2022年小学语文三年级下册教学设计第一单元亲情.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编亲情优秀教案第一单元一、教学篇目精读课文 3篇礼物奶奶最喜爱的铃儿 平分生命语文天地二、教学要求 1、使同学能够感受到亲人的关爱,并乐于去表达这种爱；2、培育同学善待自然和生命,珍爱生命,热忱求知的高尚情操,勉励同学学会报答亲人 的关怀；3 在朗读、争论、感悟中懂得课题学会本单元的生字；认读生字18 个,会写 22 个,辨析形近字,重视词语的积存与运用,初步体会文章中重点语句在表达文章中心愿思时的作用；5 培育同学细心观看四周事物,激发同学的观看爱好,培育同学的观看才能；正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文；三、教学重点、难点 1、结

2、合课文内容,在朗读中体会人物的内心情感,进而感受文中的思想感情；2、正确、流利、有感地朗读课文,初步体会“ 亲情” 的珍贵与宏大,为自己能够拥有浓 浓的亲情而感到幸福；同时引发同学摸索：自己能为亲人做些什么？3、懂得“ 寄托、关爱、期盼、滋润、探望、保藏、相依为命、唯独、徘徊、震动、一瞬 间、正式其事” 等词语在课文中的意思；4、自阅读时回忆课文主要内容,找出课文中的重要词句,培育概括才能；5、练习记叙人物的动作和语言；四、教具预备投影片图片资料课件录象五、教学时间支配 精读课文 3 篇 6 课时 语文天地 2 课时第一课：礼物 教学目的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共

3、9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、熟悉课文中的名师精编优秀教案8 个生字,并会写其中7 个生字,能够在阅读中采纳已有的方法和体会独立识字；2、懂得诗中内容,能够流利、有感情地朗诵全诗；做到声情并茂,能对诗歌有自己的理 解和熟悉；3、使同学能够感受到亲人的关爱,并乐于去表达这种爱；4、培育同学善待自然和生命,珍爱生命,热忱求知的高尚情操,勉励同学学会报答亲人 的关怀；教学重点、难点 朗读诗歌,感悟诗中的思想感情；教学预备 预备生字卡片、一盆花、一杯水、刚出壳小鸡的图片、种子钻出土地的图片；教学过程：（一）导入：创设情境：（老师搬来一盆花）美丽吗？今日,是小花的生日,大家

4、能送给它什么礼物？（同学表达）老师也送给小花一件礼物（一杯水）,我仍能送给它阳光；大家想想什么 礼物最好？为什么？（同学谈自己的理由）今日,一位小伴侣带来了他的亲人给他的礼物；让我们也来观赏一下：（二）新授：自学：（引导同学读诗或老师范读）同学自主朗读全诗,结合自己喜爱的方式独立识字；同学间相互读,检查字句读得是否正确；相互检验生字把握情形：在诗句中圈诞生字,再读诗句；诵读：指名读,要求读准；再读,要求读通；指名读,同学评判；同学诵读,或小声读；同学体会思想感情；沟通：同学说出诗中的疑问；同学间可争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - -

5、- - - - - 名师精编 优秀教案汇报结论；老师归纳同学疑点,进行进一步引导和点拨；感悟：同学分节读诗；同学读喜爱的小节；说说理由；老师引导：能想象出出土的种子和出壳的小鸡的样子吗？是什么样子的？评判一下；（出 示图片）同学说出自己的感受；假如这两种礼物交给你,你会对它们做什么？为什么？同学说出自己的想法；我们该如何评判爷爷、奶奶这两件礼物呢？老师总结,并进一步点拨揭示诗中的内涵；自悟：同学实行小组朗读、沟通方式来体会诗的后两个小节；评判诗中的亲人：通过他们送的礼物,能看出亲人的期望吗？你喜爱这样的亲人吗？为什 么？你认为礼物是什么？延长：同学齐读最终一小节,老师指导朗读；（深情地）利用诗

6、中的比如,让同学再想象：亲人的爱仍像什么？练习：想一想你获得的最有意义的礼物,仿照诗歌写一写,把它送给你的亲人；错字集中营；有一位同学誊写这首诗时抄错了几个字写成了“ 扎、搏、幻”,大家立刻替他找一找 正确的字应当是什么字？仍要留意什么？（礻衤,纟）抄一抄,用一用； （用加点词造句）精致寄托关爱期盼滋润奶奶最喜爱的铃儿教学目标：名师归纳总结 1、认读、书写本课5 个生字,能够敏捷地运用生字组词造句；第 3 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、懂得课文,在懂得基础上复述课文大意,培育同学

7、的推理及想象才能；4、体会奶奶最喜爱门铃声所包蕴的浓浓深情,学习冬冬孝敬老人的优秀品质；教学重点：1、懂得课文,复述大意,感受奶奶的爱；2、在懂得复述课文的基础上,培育同学的推理才能和想象才能；教学难点：1、在懂得的基础上尝试复述课文；2、体会奶奶最喜爱门铃声所包蕴的浓浓深情,学习冬冬孝敬老人的优秀品质；课时支配： 2 课时奶奶最喜爱的铃儿第 1 课时教学设计：一、导入：孩子们,我们学习过许多表达母爱的文章,你们仍记得哪些？（指名说）长辈对 我们的爱是无穷无尽的；二、初读课文,感受冬冬对奶奶的爱 1、初读：请同学们自己读课文,学习生字；2、同桌相互考察生字学习情形；3、请你听老师朗读课文,自己

8、在心里和老师一起默读课文,检查生字把握情形；4、再读课文：请同学们自己读一读这篇课文,重点读一读自己读不准的生字,同时,一 边读一边标出自然段；5、指导写字：找诞生字表中简单写错的字,告知大家应当留意什么；6、指名分小节读课文,仔细听看看你都读懂了什么？7、同桌相互读课文,划出描写冬冬和奶奶言行的语句,相互说说你体会到了什么？8、同学品读：抓住描冬冬和奶奶写言行的句子,读给大家听,谈一谈你的懂得；三、小结 每个周末,奶奶都会希望门铃响；冬冬的到来是奶奶最欢乐的时间；我们也要将自己对长 辈的爱付诸于实际行动,不能停留在口头；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资

9、料 - - - - - - - - - 奶奶最喜爱的铃儿第名师精编优秀教案2 课时一、导入 奶奶保藏了那么多门铃,却独独喜爱门铃,是为什么呢？二、细读课文最终 3 14 个小节,质疑、解决问题 1、请同学们自由读课文,找出读不懂的地方把自己的问题写在旁边；2、把你的问题提出来,让大家帮忙你一起解决；（挑选、板书问题）3 14 小节,摸索问题：奶奶保藏了那么多门铃,却独独喜爱门铃,3、指名朗读课文第 是为什么呢？ 4 、同桌相互说一说 5、指名说 6、分角色再读课文,体会冬冬对奶奶的爱；7、冬冬想对奶奶说些什么？8、分角色再读课文,体会奶奶对冬冬的爱；三、复述课文,激发合抱负象 1、多么感人的故

10、事啊 . 你情愿用自己的语言讲给大家听吗？2、同桌相互讲一讲,听的同学可以帮他补充,看看怎样才能把故事讲得明白、动人！3、指名同学复述课文大意,引导同学进行合理的想象和推理；四、小结 世界上最宏大的感情就是爸爸妈妈对你们无私无尽的爱了,无论寒暑、困苦,这份爱永久包围着你,呵护着你！平分生命（第 1 课时）教学目的1、熟悉本文的18 个生字,并会写其中的11 个生字；在阅读中用自己喜爱的方式、方法去识字；2、懂得课文内容,并能利用朗读表达出对文章内容的懂得；能对文章内容表达出自己的 见解；3、体会人物思想感情,能联系自身的感情经受体验人物的内心；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页

11、,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、使同学充分感受到亲情的珍贵,培育他们的爱心和责任心；教学重点、难点 在朗读中体会人物的内心情感,进而感受文中的思想感情；教学预备 生字、生词卡片；亲情故事资料教学过程：情境谈话；今日,老师又来和你们一起学习了；和大家在一起这么长时间,我越来越离不开你们了,由于随着时间的消逝,我们的感情也越来越深,是吗？有个词叫“ 情深似海” 是用来 形容人和人之间情感的；可是我觉得这个词用来形容我们将要读到的这个故事中的感 情好像仍不够,让我们读一读这是怎样一个故事；新授；自学 同学自读课文,画出不懂之处,画出有感受的地方；勉

12、励同学联系上下文读懂故事,提倡多读不懂之处,琢磨、摸索；对于不懂得的字、词可 用自己喜爱的方式解决；同学提出不懂的字词,由同学说明说明,老师点拨；沟通 与同学沟通感受；小组内读一读自己最感动的地方；摸索 1默读课文摸索：课文表达的是一个什么故事；故事中的小男孩给你留下了什么印象？汇报；1 留意同学表述的完整性、简洁性；训练同学的概括文章的才能；2 只要同学言之有据,老师便要准时勉励,勉励同学大胆表达自己的想法；检测 从文中找到与这些词相关的语句读一读,看谁找得准；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同

13、学之间相互做小老师,考一考生字条中的生字,写一写田字格中的生字；老师抽测；同时留意指导“ 瞬挽颤” 的写法,需要留意瞬的“ 目”；挽换；承中间是三横；颤的左边下半部分是“ 旦”练习 抄一抄,写一写；用加点词说一句话；降落 徘徊相依为命 正式其事平分生命（第 2 课时）教学目的1、熟悉本文的18 个生字,并会写其中的11 个生字；在阅读中用自己喜爱的方式、方法去识字；2、懂得课文内容,并能利用朗读表达出对文章内容的懂得；能对文章内容表达出自己的 见解；3、体会人物思想感情,能联系自身的感情经受体验人物的内心；4、使同学充分感受到亲情的珍贵,培育他们的爱心和责任心；教学重点、难点 在朗读中体会人物

14、的内心情感,进而感受文中的思想感情；教学预备 生字、生词卡片；亲情故事资料 导入 上节课, 我们刚刚熟悉了那样的一个小男孩 （同学依据对课文的懂得和把握进行描述）老师相机用语言渲染情境,并引发同学动脑分析、归纳：哪些语句最使你感动？沟通 研读课文：同学把自己感受最深的语句画出来,并摸索使你感动的缘由是什么；整理思路,发言；1 读出课文相关内容； （老师留意指导朗读）2 说明感动缘由； （老师留意点拨引导,使同学从课文中对男孩的各角度描写来捕获情感动态；拓展 老师用语言描述引导：在男孩的世界里,妹妹是他的一切,他期望让妹妹健康、欢乐地成名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9

15、页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案“ 生命诚珍贵,长；因此, 在他的血液流向妹妹的时候,他依旧向妹妹投向泰然的微笑；亲情价更高；” 面对这样的男孩,我们为之感动了；他四周的人呢？同学默读、连读课文找出相应的语句；老师引导同学体会“ 震动” 一词的含义,体会“ 医 生布满爱心地说： 你能活 100 岁； ” 这句话表达了医生怎样的情感态度；拓展 同学表达亲人关怀自己的故事；2、给亲人写几句话,表达对他们的感情；语文天地一 教学目标：对本单元所学的基础学问进行整理、复习, 对所学的学问形成网络,提高同学学习的才能；在口语表达过程中,使同学在感受家庭暖和的同时提高他

16、们的语言表达才能；在同学体验家长工作的活动中,使他们进一步明白自己的父母,并能够写下自己的亲身体 会；教学过程：辨析行近字：抄一抄 自己复习这些词语,回家进行听写；老师补充一些重点；课上听写检查；体会句子的表达成效可以在授课中处理,体会句子的表达成效；到来呀！）读背古诗 老师诵读,同学把不熟悉的字标上拼音；同学练读,体会古诗的主要内容；（表达奶奶对冬冬的爱,她是多么希望孙女的小组学习古诗的主要内容,体会所表达的思想感情；小组派代表汇报学习成效；练习背诵,组内检查；游子：离家久居外地的人；寸草：小嫩草,诗中比如游子；三春：春季里的三个月；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案晖：阳光；阅读：妈妈的葡萄带着问题摸索：山洞邻近的葡萄是从哪里来的？小狐狸是怎么知道的？2、拓展1、把这个故事讲给你的同桌听；2、想象狐狸妈妈被猎人追逐的情形,续写一段话；猎人带着狗追来了,怎么办？狐狸妈妈大声喊：“ 呜危急 畅所欲言 1、晚上和家人在一起的时候 七、笔下生花制作家庭小档案课后小结：. 快逃呀！” 这时名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页