2022年小学关于近视问题的综合实践教学设计关注小学生的近视问题教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校关于近视问题的综合实践教学设计 关 注学校生的近视问题教学设计我的调查 关注学校生的近视问题综合实践活动开题课教学设计 一、课型设计说明 随着人们生活水平的提高,电视、电脑的普及,学校生的视力普遍下 降,专家呼吁要爱护同学的视力； 由于 眼睛,被人喻为 “心灵的窗户 ”；它是五官之首,是人的重要器官,对于我们的学习和生活均至关重要；设计本节综合实践的开题课, 能调动同学想要探究的浓烈爱好,并让 同学懂得为什么要探究, 怎么探究, 在探究的过程中提高同学发觉问 题、搜集问题、整理问题、小组合作等方面的才能,从而使同学爱上 综合实践课,更深化地

2、明白近视,从而更好的预防近视的发生；二、学情分析通过视力监测情形统计显示,我班20 位男生中有 5 位近视, 17 名女生中有 7 名近视,班级的近视率达到了 32.4%；尽管在课堂上老师反 复强调读书姿态,写字姿态,但同学们对预防近视的观念淡薄,没有 真正熟悉到近视的危害； 通过这次综合实践活动, 能够提高同学观看 生活,提出问题解决问题的才能,也让同学正确熟悉近视的危害,养 成良好的学习习惯；三、活动目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、培育同学观看生活,提炼课题的才能；2、培育同学将争论问题进行比较、归

3、类和提升的才能；3、使同学养成良好的学习习惯,远离近视；4、通过独立和小组合作,同学能自主发觉问题并绽开探究,提高学 生的合作才能及实践与创新才能；四、活动重点：1、培育同学观看生活,提炼课题的才能；2、培育同学将争论问题进行比较、归类和提升的才能；五、活动年级：四年级 六、活动预备：1、课件 2、板书条 3、调查表格 七、教学过程 一、嬉戏激趣,引出课题1、嬉戏导入课题 上课之前,我们先一起玩个小嬉戏吧！拿起你的嬉戏道具（一张透亮 的纸）轻轻的蒙在眼睛上, 接下来你需要做的就是洪亮的喊出你看到 的文字；（同学说出大屏幕上显现的文字,从看得见直到最终的看不清）此时此刻,你有什么话要说？名师归纳

4、总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （同学沟通有看得见到怎么看也看不清的感受）是呀,没有了眼睛为我们保驾护航,我们的生活就变得没有颜色,没 有激情了；2、感受身边的 “近视眼 ”那同学们,你们再看,这些每天生活在你身边的伙伴们,他们有一个 共同点是什么？（同学：都戴眼镜！）3、出示文字资料,确立主课题 近视眼始终被列为世界三大疾病之一；你们看课件：近视的相关资料 同学们,近视引发的一系列问题越来越多的困扰着我们的学习和生 活,今日,这节综合实践课我们就环绕青少年的近视这一主题来绽开,大家同意吗？（同学：同意！）听到大家洪亮的

5、回答, 老师很兴奋, 也特别情愿与同学们一起绽开研 究,共同探究；那我们给这次主题起一个什么名称好呢？同学可能回答：1、聚焦近视眼 2、走进近视眼 3、熟悉近视眼的危害 4、关注学校生的近视问题（依据同学的回答, 让他们共同确定一个题目作为本次综合实践课的 主课题；）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【设计思路：创设情境,从嬉戏入手,让同学亲身体会近视的味道；伙伴们的照片, 让同学感受近视越来越多的闯进了我们的生活；文字资料的显现,更能引起同学的共鸣,让同学进一步熟悉近视的危害；整体环节的设计能调动同学想要参加的主

6、动性、立埋下伏笔；】二、畅所欲言、提出问题积极性,为课题的成俗语说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要；” 针对我们刚刚 确定的主题,你可以提出哪些问题呢？1、抽几名同学沟通,指导提问的方法（依据同学的体会,随机板书：问概念、问缘由、问影响、问方法、问措施）你们看,这几位同学环围着概念、缘由、影响、方法和措施来提问,这就是提问的诀窍,采纳这样的方法会提出许多有价值的问题；2、小组合作,选出想要明白的问题大家有许多问题想要明白想要探究,现在小组内说说自己最想明白的问题,选出你们小组最感爱好的两个问题在全班沟通；沟通前我给大家提点建议能接受吗？课件：小组合作温馨提示（1） 组长支配好沟通的次序

7、；（2） 提出自己感爱好有价值的问题；（3） 小组成员沟通时,要仔细倾听；（4） 选出最有价值的两个问题写在板书条上名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【设计思路： 教给同学提问的技巧和方法,有利于同学提出有价值的值得争论的问题对后面问题的分类也节约了时间；同学在小组沟通的 过程中,学会合作、学会倾听,同时也拓宽了思维；】三、全班沟通,确立子课题 1、沟通问题 来,同学们,我们有请每组的组长为代表来说说你们最想明白的问题 或者说你们最想从哪个方面来争论？（老师巡察,先尽量排除重复的问题,组长排成一排沟通,教室帮忙 贴

8、板书）2、给问题分类 同学们,你们看,环围着近视,我们现在有这么多的问题想要明白,每个同学逐一去争论太铺张时间了,你有什么好方法解决这个问题？嗯,真聪慧！的确,有些问题存在相像的地方,我们可以把他们进行 分类,那怎么分呢？先和你的伙伴们争论一下；3、全班沟通,确立子课题 谁来说说,你们是怎样分类的？（同学在沟通的过程中,教室帮助将板书条归类,并引导起名称；）经过大家的努力, 我们已经把这些凌乱的问题, 汇总分类为以下子课 题；引导：（1）导致近视的缘由有哪些？（2）怎样才能预防近视的发生？（3）近视对我们的生活带来了哪些危害？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选

9、学习资料 - - - - - - - - - （4）近视可不行以治疗,挑选什么治疗方法最安全有效？【设计思路： 让同学自己发觉问题解决问题,提高同学对问题的归纳整理、总结提升的才能；子课题由同学自己确立,激发了同学想要探 究的欲望；】四、制定活动方案“好的开头是胜利的一半； ” 在大家共同努力下我们确立了四个最想研 究的子课题；（将四个子课题分给四个小组）现在,请同学们依据自己感爱好的争论方向,组成新的小组,推选出 你们信任的组长,给你们小组起一个洪亮的名字！（同学挑选小组,推选小组长,为小组起名字；各组小组长介绍自己 小组的名字！）老师信任,在小组长的英明领导之下,在大家同心协力的协作下,接

10、下来你们的表现肯定会更出色！们的“争论之旅 ”了呢？那,现在我们是不是可以立刻开头我别急,同学们都听说过 “磨刀不误砍柴工 ”这个谚语吧！做一件事要想 胜利达到事半功倍的成效, 那在开头之前第一要有一个系统的完整的（同学：方案）对！方案！ ,制定出一份详细的,可行的争论方案,就等于完成了课题争论的一半；他能使我们争论的目标更明确、任务更清楚、步骤更合理；现在,我们就一起商讨一下如何为我们的课题 量身定做一套合适的活动方案；那,一份完成的活动方案一般包括哪些要素呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （同学可能回答：活

11、动目标、活动时间、活动内容 ）引导： 1、子课题名称和负责人2、争论的方法（调查、拜访、考察、参观、采访、查阅、沟通、实验、宣扬等）3、小组成员及分工4、活动的时间、地点5、活动过程记录：要记录有价值的资料；现在,请同学们在小组中商讨一下你们所要挑选的课题名称,并制定出初步的方案,赶快行动吧！【设计思路：回忆以前学过的争论方法, 说说争论方案包括哪些内容,引导同学自己去想行动时应当留意什么问题,同学更能加深对活动计划的印象； 同学自己挑选感爱好的课题组成新的小组进行争论,充分 敬重了同学意愿；】五、全班沟通,取长补短 来,哪个小组情愿把你们的争论方案和大家共享一下呢？请 * 小组,上来沟通一下

12、,在他们沟通的时候,其他同学仔细倾听,想想他们的方案有哪些地方值得你们小组借鉴,提出建议；有哪些地方仍需要改进, 为他们大家彼此提出了许多珍贵的建议,课后请组长带领组员, 进一步完善 自己小组的方案；【设计思路：虽然小组的方案已经初步形成,但是此环节不能忽视,全班沟通能够广泛的听取他人的看法,取长补短, 让小组的方案更加名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 完善；】六、课堂小结 1、说收成 我们的课就要接近尾声了,谁来说说这节课你有什么收成？（同学谈收成）老师信任,在今后的综合实践活动中,同学们肯定会更加受益匪浅；2、

13、放松活动,终止课堂 现在让我们一起来放松一下,让我们的小眼睛做做保健操吧！一起做眼保健操；最终,真诚的祝愿同学们都能拥有一双健康光明的眼睛,让我们的心 灵之窗永久绽放生命的活力；【设计思路： 以眼保健操这样轻松的气氛终止课堂,再次引起同学保 护眼睛的共鸣,同时,也使同学紧急的一节课得到了充分的放松；】板书设计：关注学校生的近视问题 问概念 问缘由 导致近视的缘由有哪些？问影响 近视给我们的生活带来了哪些危害？问措施 怎样才能预防近视的发生？问方法 近视可不行以治疗,挑选什么治疗方法最安全有效？我的调查：关注学校生的近视问题名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习

14、资料 - - - - - - - - - 综合实践活动开题课教学反思 生活是训练的动身点和归宿, 训练只有植根于生活的土壤, 才会开出 鲜美之花,结出香甜之果；对于同学来说,听到的会遗忘,看到的记忆不深,只有做到的才能懂得；因此,在本节综合实践活动的开题课 中,我特别留意同学课堂的参加度,加强同学与生活的连接；在课堂的导入环节, 我没有象以往那样急于揭示课题,而是卖了一个关子：“孩子们, 我们今日来做个嬉戏吧； ” “好！好！”孩子们很兴奋；于是我拿出提前预备好的嬉戏道具和孩子们玩起了“近视嬉戏 ”；在学生谈完感受之后,透过文字资料,层层铺垫,步步深化从而引导同学 沟通爱护眼睛的重要性,让孩子

15、们明白：眼睛犹如我们的生命,我们 要象爱护生命一样来爱护它； 就这样让同学在亲身实践, 亲身感受中 获得情感体验；从而更好的开展主题争论；在整个课堂教学中我追求的是师生的公平和民主,让同学充分“动”起来,在同学提炼出子课题之后, 我采纳小组合作的方式引导同学自 己制定争论方案,而我在整个活动的过程中,作为一名指导者、参加 者,与同学共同学习,共同成长；综合实践的开题课,这是我的第一次尝试,纵观整堂课,虽然仍算得 上完整,但是在整体设计与细节分析处理上仍存在许多的不足和缺 点,对课堂的驾驭才能, 以及课堂上的应变才能仍需要进一步的加强,这也是我今后要努力的方向； 但是我信任在我胜利的迈出了第一步之 后,再今后综合实践教学中我会更加坚决更加努力的走好每一步,不 断的突破自我,让孩子们真正爱上课堂,爱上综合实践；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页