2022年小学体育三年级《立定跳远》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校体育水平二立定跳远教学设计一、教材分析 ：立定跳远是学校体育与健康的教学内容,这是让同学初步接触双脚跳起的学问, 为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的基础；二、教学内容： 1、立定跳远2、嬉戏： 小青蛙学捕食三、教学目标：1. 通过本节课的学习,让每个同学在 到愉悦,“玩中学,学中玩,玩中创 ”感受2. 通过嬉戏进展同学的上肢力气,培育同学仔细、负责的积极态度,团结协作的团队精神；3. 让同学在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法,使同学 喜爱体育运动,并能够愿意接受老师的指导,从而体验胜利；四、教学重、难点 教学重点：双脚起跳,用

2、力向前上方跃起,上下肢和谐协作；教学难点：双脚轻巧落地；五、教具预备： 画满荷叶的操场 1个、录音机一台；六、教学程序： 一 导入新课 1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学 学好吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、同学：原地学习青蛙跳；3、师：老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃,青蛙妈妈决 定带孩子们到池塘里去抓虫子吃；4、师把同学带到画满荷叶的操场；5、师：在抓虫子时不能掉到水里,掉到水里的青蛙要回到岸边后才 能连续跳到池塘去找食物, 找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再连

3、续去找食物；等大家抓完了虫子后才能一起共享劳动成果；6、同学：同学听着音乐学着青蛙的跳动的样子在荷叶上去找食物；（在找食物时老师用美丽星星评判那些跳得好的,要努力的同学；）用太阳勉励那些需7、师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿态很相像,这时候我们就一起来学习立定跳远好吗 .设计意图 ：一个生动学习情形的营造, 可以引起同学的新奇感和 亲和感,使他们情不自禁的注入自己的热忱,主动参加学习活动,在轻松开心的环境中达到事半功倍的教学成效；此活动仍让同学达到了热身的成效, 充分调动了孩子们的学习体育爱好,为下一步学习新知奠定了良好的基础； 二 学习新知（1）立定跳远 1、师：刚才同学们学

4、青蛙跳都学得不错,这时候我们就一起来学习 这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是 差不多的,同学们先看看老师做一下示范,同学们再来学习好吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、同学观看老师示范,老师边示范边讲解动作方法；（动作方法：两 脚自然平行分开,上体稍前倾,两脚屈膝,两臂后举；然后两臂向前 上方用力摆起,同时两脚蹬地,快速向前上跳起出；落地时,小腿前 伸,用两脚跟着地,屈膝缓冲,保持身体平稳；）3、师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍,现在请你们想 想怎样才能把这个动作做好,立定跳远

5、和青蛙跳有什么区分？4、同学边争论边举手回答；5、现在就请同学们自己来学一学,看谁学得快；6、同学自由练习；（老师巡察指导准时用手势评判嘉奖优、中、差生）7、分组练习；（小组长评出动作做的最好的）8、各组优秀者上前表演； （同学评判好与坏的地方）9、分组跳过河看谁跳的最好,动作跳的最美丽； （老师巡察指导准时 评判嘉奖）设计意图：老师进行完整示范后, 使同学获得了完整的动作表象,然后分组学习、 争论、练习,使同学的学习成为一种自觉自愿的行动,真正变 “要我学 ”为“ 我要学 ”,同时又使同学获得自学、自练、互学、互练的学习方法； 整个课堂充分赐予同学自主学习的时间和空间,学 生间相互指导,争论

6、指正, 真正发挥了 “小团体 ”与个人相结合的学习 方法,促进互助互学,在练习中突破难点,把握动作；并且通过准时 的评判使同学最大限度的发挥水平,让每个孩子都体验到胜利的乐 趣；（2）、嬉戏：小青蛙学捕食名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动一：学习如何捕食（追逃）方法：在规定的场地,小青蛙扮演害虫,青蛙妈妈进行捕食,被 捕到的小青蛙和青蛙妈妈互换角色,依次进行；在捕食时,要求青蛙 要用单脚进行捕食, “害虫”可以用各种方法逃避；活动二：捕获害虫 方法：在田地中,小青蛙在青蛙妈妈带领下进行捕获害虫,老师 产生泡泡（害

7、虫）,小青蛙跳起拍掉泡泡（害虫）就是捕食胜利,比 一比那位小青蛙学的本事最厉害,抓的害虫最多；3 整理放松 1、师：可爱的孩子们经过剧烈的体育运动后肯定很累吧,那就请你 们听着音乐跟我一起做放松操吧！2、老师和同学一起做放松操；3、老师小结 4、师生再见 5、整理器材 设计意图： 在最终听着轻松的音乐, 做着放松操让同学在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松,堂课的学习；排除疲惫以正确的状态进入下教学反思：在体育活动中,同学不喜爱机械重复的动作技术练习,如何增强课堂的趣味性, 让同学主动参加到课堂的练习中呢？只有激发和保持同学的参加爱好,才能牢牢地“拴” 住同学；在本课教学活动名师归纳总结

8、的实施中, 我特殊注意了同学学习爱好的培育,在课前我营造一个生第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 动好玩的学习情形, 把同学带到特定的活动环境中去,让同学入景动情、明理知味, 用情形来激发同学对体育活动的爱好,很浅意把新知容进了嬉戏中,让同学在,“玩中学,学中玩,玩中创 ” ,使同学充分获得向上跳起的学习体验,从而让同学由易到难,由简到繁,循序渐 进,很快地把握了立定跳远的动作方法突破重难点；我的多样化的评价大大激发了同学的上进心和积极进取的精神；使同学尽全力发挥了自己的最高水平, 让每个孩子都体验到胜利的乐趣；最终的整理活动 不仅排除了疲惫,仍让同学有种意犹未尽的感觉,达到同学爱体育,想学好体育的目的； 这堂课我仍深刻地熟悉到, 要做好一位体育老师 不但要有满腔的热忱,更要关注每一个孩子,爱护他们的自尊,要用观赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步；随时留意在特殊群体的行为变化,并能够机动敏捷地转变教学方法,创设良好的活动场景,拉近 师生之间的距离, 把课堂真正建设成为老师和同学共同的乐园；仍要 给同学足够的展现自己机会,提倡自主、合作、探究的学习方式,才 能有效地促进同学的全面进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页