2022年小学语文三年级下册第五单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五单元人们常 “ 人生最珍贵的莫过于真情；本单元教材就以“ 珍贵的亲情友情”,先后编排了珍贵的缄默 ,她是我的伴侣七颗钻石妈妈的账单四篇课文；在老师的启示下,孩子懂得回报父母的爱；小男孩阮恒误以为献血会死,但为了挽救伴侣的生命,仍是依旧献出了自己的鲜血；爱心使水罐一次次发生着变化带来了种种奇迹；小彼得向父母亲索取劳动酬劳,又在无私贡献的母爱面前,熟悉到了自己的错误；这一篇篇闪耀着爱的光线的美文,熠熠升辉；课文就像一颗颗真情钻研必将使语文课堂的人文颜色17、珍贵的缄默 18、她是我的伴侣 19、七颗钻石 20 、妈妈的账单 单

2、元教学目的 1、让同学在学习课文的过程上,从别人的故事里感受真情；语文园地五2、引导同学在生活中深化体验,学会表达和回报父母对自己的爱,懂得关怀别人；教学重点、难点 1、懂得孩子们的心情变化,懂得关怀别人；2、体会缄默的珍贵是本课的教学难点；3、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,明白他当时复杂的内心活动；4、从水罐的一次次变化中体会爱心的奇妙力气,引导同学感知童话丰富想象力；5、读懂课文内容,体会人物的思想感情；6、懂得妈妈给小彼得的那份账单的含义；沟通感受到的父母之爱及对父母之爱的回报,留意用详细事例表达真情实感,提高口语交际的才能；7、写父母对自己的爱要表达真情实感,语句通顺；8、能发觉

3、同一个意思可以用不同的句式来表达；课题： 17、珍贵的缄默 课时： 2 课时 教学目的： 1、会认 9 个生字,会写 14 个生字,正确读写“ 庆贺、神气十足、左顾右盼、快速、隐藏、重复、寂静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、苦恼、享受” 等词语；能用自己生活中的感受来懂得这些词语；2、正确、流利朗读 课文,学会自主处理；3、读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关怀父母,关怀别人；抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,誊写自己宠爱的词语、句子；教学重点： 懂得孩子们的心情变化,懂得关怀别人是本课的教学重点；教学难点：体会缄默的珍贵是本课的教学难点；教学预备：课件第一课时名师归纳总结

4、 老师活动自由发言同学活动第 1 页,共 12 页一、导入：（不说话）板书珍贵的缄默- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载谁说说什么叫 “缄默”？当自己做错事,受到老师或父母的询问时,我看到题目你有哪些问题？会缄默 二、自由读文,解决疑问；自由读课文；读准字音；懂得词义：想一想,平常我们什么时候会用到这个 词,那个情形就是这个词的意思；异口同声、神气十足、干脆、隐藏、寂然无声、稚拙三、学习生字,规范书写：假如老师问同学春游高兴吗,大家 往会怎么样？ （形容很多人说同样的话； ）：当你跑步得第一时,美术作品被展 出时,会是什么表情？ （形容

5、特别满意而高傲 的样子；）干脆：（直截了当,干脆；）隐藏：（蓄积而未显露或未挖掘； ）：（特别寂静,没有声音； ）稚拙：（稚嫩笨拙；）同学找出形近字、同音字等,运用多种方式交比一比,谁认得清,记得快！流识字；比一比,谁写的字美丽！再生字本中规范书写生字；其次课时老师活动 同学活动一、默读课文,边读边想你从哪些句中读出了 （或体会出）同学边读边画什么,在边上可做记录；你哪个词、句不懂可用“ ”做上记号；二、小组合作学习同学按提示自学”在这里就是指要回报父母依据自学提示自主学习举荐代表沟通沟通小组的看法三、抓住重点,沟通体会“极为珍贵的东西“ 我想去查找隐藏在我们心灵深处 的、他们自己仍没有意识到

6、的极为珍的爱；这句话是说 “我”要让孩子们不光感受到 爱,仍要让他们懂得回报父母的爱；贵的东西； ”这句话是 “我”轻轻问 “ 怎样才知道爸爸妈妈的“ 足足一分钟 ”,说明 “ 缄默 ”的时间很 长；孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日 这个话题,一下子从 “特别喧闹 ”变得 “沉 默不语 ”,“全部的人 ”都不说话了,并且 脸上显露出犯了错误的神色,这恰恰是 他们可爱的地方；说他们可爱,是由于生日 ”后孩子们的最初反应；“像获得赦免一 样”,形容孩子们的错得到老师的原谅,心情 轻松了很多； “躲躲闪闪的目光 ”,形容孩子们 追问时表现出来的回避的神色；“从四周八方 渐渐地回来 ”,说明孩子们的目光

7、渐渐地从各 个角度转向老师,敢于看老师了；他们在觉察到自己错了之后, 毫不掩饰,坦诚地显露在他们的神色之中；2、在读中感悟孩子们的内心：名师归纳总结 下面这句话,哪位同学来试一试；（个别读,第 2 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载齐读）缄默了足足一分钟 可爱恰恰在那 （在缄默中,孩子们知道错了,孩子们在摸索,在神色之中 想方法补偿）看图说话,绽开想象的翅膀,同学们缄默缄默后孩子们有没有以实际行动来回报父母了,在这一分钟里,他们可能在想什么？的爱,从家长的谈话中可以明白到；请同学们齐读”“啊,我真欢乐！这一片缄默给了我

8、多大 的享受啊！ ”四、感情朗读,加深体会 自己练习,同桌观赏 为了我们的成长,父母付出了很多的心不久 爱护人了 “我 ”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在 向他们表达自己的爱, 这正是那节课上缄默不 语“反省”自己的结果,这正是为师的欢乐；同桌相互听并进行评判 观赏、评判血,通过本文的学习,同学们都懂得了要懂得1说一说指名在你全班读爱,回报爱；在生活中,我们该怎样向父母表2写一写达我们的爱呢？3读一读 小组沟通自己的想法,读板书：喧闹 感受父母之爱 17、珍贵的缄默 缄默 读懂,回报父母之爱课后小结：本文描写的情形与同学的实际几乎一样；同学会感受爸爸妈妈的爱了,但如何回报 他们的爱,同学仍没

9、有行动；学完本文后,要布置德育作业：明白爸爸妈妈的生日,帮 他们过生日 让同学在生活中学会关怀身边的人；同时用校讯通给家长祝愿；课题： 18、她是我的伴侣 课时： 2 课时 教学目的： 1、熟悉 8 个生字,会写 13 个生字；正确读写“ 医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、禁止、轻柔、四周” 等词语；2、有感情地朗读课文；3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动；4、懂得课文内容,感受伴侣真挚的友情,树立正确的友情观；教学重点：体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,明白他当时复杂的内心活动；教学难点：体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,明白

10、他当时复杂的内心活动；教学预备：挂图、卡片 第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动学习必备欢迎下载同学活动一、自读自悟,整体感知板书“ 伴侣” ,当你看到这个词时,你会想起谁,为什么？同学自由说,今日我们来熟悉一位小男孩,他叫阮恒,课文的题目就是 她是我的伴侣二、明白预习情形,请故事发生在什么时候, 当时情形怎 么样？请同学 画出描写小男孩献血时表情、动作的 句子,体会小男孩献血时的复杂心情；留意以下生字字形：1、读准本课显现带 “ 血” 字的词； 书面语（一 般为固定词语）读“ （xu）” ,口语（一

11、般单独 显现）读（ xi ）：“ 输血” 、“ 流血” 、“ 血管” ,应读书面语；“ 献血” 、“ 抽血” 、“ 他把全部的血都给那个小姑娘” 这句话里的“ 血” 和“ 小姑娘失去的血” 中的“ 血” 应读口语；2、“ 胳膊（bo）” 的“ 膊,“ 消息（ xi）” 的“ 息”“ 迫在眉睫” 的“ 睫” 与眼睛有关,左 应读轻声；边是“ 目” 旁；“ 草垫” 的“ 垫” 的右上 部是“ 丸” ,不要少写一点；“ 擦拭” 的“ 拭” 的右半部不要多一撇；“ 名字” 的3、“ 迫在眉睫” ,比如事情接近眼前, 特别紧迫；课文指小姑娘流血过多,急需输血抢救；“ 字” 不要丢掉“ 宀”,写成“ 子”

12、 ；带“ 泣” （q）的词语较多,应初步明白它们的不同含义；（在阅读课文时,结合人物感情的4、通过查工具书或联系上下文, 初步了 解生词的意思：哭泣“迫 在 眉 睫 ” ,啜 （ chu） 泣抽泣哽咽三、整体感知,学会概括变化再深化懂得；）啜（ chu）泣抽抽搭搭地哭；哭泣轻声哭；抽泣同“ 抽泣” ；哽咽（ y）低声哭泣；争论归纳课文主要内容：按自然段读课文,概括出自然段的一个小姑娘在战争的炮弹爆炸中受伤,急段意（对话形式的自然段可适当合并） ,再以相关自然段合并方法划分段落；最 后归纳课文主要内容；需输血；小男孩阮恒情愿献血,医生抽了他的 血；他这样做是为了自己的伴侣其次课时 老师活动 同学

13、活动一、检查、复习课文主要内容 提问：她是我的伴侣这篇课文记述 了一件什么事？二、阅读、分析课文第一段 故事发生时,情形怎么样？“ 迫在眉睫” 是什么意思？你从方中 哪些地方看出情形很紧急？用横线划 一划！读读；三、学习其次段在战争时期,阮恒的伴侣受了重伤,他 主动为她献血,救了她的生命；读第一段,进一步明白事情的起因；同学划出 “ 经过查看, 他们确认这个小姑娘 伤得最生, 假如不马上抢救, 就会由于休克 和流血过多而死去； ”一阵缄默之后, 一只小手颤抖地举起来； 忽名师归纳总结 ：然又放下去,然后又举起来； ”第 4 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - -

14、 - - - - - 学习必备欢迎下载是献阮恒是在怎样的情形下为那位受伤的说明白几个没有受伤的孩子都在摸索,小姑娘献血的？献血时,他有哪些动作和表情？这些动作和表情反映了什仍是不献,拿不定想法；么复杂的心情？“ 一阵缄默” 说明白什么？就在大家“ 一阵缄默之后” ,阮恒的“ 一 只小手颤抖地举起来；突然又放下去,然后又举起来；” 阮恒举手的时候为什 么“ 颤抖” ？为什么把手“ 放下去”又“ 举起来” ？这一“ 举” 一“ 放”,又一“ 举” ,反映了什么内心活动？阮恒的小手举起来“ 颤抖”,说明他情愿献血,但由于心情兴奋、紧急,小手不由地抖动起来；一“ 举” 一“ 放” 又一“ 举”,反映他

15、先情愿献；由于紧急、可怕,又不情愿献了；接着想到为了伴侣,仍是要献的；说明内心献与不献的思想斗争很猛烈；四、默读其次段第8 11自然段同学边说边填表描写抽血过程中阮恒的表情、动作,体会他当时的心情是怎样兴奋的？五、摸索并谈论解答 事后,医生对四周的人说, “ 他是以为 自己就要死了； ” “ 他是以为自己就要 死了” 的想法是在什么时候产生的？由此可见,阮恒在献血过程中表现出 的痛楚,不是由于针刺痛了他,而是 以为自己怎样了？,尽 阮恒献血时“ 以为自己就要死了”管他很痛楚,为什么仍坚持让医生抽 自己的血呢？阮恒为什么以为自己就要死了,可是 仍情愿这样做呢？是在医生问是否有人献血,一阵缄默之后

16、,阮恒的一只小手颤抖地举起来的时候就产 生了；之后,阮恒献血过程中“ 突然抽泣了 一下,全身颤抖并快速用另一只手捂住脸”,始终到“ 用牙咬着自己的小拳头, 尽力禁止 抽泣” 为止,这一段时间,这种想法始终在 困扰威逼着他； 也就是在课文第 9、10 两个 自然段所描写的情节之中；用他自己的话说,由于“ 她是我的伴侣”；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书：18、她是我的伴侣 举起 放下 举起：思想斗争 抽泣- 捂住哽咽- 掩盖掩盖痛楚我的伴侣（无私贡献,舍己救人）哭泣- 禁止、咬 全部的血都给

17、坚持献血 课后小结：她是我的伴侣中阮恒献血时哭了很多次,每一次哭都用上了不同的词语：抽泣、哽咽、哭泣、抽泣；老师应引导同学关注这些词语,体会祖国语言的丰富；抓重点句,沟通学习,加深懂得,体 会感情课题： 19、七颗钻石 课时： 2 课时 教学目的： 1、本课要求会认 8 个生字,会写 15 个生字,能正确读写“ 钻石、焦渴、水 罐、喜出望外、匆忙忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新奇” 词语；2、有感情地朗读课文； 3、从水罐的一次次变化中,体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关怀别人,懂得用爱心对待生活；教学重点：从水罐的一次次变化中体会爱心的奇妙力气,教学预备：挂图、

18、卡片 第一课时引导同学感知童话丰富想象力；老师活动 同学活动一、 以童话为题,导入新课 1、童话故事始终是陪伴我们的一位良师 益友；从小到大, 大家肯定看过听过不少 的童话故事, 哪位同学能给大家介绍一下 自己最宠爱的童话？知道这些很棒的童 话都是谁写的呢？你明白哪些很出名的 童话作家呢？今日,让我们一起走进列夫 . 托尔斯泰的童话世界,去感受一下七颗 钻石这篇童话中所蕴涵的美好情感；2、简介作者（对作者的明白, 请同学 们看课文下的注解；二、学习生字词（一）同学朗读,初步感知 1、要求：、在课本上注音,解决生字 词；、摸索本文讲了一个怎样的故事？1、同学纷纷沟通争论；白雪公主、灰姑娘、丑小鸭

19、、海的 女儿、卖火柴的小姑娘（丹麦）安徒生（英国）格林兄弟2、列夫 托尔斯泰：主要作品有战争与和 平安娜 卡列尼娜复活；同学挑选自己所宠爱的方式阅读 同学板书注音（能用简洁的语言加以概括）同学复述故事情节老师补充：这是写一个干旱之年,一个小姑名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载再请同学自由读一读,让你感动的地方；2、沟通反馈 板书：干枯 水罐 绊倒 舔净 瞬时 学习生字；娘为母亲找水,小姑娘和母亲两次让水的感 人故事,所以,我们在朗读时,要有感情有 表情的朗读；学习自同学字词,重点区分：罐灌 抹-沫

20、 哀衰练习书写生字 三、练习有感情的朗读课文重点懂得：喜出望外规范书写自由练习同桌互听互评 全班展现 其次课时老师活动自由发言同学活动一、创设情境,激趣导入逢旱灾,谁意味着什么？一个小姑娘,意外的得到了一罐水,她会做些什么呢？二、练习朗读 按要求练习朗读 这是写一个干旱之年, 一个小姑娘为母 自由读 亲找水,小姑娘和母亲两次让水的感人故 指名展现读事,所以,我们在朗读时,要有感情有表 情的朗读；要求：留意字音、语调、节奏、感情 三、分组争论,懂得体会小姑娘为母亲找水、 给小狗喝、给过路人喝；第一次争论：水罐变化了几次,奇妙在哪 里；争论后抽生回答,引导同学把握课文 主要内容,熟悉课文 “变”的

21、明线；其次次争论：是什么使水罐如此奇妙？让 同学通过争论弄清 “变”的缘由,领悟课文“爱 ”的暗线 是爱使水罐变得如此奇妙爱能制造奇迹,爱能战胜灾难；变水变正变银变金变钻石庞大水流星斗小姑娘的孝敬怜爱母爱关爱一次又一次的制造了奇妙的童话；第三次争论：谈谈我们身边的人最具有爱 心表现的事情；四、升华主题 师：是啊,假如没有爱心,这个世界是不 可想象的；由于有了爱心,我们才感到温 暖,我们不但要沐浴爱心的温馨,更要懂说说身边的事 只要我们每个心中有爱, 也能像小姑娘一样 制造奇迹；配上音乐跟孩子一起叙述自己做过的好 事；得对别人付出爱, 正如一首歌里唱的那样：“ 只要人人都付出一点爱,世界将变成美

22、 好的人间；” 老师期望你们都能成为布满爱 心的人；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载说一说自己在生活中,做过哪些像小 姑娘一样的童话；板书 ：孝敬19 七颗钻石怜爱小姑娘去罐水 - 罐满水 末倒翻 - 变银罐 - - 变金罐母爱关爱- 变钻石 - 变星课后小结：本文的教学重点是懂得课文内容,体会爱心对别人,乃至社会的意义,懂得关怀 别人,用爱心对待生活；这篇课文情节比较简洁,但内涵比较深,教学中应引导同学以 读为本的方式引导同学专心体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力；体会懂得关 心别人,懂

23、得用爱心对待生活；课题： 20* 妈妈的账单 课时： 1 课时教学目的： 1、学习默读课文； 2、读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事； 3、培育独立的阅读才能；学习这篇略读课文,老师应勉励和引导同学运 用以前学到的阅读方法自读自悟,读懂课文；教学重点：读懂课文内容,体会人物的思想感情；教学难点：懂得妈妈给小彼得的那份账单的含义；教学预备：挂图、相关资料 老师活动 同学活动一、依据要求,自读课文 1今日老师要和大家一起来学习一篇课文,题目 是妈妈的帐单2看老师板书这个课题；你看到这个“ 账” 字,想到了什么？谁来读一下课题？能不能读的深情些？；书写课题,写到账字时停下来,对同

24、学说：这 个账偏旁是（贝字旁,说明和金钱有关系,要留意他不是巾字旁的帐； ）同学读一读；二初读课文,检查字词 B检查反馈A 下面我们就来学习这篇课文,先请小伴侣自己1老师从书里摘了一些大家简洁读错的词语,读课文,听清晰老师的要求：你能读吗？自己试一试；1,你可以挑选自己宠爱的方式读课文,可以轻轻 地读,也可以大声地诵读；2你觉得哪些词语是大家简洁读错的,你就当 小老师来领读一下这个词语；2,遇到难读的词语或句子把他划下来反复地读,小彼得酬劳索取收款款项慈祥塞进蹑把课文读通顺；手蹑脚当心翼翼如愿以偿惭愧万分怦怦直1小老师当的不错,假如我请你们再去默读一遍 课文,谈谈你读这篇课文的收成,你行吗？我

25、设计跳 重点解决：酬劳,收款的意思；蹑手蹑脚,怦名师归纳总结 了一些问题帮忙你们摸索：）怦直跳,惭愧万分的读音第 8 页,共 12 页我觉得这篇课文最有意思的地方是（）我最宠爱的地方是（）最让我感动的是（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2沟通这篇课文最（）的是（）；最终一个问题请你们随便填,我想听到你们与众不同的回答；三、教学两份帐单 落实 “款项 ” ：过渡：从你们刚才的体会中,我听到你们多次 提到这两份帐单,对他布满了爱好,那么我们就来懂得款项的意思： 这里有一个词语显现了两次：款项,请你们读；彼得的帐单列有几条款项？争论这两份帐

26、单；妈妈的帐单也有四条款项；你知道什么是款1、出示两份账单 项？是啊,这两份帐单各有四条款项；2、 指名读两份帐单3、请你们默读,边读边比较这两分帐单最大的 区分是什么？数量上的区分 为彼得付出了很多,所付出的都是为了彼得 时间上的区分 为彼得付出了十年的辛苦劳动,而彼得或许是 一天或两天；四、 课文学完了,你想对自己布置什么作业？板书：？（想出来了可以在旁边作点记号）同学有可能说一份是母亲欠他儿子彼得的帐单,一份是彼得欠他母亲的帐单；师追问：彼得究竟有没有欠他母亲钱？引导同学说说为母亲做些力所能及的事；20*妈妈的账单无私宏大 相互关爱课后小结：对比两份账单,可以看出妈妈为小彼得付出的太多太

27、多,而儿子 所做的只是微不足道的小事；妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上 0 芬尼,说明白母爱的无私与崇高,同时也告知小彼得：亲情是无价的；课文学习时要让同学有足够的时间研讨这两份账单；课题：语文园地五 课时： 4 课时 教学目的： 1、沟通感受到的父母之爱及对父母之爱的回报,留意用详细事例表达真情实感,提高口语交际的才能；2、写父母对自己的爱要表达真情实感,语句通顺；3、能发觉同一个意思可以用不同的句式来表达；子吟；5、展现综合性学习成果；教学预备：挂图、卡片4、认读与树木有关的形声字, 背诵古诗游第一课时（口语交际）老师活动 同学活动一、导入课题,激发爱好 同学们,在这几天的综合性学习中,我

28、们肯定明白到了很多感人的事情；父母的爱情深似海,我们在爱中一每天长大；今日,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老师、父母一同共享； （板书课题） ；请同学们来简洁说一说；二、回忆感人事例,同桌沟通 自己说一说请你拿出预备好的物品, 回忆一下你所了 和同桌相互说解的故事；推举代表预备参与沟通小组交际,邀请父母一同参与名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.组员轮番说,拿出课前预备的物品,向同学 和父母介绍；2.在听的过程中,可以直接向同学的父母提出 问题；3.推举出代表参与全班沟通；三、全班沟

29、通 同学代表介绍物品后面所隐藏的感人故听中适时指导 事；四、模拟采访,家长同学交际说一说自己今后应当怎样爱他们；1.我们刚才听了那么多感人的故事,知道父母 对我们的爱是深沉的、宽广的,更是无私的；我们可能有许很多多的话想对爸爸妈妈说,也2.在同学与家长的交际中,进一步感受可能有很多问题要请教别的同学的父母；下面亲情之爱；我们就请刚才到台上沟通的同学的父母到前面,我们依据刚才同学所介绍的感人事,来采 访这些叔叔阿姨,好吗？与自己的家长自由交谈,沟通情感其次、三课时（习作）老师活动 同学活动一、拓展思路,激发爱好 1.同学们,我们刚刚上完一节布满着爱的口语 交际课,那些感人的事例我们终生也不会忘

30、记；这节课,我们就来写一写父母对自己的 爱；先自己想一想写什么；记住：只要是爱的故事,无论大小,无论2.自由发言,相互启示,拓展思路：可以 写自己在口语交际课中讲过的事,也可 以写在综合性学习中明白到的其他事,仍可以写自己和父母之间其他感人的 事；远近,都值得我们专心去写；确定写作内容二、明确写作要求 表达真情实感, 把感人的事情写清晰、 写 详细；.我们这篇习作的第一读者将是我们的爸 爸妈妈,那么,我们应当如何写,才能让 他们知道自己的孩子的懂得并牢记他们 的爱呢？让我们小组内争论一下；自由写作,老师巡察 二、留意书写工整、语句通顺；老师对部分同学 进行个别指导摸索写作方法和写作内容；2.各

31、组说一说你们争论的写法有几种（如,写信,给自己的习作绘制插图,附上照片,在习作前给爸爸妈妈写几句 话等）；四、观赏习作,相互学习 说一说你观赏什么地方？读佳作他仍有哪些不足？修改自己的习作；.师总结：同学们,我信任我们的每一篇习作 都表达了我们与父母之间最真挚的爱,就让 我们把这篇布满真情实感的作品献给爸爸妈. 让爸爸妈妈对你写的内容提出意 见,我们仔细改一改,再请他们在我们的习作后写上批语,做上“ 星级评判” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载妈；回家后,请读给父母听；第四课时 一、我的发觉

32、1.自读两组句子；b.自己读并发表看法；a.读句子,留意加点的字,想想它们的意思；说说自己的发觉；说说自己发觉了什么？2.沟通自己的发觉；a.指名说说“ 光” 和“ 抽” 在总结：我国的汉字大多一字多义,明白一字义不同句子中不同的意思；b.联想发觉：你仍发觉了的现象,对阅读、写作都大有好处；懂得一字哪些字也有这个特点？多义并不困难,可以联系上下文,可以查字典,仍可以向人请教；二、日积月累1、读读记记：1.自由读儿歌,不会的主动向老师或同学请教；2.竞赛读,看谁读得正确、流利；3.自由认读生字,说说你发觉了什么？2、读读背背：自由读儿歌；同桌竞赛；对出树的特点；认读生字,说说自己的发觉；自由读古

33、诗,不熟悉的字请教他人；小组练习读古诗,并说说古诗的大意；练习背诵；三、展现台 商量1、小组合作,共同商量 这几天,无论是课内学习仍是课外综合性学习,同学们都感受到了深深的爱,它是我们生命的 养分,也是世界和谐美好的缘由；下面我们就 把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报 父母之爱的各种小制作、记录等预备向大家展 示；2、沟通学习 课后小结：分工 布置 参观,可以提出不懂的问题；、在教学习作时,可如此进行延长 同学们,信任我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱,就 让我们把这篇布满真情实感的作品献给爸爸妈妈；回家后,请读给父母听；、让爸爸妈妈对你写的内容提出看法,我们仔细改一改,再

34、请他们 在我们的习作后写上批语；语文园地五习作教学设计 一、激情导入 1、同学们,我们刚刚上完一节布满着爱的口语交际课,那些感人的事 例我们终生也不会遗忘；这节课,我们就来写一写父母对自己的爱；先自 己想一想写什么；2、自由发言,相互启示, 拓展思路： 可以写自己在口语交际课中讲过的事,名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载也可以写在综合性学习中明白到的其他事,仍可以写自己和父母之间其他 感人的事；记住：只要是爱的故事,无论大小,无论远近,都值得我们用 心去写；二、勉励有个性的表达 1 才能让他们知道自己的孩子懂得并牢记他们的爱呢 . 让我们小组内争论一下；2 如,写信；给自己的习作绘制插图；附上照片；在习作前给爸爸妈妈写几句话等 ；明确,只要表达了真情实感,把感人的事情写清晰、写详细,爸爸妈妈肯定会将我们的习作当做最好的 礼品；三、进行习作留意书写工整,语句通顺；老师对部分同学进行个别指导；四、延长课外 1 就让我们把这篇布满真情实感的作品献给爸爸妈妈；回家后,请读给父母 听；2 的习作后写上批语；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页