2022年小学数学有多少粘贴画教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 有多少张贴画教学设计 一、教学目标：1. 经受独立探究、 编制 6 的乘法口诀的过程, 体验从已有的学问动身探究 新学问的思想方法；2. 把握 6 的乘法口诀,解决一些简洁的实际问题；3、借助点子图, 建立新旧学问之间的联系,初步学会用类推的方法学习新 学问,体验从已有学问动身,探究新学问的思想方法；编制 6 的乘法口诀, 并能运用口诀解决简洁的实际问 二、教学重点：题；三、教学难点：用点子图学会类推,建立新旧学问之间的关系；四、教学过程：一、创设情境、激趣引入今日,老师带来了很多粘贴画,（课件出示图片,出示嘉奖用的小贴画）同学们喜爱吗？老师要

2、把这些粘贴画送给坐姿好,爱动脑,积极回答疑题的同学 们；你们想得到它吗？那可要好好表现啊！你能看一眼, 不用数就知道大致有多少粘贴画吗？让我们估一估,一共有多 少粘贴画吧；（板书课题：有多少张贴画）二、独立完成表格 1、估一估同学自由估量粘贴画的数量；2、数一数,填表格师：同学们,要很快数出有多少“ 粘贴画” ,你有什么高招吗？生：先数一排有几个,再数有几排；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：现在,我们共同来一排一排地数一数,好吗？（手势一排一排的表示）一排有几个？（课件出示一排粘贴画）生：一排 6 个（课件）师

3、：那两排呢？ 3 排呢（课件）你们怎么这么快就能填出来啊？有没有小要领和大家共享一下呢？生：由于每排有 6 个,所以都是 6 个 6 个的增加的,我用的乘法算式 师：哇,你用的加法,你用的乘法,孩子们觉得是乘法简洁仍是加法简洁？生：乘法；师,那我们一起来看看用乘法解决刚才的问题吧！三、写算式编口诀师： 1 排小贴纸是几个6,列乘法算式,口诀是什么？（PPT）1 6=6一六得六2 排是几个 6,列乘法算式,口诀是什么？（板书） 2 6=12 二六十二 师： 3 排呢, 4 排呢 你能把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整吗？3、试一试（小组合作）（1）同学尝试写算式、编口诀,师巡察指导（发觉问题,帮

4、忙大家共同纠 正错误）（2）同学汇报,沟通；谁来展现一下她的乘法算式和口诀,错的展现,请其他孩子补充帮忙,共同 发觉问题,分析问题,共同改正；（3）老师把乘法算式和口诀搬到了大屏幕上,我们一起来看看会跳的小贴 纸；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 排贴纸,就是几个几（ 3 个 6）,乘法算式,乘法口诀是；3 618 三六十八4 624 四六二十四5 630 五六三十6 636 六六三十六6 742 六七四十二6 848 六八四十八6 954 六九五十四师：同学们,你们真棒,通过小组合作学习已经能够自己编制的乘法口

5、诀了认真观看这些口诀里哪些是我们学过的？前面 5 句；哦,从六六三十六开头我们就没学过了,所以我就记不住这句,你们有没有好方法帮老师记忆这句口诀呢？生：六六三十六前面一句是五六三十,六六就是比五六仍多一个六,五六三十 6 就是六六三十六师：仍有其他方法吗？生：六七四十二记住了,那六六就是它前面的一句,42-6=36 师：孩子们实在太聪慧了, 余老师都没有想到倒着推也可以帮忙我记口诀呢,感谢孩子们；认真看看这九句口诀,你仍有其他发觉吗？生：口诀都有 6,乘积都是 6 个 6 个增加的；师：那假如倒着看呢？（乘积都是（3）读背口诀6 个 6 个的削减的）名师归纳总结 - - - - - - -第

6、3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 找到这么多的规律, 又有孩子告知我们记忆口诀的要领,你们能背下来吗？一起把口诀读一读吧！试着背一背,小眼睛闭好,比比谁背的最好；四、小组合作,推导 6 7 1、自学锤炼思维；师：前面的口诀对孩子来说太简洁了,考不倒我们双流实小的孩子,看看老 师能不能考到你们呢？请看这个点子图,你能看懂这道题是什么意思吗？师：谁看懂了,情愿把你的想法共享给大家吗？生：把 6 7 分成 6 5 和 6 2,点子图就是把 7 个 6 分成了 5 个 6 和 2 个 6（横着看）或者是把 7 个 6 分成 7 个 5 和 7 个 2（竖着看）2、探究

7、尝试名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 除了这一种答案, 一种分法,仍有其他分法填法吗？你敢试一试吗？（提单,独立圈一圈填一填,再小组内共享你的方法）3、展现 哪个小组的孩子情愿上来共享；（老师板书,他们把 7 分成了 1 和 6,7 个 6 变成 1 个 6 和 6 个 6）,其他孩子可以补充提问；五、练习巩固 一、比比谁的反应最快 师生对口令；（师说上半句,生答下半句）二、算一算,每个图中各有多少个方格（P73第 5 题）师：你们的表现太好了,大家看,你们能算出每个图各有多少个格子吗？（1）、同学利用口诀独立解决第1,2 小题,并说出乘法算式（2）、引导同学利用移动方格的形式,小组合作完成第三小题；（3）、你是怎么算出来的？一同学课件演示；六、总结今日这节课我们学了什么？老师信任,聪慧的同学们,只要肯动脑,你们都会是个小数学家；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页