2022年少年闰土教学设计及反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载少年闰土教学设计及反思 学习目标 1、学习本课生字、新词；懂得含义深刻的句子,进而懂得课文内容；2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第 1 自然段；3、感受少年闰土这一人物形象,明白闰土是个聪慧、能干、活泼可爱的农村少年,懂得作者对闰土的特殊感情；通过联系上下文、时代背景、同学相互争论等方式懂得含 义深刻的句子；4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法；课前预备 课件：课文插图、鲁迅介绍及重点语句；【教材分析】课文通过“ 我” 的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪慧能干、有丰富常识的海边农村少 年形象；表达了“ 我”

2、 与闰土短暂而真诚的友情及对他的怀念之情；这是一篇叙事写人的文章,作者从人物极具特点的外貌描述,写到了他的动作、语 言、神态,而这一切又不脱离闰土的生活实践 对四件事的描述,使我们明白了人物 的性格特点和内心世界,知道闰土是个聪慧能干、活泼可爱、有丰富常识的农村少年；大家都知道写人必定要写事,而且应当写值得写的事,不然人物就会平平淡淡,普普 通通,使人觉得毫无可读之处；通过事例来写人,就是“ 让事实说话” ,借助详细的事 实来展现人物的性格特点、品质与思想特点；本文作者所写的四件事虽然有详有略,但 都表达了这样的特点,是最能表现人物特点的典型事例；【学情分析】通过对同学的调查测试,结合本学期的

3、学习表现,本班同学对语文学习爱好比较高,有 四分之一同学很喜爱语文学习,大部分同学喜爱或比较喜爱语文学习,只有几位同学不 太喜爱语文学习；从完成课外阅读作业时间与学习学问检测来看,我班总体学习基础不 够扎实,两极分化距离较大；同样的一篇课外阅读作业,最快的同学与最慢的同学在阅 读完成时间上整整相差近一倍的时间,作业慢的同学主要是学问不把握,基础较差者,读课文仍停留在一年级的指读水平；仍有一两个是连最基本的字都不会认,一篇课文十有八九不会读；从学问检测来看,对课标要求的达成度一般,100%达标的不到一半,仍名师归纳总结 有3 人只达到课标要求的 40%,2 人只达到 40%甚至以下；全面超标的同

4、学只有1个,超第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载过课标要求 1/3 的也只有 5人；因此从这些数据中可以看出我班的同学总体学习水平一 般,特殊突出的同学不多,大部分同学处于中教学过程 第一课时 谈话沟通,导入新课 我国有一位大文豪：他经常穿一件朴实的中式长衫,短短的头发刷子似的直立着,浓密的胡须成一个隶书的“ 一” 字 你们知道他是谁吗？（鲁迅）同学回答后,出示课本 生吧！75 页图；让我们随着本组课文的学习去熟悉、明白鲁迅先今日我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章少年闰土；板书课题,齐读课题；检查预习,整体感知1、

5、同学分段朗读课文,订正字音；默读课文,在课本空白处作简洁的批注,在文中你不懂得的地方做上记号；并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象；2、同学自读圈画,老师巡察指导；3、质疑；（同学可能会提出不懂得“ 其间、无故、素不知道、如许” 等词语,老师可通过后面的练习帮同学懂得；假如提出不懂得含义深刻的句子,可放在深化懂得课文时解决）出示练习：把下面的词语与正确的说明连线：其间 只知道无故 稀奇素不知道 如此如许 从来不知道希奇 其中单知道 无缘无故4、说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈多少就谈多少）初识闰土,明白特点1、“ 我” 和闰土第一次见面时,闰土是什么样子的？速读课文,画出有关句子；名师

6、归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）他正在厨房里 用圈子将他套住了；（2）他见人很怕羞 我们便熟识了；2、闰土的外貌有什么特点？老师适时板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个怎样的少年？（1）如同学不知从哪说起,可引导同学做一个小练习：拿铅笔将“ 圆脸” 的“ 圆” ,“ 小毡帽” 的“ 小” 和“ 颈上套一个明晃晃的银项圈” 一句话轻轻划掉,进行对比阅读；（2）假如同学没有新发觉,再做一个练习：用铅笔将“ 紫色的” 划掉,换上“ 苍 白的” “ 蜡黄的” 一类词

7、语,读后说说有什么体会；板书：年少 健康 天真 活泼（3）结合“ 他见人很怕羞 我们便熟识了” 体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点；随文练笔,进行仿写 1、让同学结合对闰土外貌描写的学习,说一说描写人物外貌要留意什么；（抓住人 物的特点）2、用几句话描写一位同学的外貌；他写得像,抓住了人物的外貌特点）板书设计 少年闰土紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈年少、健康 天真、活泼 其次课时 复习旧课,导入新课上节课,从对“ 我” 和闰土初次会面时对闰土的描写中,我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子；写人仍可以从哪些方面去写呢？（从语言、动作、神态等方面）这篇 课文仍描写了闰土的哪些方面？（语

8、言）请你们细细地品尝 616 自然段,边读边想闰土向我们叙述了几件事？再识闰土,探究深读 1、同学默读课文,用简洁的语言概括；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、师生沟通,适时板书：雪地捕鸟夏日拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼 3、闰土向“ 我” 叙述自己的海边生活,你们能想象出他说话时的语气、神态吗？请你试着用成语描述一下； （眉飞色舞等）4、用你们所说的那种感受读这几段话,信任会读得更好；练好之后读给同桌听,请同桌评一评；5、同学自由练读；同学有感情地朗读自己喜爱的自然段,看谁能让大家身临其境；（每件事可

9、采纳不 同的方式指导朗读；如, “ 雪地捕鸟” 可让同学边朗读边表演； “ 看瓜刺猹” 老师可扮成“ 我” 引导朗读,调动同学心情）通过刚才的朗读,你觉得闰土是个怎样的少年？（老师相机板书：聪慧、能干、勇 敢、见多识广）想象画面,指导背诵 月亮地下,闰土一个人看瓜刺猹在“ 我” 眼里是多么惊险刺激的事啊；所以,三十 年过后,“ 我” 回忆起闰土来,头脑中第一出现出来的就是这幅画面；出示课本第一幅插图；用自己的语言描述一下这幅画面；同学描述；轻声读课文第1 自然段,看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同；（景色描写烘托气氛、动词的恰当使用使画面动了起来）引导背诵（可以出示段落填空进行提示）解

10、疑释惑,升华熟悉1、那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？（同学确定会回答：不,他仍有无穷 无尽的稀奇事 ）出示句子：“ 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我平常的伴侣所不知道 的；”2、大家想象一下,他那无穷无尽的稀奇事仍会有哪些呢？（比如说：池塘捕鱼、捉泥鳅 ）是啊,闰土的心里有着无穷无尽的新奇事,是说也不完的；他就是这样一个机灵勇（重点指导 “ 啊”敢、聪慧能干、 见多识广的农村少年； 你用什么样的感情读好这句话？的读法）假如是“ 兴奋” ,该怎么读？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载假如

11、是“ 佩服” ,该怎么读？假如是“ 仰慕” ,该怎么读？假如是“ 诧异” ,该怎么读？假如是“ 自叹不如” ,该怎么读？3、为什么“ 我” 会有如此复杂的感情？依据同学的回答出示： “ 他们都和我一样,只观察院子里高墙上的四角的天空”,老师引读,同学接读：闰土在（海边）时,他们都和我一样只观察院子里高墙上的四角的天空,不知道（海 边有如许的贝壳）闰土在（雪地捕鸟）时,他们都和我一样只观察院子里高墙上的四角 的天空,不知道（大雪天是可以捕鸟的,而且可以捕到这么多的鸟）闰土在（看瓜刺猹）时,他们都和我一样只观察院子里高墙上的四角的天空,不知 道（猹是一件什么东西,不知道西瓜有这样危急的经受）小结：

12、正由于这样, “ 我” 才把少年闰土看作是难得的好伴侣；虽然他们才相聚了 一个月,却建立了深厚、真挚的友情；三十年来,始终都没把闰土“ 看瓜刺猹” 的情形忘却,一想起闰土, 脑海里立刻就显现了这个漂亮又奇妙的画面（出示“ 看瓜刺猹”图）让我们再一次布满感情地读一读课文的第一段话；观看插图,想象表演 1、闰土为我打开了一扇窗,让我观察一个多姿多彩的世界；我多么想再和他相处 几天,再听听那些新奇好玩的事儿呀,惋惜我们却要分手了；2、读一读 17 自然段；他们会怎样话别呢？3、同桌分角色想象表演；板书：难舍难分 课内积存,课外拓展 1、有感情地朗读课文,誊写描写闰土外貌和动作的句子；2、“ 我” 和

13、闰土一别就是三十年；三十年后,“ 我” 和闰土再次相遇,闰土的一句“ 老爷” 让“ 我” 大吃一惊；请同学们课下阅读鲁迅的小说家乡,然后沟通读后的 感想；板书设计 少年闰土雪地捕鸟 夏日拾贝 看瓜刺猹 潮汛看鱼聪慧、能干名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载英勇、见多识广仰慕 佩服 憧憬难舍难分【随堂联系】一、在加点字的正确读音下面画“ ”闰土（ r n y n 秕谷（ b p ）束缚（ f f ）竹匾（ bi n pi n ） 祭奠（ s sh ）逃跑（ cu n chu n）似乎f f 供品 n n

14、 五行xin h n 正月zh n zh n 刺猬 c ch 扭动 ni ni 二、我能正确读写本课生字（课后方格中）和这些词语；ch f n ku xi ch shen （）（）（）m n hu n hu n w qi n w j n（）（）三、加部首成新字,再组词；胃（）夸（）丑（）（）（）（）四、辨字组词；缚（）租（）拜（）捏（）傅（）祖（）湃（）扭（）厨（）稻（）胯（）挎（）橱（）滔（）跨（）垮（）五、按课文内容填空；名师归纳总结 （）的天空中挂着（）的圆月,下面是海边的沙地,都种着（）西瓜；第 6 页,共 7 页其间有一个十一二岁的少年, （）,（）,向一匹猹（）刺去；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、缩写下面的句子；1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月；2.狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪；3.我们靠着栏杆看鱼儿自由悠闲地游来游去；4.那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页