2022年小学英语三至六年级复习计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三四五年级英语复习方案（其次学期）期末考试在即, 期末复习工作相继绽开,如何有效利用时间,提高复习效率成了老师们谈论的重点话题； 期末复习质量的好坏,直接影响到同学期末的总成果,同时也会影响同学今后的连续学习；这是同学学习过程中的一个重要环节；复习,意义特别重大；一、班级情形分析因此,仔细、全面的搞好期末综合三年级有 25 名同学；三年级的课程任务主要是让同学能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词, 在肯定的情境中能说日常交际用语；三年级所学的学问是一些最基础的内容,对于一些有上进心的同学来说是一件简洁的事,但对于那些学习懒

2、散的的同学有肯定的难度；四年级 23 人,大部分同学学习爱好深厚,考试成果能达到优秀,但仍有三四个后进生,背单词背句型特别费劲,每次考试都处于不及格或是刚刚及格的状态；五年级有同学19人,由于基础没打好,所以一般同学虽然能够及格,但是很少达到优秀；有个别优异同学；剩下的七八个对英语学习没有爱好,每次上课都是将就跟着听,一到自己背的内容就皱起眉头,后进生比较多；二、复习目标通过系统地复习,让同学能扎实地把握本学期的所学的单词、句型, 能敏捷地运用所学学问；通过总复习, 让全体同学特殊是中下生能扎实地把握本学期的学问点,全面提高班级的 合格率和优秀率；三、复习内容1、每单元的单词、词组、句型和本学

3、期所学的歌曲；2、常考的试题题型,包括听力部分的题型和笔试部分的题型；四、详细措施1、把好全体同学的单词关,每个同学都必需能精确认读出所学重点单词；2、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固；3、设计不同类型的题型,训练同学的审题才能；4、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导；5、开展“ 一帮一” 活动,让中下生的成果尽可能地提高；6、做好同学的思想工作,让他们尽快地进入复习的状态；7、 准时做好检测和小结工作,以便准时地调整复习方案；8、多与家长联系,准时沟通同学在校和在家的学习情形；五、关注“ 学困生”1、做好同学的思想工作,多与家长联系,明白同学的情形；2、坚持做好课后的辅导工作,准时

4、做好检测工作；3、开展“ 一帮一” 活动,让后进生遇到问题能准时解决；4、准时夸奖和勉励同学,让他们复原学习的自信心；六、复习进度名师归纳总结 16 周复习 13 单元主要是课文和单词第 1 页,共 5 页17-18 周复习 46 单元主要是单词、课文和单元综合检测；19 周复习练习册以最终综合检测为主；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六年级英语复习方案一、同学情形分析六年级有 19 人；这个班中女同学英语普遍把握较好,男生整体英语水平比较差,两级分化特别严峻； 六年级的课程任务主要是让同学能听说认读一些描述性的英语单词,把握一定的

5、语法, 并在肯定的情境中能说日常交际用语；六年级所学的学问是是学校阶段比较综合性的, 和以前学习的学问有亲密的联系,而且有肯定难度的,对于一些学习习惯比较好的学生来说是一件简洁的事,但对于那些学习习惯不好的同学却很困难,日积月累, 于是两极分化现象显现了； 在接近毕业阶段,也显现过两种截然不同的想法,加努力学习了, 积极性更高了, 对学习英语的急迫性更剧烈了,表现在行为上, 一种是更 而另一种就是觉得反正自己也学不会,干脆也不学了,特别消极,勉励也不起什么大作用了,但是,我仍旧信任,他们从根本上仍是期望进步的,所以我仍旧要不断的勉励这部分同学,在有限的时间里尽量多进步一些,起码得端正这部分同学

6、的思想,思想上的问题解决了,才有可能转变行为；二、复习目标通过系统地复习, 让同学能扎实地把握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的学问技能, 能敏捷地运用所学学问；通过总复习, 让全体同学特殊是中下生能扎实地把握本学期的学问点, 全面提高班级的合格率和优秀率；我预备以听说读写为主要复习形式,从单词,句子, 语篇入手, 以英语基础学问为主要内容,指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学内容；复习内容：学校三年级至六年级所学的内容学问；复习重点：以五年级和六年级学问为主要复习内容；复习要求： 1、留意复习的全面性；2、要特殊关注后进生；3、按系统复

7、习； 4、留意重难点； 5、以练为主,综合练习为主 6、重视同学的反馈信息；三、详细实施方法（一）全面复习抓基础,帮忙同学全面而系统地复习所学过的学问；1过好单词关；单词是学习英语的基础,针对农村同学中存在的基础差、习惯差的现状,我预备从不同角度,用不同方法帮忙同学复习单词；（1）按词性归类复习单词；（2）按词汇表复习单词；加强四会单词的朗读与默写,给同学明确的任务,采纳男女搭配, 互帮互助的方式进行,这样同学一方面可以做提高积极信,一方面简洁获得胜利；当然对于极个别学困生来说,仍要区分对待, 给他们适当降低难度和要求,使他们也能尽最大努力过好单词关；2过好词组关；词组是学习英语的关键,它是复

8、习单词的良好途径,同时又是学习句子的基础； 我预备将词组复习与单词分类复习相联系,生在复习单词的同时把握词组构成的规律；在复习单词的同时一起复习词组让学3过好句子关；句子是学习英语的重点；通过几年的学习,同学已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语,多数同学现在已经能比较自如地运用这些句子,但对一部分同学来说,仍处于模糊状态,因此我预备从以下几方面来帮忙同学梳理所学过的句子；（1）指导同学在语境中复习句子,让同学分清日常交际用语的运用场合；（2）依据句子类型指导同学在比较中复习句子,教给同学适当的语法学问；4过好阅读关；我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展同学的学问,培育他们的语感；阅读短文能让

9、同学全面运用所学学问,因此指导同学仔细阅读也是英语复习的重要环节,在复习过程中我预备充分运用书中的一些语篇,把它作为英语阅读复习的载体,并有效利用 六年级课后的 appendix,让同学做到精读和略读相结合；对于学困生来说,我的要求是能看懂,懂得书本上的语段；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载总而言之, 要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体,结合起来,合理支配教学内容,提高同学整体运用学问的才能；在复习过程中将它们紧密（二） 以听说读写为主要途径,指导同学在复习的过程中获得综合才能的提高；要让

10、学生多读,利用课余时间,以培育同学朗读英语的习惯,全部单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导同学朗读,要让同学在多读多说的基础上不断提高同学听和写的才能；听说读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅相成；（三） 不要把复习课仅作为练习课；留意复习过程中的趣味性,充分调动同学的学习积极性； 由于我们有一部分同学对英语学习缺乏爱好,在复习时要挑选合适的内容,把内容和形式有机结合, 留意掌握好学问的难度,要让同学有获得胜利的机会和感受,尽量提高他们的爱好,使他们也能投入到较紧急的复习中,并能在复习中取得进步；（四） 留意因材施教, 采纳分层分类训练,帮忙不同层次的同学获得不同层次的提高和收成；

11、 因我校同学两极分化现象较为严峻,因此在复习过程中,我将对不同层次的同学提不同的要求； 对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上,对于一部分尖子生重点放在才能的培育和学问的综合运用上；同时提倡同学间的互帮互助；由于每个班级都有一些英语学得很轻松的同学, 假如能把这个资源有效地利用起来,那老师的负担相对就会减轻些,而且能培育同学间的团结合作精神；期望通过师生共同的努力,英语考试；附：学校英语总复习学问系统 一、按话题划分：1、话题让同学能在开心而轻松的氛围下来备战学校阶段的最终一次（1）字母：（大小）辨认、书写次序（2）数字：基数词和序数词的运用,如运算、购物等（3）颜色：实物的颜色（4）时间：

12、年、季节、月、星期、日、时刻（5）食品与饮料：人对食品与饮料的喜好；东西方食品（6）服装：服装的颜色 所属关系:人对服装的喜好；某人的穿戴；（7）玩具和文具：特点、颜色、所属关系；存在的位置（8）日常生活用品：特点、颜色、所属关系；存在的位置（9）动物：家畜、家禽；农场动物、动物园及野生动物 的特点；生活地点和所属关系（10）植物：特点、所属关系；存在的位置（11）环境与建筑：特点、所属关系；存在的位置（12）身体：特点（13）个人情形：姓名、年龄、地址、特点与爱好（14）家庭、亲属和伴侣：姓名、年龄、地址、特点与爱好：与你的关系（15）学校：学校建筑和学校生活（16）社交与礼仪：礼貌用语；询

13、问与应答（17）国家与城市：地理位置；特点（18）天气：气候特点（19）节日：节日的特点；节日的活动（20）方位：人或物的位置；问路与应答（21）正在发生的事情：现在进行的动作和发生的事名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（22）日常生活：日常生活、工作、学习的活动（23）方案与准备：方案和将要进行的动作和发生的事（24）才能和可能：可能进行的动作和发生的事 2、每个话题复习可包含的内容：（1）话题与任务；（2）话题中常用词汇；（3）话题所涉及的句型（4）沟通中语言可能涉及的语法或功能 二、按语法划分

14、：1、词类与用法（1）名词 1）可数名词及其单复数 2）不行数名词 3）专出名词 4）名词全部格（2）代词 1）人称代词（主格、宾格）2）物主代词（形容词性、名词性）3）指示代词（ thisthatthesethose）5）不定代词（ some、any）6）疑问代词（ who、whose、what）（3）形容词 1）在句子中的位置 2）反义词（4）副词 1）在句子中的位置 2）反义词 3）频度副词（ alwaysusuallyoftensometimesnever ）4）疑问副词（ wherewhen）（5）数词 1）基数词（ 1- 999）2）序数词（ 1 st - 99 th）（6）介词：

15、1）介词（组）表示时间（如 atinonfor ）2）介词（组）表示方位（如 in front of）3）习惯用语（如 look forward to）（7）冠词： a, an, the 的用法区分（8）连词： and, or, but 的意思和用法（9）动词：1）动词的基本形式及-ing 形式、第三人称单数形式 2）系动词： be 3）助动词： do, does, will, shall 4）情态动词： can must may 名师归纳总结 5）时态： a. 一般现在时；b. 现在进行时；第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习

16、必备 欢迎下载c. 一般将来时（10）感叹词：常用感叹词2、句型（包括其确定式、否定式、一般疑问式、特殊疑问式）（1）a. to be b. there be c. to have d. to do （2）a. 主语 +系动词 +表语 b. 主语 +不及物动词 c. 主语 +及物动词 +宾语 d. 主语 +及物动词 +直接宾语 +间接宾语 e. 主语 +及物动词 +宾语 +宾语补足语 学校较少接触 f. there be 句型 五、复习方法第一阶段：按单元复习,完成各单元的检测；其次阶段：按考试题型归类复习；第三阶段：自主复习；六、复习进度16 周复习 13 单元 主要是课文和单词；复习4 6 单元主要是单词、课文和单元综合检测；17 周 复习三四年级上下册单词重点句型及语法学问；18 周 复习五六年级上下册单词重点句型及语法学问；及语法分类复习,阅读题总汇,作文题有效训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页