2022年小学语文第三册《北京》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校语文第三册北京教案设计一、教材分析：北京是人教版学校语文第三册中一篇写景的游记；作者用生动的语言、精确的词汇,为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人憧憬的城市,在那有庄重漂亮的天安门；宽敞肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油公路和壮丽的立交桥,仍有许多名胜古迹、高楼大厦和风景美丽的公园；这是一篇培育同学语感,帮忙同学积存语言、运用语言的好文章, 也是增强同学的民族骄傲感的好教材；由于同学年龄小, 大部分孩子从未到过北京,因此,懂得课文的二、三、四自然段的内容,感受首都北京是一座漂亮的城市,激发同学喜爱

2、首都,喜爱北京的感情既是本课的重点,又是本课的难点；特殊是课文的第四自然段,课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做具体介绍,因此,要全面地明白北京, 对于孩子们来说有难度；为了突破教学的重难点,我充分利用教学资源,让同学结合课文内容并且通过直观的画面去明白北京、进一步去熟悉北京；二、学情分析在经过了一年的语文学习后, 同学的基本学问、 技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着肯定的爱好,乐于参与各种学习活动； 特殊是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好；但是在遇到摸索难度较大的问题时,有畏缩心情；大部分同学学习仔细,上课能仔细听讲,积极举手发言,课后按时完成作业

3、； 但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪慧, 反应慢；在这学期的教学中, 我抓住了同学的年龄特点和语文学习的根本,留意培育 同学的识字才能、阅读懂得才能、规范口语表达、同学自我呈现的才能、与人交 往合作才能以及大量读书的习惯；但是,由于教学的随便性,没有整体的规划,不善于摸索总结,教学中仍存在着不少问题：1、识字；虽然留意了同学独立识字才能的培育,但是在课堂教学中忽视了对 同学识字爱好的激发, 识字效率低, 再加上平常没有准时带领同学回头复习,导 致在后期的复习过程中,在这方面耗时多,仍旧有少数同学对生字把握不牢 固；2、阅读；课堂阅读教学虽然能够静心备课,但是不能做到细心,没有总

4、结反 思；3、写字；一学期以来没有上过一堂胜利的写字指导课,忽视了写字课的指导； 虽然每次作业都强调孩子的书写,应试教学思想的作用,也能对每次优秀作业进行准时夸奖, 但是孩子是在硬性规定下被迫仔细书写,写字水平整体难以有很大 的提高；4、查字典；让同学养成查字典的习惯是培育孩子自学才能很重要的一个途径,同样由于应试教学思想的作用, 虽然孩子已经完全学习了音序查字法和部首查字 法,但没有应用在自己的学习中, 能够在读书识字过程中自觉查阅字典的比例几 乎为零名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 10. 北

5、京教学目标：1熟悉 13 个生字；会写 10 个字；2正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜爱的部分,感受北京的美 丽和庞大变化；3有喜爱祖国首都的意识和感情；教学重点：把握本课生字、新词,朗读课文,背诵自己喜爱的部分；1教学难点：结合课文内容懂得重点词语；教学课时： 2 课时教学预备：课件等；第一课时教学目标：熟悉 13 个生字；会写 10 个字；2初读课文,初步明白每个自然段的内容；教学重点：识字、写字,朗读课文；教学难点：明白每个自然段的内容；教学预备：课件等；教学过程：一、创设情境 , 激趣导入1、唱一唱：【播放：我爱北京天安门】随音乐齐唱；2、找一找：【出示：中国地图】找到北京的位

6、置；3、说一说：说说你知道的北京；4、小结：北京是我国的首都,也是一座漂亮的城市,她深深地吸引着许很多多 的中外游客； 【课件出示：漂亮的北京】呈现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛,6、【出5、今日就让我们一起去北京看一看、玩一玩；示：课题】齐读；二、检查预习 , 感知课文1、先自由读课文,然后小组练读, 要求读准字音；2、同桌相互检查；3、过字词关：检查同学认读字词【出示：生字】（1）我会读,抢答嬉戏；2）当“ 小老师” 领读等形式进行正音；重点读准后鼻音“ 央、庄,“ 拼、案” 是前鼻音 , 翘舌音周、似、厦” ；, 总（3）巧记字形：我们能用什么方

7、法把生字记住 .同桌沟通识字方法；个别说 结识字方法；（4）我们熟悉了这些生字,现在我们再将生字连成词读一读；【课件出示词 语】桥中心城市旁边花坛祖国庄重图案立交风景美丽绿树成阴高楼大厦名胜古迹谁来说说你熟悉哪些词语？轮番当小老师领读,开火车读；除了这些词, 你仍喜爱哪些四字词 .同学补充说自己喜爱的四字词； 出示：鲜花 盛开 来来往往 【出示“ 读读记记” 】 ,读熟“ 读读记记” 中的四字词语；4、同学们的词语读得不错, 你们能把旅行简介读好吗 你觉得最想读的地方划出来,再读给你的同桌听；. 请同学们读读课文, 把名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料

8、- - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5、指名朗读自己喜爱的段落,评议,老师进行朗读指导；6、小伴侣读得真好,现在请一位小伴侣一个人来读课文,老师给他配上音乐；其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？三、分析字形 , 指导书写1、 课件出示： 生字 同学读课件里田字格中的范字 住它 . 3、你觉得哪些字比较难写 . 2、说说可以用什么方法记4、学习写字左右结构的四个字 : 优阴坛城A、这四个字 , 说说你发觉了什么 . B、老师范写【出示：动态笔顺】抓住难点作少而精的讲解: 他们是左窄右宽 , 不同是高低不同 . 坛城: 都是提土旁 , 左优阴：左

9、右高低相差不大 , 留意” 右耳旁” 的笔顺；右高低不同 , 留意” 成” 的笔顺；C、描红仿写 . 先描后写 . D、用实物投影仪呈现同学写的字,评议；四、课后实践活动 北京的景色如此漂亮,课后收集介绍北京的资料；五、反馈评 价；这节课你有什么收成？板书设计：10、北京绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹其次课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文；引导同学读懂课文,知道北京是我国的首 都,是一座漂亮的城市；2有喜爱祖国首都的意识和感情；背诵自己喜爱的部分,感受北京的漂亮和巨 大变化；教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；引导同学读懂课文,知道北京是 我国的首都,是一座漂亮

10、的城市；教学难点：有喜爱祖国首都的意识和感情；背诵自己喜爱的部分, 感受北京的漂亮和庞大变化；教学预备：课件等；教学过程：一、复习生字词导入 这节课我们连续游玩【出示：北京】；仍熟悉生字娃娃吗 . 【出示：生字】开火车读生字组词和读背四字词；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学们的生字都记得不错, 为了嘉奖大家,下面老师立刻带你们到北京去看一看,大家兴奋吗？二、感知课文内容,走入文本1、【播放课文朗读】：问：游玩了北京, 你认为北京是一座怎样的城市？（漂亮首都）【出示：首都是一个国家政治经济文化的

11、中心,国家最高权益机关的所在 地；】2、你仍知道哪些国家的首都？你们的学问真丰富！每个国家都有自己的首都,我国的首都北京特别漂亮；你们想不想自己读读课文,来体会北京的漂亮呢？3、仔细读课文,看看北京有哪些漂亮的地方,一边读一边用铅笔做上记 号；同学们,假如你能发觉北京有哪些漂亮的地方 儿. 4、生汇报：读出自己划的句子；, 只要你想去 , 我就带你们到那三、品读课文懂得词句1、分组争论：你认为北京哪个地方最美,是从哪个词或哪句话读出来的？【出示：句子】美美地读一读；2、同学在组内争论并读句子；: 天安门：3、同学沟通汇报：【出示：其次自然段】品读请你把写天安门的句子读出来；老师第一把大家带到了

12、天安门广场【出示：天安门广场图片】, 你看到了什么. 看图体会天安门的漂亮和庄重； 懂得“ 庄重” ,你见过哪些庄重的场面？天安门庄重；书中是怎么说的. 【出示：其次自然段】指导读 , 小组代表朗读第二自然段 , 评出” 正确朗读奖” ；【出示：第三自然段】品读: 柏油公路立交桥：A、现在老师把你们带到北京的公路和立交桥去看看, 【课件出示： 北京公路和立交桥画面】以及【出示：第三自然段文字；】B、你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么,有什么不懂的问题？C、解答疑难 : 【出示：绿树成阴、鲜花盛开、又宽又长、川流不息】辆来来往往的画面；】【课件播放：桥上桥下车D、比较句子：【课件出示】立交

13、桥四周有草坪和花坛；立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛；好,为什么？说说哪个句子想想立交桥四周的花坛会有哪些图案？【课件出示：各种图案的花坛】欣赏了天安门和公路 , 你们仍想去哪儿 . 【出示：第四自然段】品读: 名胜古迹和公园：同学读出写名胜古迹的句子；你知道北京有那些名胜古迹？【课件播放： 北京的名胜古迹、 公园、高楼大厦画面】 让同学感受北京的美；北京的名胜古迹可多了！ 【出示：故宫】这是故宫,它是明清两代的皇宫；【出示：天坛】这是皇帝祭天的天坛,【出示：八达岭长城】这是著名世界的八达岭长城,【出示：圆明园遗址】这是圆明园遗址；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共

14、 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案北京不仅名胜古迹多,风景美丽的公园也不少；你知道哪些？【出示：漂亮的公园；】这是皇家林园颐和园, 这是历史悠久的北海公园, 这是世界名胜微缩景园,这是中华民族园,它浓缩了祖国的大好河山和56 个民族的风土人情； 自由组合,相互争论看到了什么,以某个景点为例,续编一个自然段；4 自己背诵喜爱的部分四、课后延长 , 提升情感1、北京是我国的首都,她历史悠久,文化底蕴丰厚,把你搜集来的关于北京的资料告知大家；2、你现在最想对北京说什么 - 我们爱祖国的首都；】同学接读 【出示： 北京真美啊 , 我们爱北京 ,五、分析字形 ,

15、 指导书写. 3 、指导写字：1、 课件出示：生字 同学读课件里田字格中的范字:央交市旁国图2、说说可以用什么方法记住它A、这 6 个字 , 说说你发觉了什么 . B、老师范写并抓住难点作少而精的讲解: 【出示：动态笔顺】央：最终一笔是“ 捺” ；旁：留意第 6 笔是横钩；秃宝盖的横宜长,掩盖下面的“ 方” 字的弯度,就像一 把弓；国 图: 留意方框字的笔顺；方框不要布满格子,上下左右都应当留出空 隙；C、描红仿写 . 先描后写 . D、用实物投影仪呈现同学写的字,评议；六、实践活动；搜集有关北京的图片、 明信片照片、 邮票、火花、文字资料等, 在班上呈现、沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页