2022年人美版九年级美术上册《明暗与立体的表现》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（此文档为 word教学目标格式,下载后可以任意修改,直接打印使用！）明暗与立体的表现教学设计（1）明白明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法,知道利用明暗 色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法；（2）通过运用不同的明暗色调表现技能,尝试创作出具有肯定创意的素描 作品；（3）以自己特殊的表现方式完成一张具有个性的有明暗成效的创意素描作 品蝶；（4）通过对优秀素描作品的观赏,明白具有代表性的写实性大师和他们作 品的艺术价值以及现代创意素描的进展概况；教学重点与难点 重点：明白明暗的形成和明暗变化的规律 难点：如何表现

2、物体的明暗色调,提高同学的观看、创新才能；教学预备 教具预备：（1）教学课件；（2）充电台灯；（3）石膏正方体；（4）白纸一张；学具预备：（1）手电筒；（2）A4纸；（3）写生物品 可以是学习用品、立体模型等 ；教学过程（一）视频引入老师先来播放一就快速绘画视频,让同学竞赛看看谁的眼力好, 最先看出画的是什么,并且看看是属于什么形式的绘画；名师归纳总结 设计意图：刚开头上课同学的思想仍没有完全集中起来,在令人赞叹的快速第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载绘画及节奏感很强的背景音乐下,带领同学很快进入学习的正确状态,

3、争相推测 画的是什么,和是什么形式的绘画；看完后同学都在赞叹这款男士运动型机械手表画的真像,并总结这种绘画形 式是素描；老师补充： 素描虽然是一种单色绘画, 没有丰富的颜色, 但是仍旧能够带给我们逼真立体的感觉,它是如何表达出立体感的呢？下面就让我们来学习“ 明暗与立体的表现” 一课,从中找找缘由吧；板书课题：明暗与立体的表现（二）讲授新课 学问点一：明暗的形成；老师：“ 先来看看明暗是怎样形成的”；1、小试验：老师拿出一张白纸, 请同学们看这是一个只具有长和宽的二维平面,接着老 师将纸卷起, 在右侧打了一束光, 请同学观看 “ 除了纸张变为具有长宽高的三维立体外你仍看到什么变化.” 同学说色

4、调也发生变化,显现了明暗对比；因此学生得出结论：光线照耀在物体上会形成明暗对比；板书：光线；2、看图总结：仅仅光线照耀才能形成明暗对比吗？从以下这幅图中你仍能发觉什么？同学总结：物体自身颜色深浅也能产生的明暗对比；板书：固有色；设计意图：对于明暗形成的缘由我采纳了小试验和看图探究的方法,让同学 自己总结,能够加深同学对学问的懂得和印象；学问点二：明暗变化规律 老师：“ 明白了明暗形成的缘由,下面让我们一起探究明暗变化的规律吧；”课堂活动一：小组竞赛讨论明暗变化的规律；幻灯片出示问题： 1、光线的远近、强弱不同 恒定光线下,光照方向与明暗有什么关系？, 明暗对比有什么变化？ 2、在请四人小组同学

5、拿出手电筒和自带物品共同进行讨论,看哪个组最先汇报研 究成果；小组汇报讨论成果后,有其他小组补充,最终老师拿出石膏正方体、台灯,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课堂做试验并总结：1、光线越远、越弱,明暗对比越弱,反之,光线越近、越强,明暗对比越 强；2、在恒定光线下,受光的面会比较亮,就把它叫做亮面,背光的面由于受 不到光照比较暗, 就把它叫做暗面, 平行于光线的面介于亮暗之间, 就叫做灰面；这就是常说的三大面； （板书：三大面）设计意图：对于明暗形成的规律假如由老师直接口述讲解会比较枯燥,所以把

6、主动权交给同学让同学四人小组探究和并通过竞赛的方式,这样得出的结论会 让他们更好的懂得,也利于抓住同学的留意力；课堂活动二：小练习：自我检测看图判定光源方向及指出物体的三大面；老师启示同学说出光源方向及物体的三大面的位置,在此基础上又进一步说明假如对三大面细分可以分成五调子,启示同学分析反光及明暗交界线形成的原 因；总结出：立体感产生的缘由： 三大面五调子 （三大面： 亮、灰、暗,五调子：亮、灰、暗、明暗交界线、反光）学问点三：明暗与立体的表现方式老师：假如我们将这三大面五调子的关系表现出来,体感了,那究竟如何来表现呢？物体就会塑造的富有立课堂活动三：请同学上黑板在画好的圆柱体中试用自己的方式

7、表现出三大面 来；两名同学在黑板上画,其余同学观看并在老师的启示下摸索；设计意图：以上内容环环相扣, 由明暗规律总结出三大面五调子又带出表现的方法,让同学在边练边学中思路始终处于集中状态,在同学上黑板绘画的过程中老师不断地提示下面同学留意看黑板上同学表现明暗用到的方法,并启示同学 假如由你表现你仍能用什么方法；老师总结圆柱体明暗的表现方式： （如图）老师依图讲解明暗与立体的表现方式； （在看图时老师留意启示同学分析如 何用点、线、面来表现亮、灰、暗） ,依次讲解,点表示法、线表示法、面表示 法；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - -

8、- - - 学习必备 欢迎下载老师随后补充除了上述方法外仍能用其他方法,同学们可以任意挑选自己喜欢的方式来表现明暗,如彩铅、淡彩仍能够表现出物体的固有色等；（例图）学问点四：明暗与立体的绘画方法 老师：“ 我们刚才所看到的例图都是照实表现的现实物体,这种方法就叫做 写实画法；（如图）写实画法就是把看到的形象,依据明暗成效,照实表现出来的方法；1、写实画法（老师演示水杯的写实画法）另外仍有一种方法是以一个事物为媒介,通过自由联想,创作出来的方法；2、创意画法（如图）老师分析鱼的创意； （老师演示水杯的创意画法）设计意图：通过作品的分析和老师在黑板上的现场演示,让同学对明暗的绘 画方法有更直观更深

9、刻的熟悉,为后面的创作打下基础；（三）课堂练习、讲评 课堂练习可依据同学自己的意愿在下面内容中二选一 1、请你依据“ 蝶” 的外型,绽开联想,自由挑选绘画工具,通过添加图案 完成一张有明暗对比的创意绘画；2、请依据自己所带的学习用品,试表现一件简洁物体的立体感；老师在同学绘画过程中除了赐予肯定辅导外,对于作业中的亮点准时展现,并将做好的练习贴在黑板上,让同学挑出最喜爱的作品,并说明为什么；设计意图： 由于一节课课时有限, 不行能两个练习全部做到, 所以想到让学生依据个人情形和喜好自由挑选绘画方法,生物体,这个方法能够巩固三大面学问；写实画法就是依据三大面的学问来写 创意画法就更加自由, 即可随

10、便添加图案并表现出明暗成效即可, 这个方法更利于同学制造力的发挥；在讲评环节, 由 同学评判,更能够巩固同学所学学问补偿练习上的不足；（四）课堂拓展 明暗素描作品观赏 设计意图：通过观赏传统的明暗素描和现代流行的创意明暗素描作品,感受 传统大师们素描的严谨以及现代素描的无穷想象和趣味,明白素描进展的新方 向；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（五）本课小结 通过对板书中学问点的回忆, 巩固本课学问并提出在今后的生活中要关注身 边绘画作品中对明暗的表现；布置课后摸索题；板书设计 明暗与立体的表现、光线

11、、固有色：一、明暗变化的规律 三大面（亮面、灰面、暗面）五调子（亮、灰、暗、明暗交界线、反光）二、明暗与立体的表现方式 点、线、面、其他 三、明暗与立体的绘画方法：写实、创意 课后反思课堂教学的总目标是让同学在课堂中猎取学问,而同学积极亲身参加, 主动猎取学问是老师所期望的正确成效； “ 素描” 这一学问是比较枯燥的内容,同学 不太喜爱, 如何能够突破传统的素描, 既能抓住同学的留意力提高同学的学习兴 趣又能懂得素描的表现方法是我重点要动脑筋的地方,在课前我仔细学习了教参,教参中指出：这一课是属于“ 造型.表现” 学习领域的重要内容,依据新课程大纲的要求, 这一领域应适当淡化专业技能的训练,而

12、留意引导同学使用不同 的工具材料,探究各种表现方法,培育制造力；因此,本课的教学设计让同学初 步明白明暗的基本规律即可, 不往深度探究, 而尽可能拓宽广度, 帮忙同学寻求 多种解决问题的方法, 大胆表现出创意和个性； 为了不使课堂变成老师唱独角戏,课程支配上我留意让同学的思维始终处于兴奋点上,让同学的思维始终能够主动跟着老师的思路走, 通过各种活动吸引同学的留意力和参加热忱；老师在其中穿 针引线,充分表达了同学的主体性, 培育了同学的自主学习才能；在练习内容上 我没有给太多限制,做到了作业无一雷同、各具特色、张扬个性的要求；假如练 习时间上再能长一些,信任同学会做得更好；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页