2022年冀教版五年级下册语文教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、在天晴了的时候教学目标：闲云表达诗人对生活的宠爱；）1、正确熟识7 个要求会认的生字,把握7三、扫障碍,我欢快个要求会写的生字,借助工具书或结合语境1、懂得词语与生活体会懂得： 炫耀、尘垢、 害怕、 曝着、炫耀：炫耀、显示在本文是褒义词,采纳阴霾等词语；了拟人的手法,含有骄傲展露的意思；2、整体感知诗歌的内容及包含的情感,重尘垢：指灰尘与污垢；点明白诗的内容；阴霾：空气中悬浮大量的烟尘等微粒而形3、品尝诗人用词的精妙；成的浑浊现象；教学重点： 诗人在初晴的小径中看到的美好皱：泛起皱纹；景物； 2 、运用生字造句或说话教学难

2、点：诗人采纳了哪些修辞手法；四、我回忆,我感悟课时： 1 课时1、自学诗歌、归纳每节诗的大意；教学目标：2、自由读诗感受诗人的心情；1、正确熟识7 个要求会认的生字,把握7五、我达标,我竞争个要求会写的生字,借助工具书或结合语境1、看拼音写词语与生活体会懂得： 炫耀、尘垢、 害怕、 曝着、xun y o chn g u dn qi 阴霾等词语；（）（）（2、整体感知诗歌的内容及包含的情感,重点明白诗的内容； Bu sh i xi sh u yin m i 3、品尝诗人用词的精妙； 4、有感情的朗读课文；2 诗人在小径中看到了哪些景物？教学重点： 诗人在初晴的小径中看到的美好（泥路、小草、小白菊

3、、风蝶儿、新阳、溪景物；水、树木、闲云）教学难点：诗人采纳了哪些修辞手法；六、我朗读,我提高教学内容：有感情的朗读课文一、激情导入 七、作业：誊写生字同学们,天最终晴了,老师想知道 八、板书在天晴了的时候你最想做的事情是 1、在天晴了的时候什么？我国闻名诗人戴望舒以在 炫耀：天晴了的时候为题写下了一首清 阴霾：新的小诗；这节课我们走进诗中,尘垢：看看诗人在天晴的时候到了哪里？皱：看到了什么？ 课件出示 反思二、我阅读,我懂得1、作者简介：戴望舒,现代中国诗坛上负有盛名的 “ 雨巷诗人”它是现代派象征主义诗歌的代表人物,他的雨巷等诗篇,堪称中国新诗的杰作；2、用简洁的语言概括文章的主要内容；诗人

4、用浪漫抒情的笔调描画了在天晴的时候,走到小径中的美好景物：泥路、小草、 小白菊、 风蝶儿、 新阳、 溪水、 树木、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次课时 教学目标：1 背诵课文；2 懂得课文所包含的内容和情感；教学重点：懂得课文所包含的情感 教学难点：背诵课文 教学过程：一 我会学,齐合作 1 小组争论以下问题：诗人在初晴的小路上看到了什么？雨后的小路应当怎样走才能感觉到它的 美好？诗人用了怎样的手法,有什么好处？二 我体会,展风采 小组 pk 竞争合作,回答以上问题,老师 适时点拨 1 看到

5、的：泥路、小草、小白菊、凤蝶儿2“ 赤着脚” 让赤裸的双脚与松软的泥路亲教学目标：2、珍宝鸟昵的接触, 充分的享受泥路的温顺和雨后的温馨；“ 携着手” 与家人伴侣一同出游,一1、 明白课文内容,懂得作者与珍宝鸟起享受雨后清爽的空气和美好的事物；“ 踏 情感；着新泥,涉过溪流” 一味的往前走,让雨后 2、从课文中体会“ 我” 对鸟儿的的泥土和雨水在足下经过,让全部的美景尽 宠爱以及鸟儿对“ 我” 的信任；收眼底；3、 明白珍宝鸟变化的过程；3 诗人用了拟人的手法好处是：将事物当人 教学重难点：写,写出了它们鲜活的特点是雨后的一草一 1、把握生字词；木都布满生命力；2、感受作者对珍宝鸟的宠爱；4

6、组组竞争读诗歌,同桌相互背诗歌；课时： 2 三 配乐朗读课文 第一课时四 作业：背诵课文 教学目标：五 板书设计：1、 把握生字词；2、 明白课文内容,懂得作者与珍宝鸟情感；3、 有感情地朗读课文；教学重点：把握生字词；教学难点：感受作者对珍宝鸟的宠爱；教学内容：一、导入同学回想鸟的天堂一课,鸟儿闲适名师归纳总结 六 反思地生活并谈感受,人与动物和谐相处,第 2 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 今日我们来学习课文珍宝鸟名师精编优秀教案；教学难点：明白和珍宝鸟和谐相处；二、我阅读,我明白 教学内容：用简练的语言概括文章主要内容；一、我会

7、学,齐合作“ 我” 善待伴侣送来的一对珍宝鸟,以 及它们的孩子,赐予它们以真诚的信任,尤学习课文 15 自然段；1、 找关键词语,体会小鸟对“ 我” 感其是小鸟,在日常生活中,“ 我” 与小珍宝情发生怎样变化；鸟之间建立了真诚的友情,小珍宝鸟与 “ 我”怕人（信任）熟识；因信任而制造了美好境域；三、扫障碍,我欢快1、 生找易错字,自己想方法解决；2、 小鸟对“ 我” 感情发生变化源于 “ 我”对小鸟的爱,找出相关语句；3、 是信任让小鸟由怕人熟识；茏笼啾瞅脸睑贰4、 作者通过声音、 外形描写了珍宝鸟；腻二、我体会,展风采2、新词学习课文 614 自然段；葱郁：形容草木茂盛；1、 抓住重点语句懂

8、得小鸟对“ 我” 的眼睑：眼皮；信任“ 我” 对小鸟的宠爱；眸子：眼珠；小组 pk 流泻：倾泻文中是显露表达；四、我回忆,我感悟“ 我” 亲昵的动作让小珍宝鸟感受到了 爱,它对“ 我” 表达了它的友好,从而2、 体会珍宝鸟的变化；板书：胆子大了放开胆子完全放心友好信任3、 懂得“ 信任往往制造出美好的境域”呈现了一幅人鸟和谐相处的画面；的深刻含义；五、我达标,我竞争 1） 沟通感受（生 pk）1、 听写词语；信任让人生活布满温馨,让人与人寂静 葱郁 扒开 画框 比较 蹦 之间布满欢快；跳 默写 蜡笔 扭动 胸脯 倾泻 2） 师总结；2、 填一填；世间万物共生共长原本就应当以诚（）的泉（）的操场

9、（）的 相待和谐共处；苹果（）的妈妈 三、小结；六、我朗读,我提高 体会“ 我” 对珍宝鸟的爱你,感受珍宝 鸟对“ 我” 的信任；由于爱, 怕人的珍宝鸟一步步熟识“ 我” ,靠近“ 我” 信任“ 我” 由于信 赖人与动物和谐相处,虽没有倾心诉七、作业 说,但小鸟的一跳一啄一停一睡,无不1、 誊写生字；表达它对人类的信任,书法对生活的满2、 有感情的朗读课文；足,记住我们是鸟儿的伴侣,鸟儿也是八、反思 我们的伴侣；四、我练习,我能行近义词；名师归纳总结 其次课时干脆（）调皮（）感受（）信第 3 页,共 10 页教学目标：赖（）靠近和信1、 学习课文；五、我摸索,我领先2、 从课文中体会“ 我”

10、对鸟儿的喜小珍宝鸟是如何一步步熟识、爱以及鸟儿对“ 我” 的信任；赖“ 我” 的？3、 明白珍宝鸟变化的过程；六、板书教学重点：明白珍宝鸟变化的过程；珍宝鸟- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 胆小名师精编优秀教案友是谁？胆大爱二、我阅读我明白美好1.初读课文,摸索：人类的伴侣都有谁呢？信任2.用简练的语言概括文章的主要内容；课文放心记叙了“ 我” 在美国的几个月期间,亲身感我受到人与动物相处是那样和谐,感受到人与七、作业动物互为伴侣多么美好； 1、课后题三、扫障碍我欢快2、练习册1.自同学字词,积存文中的四字词语；八、反思2.懂得词语动听：形容声音抑扬顿

11、挫,非常悦耳；司空见惯： 形容常常看到, 不足为奇的事情；栖息：停留、休息；3. 人类的伴侣 3.懂得文章脉络 教学目标：第一部分（ 1 5）详细写出了“ 我” 在美国1.懂得课文内容,熟识爱护生态环境的重要 性,体会人与动物和谐相处的乐趣,培育珍爱自然、善待自己家园的美好情感；2.体会作者的思想感情, 学习作者细致观看、见到的、 听到的、接触到的大自然的美丽场景,突出表达了人与动物的和谐相处；其次部分（ 6）作者发表了自己的感受：动 物是人类的伴侣,人类也是动物的伴侣；生动描写的方法；四、我会学齐合作教学重点：说一说： 课文中动物与人类的关系怎样？从1.明白课文内容,明白人类的伴侣指的是动哪

12、看出来的？ （把最令你印象深刻或觉得有物；意思的地方说出来； ）2.懂得课文最终一段的含义；如： 1.“ 其中很多鸟都是我从未见到过的,教学难点：从几个片段入手感悟动物对 有的小的像只大蝴蝶,有的红的像火, 有的人类的信任；戴着鸡冠,有的拖着长尾 ”（作者运用课时： 1 课时 了比如、 排比的修辞方法对鸟儿的大小、颜第一课时 色、外形描摹的特别生动；）教学目标：2.“ 一只大雁竟然轻易地用那宽大的嘴巴把1.懂得课文内容,熟识爱护生态环境的重要 花生米啄去 手指；” （“ 竟然” 说明作者性,体会人与动物和谐相处的乐趣,培育珍 出乎意料,有点不敢信任；“ 轻易” “ 宽大”爱自然、善待自己家园的

13、美好情感；“ 一丝也未遇到”等词语说明这些事情每天2.体会作者的思想感情, 学习作者细致观看、生动描写的方法；都会发生,已经成为大雁平平常常的生活,看来那里的人们和大雁之间是那样彼此友教学重点：善、互信任任、亲热无间；）1.明白课文内容,明白人类的伴侣指的是动 五、我体会展风采物；小组争论： 读第 6 自然段,谈谈对它的懂得；2.懂得课文最终一段的含义；教学难点： 从几个片段入手感悟动物对人类（1）这段话讲了两层意思：a 在美国, 没有人在家中养鸟或兔子之类的名师归纳总结 的信任；野生动物；第 4 页,共 10 页教学内容b 生态爱护的真正意义：动物是人类的朋一、导入友,人类也是动物的伴侣；1

14、.板书课题；（2）联系身边的实际生活谈谈自己的感受；（小组争论）2.引导同学从课题入手,质疑课题人类的朋- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - a 大自然不仅是人类的家园,名师精编优秀教案也是动植物的爱大自然,学会写回信；家园；可以说2、自学懂得文章一共讲几层意思,找出具b 人与动物之间存在着亲密的联系,体的句段感受语言的精妙；是一个生物链,所以人与自然应当和谐相3、培育宠爱大自然的情感；处；教学重点：懂得并归纳信的主要内容六、我练习我能行 教学难点： 懂得张海迪是怎样引导晓鸥熟识1.用“ 不论是 仍是 ”“ 有的 有 大自然并争取投身大自然的,懂得作者的写

15、的 有的 ” 练习说话；作意思,表达对大自然的爱；2、人类的伴侣都有哪些？（列举几种）教学内容：七、我摸索我领先 一、我阅读,我懂得1.学习课文,你想到了什么？在日常生活中1、作者简介： 张海迪, 1955 年诞生在济南,你会怎样做？五岁因患脊髓血管瘤,胸部以下全部瘫痪,2.搜集一就人与动物和谐相处的故事；他自学了中学全部课程,仍自学了高校英八、布置作业 语、日语、德语和世界语,并攻读了高校本1.誊写本课生字词；科和硕士争论生课程,先后翻译了 海边诊2.小练笔：读完人类的伴侣后,你想到所等十万字的英文小说,创作了向天空了什么？和放开的窗口 、轮椅上的梦等作品,被誉九、板书设计：为“ 八十岁月的

16、活雷锋” 和当代保尔；3.人类的伴侣2、本课讲张海迪通过叙述自己,泰戈尔在大自然中发觉隐秘,去倾听故事,去查找知各种鸟儿人 鸟儿野鸭识,锤炼身体；类大雁二、扫障碍,我欢快的天鹅谐1、学习中自己找出易错字,想出解决方法,朋相并加以订正友兔子处2、新词说明松鼠荒废：不利用铺张（时间）浣熊怜悯：对于别人的遭受在情感上发出共鸣十反思幻想：脱离现实基础的空想陶冶：比如给人的思想、性情以自益的影响三、我会学,齐合作教学目标4 大自然,你好1、抓住文中重点的好片段,观赏好处,理解课文1、明白信的内容,明白大自然的精妙,热（1）出示句子：我想假如我像他这么大的爱大自然,学会写回信；时候,有一双能跑能跳的腿,说

17、不定比他玩2、自学懂得文章一共讲几层意思,找出具 的仍带劲儿；体的句段感受语言的精妙；分析：感受到了一个被禁锢的身躯对自己玩3、培育宠爱大自然的情感；耍的期望；教学重点：懂得并归纳信的主要内容（2）“ 我” 很怜悯你,欢快的暑假关在屋子名师归纳总结 教学难点： 懂得张海迪是怎样引导晓鸥熟识例该有多难过哇！第 5 页,共 10 页大自然并争取投身大自然的,懂得作者的写分析 : 一个“ 怜悯” 点出了小欧和海迪姐姐作意思,表达对大自然的爱；的相同遭受, 让这两位不同身躯,相同命运课时：1 课时的人在情感上产生了共鸣关在屋里该教学目标：有多难过哇！ 同时也是我们千万中学校生的1、明白信的内容,明白大

18、自然的精妙,热心声；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（3）“ 晚上,我望着满天的星斗,脑子里堆 教学难点满了问好 我想白雪公主或许会在那颗 激发同学宠爱大自然,宠爱生活；最大的树后走出来跟我一起玩儿呢；课时分析 : 作者对大自然的幻想,表现出作者拥 2 课时有丰富的想象力 第一课时（4）你到了大海边,到了高山上,到了田 教学目标野里,肯定代我说一声：大自然你好！1.学习鸬鹚一课的生字词；2.正确、分析 : 这句话是作者发自内心的表白,是大 流利地朗读课文、背诵课文；3.抓住重点词自然给了她生活的信心和士气,是大自然给 语懂得课文内容

19、, 想象课文所描画的美丽画了她生活的乐趣, 也是大自然给她带来了生 面,体会作者在写景状物时寄托的感情；4.活的期望；我们也该真的高喊一声“ 我爱你 激发同学宠爱大自然、宠爱生活的美好品大自然” ；质；四、我体会,展风采,同桌小组沟通 教学重点同学 Pk,小组沟通,选出代表.抓住重点词语懂得课文内容,想象课五、我摸索,我能行文所描画的美丽画面,体会作者在写景状物1、通过这封信,可以看出张海迪是个怎么时寄托的感情；样的人？教学难点2、你仍知道哪些身残志坚的人或事,他们激发同学宠爱大自然,宠爱生活；给你的启示是什么？教学内容：六、布置作业：写一封信 一、导入七、板书设计 1、 出示鸬鹚的图片, 小

20、组合作谈感受；4、大自然,你好 2、 师汇总：小欧 1）投身 大自然 鸬鹚：水鸟名俗称鱼鹰（1）外形如鸭子一般,（ 2）嘴巴长长（ 3）抓鱼能手奇妙 3、 师过渡： 今日咱们就来学习 鸬鹚一课,观赏它灵敏的身手,感受优 2 ）成长 开朗、聪慧、美好 美的图画反思 二、我阅读,我欢快1、 概括文章内容（小组合作、争论、发言）课文描写了湖面上,鸬鹚灵敏地下水捕鱼,渔人忙绿地挤着鸬鹚喉中的鱼名师归纳总结 5.动物二章儿,渔人喂饱鸬鹚划船离去,湖面复原第 6 页,共 10 页教学目标了安静；1.学习鸬鹚 、鹭鸶一课的生字三、扫障碍,我欢快词；1、 同学读准字音,找出易错生字,集2.正确、流利地朗读课文

21、、背诵课文；体解决；3.抓住重点词语懂得课文内容,想象2、 懂得生字词；课文所描画的美丽画面,体会作者在四、我会学,齐合作写景状物时寄托的感情；师出示问题,小组争论教学重点1、 课文描写了三幅美丽的画面,请分.抓住重点词语懂得课文内容,想象课别说一说；文所描画的美丽画面,体会作者在写景状物2、 从哪些地方可以感受湖的美丽？时寄托的感情；3、 课文 24 自然段动词用得很恰当,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案从“ 一抹” 中,你体会到了什么？4、 “ 闲适” 和“ 抓、挤、甩等动词中复原站体会到了什么？5、 想象鸬鹚捕鱼的画面,给你留

22、下了 其次课时什么印象？教学目标小组 pk 回答：1. 学习生字词；（1）三幅图画 2. 认真阅读鹭鸶一文,想象文1） 恬适、美丽的渔人闲憩图（捕 中的美丽画面；鱼前）；3. 背诵课文；2） 活跃、欢腾的捕鱼图 （捕鱼时）；教学重点3） 渔舟唱晚图（捕鱼后） ；1.学习生字词；（2）静态：湖面的“ 平、亮、清”“ 稻 2.认真阅读鹭鸶一文,想象文中田的一望无垠” 小船浮在水面上的轻、稳、的美丽画面；平渔人的闲适得意,鸬鹚的整装待发；教学难点动态： 荡起一圈一圈粼粼的波纹,认真阅读鹭鸶一文,想象文中的很多浪花在夕阳的柔光中跳动；美丽画面；（3）“ 一抹” 显示了渔人的动作很轻柔,教学过程对鸬鹚很

23、温顺,也表现了渔人技术娴熟,有 一. 导入自信；1. 上节课,我们熟识了灵敏的鸬鹚；（4）从“ 闲适” 等词语中可以看出渔人 今日,我们再观赏一种鸟儿- 鹭技术娴熟动作中体会到渔人对鸬鹚的关爱,鸶；表达出人与动物的和谐相处；2. 呈现鹭鸶图片, 谈谈对它的印象 （小（5）第一个画面：鸬鹚钻进水里；其次 组发言）；个画面：鸬鹚钻出水面；第三个画面；鸬鹚 3. 过渡：我们来读一读课文,看看郭跳上渔船；沫如先生是怎样描写鲁斯的；印象：动作灵敏、勤劳、可爱；二. 我阅读,我欢快五、师小结 1. 熟识鹭鸶：白鹭,比白鹤小,长约这篇文章通过描写了鸬鹚捕鱼的过 程,表达了渔人对鸬鹚的宠爱,表现了 鸬鹚的灵敏

24、、听话、勤劳；5.4 厘米,有白色的羽毛,腿修长,背部胸部披着蓬松的蓑毛,威严吹来,羽毛摇摆,因而有鹭鸶之称；名师归纳总结 六、拓展2.概括文章内容；第 7 页,共 10 页1、 说说你宠爱的动物；（1）小组派代表发言；（2）师点拨：课文从鹭鸶的外形、2、 假如让你写,你会怎样写？动作、不会唱歌三个方面描写七、布置作业书写生字,背诵课文它的美,表达了作者对它的喜八、板书：爱；湖面鸬鹚三. 扫障碍,我欢快站1.生读准字音；漂亮的2.懂得新词；平 静钻 、 扑 、 跳四. 我会学,齐合作训练有素1.鹭鸶精致表达在哪儿？ （25）中找；湖面2.给 68 自然段的三个画面取名字；失 去吞 、 张 、

25、接3.想象鹭鸶是在望哨吗？为什么？灵敏勤劳4.请用诗句来表达第八自然段的意- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案境,感受画面的美丽；5. 第九自然段中写它不会唱歌,是说 第一课时它的缺点吗？作者为什么这样写？教学目标：6. 文章第一自然段与最终一个自然段 1、学习对联,积存语言；在文中的作用？2、朗读背诵古诗；五. 我体会,展风采 教学重点：1. 组组 pk 对联与古诗的背诵；2.（1）颜色好看, 流线型结构, 体型匀 教学难点：称；1、对联的熟识及懂得；（2）钓鱼图、望哨图、低飞图；2、感悟诗中意境,感受王维的诗风；3不时,想象合理即可

26、；教学内容（过程与设计） ：（4）“ 一行白鹭上青天”；一、学习对联；（5）不时,作者采纳转折句式,看似 1、出示对联 导入是在写鹭鸶的缺点,实是写它的优点太 山深松冷翠,树密鸟声幽；多了；无需唱歌就已经够完善的,唱歌（ 1）自由朗读,懂得内容：反而会冲淡鹭鸶的美；（6）这两句运用比如手法在文中是总赞扬扬州园林：山一样的幽深,松柏苍 翠,树木茂盛,鸟声清幽；起与总结的作用, 全文就是环绕这两句（ 2）朗读对联明白对仗手法：话来写的；表达了作者对它的宠爱；六.我练习,我能行对仗：一种修辞方式,用字数相等,句 法结构相同,对应词词性相同的两个语1.从文中找出比如句；句表达相关或相反的语言形式；“

27、山深”2.找出排比句；对“ 树密” ,“ 松冷翠” 对“ 鸟声幽”；七.布置作业（ 3）扫除障碍 我欢快书写生字 a、 同学结对子,沟通找出难记难写难背诵课文 懂得的词或句,争论说明的方法八.板书 b、 老师引导,懂得对联内容,小组 PK色素 代表发言身材（ 4）我联系 我能行鹭鸶 - 诗 站立 精致美丽 a、 小组 PK,抓住对子的特点,由此联飞行 想到的对联或是对偶句无歌 酒逢知己千杯少,话不投机半句多；九.反思 鸟宿池边树,僧桥月西门；综合学习一 b、 小组 PK,仿写对联教学目标 c、 代表大声的读自己找到的或是仿写1、学习对联,积存语言；的对子2、朗读背诵古诗；d、 生生 PK被对联

28、3、进行口语交际；二、学习古诗4、学写建议书,特别留意建议书格式；1、同学自由读古诗教学重难点：2、我阅读 我明白1、口语交际及写作；（1）作者简介：王维（701 年-761 年）2、资源的搜集与运用；子摩诘,汉族祖籍山西祁县唐朝诗人,外号“ 诗佛” 今存诗 400 余首；（2）生生沟通,老师引导,懂得古诗,名师归纳总结 课时 :4 课时引导懂得词的意思；第 8 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案月出 惊 动鸟鸣涧：地名,在王维伴侣的别墅附鸟鸣涧近：闲：安静,悠鸟鸣 惊 动涧：两山间的水沟：闲月初：月亮第 2 课时空：空

29、寂,空空荡荡；出来；教学目标：进行口语交际时鸣 ; 时,不时；不时地啼叫；2、文中有哪些近景, 又有哪些动景？教学重点：让同学熟识到水的重要性 教学难点 ; 从所搜集的资料中感受水的重这已经移动有什么成效？要性3、自由发言,懂得诗句的意思；教具 : （1）品读鸟鸣涧 ,想想古诗描写教学内容（过程与设计） ：了怎样的景象？一、激情导入（水）鸟鸣涧,是一处风景及美丽的地方；呈现幻灯片：沙漠和绿洲涧,是山涧,家在两山间的溪沟；这首摸索：地球上为什么会有生命？是描写的是春山夜晚反常寂静的景象；诗的大意说：在山中的春夜里,当夜深 二、我会学 齐合作人静的时刻,散发着芳香的桂花无声无 1. 小组 PK：水

30、与我们的生活有着怎息地散落在地上,使寂静的春天山林显 样的联系呢？组内争论,选派代表发得更加空旷,月亮刚出来月关照进山林 言；（万物生长离不开水,水推动了是那些栖息的鸟收到了惊吓,唧唧喳喳 人类的经济进展,人类的历史, 就是的叫声在山中回响；（2）绽开想象, 再现诗人诗中所描画 的景象,生生沟通：说说你看到的和想在各大河流,海洋的沿岸进展起来 的 水对生命及经济进展的影响,水是生命之源, 没有水世界上全部生到的情形；物都会死, 水是一切细胞和生命的重（ 3）在这样的情境中诗人深深沉醉要成分, 是构成自然界一切生命的重了；在读这首诗的时候,你认为应当怎要物质基础；没有水就没有生命；）样读呢？（舒

31、缓、闲适、沉醉）谁来读2. 小组出示资料,证明其观点读？）（引导）3. 小组 PK 出示资料说明人类对水资（4）请闭上眼睛, 听老师吟诵这首诗,源的铺张和破坏在头脑中在现诗中描写的情形；4. 生生沟通,谈谈森林与水的关系三、我回忆我感悟5. 出示资料观赏古诗美丽意境,安静山村,6台下同学参加问题的解决；名师归纳总结 人已入睡,在这样的夜里,四周的一切二、我摸索我解决第 9 页,共 10 页都显得那么安静, 后来诗人听到了鸟鸣；针对目前我国水资源状况,我们要怎四、我达标我竞争样做才能生存下去？生生沟通,小组有感情的朗读并背诵古诗；怎样节省用水？ （同学结合实际谈感五、学问拓展受）回忆王维其他的古

32、诗；三 终止沟通小结六、作业假如地球上没有了水,我们的生活也 1.摘抄并仿写对联将走到了终点； 人类啊！ 请疼惜水资 2.默写鸟鸣涧源,不要让人类见到最终的一滴干净七、板书设计的水是自己的眼泪；人闲 落 静四 作业夜静 空 静将口语交际的内容整理成作业- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 五 板书名师精编优秀教案八、板书设计水 生命之源 疼惜水资源 标题：第一行称呼：顶格写第 3 课时建议书正文 : 第三行空两格教学目标 :1. 学写建议书,特别留意方署名：在右下角建议书格式日期：姓名的下 2.练习写作第四课时教学重点：学写建议书教学难点：建议书的要求教学

33、目标 :1. 讲评作文,使写作有所教学内容（过程与设计） ：提高；一、熟识写作要求 2. 相互修改,从而取长补短；1. 自主阅读课文 P34 的写作要 教学重点： 在相互修改中, 进一步完求 善作文；2. 自主发表看法 教学难点：教会同学如何修改作文；二、出示建议书的范文（略）教学内容（过程与设计）三、畅谈写作留意点（格式）一、小组沟通,评比全班优秀1. 标题：应写在第一格 作文；2. 称呼：提出的建议期望得到 1. 小组内朗读课文；哪些人的响应,称呼就写哪 2. 选出优秀作文；些人；要写在其次行顶格,后加冒号；二、各代表朗读,评比全班优3. 正文：就是建议的内容,从 秀作文；其次行空两格开头

34、写,先写 1指名三四个同学当评委（习提出建议的理由,再写建议 作才能较好的）的详细内容；2. 各小组读本组优秀作文；4. 署名：在右下角写出建议人 3. 同学评委和老师一起评出全的姓名,即提出建议的团体 班优秀作文；的名称或个人的名字；三、同学互评作文5. 日期：写在建议人姓名的下 1. 结对子交换作文；方；2. 老师精讲怎样评作文四、谈谈家畜与宠物对卫生、安全和 3. 书面点评,要求又眉批和总环保方面的不利 批；1. 大小便造成细菌 四、再次修改自己的作文2. 大小便造成空气污染 依据同学的评语进行修改；3. 声音影响人的生活 二、布置作文 抄在作文本上；五、组织语言,写成建议书六、小结建议书能提示人们要留意存在的问题,并要提倡人们解决问题；七、布置作业在草稿纸上写作业名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页