2022年小学品德与生活一年级上册教案浙教版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校品德与生活一年级上册教案浙江训练出版社一、漂亮的校内教学目标：1熟识学校的环境,明白学校设施的作用 2能运用五官观看,探究环境中的事物,并能以图画和说话方式来表达对自然的感受；3感受校内活动的漂亮并宠爱新学校 课前预备：老师预备口哨,图片,投影仪,同学预备图画纸和蜡笔,胶水教学过程：A 熟识校内 1以谈天的方式知道同学对学校有哪些明白,并将同学提到的地方,写在黑板上（拟订参观次序）2动身前,宣布纪律：走廊上不喧哗,不追跑；排好队伍,不掉队；听到口哨声就到操场集合 3整队动身,校内巡礼；老师介绍各处名称及其用途,并随时维护同

2、学参观的秩序 4共享参观心得,请同学说说对学校的看法；老师可以提示：学校大吗？对校长有什么想法 B 拜望校内 1 利用投影仪播放校内景物,让同学猜猜這是什么地方的景物；是我们学校吗？有沒有到过这个地方？這 些景物有什么 特殊的地方？2以小组方式让同学在自己挑选的地方停下来,他们可以躺也可以坐下來,利用五官去感受与观赏这个 地方的景致；勉励同学相互争论心里的想法；3利用小组分工合作的方式,将小组最宠爱的地方画下来（小草和叶子的部分,可以利用地上的落叶,使用胶水粘贴,完成立体图画）4各小组口头报告拜望校内的情形,说出拜望该地点的理由（宠爱或者不宠爱）,并将小组完成的图画展 示及与与其他小伴侣共享；

3、5活动中老师讲评及勉励同学多去接触校内的景物,充分应用五官去探究自然的隐秘；二、老师,您好教学目标：1、能主动熟识老师的特点,熟识老师的办公室；2、知道有困难找老师,能感受老师的爱心；3、知道老师节,会对老师表达庆贺；教学过程：第一课时一、看图引入1、看图：说说图上的小伴侣在干什么；2、小结：说说“ 我的老师”,能说出老师的姓、所教的课程、外貌特点、性格特点等；二、画画、说说,表达对老师宠爱之情1、画画“ 我的老师”；2、说说画的是哪一位老师；3、对老师说句心里话；三、辨析导行名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习

4、必备 欢迎下载通过给小花涂色的嬉戏使同学明白规范,同时勉励仍未做到的同学明确自己努力的方向；其次课时 一、争论沟通,明理导行1、针对第一幅图编小故事,让同学明白,当自己生病了,可以立刻找老师求助；2、其次幅图要让同学明白,当自己在学习上遇到难题时,可以找老师帮忙解决；二、发散性争论 生活中,老师仍帮忙我们解决过哪些困难？通过争论小结：老师像亲人一样,对同学倾注了很多关爱；三、演示导行 1、看图：明白图上画的是 9 月 10 日老师节,同学向老师表示节日问候；2、学习儿歌：自由朗诵,读出对老师的敬重之情；3、学习“ 聪慧谷”：知道老师节的日期,对老师说一句庆贺的话；三、学校里的一天教学目标：1、

5、能感受到学校生活的美好,熟识学校一天课程的支配；2、熟识国旗,会听国歌,升旗时能行注目礼；3、主动参与各项体育活动；4、放学后,能安全地、有序地排队回家；教学过程：第一课时 一、看图引出儿歌,初步体验欢快的心情；看图明白早晨上学应当要向老师、同学问好,向父母说再见,一天的生活由此开头,诵读儿歌上学去二、情境导入,练习注目礼 1、看图知道升国旗仪式时应庄重；2、熟识国旗,听国歌,明确行注目礼的要求；3、模拟升国旗,练习行注目礼；4、诵读儿歌；三、熟识一天的课程；1、看图,会读课程名称,初步熟识课程的特点,说说自己最宠爱的课是什么；2、制作水果课程表；其次课时 一、看图引入,揭示学习内容1、看图说

6、说图上的小伴侣在干什么,知道课外开展的体育活动丰富多彩；2、你仍知道有哪些有意义的课外活动；二、争论,表达个体倾向 说说“ 我最宠爱的体育活动是什么”,树立自己的爱好倾向；三、儿歌导行 4、读儿歌,说说放学回家时要留意些什么；a 排队； b 道别；5、争论归纳小结：四、实践练习 1、说说自己家的位置,排路队；2、排路队走回家；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、我是学校生学习必备欢迎下载教学目标：1、情感与态度：培育同学宠爱新集体的情感,帮忙同学初步树立正确的学习态度；2、行为与习惯：初步养成良好的学习习惯,遵守

7、学校的纪律；3、学问与技能：明白上学的基本任务,初步熟识规章和纪律的作用；学会支配自己的学习生活；4、过程与方法：学习提出问题、探究问题的方法,并能够用不同的方式来表达自己探究的成果；教学时间： 2 课时 第一课时 教学过程：一、师生问好,直接揭题；小伴侣,你们现在已经是学校生了！出示：学校生活开头啦！你们的心情怎么样？同学说自己的体验；二、幼儿园的我和现在的我；出示：太阳咪咪笑 我们上学校 师：你发觉,现在的你与幼儿园上学有什么不一样？同学沟通；预设：早晨时间早,背上书包 身体假如不好,要坚持上学 学习要上课,每节课要 40 分钟 要做作业 要学各种各样的本事 依据同学回答,规范同学行为：上

8、学：按时 上课：专心听,积极动脑 下课：做好课前预备,上好厕所,玩安全而好玩的嬉戏 例举担心全的嬉戏；三、学习古训,明理导形 师：我们可以做到这样吗？应当怎样做起？师生沟通：坐：试一试出示：坐如钟腰板挺腿并拢脚放平为什么要这么坐？同学争论；站：试一试出示：站如松挺胸膛昂起头看前方读一读,你是怎么懂得？我们再来试一试；行：行如风,步履轻,头不摇,身不晃；我们走时是怎样的？谁来试一试；评议；四、同学活动：【活动一】坐如钟；分组竞赛；一组坐,其他同学评议,改进后,再评议；【活动二】站如松 分组竞赛；同学评议；【活动三】行如风；听音乐入场；分组竞赛；评议；【活动四】综合竞赛：每个小组举荐1 名同学；连

9、续表演：行、站、坐、写字！评比：五星级（五个手指头表示）、四星级、三星级、二星级、一星级 五、活动总结：我们的竞赛并没有终止,每天我们都要赛一赛,看谁做到了坐如钟,站如松,行如风,就像解放军叔叔一 样神气！六、小结：让我们每时每刻都能做到坐如钟,站如松,行如风；其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、总体感悟1、看图结合文字说一说 2、说一说一天的主要支配,知道学校生的一天是有序的、有规律的 二、逐图认知1、早上, 6： 30 起床,自己穿衣,上学不迟到；2、上课学习,收成不小；3、中午吃饭

10、香喷喷；4、课外活动真喧闹；5、晚上 8： 30 准时睡觉；6、对比图文,说说你做得好吗？三、学习故事,辩一辩；1、小熊上学的故事；听了故事,你们有什么想法？早上要背上书包；上课要认真听讲；要帮忙打扫卫生 2、我们班级有哪些好榜样？3、同学活动：演一演 怎样上学？怎样举手？怎样嬉戏？4、做一个好同学,我们哪些地方要改一改？四、朗诵儿歌月亮弟弟再见啦五、小结：让我们从现在做起,比一比,赛一赛,看谁最象好同学；五、我宠爱我们班 教学目标：、知道自己所在的班级,熟识班级的老师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特点,知道每个 人都有特殊之处；知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识；

11、、学会简洁的统计、分类方法明白班级,学会借助名片介绍自己和他人,把握与人交往的基本礼仪；、感受与人交往的欢快和班级集体生活中“ 伙伴多” 的愉悦；、增强自己宠爱班级的情感；活动过程：第一课时一、情境创设,引入学习：师：从 9 月 1 日起,我们每位同学都拥有了一个共同的新家,猜猜叫什么？生：叫班级 生：叫 13班；师：对,我们的新家就是班级,它叫 找到新家的？生：我是找牌子的；师：什么牌子呀？生；教室门口有一块牌子,上面写着 生：我们班在底楼第一个教室；师：他记住了我们班的位置；13 班；我们共同亲切地叫一声我们的新家；每天来上学,你是怎样13班,我就知道是我们班了；生：我早上来看到我们老师在

12、,就知道了；二、活动探究,熟识班级：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载、熟识自己的教室；、熟识自己班里的同学；明白男生、女生的人数 三、总结：我们共同学习生活的班级是一个由老师、同学组成的欢快大家庭,我们将在一起度过美好的童 年时间；你想明白这个大家庭中的全部成员吗？你想让这个大家庭中的全部成员都明白你吗？这将是我们 下一节课学习的内容；其次课时 一、儿歌导入,开展活动：、以课间活动的方式领读百家姓儿歌,引导孩子们想一想：班上同学的姓都一样吗？、讲授过渡：上节课,同学们通过争论和统计,熟识了我们班

13、级大家庭,这节课我们要尽可能多地明白 每一个小伴侣；二、嬉戏体验,增进明白：三、评判争论,总结提升：六 我们一起做 设计理念 : 1、活动主题源于生活、高于生活；不为受训练者所需要的训练是无效的训练,课程不是儿童生活的简洁 翻版,而是它的锤炼和引导：源于儿童生活,高于儿童生活,贴近儿童生活,引导儿童生活,活动主题同 样如此；2、活动过程学中玩,玩中学；活动是教与学共同的中介,以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体,以正确的价值观引导儿童在学中玩、玩中学,在生活中进展、在进展中生活；一、玩一玩,学会“ 一起做”1、小伴侣们,你们宠爱小动物吗？子）2、同学观看录像；3、那你最宠爱哪种动物？为什么

14、？好；现在,老师就带大家到动物世界里看一看（放录像,着重是小猴老师也宠爱小动物； （出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧,这只小猴子多有意思呀！老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园,一只可不够,你们情愿帮忙老师吗？那赶紧动手吧！不过时间只有 3 分钟,大家可要加油哟！4、同学便各自捏橡皮泥,3 分钟很快就过去了,好多同学没捏完；5、好多小伴侣都没捏完,那可怎么办呢？老师就再多给你们五分钟,这回可得一起做,速度快点；好,开头；同学分成了八个小组再次捏橡皮泥；6、小伴侣们的手真巧！ （端起橡皮泥猴子乐园）这就是大家共同努力的成果,看来大家以后要多合作；二、治一治,探究“ 一起做”（小诊所：问题在哪里？

15、）课件出示三个片断：片断一：上课时两个同学一个直管自己说,一个没听完站起来抢着说；片断二：两个同学下跳棋,不守规章,仍耍赖；片断三：有两个同学在写作业,一个同学在后面高声唱歌,大声吵嚷；谁能当个小医生,给他们治治病呢？对了,一起做,要遵守大家的规章；三、演一演,体验“ 一起做”（实践台：一起做真好）同学相互争论后,说出自己的方法；1、那平常我们一起仍能做些什么事呢？2、接下来,请小伴侣们自己找小伙伴一起做一件事,要做什么事,你们自己商议好了；先预备一下,待 会儿请小伴侣上来演一演,看哪组最棒；3、同学预备,老师巡察,指导个别小组；夸奖勉励,让同学享受胜利的欢快；四、练一练,拓宽“ 一起做”抽

16、3 组表演,组织同学评议,看看同学们是否协作默契；老师名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、做嬉戏：在小组内做“ 开火车” 的嬉戏,后面的同学手搭在前面同学的肩膀,在跑动的过程中步伐要 整齐,而且手不能断开,看哪一组火车开得快；2、师：小伴侣们做得真好；放学后,和老师同学或者家里人一起做一件事,好吗？谁做得最好,老师奖 你一个五角星；七 学习真欢快 教学目标：1、知道课堂学习的基本规范,体验课堂学习的种种乐趣；2、学会常常进行总结并反思自己的学习情形,体验每天进步的欢快；3、知道课间活动中哪些事情

17、有危急,进行有益的课间活动,不玩危急的和阻碍他人的嬉戏；学会合理安 排课间时间；4、知道玩、学结合的道理,参与多种课外生活,在老师指导下学会制定简洁的课余生活时间表；第一课时 一、情形导入,感受乐趣1、出示小伴侣在一起学习的场景图,感受课堂学习的乐趣；（你看到了什么？）结合自己的学习生活请你说一说自己类似的生活情形；（我们是不是也有像这样在一起学习的情形呢？你能说说看吗？）2、结合自己的学习生活体会说一说课堂学习中仍有那些乐趣；3、诵读儿歌欢快的课堂,引导孩子们说说课堂上的行为规范；（1）学习真欢快呀,那你认为怎样的课堂才是欢快的课堂呢？（2）你知道课堂上的有哪些行为规范呢？（3）学习儿歌欢快

18、的课堂；并请个别小伴侣即兴表演,要求表达出爱学习的欢快心情；二、自我对比,体会进步1、昨天的我；当你仍没有成为一年级的小伴侣的时候,你是一个怎么的小孩呢？2、和昨天比一比,今日我有那些进步？3、出示 P41 页插图,说一说你的进步,你的欢快；表你的进步,你的欢快,记录在 P41 页的空白处；可以用文字或用画的方式来表示；三、我们的欢快,让我的进步变成大家的进步 展现同学绘制的“ 我的进步,我的欢快” 的成果；说一说,怎样让自己有更大的进步,让自己变成爱学习的好同学；其次课时一、谈话导入,沟通共享1、老师刚看到小伴侣们在外面玩的真高兴啊,你们在玩什么呢？（不做评判）这么多好玩的嬉戏,那哪些是安全

19、、好玩又有益的课间活动呢？四人小组一起争论一下；2、沟通争论结果；老师随机进行指导；二、争论导行,总结反思1、观看 P42-P43 页的插图,一幅幅观看、分析、评判,并用笑脸和哭脸表示谁做的对谁做的不对；2、结合自己每天的课余生活,给自己的课余活动进行时间次序支配；表示）3、对几个典型的时间支配进行争论,帮忙同学合理支配课余时间；三、进行正面引导,提倡“ 会玩,会学”（同学独立支配可以用画或图中编号1、刚我们争论了课间的活动支配,那除了上课和课间,我们仍有其他很多时间,你都宠爱干什么呢？名师归纳总结 2、观看、学习P44-45 页第 6 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料

20、- - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、结合“ 回音壁” 的学习,总结本课学完后自己的感想；八* 烦事我不怕教学目标：1、明白人的各种心情,知道每个人的心情是会变化的；学会掌握、不良的心情；2、在尝试自己解决 *烦的过程中,体验克服困难的欢快；教学活动过程：第一课时（一）、情形导入,明白不同的心情（出示四幅人物面部表情图：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦脸、愤怒）1、小伴侣们,你知道图上这四位小伴侣的心情怎样？你是怎样看出来的？2、你平常也有这样的心情吗？情愿跟大家说说吗？3、画心情 每个人在不同的情形下,都会有不同的心情；心情就像天气一样,千变万化；一会儿是大雨滂沱,哇哇哭 泣,一会

21、儿又是晴空万里,喜笑颜开；现在让我们拿起手中的蜡笔,将我们不同的心情通过不同的颜色画 下来；（同学在心情气象树上涂色）（二）嬉戏表演,加深明白1、下面我们来玩个嬉戏,叫“ 你演我猜”2、同桌表演 3、指名上台表演,大家猜（三）感受不良的心情,就是你表演一种表情,让别人猜猜你的心情；1、此时此刻,你们的心情是怎样的？（生：兴奋）你们每天都这么欢快、兴奋吗？（生：不是）2、是呀,在我们的学习和生活中,总能遇到一些 *烦事,影响我们的心情；你瞧,（出示图）这三位小朋 友就遇到了 *烦事,心情可不兴奋了；谁情愿来说说他们遇到了什么 *烦事？（生：忘带橡皮；上学立刻要迟到了；做不出难题）3、假如你遇到了

22、这些事,你的心情怎样？（四）找缘由,想计策1、要想有好的心情,就必需把遇到的 小组争论,看哪小组想的方法多？2、反馈沟通*烦事解决；假如你忘了带学习用品,你会想什么方法解决呢？四人生：a 向同学借b 去告知老师c 打电话叫妈妈送过来d 自己跑回家拿e 到学校小卖部买. 3、小伴侣想的方法可真多,你认为这些方法中哪些是好方法？哪些是不好 画你认为是不好的方法的,画,并说说理由；的方法？你认为是好方法的,4、方法是解决了,但老是忘带学习用品,那可不好；现在让我们一起来找找缘由,这样下次就不会再出 现*烦事了；生：可能是他晚上没整理书包,其次天又起得迟,匆忙忙忙就把学习用品落在家里了；生：以后我们要

23、养成习惯,每天晚上都要整理书包,仍要检查学习用品是不是都带齐了；5、总结：遇到 * 烦不可怕,动动脑筋想方法,找找缘由不再犯；其次课时一、引言过渡,争论导行1、过渡：上节课,同学们通过学习,知道了我们的心情会变化,遇到*烦事,我们的心情气象树仍会“ 下名师归纳总结 雨” ,这堂课让我们试着解决* 烦,看看能不能找到保持好心情的要领；第 7 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、说一说你遇到过的让你心情不好的学习必备欢迎下载*烦事；二、活动实践,强化感悟,寻求解决方法1、四人小组说一说你遇到的* 烦事,同时商议合作,选一件典型的*烦事进行

24、表演预备；2、小组派代表表演；一个一个进行表演,其他同学观看,并帮忙提出解决措施,你有什么好方法或有什么好方法让这一位遇到* 烦事的小伴侣摆脱*烦,心情高兴起来；3、评出正确“ 表演星”,正确“ 聪慧星”；三、我的解决 *烦的小要领1、结合 P48-49 页的插图,说一说,画一画笑脸和哭脸,判别哪一种是解决问题的好方法；2、集体学习“ 回音壁” 的内容；3、指导观看“ 小试验” 中小伴侣遇到的 *烦事；4、小组争论,用“ 回音壁” 教的方法试着解决“ 小试验” 中的问题；小组汇报解决方案；5、结合“ 聪慧泉” 的学习,说说遇到困难该怎么办；九 我的爸爸和妈妈 教学目标：1、会介绍自己的父母,积

25、极参与亲子活动 2、培育合作动手的才能；,进一步增加对父母的明白；3、培育对父母的骄傲感,学会向父母表达自己的敬重与爱；教学过程：第一课时（一）创设情境,导入新课 1、诗朗诵：同学们,上课前老师想先给你们朗诵一首诗,好吗？题目是妈妈的爱 2、同学们,有一种爱从我们诞生的第一天起就相伴着我们,那就是爸爸妈妈对我们无穷无尽的爱；今日,我们就来说说我的爸爸和妈妈,板书：我的爸爸和妈妈（二）介绍父母,小组合作1、猜：我们都有自己的爸爸和妈妈,让我们先来介绍我的爸爸妈妈；你们看,这是谁的爸爸妈妈？2、指名介绍（1）有谁想上台来介绍爸爸妈妈？（2）评判：他说得洪亮吗？洪亮就来点掌声；谁能说得比他更洪亮？3

26、、小组介绍：请其他小伴侣在小组里介绍爸爸妈妈,一人介绍大家听,介绍好后把相片贴在纸房子上；全部介绍完请组长把房子贴到黑板上；4、小结：我有这样的爸爸,我有这样的妈妈,我真为你们骄傲；（三）明白父母,体验激情1、看动画片：知道吗？你也是爸爸妈妈的骄傲；我们渐渐地长大,最苦最累的是爸爸和妈妈,请小伴侣 专心地听一听2、指名说：爸爸妈妈为我们付出了全部的爱和太多太多的辛苦,谁来说一说爸爸妈妈的好？3、歌曲：是啊,就像一首歌,A、播放：世上只有妈妈好,集体跟唱 B、这首歌在唱谁好呀？我们的爸爸也很好,谁来唱一唱爸爸好？指名唱,真聪慧 C、小结：爸爸妈妈对我真好,我爱我的爸爸和妈妈；4、能不能说说,现在

27、,你最想对爸爸妈妈说一句什么话？（四）亲子活动,促进与父母的靠近1、画爸爸妈妈的手； （事先画好）2、介绍爸爸妈妈的手；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、猜一猜爸爸妈妈的手；说说为什么猜中或为什么没猜中；4、巧手打扮我的家；在父母的手掌画上添画,或添上自己的手,或改成帆船、花朵、树等图案；其次课时 一、由认知活动引发同学对父母的敬重与爱；1、看 56 页上的图,找出图中父母与孩子相像的地方；（外貌、姿态、性格）2、想一想,说一说自己和父母相像的地方；3、选几个小伴侣的父母的照片,猜猜是谁的父母

28、；从哪里看出来；二、宠爱父母,指导行为 1、怎样爱爸爸妈妈？让小伴侣说一说；小结：爱爸爸妈妈,就要多关怀爸爸妈妈,对爸爸妈妈说话要有礼貌,吃东西要先想到爸爸妈妈,外出或 回家对爸爸妈妈要说一声,仍要学会自己的事情自己做 2、依据 57 页画面的提示,结合自己的生活体会,说一说在家里的文明礼貌用语；3、涂笑脸和哭脸的形式评判哪一个是爱父母的好孩子；并说一说理由；4、归纳好孩子的言行；假如你真的做到了,爸爸妈妈肯定会很高兴,一起来跳个舞, 祝愿爸爸妈妈吧； （自由挑选,当场表演； ）三、情感升华,课后作画1、跳舞好玩吗？画画才更好玩呢！你们看,2、课后请小伴侣创作手画（大屏幕展现：手的创作画）课外

29、活动建议：调查父母和自己的生日,为下一课做预备；十 亲亲热热一家人 教学目标：初步明白 12 生肖学问,并能学习用调查的方法开展学习；通过学习与沟通,感受家庭生活的欢快与 温馨,宠爱自己的家庭生活；活动流程：（一）导入 1、 听声音 小伴侣,你仍记得今日是星期几吗？对啊,今日是动物乐园的“ 欢快星期三”,是小动物们最高兴的 日子,由于今日小动物们可以自由地到外面来活动；有几只小动物听说我们小伴侣在这里上课,特意赶来 了,想见见它们吗？（借助多媒体出示动物的声音）2、 辨动物你的小耳朵可真灵啊！听完了它们的叫声,让我们赶忙把它们请出来吧；（多媒体出示十二生肖,同学和动物打招呼）你能叫出它们的名字

30、吗？（同学说说小动物的名字）（二）熟识 12 生肖 1、 熟识生肖图 小动物们都知道我们小伴侣上课可认真啦,所以它们也赶忙按次序排好了队伍,让 我们来数数吧,今日总共来了几位动物伴侣？你瞧,它们多神气啊,大家往这儿一站,好象就是一张全家 照,你情愿给这张图取个名字吗？（点出十二生肖图）2、 听生肖故事 你想知道它们为什么要这样排队吗？听,小博士广播站开头播音了；3、 唱生肖儿歌名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 现在你知道学习必备欢迎下载12 位动物12 生肖里的动物为什么要这样排队了吗？有位叫丁丁的小姑娘,仍特意为

31、这伴侣编了首儿歌呢,想听听吗？（学着唱唱儿歌） ；（三）温馨家庭知多少1、超级变变变,说说我自己 “ 超级变变变”,老师戴上头饰,变成相应的生肖动物；并介绍自己的生日和爱好；你想不想也来变变？（师生合作, 同学戴上头饰, 变成相应的生肖动物）能告知我,你为什么要变成头上戴的这个动物吗？你能告知大家你的生日吗？（同学说自己的生日、爱好） 2、 了解父母大比武是谁把你们这群可爱的“ 牛娃娃”和“ 虎娃娃”生下来的呢？你知道自己的爸爸和妈妈的生肖吗？你情愿给大家来猜一猜吗？（全班互猜谜语,说说父母的生肖）考考你：知道父母宠爱什么或宠爱干什么？你是怎么知道的？看来,学会调查是帮忙我们明白更多学问的一种

32、好方法；刚才听了小伴侣讲了那么多有关爸爸妈妈的事,让老师觉得我们小伴侣对我们的爸爸妈妈的确很关怀、很明白,更让我觉得小伴侣们的一家是亲亲热热的一家人；（四）生活缩影（揭示活动主题：亲亲热热一家人）1、共享欢快事 爸爸、妈妈和你组成了亲亲热热的一家人,我想一家人在一起确定有很多兴奋的事；你情愿把你家最兴奋的事说给大家听听吗？2、 观赏活动图有位小伴侣叫红红,她也有一个幸福的家,瞧,这是她爸爸,爸爸属老鼠,这是她妈妈,妈妈属猪,这中间的就是红红自己啦,她属小白兔,一家人在公园里亲亲热热地唱歌、跳舞,多高兴啊！让我们再来看看这几位小伴侣的家庭生活吧；3、动手画一画 你情愿像他们这样,把你家欢快的事画

33、下来吗？动图的内容；（五）活动总结（观赏同学自己画的活动图）4、在愉悦的音乐声中,画画全家活动图,并介绍活师：今日这节课,老师的收成可真不小,不仅和小动物们一起做了好玩的嬉戏,更重要的是听了小朋 友讲的这么多和自己的爸爸妈妈一起欢快的事,让老师感觉到我们小伴侣的家庭真幸福；一张张由我们小 伴侣自己动手作的画,画出了“ 亲亲热热一家人”,课后我们可以在画上添上我们的爷爷奶奶或外公外婆 的生肖,绘制一张更大更幸福的全家活动图,来装饰我们的房间；十一 让我自己来吧 教学目标 、情感与态度：让同学情愿尝试、自己动手；乐于为父母做事,并能体会到成就感；、行为与习惯： 培育同学穿衣等生活自理才能；培育同学

34、基本学习习惯；能为父母做一些力所能及的事；、学问与技能：懂得穿衣、刷牙、整理学习用具的小要领,锤炼同学多方面才能；、过程与方法：在徒手操、个别示范中学习；在评比、勉励中订正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中 体验、提高；教学过程：第一课时 一、引入,揭题：、课件播放小伴侣起床要爸爸妈妈为她穿衣的录象或图片；、她是一年级的红红小伴侣,你想对她说什么？小伴侣回答；、小伴侣大声对爸爸妈妈说：让我自己来吧！出示课题；二、镜子是我的好伴侣：1、让同学在镜子前整理自己的服装；2、朗读镜子是我的好伴侣3、同桌两人照镜子嬉戏；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - -

35、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、小结：要进行生活自理才能的培育,镜子、同学都是我们的好帮手；三、自己的事自己做、我们都有自己的生活小天地：我们学习、 休息；我们锤炼、 玩耍； 我们睡觉、 整理；我们起床、 穿衣 你会自己支配吗？、穿衣是小伴侣每天都做的事,今日我们分小组来比比谁穿得好,穿得快？大家把统一的校服预备好；（播放轻快的音乐,同学开头穿衣；）小组内的成员可以相互提示穿衣；、每组最快的小伴侣站在讲台前,手捧好孩子果园的红彤彤的欢快果；他们当裁判依次检查下一组的穿衣情形,并由他们发奖品给小组或优秀者；（成熟的果子表示做得很好）让、有困难的同学让大家来帮忙：他们站在教室的

36、中心,大家用勉励的语气和他说说话,出小想法；让他 自己动手连续穿好衣服；老师嘉奖他们黄果子（表示就快成熟了）6、请几位能干的小伴侣示范几种不同的折衣方法；师采访：你怎么知道的？（看妈妈折衣,问奶奶的,姐姐教的 ）7、请每小组派一名最能干的小伴侣上台参与折衣竞赛；其余的为参赛者加油；8、大家产评委； （既要讲到仍不够的地方,又要勉励折衣的方法或整齐程度；）其次课时 一、明白治理自己的项目1、看 66 页的图片,说说治理自己的项目；2、自己治理自己,能给家庭带来什么帮忙？（削减父母的 *烦,让自己高兴,父母也会高兴,少让父母费心,爱护自己的视力,整理好了,其次天不 会太匆忙；）3、老师拿出各种颜色

37、的果子,（反面写上各种小问题）各组的小伴侣争得果子（1）、绿果子反面写：你会独立作业吗？选两名同学到教室一角做数学题；一人认真做题,一人做题时想 吃东西了,想休息了,想玩了 让大家评判谁对谁错；我们做作业该怎么克服这些困难；（ 2）、白果子反面写：你会梳头吗请会梳头的小伴侣当场示范；清早妈妈很忙,看来这位小伴侣不会再 * 烦妈妈了,真了不得！大家能勉励勉励她吗？其余小伴侣说一句勉励或赞扬她的话；（3）、紫色的果子反面写：你会刷牙吗？一生到教室中心,拿起牙杯边示范边讲要领；老师和同学一起帮忙；大家懂得：上牙从上往下刷,下牙从下往上刷；牙床里外来回刷；大家跟老师做徒手操,边做边说：左刷刷,右刷刷；

38、动作轻,不伤牙；牙缝牙床洗洁净,每天早晚要刷牙；（4）、黑果子反面写：下课了,你的文具整理好了吗？讲台边有两张乱糟糟的桌子,请小伴侣整理；文具 都回家,书本对整齐；4、小伴侣们真厉害,这么多事都能自己干,在家是好儿女,在校是好同学；老师嘉奖你们一首儿歌,你 们可以纵情地观赏；播放我有一双小小手,小伴侣边唱边舞；第三课时一、帮忙爸妈做事、老师给小伴侣讲个故事小马过河；你们宠爱故事中的小马吗？为什么？2、分组争论：平常帮妈妈爸爸做过哪些力所能及的事？3、反馈沟通；嘉奖说得棒的小组；二、设计为父母服务的方法；1、看书,再分小小组说说怎样帮忙爸爸妈妈服务；4、情境表演：妈妈下班了 爸爸生病了 老师扮演

39、妈妈,小伴侣自愿上台即兴表演；表演中留意有 意识地引导5、大家边唱歌边表演；播放我的好妈妈我的好妈妈,下班回到家；劳动了一天,多么辛苦呀；妈妈 妈妈快坐下,妈妈妈妈快坐下；请喝一杯茶；让我亲亲你吧,我的好妈妈；三、小结：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让我自己来吧,做的只是小事,可加起来就让家更可爱啦！十二 新年快到了教学目标：1、知道公历的新年是元旦,农历的新年是春节；2、知道冬天的气候特点,学会观看明白四周的环境变化；3、明白冬季简洁的卫生保健方法,培育初步的生活自理才能；4、知道冬天的欢

40、快和苦恼是亲密相关的,培育同学初步的多角度看问题的意识,帮忙同学制造性地丰富 自己的生活,增加冬天里的欢快；教学过程：第一课时一、情形创设,引入学习1、同学认真观看课文中的插图,说说,图上画的是什么时候的情形？说说在过年时遇到的最高兴的事；2、老师带领同学朗读“ 诗园” 中的童谣；3、看图讲故事；4、学习“ 聪慧泉”：公历的新年是元旦；农历的新年是春节；二、感受沟通,记录冬天1、课前让同学开展“ 查找新年,查找冬爷爷” 的活动,让同学通过看天气预报,观看人们的衣着、植物 的变化等方式感受新年快到的时候的气候；2、课堂中汇报课前搜集的各种资料,然后以画画、涂色或粘贴的方式将“ 我的发觉” 填到相

41、应的各自中；3、勉励同学将更多的发觉填在空白的横线上；三、总结 新年是喜气洋洋的,我们每个人都希望着过年；可是,新年又在冰冷的冬天,我们怎样才能欢快、安全地过新年呢？我们下节课连续学习；其次课时一、争论沟通,明理导行1、老师引言导入：上节课我们明白了冬天的气候特点,那么,我们应当怎样做,才能健康、欢快地度过 冬天,过一个欢快的新年呢？下面我们请班级的保健小医生来开开药方,把冬天的不开心都从我们身边赶 走；2、同学认真观看课文插图,学习一些冬天的卫生保健学问；3、同学汇报沟通课前搜集的其他冬季卫生保健学问；4、学习“ 回音壁” 中的内容：要想新年过得好,身体健康第一条；5、争论沟通一些好玩的冬季

42、健身嬉戏；二、评判小结,强化感悟1、同学在以往生活体会的基础上,先独立完成对“ 欢快的冬天 在全班进行沟通；2、老师分别列出宠爱与不宠爱的理由；十三 欢天喜地过大年预设目标：苦恼的冬天” 的摸索,然后将自己的理由1、知道春节是我国最郑重、最古老的传统节日,明白春节的一些风俗习惯并感受过年的欢快；2、能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝愿；课前预热：同学们,我们刚刚过了元旦,再过一个月呀就要过大年了,宠爱过年吗？一、说过年1、那好,陈老师想先给你们看一段过年的录象,想看吗？那你认真看噢,等一会我要请你说说看到些什名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料

43、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载么；行吗？2、播放课件欢腾的过节场面；3、谁先说,你看到些什么？4、你们看得可真认真！其实这段录象啊就是前几年春节联欢晚会上的一些镜头；过年的时候,我们都爱看春节联欢晚会；由于我们中国人始终以来把春节叫过年,你知道吗,这是我国最郑重、最古老的传统节日；老师立刻点击课件,播放录音；随后说：如多人想读,那我们就一起来读读吧！“ 谁也来读读聪慧谷中的两句话？” 请两位能干的同学读；3、请同学们说说怎样去实现心愿；懂得美好的心愿只有强化为行动才有意义；其次课时 一、复习回忆,引导同学制定寒假生活支配表 课本在寒假生活支配表的四周画了一些寒假活动的画面：打球、做家务、做功课、滑冰、探望敬老院的爷爷奶奶等,老师引导同学制定方案时,可以参照其中的一些内容；也可以让同学提出一些具有本地区特点 的活动；制订方案表时,要考虑其中的时间支配；二、做小小评判员：谁做得对 通过评判告知同学寒假生活的留意事项,同时结合当地的生活,都是仍应有针对性地提出一些安全留意事 项；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页