2022年小学语文一年级上册教学设计：第二单元学写字.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元学写字学习必备欢迎下载教材分析：本单元让同学明白写字的意义, 熟悉笔画、笔顺、田字格,学习拿笔的姿态,为同学学习写字做预备；教材支配认字；我、学、写、字、笔、皮、用、心,熟悉五种基本笔画：横、竖、撇、捺、点；读一首儿童诗写字很有用 ,这首诗很浅显,让同学读后知道学习写字很 有用；诗后设计了一个问题：说一说,写字有什么用？让同学明白写字的意义；教学目标：1、通过本单元的学习,激发同学写字的爱好；2 、熟悉汉字,会写田字格里的生字；熟悉田字格；初步知道什么是笔画、笔顺；3、在观看田字格,检查握笔姿态等活动中进行伙伴沟通；把握正确的姿态；教学

2、重点、难点：在观看田字格,检查握笔姿态等活动中进行伙伴沟通；把握正 确的姿态；教学建议：在学习本单元时,我们可以从学习写字很有用入手,引出问题：写字 需要哪些工具？熟悉这些文具后,认读“铅笔、橡皮、田字格 ”；反复带读 6 个词 语,使同学整体认读它们, 然后抽出单字让同学识记； 比如从第一个词中抽出 “笔”字认、读、记；在学习笔画时,我们可结合语文天地达到第三题进行学习；教学写字很有用时,先读再看图,老师可先带领同学读短诗之后,再 看图,懂得意思；在懂得的基础上,老师再带读,或请才能较强的同学带读；当 多数同学会读后,全班齐读,带动才能较差的同学,最终请同学自己读；也可以 先看图,再读文；建

3、议本课教学 3 课时；拓展练习：一、熟悉 “我、学、写、字、笔、皮、本、用、心”二、找出你熟悉的字： “画画、语文课、上课、我们、学会”三、用铅笔在田字格中描简洁的笔画,比一比谁的姿态正确；（一）教具预备：生字卡片、插图、课件 教学过程：一、创设情境,引入课文 小伴侣你们喜爱听故事吗？老师给大家带来一个特别好玩的童话故事；你 们想听吗？（播放动画故事蚂蚁和蜜蜂的三幅图画制成的动画片,背景是草地,配上写字很有用着首童话） ；今日这节课我们就来学习写字很有用； 老师依据同学年龄特点,创设同学喜闻乐见的童话情形,一方面引起同学学习爱好,又为学习营造氛围； 二、指导看图 1、出示插图：有几幅图？（3

4、幅）图上的主人公是谁？（主人公是蜜蜂和蚂蚁）、出示生字卡片： 蜜蜂、蚂蚁,认真观看这四个字有什么一样的地方？（每个字都有一个虫字,它们都是昆虫）、蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢？请你猜猜； 本环节引导同学进行充名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分的想象,激发同学的的创新精神, 使个性得以张扬, 只要说的合理,就应勉励；三、指导读课文 、师示范读课文（生端起课本,坐端正,认真听,听准字音）生边听边思 考：写字有什么用？ 通过老师范读音乐渲染,带同学走入课文意境；同时使 同学通过听读,初步感知课文内容,听

5、记生字的读音； 、“大事情 ”指的什么事情？学写字有什么用呢？ 2 生：可以给伴侣写信,可以写自己的名字,可以帮忙我记许多生字 3、投影出示小诗,师带领生读；四、读文,引导同学进行写字实践,渗透识字 1、抽诞生字卡片 “我、学、写、字、蜜蜂、蚂蚁 ”,请同学认真读,指名读,齐读,同学书空； 2、在诗文中找出这几个字并画出来读一读,同桌相互检查；五、总结全课,布置作业 小蜜蜂和小蚂蚁都要学写字了, 那你们想学习么？我们就来比一比,看谁 学的又多又好；回家后把 “我学写字 ”这几字进行组词； 二 教学预备：生字卡片 教学过程：一、复习导入：谁仍记得上节课我们学习的四个字？二、初读词语“我、学、写、

6、字 ”指名读这四个字； 1、师范读；出示：铅笔、橡皮、田格本、写字、专心、很认真；重点读 “皮、本、写、字” ；专心 ” 2、谁情愿和老师一起读？ 3、指名读,同桌互读；三、懂得词语 1、出示文具：我们一起来熟悉铅笔、橡皮、田格本、这三种文具,铅笔 是用来写字的,但是我们写错了怎么办？（擦掉）用什么擦呢？对,用橡皮,下 面我们再来熟悉田格本,我们在写字时留意字在田字格中占格； 2、我们写字的时候要专心、认真,只有这样才不简洁出错；、如何做到认真？ 3 生：看清老师是怎么写的；生：写字时不要乱画 4、小结：同学们说的真好,老师信任你们肯定能学好写字,期望你们不 仅学会写,仍要写洁净、整齐；四、作

7、业设计：找出你熟悉的字：三月八日 1、我是一名学校生；2、一年级一班五月一日（三）教学预备：词语卡片、生字卡片、课件、小五星标志 教学过程：名师归纳总结 一、故事导入,激发爱好第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、小伴侣们都特殊爱听故事,今日,老师就给大家带来了一个特别好玩的童话 故事；播放课件写字很有用 ：蜜蜂、蚂蚁、青草地、课件播放完后,屏幕上显现了 几个字：“ 赶快学写字,写字很有用”； 图画配上儿童诗歌,把同学带入到童话般的世界,爱好勃发； 2、蚂蚁和蜜蜂都说写字很有用,小伴侣们知道写字有什么用吗？（生答

8、；）3、写字的用处这么大,你们想不想学写字？板书：学写字 4、领读课题；二、认读词语,渗透识字；1、 师：看到小伴侣这么迫切地想学写字,丁丁也忍不住跑来参与我们 的学习活动（课件显示：丁丁跑出来； ）2、播放课件： 丁丁说话：“ 小伴侣想学写字, 就应当预备好写字的工 具呀！我为你们带来了； ”（课件显示：铅笔、橡皮、田字格）师 认真领读；3、学会写字,也是一种学习的本事；必需专心去记,认真去写,看丁丁多么认真！（课件显示：丁丁正在专心的、一笔一画的练写字；）（课件显示：写字、专心、很认真； ）4、指导朗读词语：请小伴侣们把书打开第8 页,平放在桌面上,用小手指指着字,齐读,会读的大声读,不会

9、读的小声读；三、写字实践,把握要领；1、谁知道学写字要先学什么？（学笔画、笔顺；）师点拨：笔画 组成字的横、竖、撇、捺、点等；笔顺 一个字的笔画的书写次序, 先写什么, 再写什么；2、播放课件：丁丁说话“ 小伴侣们要想写好字,就要有正确的写字 姿态,你们知道什么是正确的写字姿态吗？3、播放课件：出示坐姿图及执笔图；（1） 要求：认真观看,小伴侣是怎样坐？怎样拿笔的？（2） 同桌相互仿照,看谁的姿态最规范！4、出示顺口溜,帮忙同学记住正确的写字姿态；谁来说一说,什么是“ 三个一” ？边说边演示；5、竞赛：请用正确的姿态描一描第9 页的两幅图画和五个基本笔画,看谁的姿态最标准, 描得最好！（发给优

10、秀者小五星, 以示勉励；）四、综合训练,巩固生字；1、谁情愿当小老师带着大家读词语？2、看到同学们这么热忱地招呼它们,这些可爱的字宝宝从书包中跑 出来,要和你们交伴侣,看看仍熟悉它们吗？（出示字卡,认读 练习；）3、说说有什么好方法记住它们的名字？4、开火车认读；五、拓展延长,激发热忱；这节课,同学们学得很认真,把握了写字的本事,现在,老师嘉奖给全班同 学一个生动感人的故事王羲之练字 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载期望同学们要像大书法家那样坚持不懈地去练习写字,争取写一手美丽的 字；板书设计：

11、学写字笔皮本写字用心语文天地教材分析：这一单元的语文天地支配了金钥匙、拿笔姿态、田字格、笔顺、笔画等内 容；教材中金钥匙主要是让同学把握正确的写字姿态,做到“三个一 ”：胸离桌 子一拳远, 眼离书本 一尺远, 手离笔尖一寸远, 使同学样养成良好的书写习惯；描图,练习的重点是拿笔姿态,而不是单纯的描画；方格中的内容是五种最基本的笔画；在描图和描笔画过程中,体会“专心、很认真 ”；观看田字格,明白田字格的意义,让同学明白田字格虚线对写好字的间架 结构有特殊作用；教学建议：语文天地中的金钥匙内容,关键不是“讲”多少,而是实践；可以组织各种实践活动：一个人照图练,同桌共同读图,相互订正姿态；找几个同学

12、演示,全班 评议 “三个一 ”有利于同学记忆,关于 “尺、寸 ”,师可直接比画 “一尺、一寸 ”的长度；描图前,可让同学先找找起始点,每个图可以有两个起始点,可出示“书、包”字卡,对一对图,复习学过的字；方格内五种基本笔画, 师可边演边示范, 边让同学用手指在桌面上仿照,使 其领悟 “笔画、笔顺 ”概念 ；田字格边框限定大小, 让同学明白虚线对写好字的间架结构有特殊作用；注 意用三个字引导同学明白左、右、上、下、左上、左下、右上、右下位置；单元形成性检测一、找出你熟悉的字,读给同桌听；铅笔专心认真橡皮写字学习年级笔画笔顺田格本二、写一写； 1 、写出你知道的笔画； 2 、在田字格中写出 “山、火、石 ” ；三、用以下字口头组词；）（）笔（）（）学我（）（） 写（）（）画（）（）字（）（四、把你课外熟悉的字剪贴在下面或请爸爸妈妈帮忙写在下面；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课后小结：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页