2022年小学苏教版五语文补充习题答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版国标本五年级语文（下）补充习题答案1、春光染绿我们的双脚一、歌谣 孤寂咆哮 茂盛蹦跳 暴露 荒山野岭枝繁叶茂提示：荒 茂 裸的写法用另一个字组词；二、拥抱果园 撑起打伞终止煎熬金色的秋天 茂盛的树丛 孤寂的荒山提示：为什么可以拥抱果园？怎么懂得？三、 1、暴露浑浊（咆哮）孤寂树苗2、松鼠小鸟 小猴小兔四、 1、轻抚柔和的春风轻抚着迎春花儿,让她开放了微笑的脸庞；西湖抱着阮公敦,哼着摇篮曲,哄他入睡；2、踏、洒；染；春风又绿江南岸,明月何时照我仍；拓展：春天的诗；五、此题建议不做,让同学读一读就可以了；1、第三小节、第一小节（神奇和喧闹能区

2、分得很清晰吗？）2、看到；听到；感觉到；可以说不一样,也可以说一样,用一个词概括,就是观看；不做也罢；2、暖流三、情不自禁、抑扬顿挫、悲欢离合；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、只拣儿童多处行一、欢畅旺盛伸展四肢 解数阻拦二、魔鬼摩托车倚靠椅子 栏杆三、上声上声阴平jie xie xie 四、对错 错五、 1 成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群 2 很多孩子从颐和园内挤出来,就像从一只大木匣子里,非涌出一群接着一群的小天使；六、不甘示弱 愈飞愈高2、高空中 老鹰；3、略；（想象描写）4、早一、组词；淳朴扑食辨解

3、 （辨别辨论分辩墨水静默 花瓣辫子）二、标点练习；1、“ ”、,；2、,；3、：“ ！”三、 1、深深、牢牢,从今这个字就刻在了他的心里,并践行了一生；2、要学梅花、学鲁迅,珍爱时间,时时早、事事早；3、联想到这些名言：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟；少年易学老难成,一寸光阴不行 轻；四、 1、四声；阴平；像 预示；2、二十四番花信风,一侯是梅花,开得最早；迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花；那花白里透黄 韵致；梅飘香而送暖；（后两题建议不做； ）由于,梅花开的时候,预示着春天的到来；作者把梅花的暗香、颜色、花瓣习得那么美,是为了以花喻人,鲁迅先生一生的品德正像梅 花一样高洁；5. 古诗两

4、首一1、略名师归纳总结 2、树头花落未成阴菜花急走和追田园风光第 2 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、 三、春暖花开春意盎然百花齐放桃红柳绿争奇斗艳万紫千红四、 1、绿2、红3、红绿蓝二月春风似剪刀4、黄白青5、碧白青五 到处闻啼鸟润物细无声万紫千红总是春六、 1、梅子流酸芭蕉分绿柳花2、捉柳花池上、小儿垂钓等等6. 梦圆飞天一、乳白 执行 指挥 地动山摇 腾空而起二、冰冷 白天 长时间站立 天空 分别、分析 傍晚三、欢呼雀跃 幻天西天、手舞足蹈、喜气洋洋、喜笑颜开、欣喜如狂、扬眉吐气四 1、划去括号里的 1、1、 2 、1 2、

5、用冰冷的环境来衬托人们的心情无比兴奋、热忱万分高涨,表达成效更好3、无比兴奋 与航天员天天相处的教练 乐曲声响起来了4、人们怀着无比兴奋的心情来为“ 神州”5 号飞船送行,为航天员杨利伟送行五1、有朝一日肯定要为中华民族争回这口气7 翟志刚2、费俊龙、聂海胜翟志刚、刘伯明、景海鹏7、火星地球的“ 孪生兄弟”一、帮助,裹挟、熔岩、简洁、证明、政策 二、 1、连续 2、间续 3、连续 1、虽然、但是、 2、不但、仍、三、 1、同样有南极、北极、 、时间都差不多；2、小芳、共享欢乐、面对困难、分解忧愁、连饭都在一块吃； （可以简洁一些）四、 1、人工的精致高妙赛过了自然形成；形容精湛过人的技艺；2、

6、（1）它每分钟自转一周,在“ 赤道” 处产生的引力几乎和地球相同；（2）合理的失重；（3）气候能任意调剂8神奇的克隆三 2 1 3 7 6 4；四. 1 ,“制 造 ” “配 件 ” “装 配 ”在 文 中 的 实 际 意 思 分 别 是 指克 隆 、 器 官 、 移植；作者这样写的好处是生动形象地表现了克隆的神奇；2、想一想,上文中的省略号省略了什么,请再补充一句；免受别人的嘲笑；能够培植头发,让脱发的人名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9、海伦 . 凯勒四、品悟语言,完成练习；1、她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮

7、吸着学问的甘霖；这句话把“ 她” 比作（一块干燥的海绵）读后我感觉到（她对学问的渴望）；我仍可以用课文中的一个成语（如饥似渴）来形容她的这种学习劲头；2、她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上；从“ 倾注” 一词可以看出海伦对残疾人（关怀和关爱）；对比上一句话,我们会对海伦有更深刻的熟悉,可以用这样的词语来评判她（布满爱心、乐于贡献）；五、说说下面句子中引号的用法,挑选恰当的序号填写在括号里；A 、表示引用； B、表示特别的意义；C、表示强调； D、表示并非实指；1、海伦学会了拼写“ 泥土”“ 种子” 等很多单词； （C）2、海伦很快学会了用手指“ 说话”；（B）3、她用这样动人的笔调描画着她心中

8、“ 看” 到的世界；（B）4、“ 虚心使人进步” 这句话给我的启示很大；（A ）10、二泉映月一、无锡踢腿恩惠 聪明发愤喷泉顽强 qing 乐 yue 曲欢乐 le 似 si 乎像 二、禁 j n 不住禁 j n 止倔强 ji ng 似 shi 的三、饱经风霜静影沉璧扣人心弦恩重如山升腾跌宕委婉连绵四、1.他爱那陪伴他一生的二胡他爱那悄悄帮忙他的邻居（同学课堂沟通的）他爱那培育他成长的太湖水2、喜爱音乐,喜爱生活,追求抱负,敢于同命运抗争的精神五（略）六、 1.只有 才因此但是一旦即使仍旧2.自古以来,全部成就一番大事业的人都是脚踏实地、努力奋斗的人；3（略）11. 郑和远航四、 1.狂风咆哮

9、脱缰的野马奔腾咆哮疯狂扑向撕裂波峰浪谷通过环境的恶劣衬托出郑和镇静自如,临危不惧的品质在郑和的指挥下,船队一次次战胜狂风巨浪,一次次打退了海盗突击,转危为安名师归纳总结 2.规模 时间 范畴七不怕困难顽强探究第 4 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 12. 司马迁发奋写史记三、1.黄河的熏陶,父老乡亲英雄故事的熏染,为司马迁以后发奋写史记奠定了坚实的基础 2.写作时间之长,字数之多,突出了写作的艰辛,表达了这是司马迁用生命写成的巨著 四、2.血溅墙头了此残生3.史记并未完成,父亲的心愿也未了,而且：人活着要有价值,假如他就这样死了,就

10、是比鸿毛仍轻 4.司马迁忍辱负重,发愤著书的决心很大,感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神13、精读与略读三、1.表示书读得多成语：博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷 2.表示“ 精读” 书的成语：咬文嚼字、寒窗苦读、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三 3.表示“ 泛读” 书的成语：一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影、整个吞枣 4.表示读书刻苦的成语：废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦14. 秦兵马俑四、兵马俑不

11、仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明；承上启下 五、 2.神态各异 突出了兵马俑形象、生动、逼真,真是活灵活现,让人有身临其境之感,每件兵马俑不愧为艺术的珍品15、埃及的金字塔一、国字脸八字胡一字长蛇阵柳叶眉酒糟鼻樱桃嘴二、雕梁画栋富丽堂皇古色古香别有洞天鳞次栉比金碧辉煌不同凡响重峦叠嶂举世闻名 盖世无双高楼大厦摩天大厦青瓦白墙三 、暑假里,我们一家人去爬山,来到山脚下,看到雄伟的青山,明方法）：“ 这山可真高啊, （至少五千米高；”我不由得称赞（列数字的说名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 爸爸摸着我的小脑袋说（用作

12、比较的说明方法）：“ 是呀,的确是高,（ 相当于上千层的摩天大厦了）；”妈妈笑着说（用形象描述的说明方法）：“ 危楼高百尺,手可摘星辰！我看这山呀,（都快把天刺破啦）！”或 （列数字的说明方法） ：“ 这山可真高啊,有 3000 米那么高” ；（用作比较的说明方法）：“ 是啊,的确很高,有三十层楼那么高；”（用形象描述的说明方法）巅可以与天比肩了；：“ 危楼高百尺,手可摘星辰！我看这山呀,高耸入云,人站在山16、音乐之都维也纳 三、联系课文,完成练习；1、之所以说“ 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”,是由于维也纳是欧洲古典音乐的发源地,那儿产生了很多闻名的古典音乐家；“ 摇篮” 在文中指发源地、产

13、生地（维也纳）；请你仿照这种修辞手法再写一个句子；南通是体育冠军的摇篮；少年宫是艺术人才的摇篮；延安是中国革命的摇篮；黄河是中华民族的摇篮；学校是培育现代化建设人才的摇篮；2、“ 维也纳几乎一天也离不开音乐；” 从课文中公园露天音乐演奏会、家庭室内演奏、各种集会奏古典音乐等三处场景可以看出来；17、爱如茉莉三、挑选恰当的词语在下面的横线上,再品尝；1.好像是我惊醒了爸爸；他睡眼蒙眬地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门 边,把我拉了回去；从所填的词语中我读出了爸爸对妈妈细心周到的照料和无微不至的爱 2.病房里,那茉莉显得更加雪白纯洁；它送来的缕缕暗香,袅袅地钻到我们的心中所填词语 的

14、意思是说我们都深深地品尝到了如茉莉般的真爱,这样用词的好处是让抽象变得详细可 感,使语言更加生动形象 3.爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院；从所填的词语中,我 读出了爸爸的心急火燎,以及他对妈妈深深的爱；四、阅读课文片段,完成练习；2.“ 怔” 在本文中的意思是发愣、发呆；的情形深深打动；“ 我” 为什么会“ 怔住了” ？我被眼前温馨、美好名师归纳总结 3.这是一段细节描写,妈妈的细节表达在“ 嘴角挂着恬适的微笑”,爸爸的细节表达在“ 一第 6 页,共 13 页只手紧握着妈妈的手”,对阳光描写的细节表达在“ 静静地探了进来,轻轻柔柔地覆盖”；这- - - - - -

15、-精选学习资料 - - - - - - - - - 样,将阳光和人物放在一起描写,让我们感受到父母间的真爱,连阳光也被感动,怕惊扰了 他们 4.文中提到的“ 生命的芳香与光泽” 实际指的是父母如此恩爱,就像茉莉般飘溢芳香,就像 阳光般布满生命的光辉18、月光启蒙三、阅读课文片段,按要求答题；3.品悟语言,完成填空；（1）这句话中“ 三月的和风”“ 小溪的流水” 实际上是指她悦耳的歌声,作者这样比如,让我们感受到了母亲吟唱歌谣的时候,嗓音甜蜜,注入深情；我仍能照样子写一句话：盛夏,池里的荷花竞相开放,像亭亭玉立的少女,如热忱奔放的女郎,漂亮极了；（2）“ 音韵” 原来是听的,作者却用了表示嗅觉的

16、“ 芳香” 一词来形容,这是由于她流畅的 歌声沁人心脾, 好像芳香四溢； 我仍能从课文里找出类似用法的一句话呢：黄河留给家乡的 故道不长五谷,却长歌谣；（3）母亲仍会为作者讲哪些神话故事呢？女娲补天 射日; 精卫填海 ; 夸父追日 ; 八仙过海 ; 后羿19、我和祖父的园子三、2 胖圆圆 毛嘟嘟 蓝悠悠3 随便：随着自己任凭自己 的意思近义词：任意 任凭4、一切都活了 自由的5、鸟、虫子、蝴蝶,【动物】倭瓜、黄瓜、玉米、花【植物】四、睡觉、 采药、逮鸟,山草叶影儿森林逍遥闲适活泼可爱无拘无束天真烂漫 20、谈礼貌一、岳飞阅读嫌弃闲暇纠纷讨论三、1、周总理对朱师傅的敬重周总理的宽容周总理的和气名

17、师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、周总理的脸上被他划了一道小口子总理宽容,不跟我计较,我以后要更好地为他服务,也要向他一样宽容地对待别人,礼貌待人四、问候语 :您好,早上好,你好吗；辞别语：再见,晚安,一路平安；答谢语：特别感谢,劳您费心；请托语：请问,拜托您,请帮个忙,麻烦您关照一下,有劳您；赔礼语：对不起,实在愧疚,不好意思让你久等了,真是过意不去；征询语 :需要我帮忙吗,我能为你做些上么吗,我可以进来吗；慰问语：您辛苦了,让您受累了,请好好休息,望您早日康复,期望你安心疗养；庆贺语：恭喜,祝你学业有成,祝你

18、胜利,祝你节日开心五、敬重别人就是敬重自己；一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子；你敬我一尺,我敬你一丈好言一句三冬暖,恶语伤人三月寒21、七律 长征一、闲适 闷热 奔腾 藤萝 渡江 温度二、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒；三、 1、腾越（五岭图） ,疾跨（乌蒙山） ,巧渡（金沙江） ,飞夺（泸定桥） ,喜踏（岷山雪）2、红军不怕远征难,万水千山只等闲；远征难,不怕、只等闲 细浪、泥丸、更喜、尽开颜四1、不冲突,在这里,毛主席生动地运用了夸张的方法,进一步写出红军不怕远征难,高山峻岭只等闲；2、这个修改好的；由于用“ 云崖” 生动地突出其高危急峻！金沙江风大浪

19、高,两岸山石险峻；突出环境恶劣！22、彭德怀和他的大黑骡子二、1、红军断粮（草地断粮）当时情形紧急他的准时帮忙,解决了我的燃眉之急；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我打算接受他的帮忙,以解燃眉之急；2、雪山已经走过来了,草地算不了什么；刚才那道难题你不是已经解决了吗 .这道题又算得了什么！三、1、（ 1）触摸静静地塞进始终看着家人（2）他爱大黑骡子,怕大黑骡子饿坏了；2、（ 1）我要逼方副官长快点开枪,也好早点救战士们,再晚下去,倒下的战士会更多；（ 2）大黑骡子 红军战士四、1、3241 2、迂回包围有意骄敌强

20、势反击用兵如神3、第四小节第一句23、大江保卫战三、万分危急摇摇欲坠惊心动魄劈波斩浪、全然不顾、伤痕累累 四、 1、暴怒的巨龙 灾情的危急 庐山的云雾转瞬间变成了一匹四蹄生风的白马；2、红五星、迷彩服 现代化的工厂,也飘进我们的队旗 五 1、狂风 堤岸三句：保住大堤那句高喊那句人墙那句2、勇敢无畏昂扬 快3、风声雨声涛声 水水相融4、风声雨声读书声,声声入耳,家事国事天下事,事事关怀六、人民子弟兵人民人民子弟兵24、古诗两首一；1；黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船；卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天；墨汁,珍宝,形象直观；2；究竟西湖六月中,风光不与四时同；接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红；绿,红；二

21、；赤日炎炎烈日炎炎烈日杲杲烈日中天炎阳似火骄阳似火火日炙人火轮高吐火云如烧海天云蒸夏日可畏夏阳酷暑三；1；洛阳2；黄鹤楼 扬州 3；三峡 渝州4；杭州 汴州5；姑苏名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6；玉门关7；白帝 江陵8；东吴四；小池泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔；小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；五；究竟学校六月中,风光不与四时同；绿树浓密令人喜,红花明艳惹人爱；究竟紫琅六月中,风光不与四时同；密林从中蝉声闹,山雨过后映彩虹；25、望月五；2；“ 闭上眼睛” 指“ 朔月”；“ 偷偷睁开眼睛” 指蛾眉月；“ 每个

22、月睁大一次” 指每月的农历十五时满月；爱幻想；3；小外甥吧月亮表达生动逼真；26、灰椋鸟二 白花花 黑乎乎 白茫茫开高兴心 快欢乐乐 仔认真细三宝贵 珍爱 珍爱 珍稀四 略五 1 晚霞 灰椋鸟的叫声 飞起的灰椋鸟2 树林 俱乐部3 略名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 27、水三；1；狗尾巴草骨瘦如柴瘦骨嶙峋冲凉后的兄弟们犹如被滋润过的树苗；2；实际上是说渴坏了,四；行云流水细水长流水到渠成水涨船高水泄不通水落石出水乳交融五；节省用水,从点滴开头；现在,人类渴了有水喝；将来,地球渴了会怎样？疼惜生命之源, “ 关”

23、 住滴滴点点期末综合测试四；1. 1 两种方法 中一种是把蜜蜂的双翅用胶水粘在木版上,另一种是用剪刀剪去它的翅膀. 2 小女孩通过 42 次试验 ,得出的结果是蜜蜂不是靠翅膀振动发声,而 书上的结论 是蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动 ,每秒达 200 次,假如翅膀停止振动 ,声音也就停止了 .由此可以知道 大相径庭 的意思是书上的结论和 小女孩的结果完全不一样 . 2.蜜蜂发声时 ,双翅根部的小黑点上下扇动 ;假如用大头针捅破小黑点 ,蜜蜂就不发声了 . 3.聂利在日常生活中善于观看 ;聂利有质疑的精神 ,不盲目信任书上的结论 ;聂利做了很多次实验,她有坚持不懈、勇于试验的精神 . 学校语文学问大

24、全（阅读）阅 读1、朗读（一）句读 肯定要把每句话的完整意思领悟清晰,依据词语间的意义关系把相关的词连在一起读出,中间不能随便停顿；（二）停顿这里着重介绍标点符号的停顿长短句号、叹号、问号的停顿稍大于分号、冒号,分号、冒号的停顿稍大于逗号,逗号的停顿稍大于顿号；读；长句子的中间停顿考虑句（三）重音 一般说来,表达全句中心的关键词语应当读成重音；如：朗读重音趣题依据左边句子标出重音,从右边找出与之相对应的句子,用线连起来我不会写诗a仍是你来写；我不会写诗b绝不是不愿写；我不会写诗c谁说我不会写；我不会写诗d只喜爱读诗；我不会写诗e写篇散文吧；（四）语调语速名师归纳总结 - - - - - - -

25、第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1平缓 文章开篇交代大事的时间、地点、人物的句子,可用平缓的语气朗读；说明看法、表达事实的一般陈述句；2高声渐慢 用于表现反问、愤慨、口号、警告3高声缓慢 用于表现厌恶和迟疑心情4高声渐快 用于表现惊奇、坚决确定5高声急迫 用于表现呼救、愤慨6轻声急迫 用于表现在紧急氛围中7低沉渐慢 用于表现融洽、深思、置疑8低沉缓慢 用于表现繁重、哀思、庄重9轻声渐快 用于表现越来越紧急10轻盈跳动 用于表现欢畅的语句（时轻时重、时快时慢）2、写作特点（表达方法）在结构、次序、语言、中心等方面去领悟表达方法；1、结构方面的表达方法：

26、总分、分总、总分总的结构方式先总（概括）后分（详细）开头和结尾的方法和特点常用的开头方法和特点：开门见山, 直入正题； 说明情形, 交代背景； 提出问题, 引人深思；描写环境, 渲染气氛； 运用倒叙, 造成悬念； 照料题目, 揭示中心； 常用的结尾方法和特点：自然结尾,戛然而止；拓展启示,升华主题；重提主要,总结全文；照料标题,照料开头；直抒胸臆,感化读者；过渡和照料；过渡常用关联词语,篇中段过渡,段中句过渡；照料有：首尾照料,前后照料,题文照料；2、按肯定的次序写；常见的表达次序从记叙文表达角度看有：次序、倒叙、插叙、补叙、分叙；A 、 次序是指依据事情进展的时间先后次序来表达,也就是按事情

27、进展的先后表达；这种表达方法简洁把文章写得条理清晰,脉络分明,利于分清事情的前因后果；1、 时间先后次序2、 地点转换次序由上、左、近到下、右、远移步换景的次序3、 事情进展次序4、 按事物的几个方面分层论述B、倒叙,是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写,然后再按事情进展的次序进行表达；倒叙可以造成悬念,引起读者剧烈的阅读爱好,突出重点,造成剧烈的印象；C、插叙,是在表达的过程中,依据需要插入一段有关的事情；D、补叙,是对表达的任务、大事、情节等做简短的补充说明,3、语言运用方面的表达方法留意用词精确运用了多种修辞手法（比如、拟人、夸张、反问、对比、对仗、排比、反衬）4、中心方面的表达方法：借物抒情借物喻人托物言志欲扬先抑直抒胸臆借景抒情5、其他表达方法：、抓住景物特点生动详细描写 、通过详细事例揭示人物品质、通过心理活动揭示人物品质、通过语言描写揭示人物品质、基于现实开放合抱负象、结合多种感官详实地描述 、动静结合名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 、运用了列数字、作比较、打比方、分类别、举例子等说明方法、用词精确、标点讲究 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页