤操作要点1明确争论的1. 电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关；2. 电磁铁磁力大小可能跟铁钉粗细有关；3. 电磁铁磁力大小可能跟导线粗细有关；4

18、. 电磁铁磁力大小可能跟绕线圈数有关；验2. 设计对比实1. 挑选一个争论因素（以争论电磁铁磁力大小可能跟电池节数有关为例）,引导同学设计试验方法；2. 边沟通试验方法边演示：保持不变的因素：铁钉一样、导线一样、线圈圈数一样、转变的因素：电池的节数3. 挑选其它因素设计试验方法,沟通指点；3. 对比试验 1. 建议每个小组挑选一个因素争论；2. 建议每个因素争论三次,取中间数（或平均数）,这样的数据更有说服力；3. 边试验边记录数据；4. 试验总结 汇总试验数据,发觉影响电磁铁磁力大小的因素；5. 整理器材 将试验材料整理好；试验结论： 电磁铁的磁力大小与电流大小、线圈圈数有关；电磁铁也有南北

19、极；试验序号： 14 试验内容： 测量 1 分钟的呼吸和心跳次数（五年级上册第四单元）课题： 1、测量呼吸和心跳试验器材： 听诊器、秒表试验类型： 演示试验、同学操作试验步骤 操 作 要 点1. 测量寂静 1. 老师演示听诊器测量心跳, 重点示范确定心脏的位置很状态下 1 分钟的呼 重要（心脏位于人的胸腔的偏左）；吸和心跳 2. 指导秒表的正确使用；3. 同学分组用听诊器、 秒表测量寂静状态下自己 1 分钟的心跳,建议同学之间相互测定较好；4. 提示测量呼吸次数的留意点： 吸一口气呼一口气算一次呼吸；5. 同学分组测量寂静状态下自己1 分钟的呼吸；6. 边测量边在记录表中记录数据；名师归纳总结

20、 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 测量运动 1. 运动 2 分钟即可；终止后 1 分钟的呼 2.2 分钟运动终止后立刻测量 1 分钟心跳和呼吸；吸和心跳 3. 同学分组测量,边测量边在记录表中记录数据；3. 试验总结 汇总试验数据,发觉静止状态与运动后的心跳和呼吸的不同；4. 整理器材 将试验材料整理好；试验结论： 一般情形下, 同学每分钟的呼吸多在 使心跳和呼吸快速加快；试验序号： 15 试验一：肺的气体交换20 次左右, 心跳在 80 次左右；运动会试验内容： 用澄清石灰水比较人吸进的气体和呼出的气体（五年级上册第四

21、单元）课题： 2、肺和呼吸试验器材： 澄清石灰水1 瓶、保鲜袋2 个试验类型： 老师演示、同学操作试验步骤 操 作 要 点1. 收集空气 1. 用两个保鲜袋分别收集空气和呼出的气体,在收集呼出和呼出的气体 的气体时, 将保鲜袋对准嘴巴多次呼气即可,另外,留意两个保鲜袋中搜集的气体要差不多；2、收集空气、收集呼出气体的两个保鲜袋不要混淆,要辨论清晰,否就观看的试验现象会有偏差；2. 比较试验1. 将澄清的石灰水分别倒入两个保险袋中试验比较,在实验中要留意,两个保鲜袋中倒入的澄清石灰水的量不宜过多,而且倒入两个保鲜袋中的石灰水要差不多,当澄清的石灰水倒入保鲜袋以后准时将袋口扎上,防止石灰水流出来；

22、2. 假如没有澄清石灰水, 可到化学试剂药店购买氢氧化钙溶液；3. 摇动保鲜袋后,观看比较；4. 边试验边记录试验发觉；3. 试验总结 沟通试验结果,比较人吸进的气体和呼出的气体的不同；3. 整理器材 将试验保鲜袋放进垃圾袋,其余试验材料整理好；试验结论：呼吸时,我们吸进富有氧气的空气,呼出体内产生的二氧化碳；试验二：测肺活量（第四单元）课题： 2、肺和呼吸试验器材：塑料瓶（大饮料瓶）、100ml 烧杯、白纸条、记号笔、胶水、水槽试验类型： 老师演示、同学操作名师归纳总结 试验步骤操作要点第 8 页,共 10 页1. 制作肺活1. 沿塑料瓶的外壁由下向上贴上白纸条；- - - - - - -精

23、选学习资料 - - - - - - - - - 量测量器；2. 用 100ml 的烧杯装满水,倒入塑料瓶,当心不要把水倒在瓶外,然后用记号笔沿水面标上 行,标到 1000ml 即可；100ml 的记号,依次进2. 测肺活量 1. 测量前,肯定要先将塑料中装满水,并盖上盖子；2. 把塑料瓶倒扣在水槽中,瓶口肯定要没在水的下方；3. 在水中旋开盖子,将直角弯头管的一头伸进塑料瓶；4、吸足一口气,尽最大力气向水中吹气；5、读出自己的肺活量,读的时候是读出瓶中空的体积,不是读出瓶中水的体积；4. 在其次个同学测之前,也肯定要将瓶中的水装满；3. 试验总结 沟通自己的肺活量,并依据数据分析肺活量大小的影

24、响 因素；3. 整理器材 将试验材料整理好；试验结论： 人的肺活量有大有小；试验序号： 15 试验内容： 争论心脏的跳动和血液循环（五年级上册第四单元）课题： 3、心脏和血液循环试验器材： 水槽、塑料瓶、秒表、人体血液循环图试验类型： 老师演示、同学操作跳动试验步骤操作要点1. 模拟心脏1. 在水中反复挤压和放松塑料瓶,认真观看现象,试验时水槽中的水要适量；2. 在水中挤压塑料瓶的活动可以利用输液管替换,成效 更接近“ 原型” ：找一些医院里的输液管（最好是新的）,在中间的塑料小瓶子的两端各保留适当长度的管子,截掉多 余部分,再用两个培育皿,往其中一个倒入适量红水,挤压 塑料小瓶,认真观看现象

25、；2. 观看人体 1. 观看、介绍人体的血管；血管图 2. 找一找,在人身体的哪些地方能摸到脉搏；3. 老师重点演示：指导测量颈动脉、桡动脉的脉搏；4. 感受自己的脉搏跳动；3. 测量 1 分钟 1. 脉搏和心跳最好同时测出,由于人的心跳次数并非固 的心跳和脉搏次 定不变；数；2. 测量活动可以两人合作完成,犹如学帮忙测脉搏,自 己测心跳,老师掌握时间,然后轮换；3. 边测量边记录数据；3. 试验总结 沟通、比较自己 1 分钟心跳、脉搏跳动次数,熟悉心脏 的功能；名师归纳总结 3. 整理器材将试验材料整理好；第 9 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

26、 - - - 试验结论： 心脏总是在不停地跳动,并与脉搏跳动的次数一样；试验序号： 17 试验内容：彩色水点试验（五年级上册第五单元）课题： 1、说明 试验器材：培育皿、白纸条、夹子、水彩笔 试验类型：老师演示、同学操作点试验步骤操作要点1. 画彩色水1. 用彩色水笔在白纸条的一端画上不同颜色的圆点,注意：彩色圆点的大小要差不多、彩色圆点画的位置要差不多、彩色圆点离纸的下端距离要一样；2. 白纸条要挑选柔韧一点的,如宣纸、面巾纸；2. 试验观看 1. 用夹子夹住纸条,将纸条的下方放进装有清水的培育皿 中,试验过程中要留意： 彩色圆点不能遇到水面、 纸条要同时 放入水中；2. 当水渐渐地被吸上纸条后,认真观看圆点发生的变化；沟通试验现象,对试验现象作出说明；3. 试验总结 3. 整理器材 将试验纸条放进垃圾袋,其余试验材料整理好；试验结论： 红、黄、蓝是三原色,遇水保持单色调不变；其余颜色都是中间色,在肯定 条件下,中间色将分解仍原为原色；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页