2022年小学语文四年级《走进奇妙的童话世界》综合性实践活动教案.docx

《2022年小学语文四年级《走进奇妙的童话世界》综合性实践活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文四年级《走进奇妙的童话世界》综合性实践活动教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 语文综合性活动案例走进神奇的童话世界活动目标：1能创编童话故事；2能恰当地评判别人创编的故事；3通过本次展现活动,能表达自己对童话这一特殊体裁的熟悉,明白童话的特点；活动重难点：重点：展现近阶段走进童话世界的所得、所为、所思；难点：现场编童话、即兴童话；活动预备：同学开展一系列读童话、写童话、讲童话、排练课本剧的活动；活动背景：创编童话故事 是人教版四年级上册第三单元的主题习作教学；童话是小同学最喜爱的一种文学体裁, 同学早已在课内外阅读过不少的童话故事,对童话的内容和魅力也深有体会； 但同学对童话的语言和特点懂得不深；同学学完了本组课文后,

2、虽然能走进神奇的童话世界,感受童话的魅力, 体会童话故事在语言上和表达上的特点, 但真正让同学自己去创编童话故事,同学往往又会感到无话 可写,不能创编出好玩的童话；针对以上现状,力图通过阅读线、生活线和情境 线三条活动主线相结合, 运用情境创设、 解读积淀、品读评赏三种作文训练形式,调动同学创编童话的积极性, 并引导同学把自己创编的童话故事中的人物形象刻 画得活敏捷现,真正达到“ 欢快作文、作文欢快” 这一目标；依据课程标准中对 中年级习作教学提出的要求： “ 要重点培育同学的制造力和自信心,勉励同学写想像中的事物,激发他们绽开想像和幻想”；因此,在设计本课教学时,我力图完成以下两个写作训练点

3、： 1、通过多种手段激发同学的想像思维；2、力图通过人物的语言、动作、神态、心理活动的描写来刻画人物形象；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：一、激发爱好,启动活动；引入：童话,如同一颗闪闪发光的宝石,照亮了我们成长的道路；童话,如同一个知心的伴侣,相伴着我们一起欢快与痛楚；白雪公主丑小鸭青蛙王子等这些经典童话故事相伴着一代又一代的人成长；今日,就让我们走进神奇的童话世界；1、出示安徒生、王尔德、新美南吉、郑渊洁等童话作家的照片,请同学说出相关的作品；2、老师诵读美丽的童话片断,同学进行猜作家的嬉戏；诵读稿如

4、下：从前有一只小鸭子,一生下来就特别丑,别的动物都嫌弃它,它特别孤独、孤寂,最终变成了一只美丽的白天鹅；丑小鸭从前,有个和善勤劳的姑娘被后母和她的姐姐们当仆人指使,后来在仙女的帮忙下参与了皇宫的舞会,午夜 12 点的时候逃出了舞会,可王子仍是靠着她落下的水晶鞋子找到了她；灰姑娘舒克不情愿当小偷,他打算离开家,到外面去闯闯,用自己的劳动来换取食 物；舒克和贝塔历险记二、精品诵读,感受童话的魅力；1、当你读了童话作家们一个个动人故事时,或许你会流泪,或许你会微笑,也 许你会感动；由于,童话作家们写得童话作品像一首诗,像一幅画,让我们一起 观赏一下美丽的片断吧；2、同学诵读自己喜爱的童话作品片段,三

5、、比较语言,品尝语言；感受童话美丽的语言和丰富的人生哲理；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、刚才同学们诵读了一些自己喜爱的童话作品中的片断,我们被那些美丽的语言文字深深的震动了；下面,我们就一段文字,细细的品尝,感受一下童话语言的魅力吧！2、对比出示句子,找出其不同,体会其语言的魅力；出示语段：“ 丑小鸭来到沼泽地, 望着天上的白天鹅, 惊呆了： 鸟儿；他说：我要是能和他们一起飞该多好哇！”世界上原先有这么美丽的“ 受尽欺侮的丑小鸭来到一望无际的沼泽地,眼巴巴地望着天上自由悠闲翱翔的美丽的白天鹅, 不由地惊呆了：

6、 莫非世界上会有这么美丽的鸟儿？他自言自语地说：我要是能和他们一起飞该多好哇！”比较一下两段话有什么不同,哪段更好？为什么？3、老师小结：第 2 段话写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较详细,运用好词佳句,可以使我们的作文更加生动；三、小组合作,创编童话；1、同学们真了不得,观赏这么多童话故事片断,品尝了童话的语言,感受了童话的魅力；你们想不想自己也来编一编童话故事？提出写作要求：挑选几种动物,或几件物品,写出它们之间发生的事情编成一个故事写下来；语言要富有感染力,通过人物的语言、动作、神态、心理活动的描写来刻画人物形象；3、先给你的童话故事起个出色的名字,四人小组争论沟通

7、；4、请四人小组共同编一个童话,留意说清晰事情发生的起因、经过、结果；教师巡察,参与其中几个小组指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、快速笔录成文,实现欢快表达；1、师：下面同学们赶快拿起笔,把你创编的童话故事写下来,留意要刻画出活敏捷现的人物形象；大屏幕出示：想像要合理、详细；2、同学争论沟通自己的童话（在沟通中,老师要特殊引导同学关注所编的童话想象是否合理,语言是否富有童趣；）3、把同学创编的童话故事搜集成册七彩童话集五、深情诵读,总结升华：1、老师小结：这节课,我们一起走进神奇的童话世界,品尝了童话特殊的

8、语言,感受到了童话特有的魅力； 我们仍亲自当了一回童话大师, 自己创编了许多优秀的童话作品；老师真为你们感到兴奋！2、学业之行,始于读书；通过这一段时间的学习,老师信任,书香肯定会充满我们的班级,书香肯定会武装我们的头脑！让好书伴我们一起同行吧！最终,让我们共同朗读我喜爱七彩的童话世界！3、集体朗读我喜爱七彩的童话世界我喜爱七彩的童话世界,它带给我欢快,它带给我悲伤,它告知我丑恶,它告知我和善；我兴奋,丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅；我难过,海的女儿化作了泡沫；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我喜爱可爱的舒克和贝塔；我厌恶自私自利傲慢的巨人；我感谢可爱的童话大师们,让我在童话的王国里欢快成长！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页