2022年小学阅读与写作教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 怎样积存词汇 （一）刘杏格 教学目标：（1）学问目标：通过本次课的学习,使同学把握三组词汇（名称、事物、动态）以及怎样运用词汇来表达；（2）才能目标：引导同学养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯,培育学 生的熟悉、观看、分析事物的综合才能；（3）情感目标：写作在于平常的点滴积存；通过积存让同学学会观看生活,留 心生活,品尝生活,专心体会人和事,培育感恩自然万物的心态；教学重点：词汇的积存 教学难点：描画人与事物间词汇的区分 教学课时： 2 课时 A、导言 : 同学们,大家好！从我们开头学习拼音字母到简洁的汉字,然后到词组,用 词组造句,最终到

2、写日记、写短文、写大作文；这是一个循序渐进的过程；为什 么很多同学一听到写作文,才思灵敏,下笔成文,很多的写作素材立刻涌现；但 也有很多同学抓耳捞腮, 难以下笔, 不知从何处着手； 归根结底是没有在平常养 成一个积存观看的习惯, 要想提高自己的写作才能, 必需从简洁的词汇开头学习 积存,提高阅读量,扩展学问面,多说,多沟通,多练笔；接下来我们开头依据 上述的方法进入今日的学习环节；（要求每位同学先做自我介绍）B、每课一诗积存赏析：游子吟作者 : 【孟郊】岁月：【唐】体裁：【乐府】慈母手中线,游子身上衣；谁言寸草心,报得三春晖；临行密密缝,意恐迟迟归；【注解】： 1、寸草：比如特别微小；2、三春

3、晖：三春,指春天的孟仲季春；晖,阳光；形容母爱如春天和煦的阳光；【韵译】：慈爱的母亲自里把着针线；为将远游的孩子赶制新衣；临行她忙着缝 得严严实实, 是担忧孩子此去难得回来； 谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般 的慈母恩惠？1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【评析】：这是一首母爱的颂歌； 诗中亲切真淳地吟颂了宏大的人性美母爱；诗的开头两句, 所写的人是母与子, 所写的物是线与衣, 然而却点出了母子相依为命的骨肉之情； 中间两句集中写慈母的动作和意态,表现了母亲对儿子的深笃之情；虽无言语,也无泪水,却充溢着爱的纯

4、情,扣人心弦,催人泪下；最终两 句是前四句的升华, 以通俗形象的比如, 寄托赤子炽烈的情怀, 对于春日般的母 爱,小草似的儿女,怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻,亦无巧琢雕饰,于 清爽流畅,淳朴实淡的语言中,饱含着浓郁醇美的诗味,情真意切,千百年来拨 动多少读者的心弦,引起万千游子的共鸣；C、主题讲授 文章是由段组成的, 段是由句子组成的, 句子又是由词语组成的； 这说明词 语是作文的基础,要写好作文,就必需积存丰富的词汇；怎样积存词汇呢？1多熟悉事物,留意积存表示名称的词语；带有鸟名的： 两个 黄鹂 鸣翠柳,一行 白鹭 上青天；孔雀 东南飞,五里一徘徊；故交西辞 黄鹤 楼,烟花三月下扬州；

5、泥融飞燕子,沙暖睡 鸳鸯；带有花名的：忽如一夜春风来,千树万树 梨花 开；春色满园关不住,一枝 红杏出墙来；待到重阳日,仍来就 菊花；人间四月芳菲尽,山寺 桃花始盛开；带有山名的： 不识 庐山 真面目,只缘身在此山中； 采菊东篱下, 悠闲见 南山 ；京口瓜洲一水间, 钟山 只隔数重山；未到江南先一笑,岳阳楼上对 君山 ；带有江河名： 白日依山尽, 黄河 入海流；孤舟远影晴空尽, 唯见长江 天际流；无边落木萧萧下,不尽长江滚滚流；天门中断 楚江 开,碧水东流至此回；带有地名的： 故交西辞 黄鹤楼 ,烟花三月下 扬州 ；长安 一片月,万户捣衣声；秋风吹不尽,总是 玉关 情；云开远见 汉阳城 ,犹是

6、孤舟一日程；想一想,练一练：（ 1）按要求写出动植物的名称；5 种树的名称 5 种花的名 5 种蔬菜名称 5 种水果名称5 种鸟的名 5 种兽的名 5 种鱼的名 5 种昆虫的名（2）我国有闻名的东、南、西、北、中五岳名山,你知道吗？请填在下面的括号里；它们是：东岳： 泰山（位于山东） ；南岳： 衡山（位于湖南）；西岳 ：华2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 山（位于陕西）；北岳： 恒山（位于山西）；中岳： 嵩山（位于河南）；其中泰山居首；（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：2多观看事物,留意积存描画事

7、物的词语；描写自然景色的：山清水秀万物争春青山绿水 春暖花开 万紫千红鸟语花香描写天象气象的：晴空万里一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 红霞满天 繁星点点描写欢快场面的：人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 五光十色 鞭炮齐鸣 喧闹特殊描写劳动热忱的：斗志昂扬 埋头苦干 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓巧夺天工描写开心心情的：笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声唱歌描写人物外貌的：英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材高大 满脸笑容 泪眼通红描写工作学习态度的： 全心全意专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴专心专意一丝不苟再接再厉持之以恒 勤勤恳恳 愚公移山以上是从学校语文教材里分类

8、整理出来的部分词汇；同学们应广开积词渠 道,从课外读物中,从电影、电视、新闻报刊中,从社交活动中随时随地进行收 集,把收集的词汇按分类积词表（详见下图）进行整理,建立自己的“ 小词 库” 或自编词汇手册；这是一项特别有意义而好玩的学习活动,同学们不妨 试类 别分分 类 积 词 表抄试项摘看；1 描写欢快场面的2 描写壮丽场面的写 事 的3 描写劳动场面的 4 描写竞赛场面的5 描写表演场面的 6 描写嬉戏场面的7 描写凄惨场面的 8 描写惊险场面的3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分 类 积 词 表类 别分项

9、摘抄描写人物外貌的 写 描写人物心理的 人 描写人物动作的 的 描写人物神态的 描写人物品德的分 类 积 词 表类 别分项摘抄1 描写原野山林的 2 描写江河湖海的写 景 的3 描写日月星云的 4 描写风霜雨雪的 5 描写春天景色的 6 描写夏天景色的7 描写秋天景色的 8 描写冬天景色的分 类 积 词 表类 别分项摘抄写1 描写校内环境的环2 描写公园花圃的景3 描写农村风光的的4 描写大街小巷的5 描写农贸市场的4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 祖国是宏大的、可爱的,你能写出10 个描画祖国大好山河的词语吗

10、？（2）按以下要求分项各写 10 个词语；写人物外貌的：写欢快场面的：写景物样子的：3多分析事物,留意积存表示事物动态的词语；写眼睛“ 看” 的动作的词有几十个： 看瞧望见观盯瞪瞄顾瞥俯视 瞻仰端详测览巡察 怒视心想考虑怀念寻思幻想表示“ 想” 的心理活动的词： 思念深思写“ 手” 的动作的词：拉拿抱扶推摸打擦揍捧想一想,练一练：写“ 头” 的动作的词：如抬头_表示“ 想” 的心理活动的词语,你能写出 15 个吗？如：思念 _D、课后总结：通过今日课的学习,我们观赏积存了古诗游子吟；体会到母子之间的难舍亲情,描写了人物的心理特点；我们学习把握了三组词汇,分别是表示名称、描画事物、表示事物动态；

11、 同时也给每个词组进行了归类,分类积词表 ；这项活动无论是对我们语文的学习、课后可以整理建立自己的 作文的写作、 语言的表达、与人的沟通都有很大的好处； 这样的学习让同学们充分的感受到词汇积存的重要性；下次课我们将连续学习词汇积存的后三组,分别是摹拟声音的词语、 寓意深刻的成语、叠词和同义词反义词；期望课后同学们多看、多思、多记；E、布置作业：1、每天和爸爸妈妈说一件自己所见或所闻的事,并且记录下时间、地点、人物、大事；假如内心感受比较深刻的可以写出自己的感想或提出对事情的看法；2、每周要求爸爸或妈妈至少带自己逛一次书店,记录书店里书籍的分类和誊写 10 个以上图书的书名或文章的标题,并写出自

12、己的发觉；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 怎样积存词汇（二）刘杏格 教学目标：（1）学问目标：巩固上次课所学三组词汇；通过本次课的学习,使同学把握另 外两组词汇（摹拟声音的词语、成语）以及怎样运用词汇来表达；（2）才能目标：引导同学养成多读书、读好书、好读书的习惯,培育同学相互 沟通沟通共同进步的综合才能；（3）情感目标： 专心体会具有中国传统特色的词汇典故 人学习的启示；教学重点：通过观看摸索积存词汇 教学难点：成语与其它词语的区分和运用 教学课时： 2 课时 A、导言：- 成语,并从中获得做同学们,大家好

13、！ 上课之前第一检查同学们上次课的课后作业；上节课我们学习了词汇积存的前三组,分别是表示名称、描画事物、表示事物动态；在学习表示名称的词汇时, 我们全部引用的是古诗当中的诗句,通过这样的学习, 让我们回忆积存了很多经典的诗词句,也学习了诗人写作的表现手法； 今日学习的是摹拟声音的词语、 成语,那么这些词语之间有什么区分,上述问题,让我们一起进入今日的学习环节；又有什么关联呢？带着播放电视剧三国演义主题曲,让同学回忆三国的历史和人物,并从中回 忆相关成语以及有关成语的典故和出处；后患无穷（刘备）：指给将来留下的祸害无穷无尽；寡不敌众（周瑜）如鱼得水（刘备与诸葛亮） ：比如得到了与自己特别投合的人

14、或对自己特别合适的环境；不识时务（鲁肃）暗渡陈仓隔岸观火三顾茅庐（刘备与诸葛亮）：形容求才如渴,后来比如多次专诚拜望；初出茅庐（诸葛亮）：形容刚出来做事,缺乏实际体会,比较稚嫩；虎踞龙盘（诸葛亮）：形容南京地势的雄壮；草船借箭（诸葛亮）鞠躬尽瘁（诸葛亮）：形容奉献自己的全部力气,死了方休；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 望梅止渴（曹操）：比如以空想劝慰自己；七步之才（曹植）：形容才学精湛,文思灵敏；精囊妙计（诸葛亮）百步穿杨（黄忠）吴下阿蒙（吴国名将吕蒙）：形容没有学识的粗人；出言不逊（张郃）：形容说话不客气

15、,没有礼貌；木流牛马（诸葛亮）不知所云 诸葛亮前出师表：临表涕泣,不知所云；作奸犯科 诸葛亮前出师表：如有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏；偃旗息鼓 赵云传注：偃旗息鼓,曹军疑有伏兵,引去；探囊取物 第四十三回：翼德于百万军中,取上将之首,如探囊取物；文思泉涌 曹植王仲宣诔：文如春华,思如涌泉；月明星稀：曹操月明星稀,乌鹊南飞乐不思蜀（刘禅）：比如乐而忘本；兵贵神速（魏国谋士郭嘉）：指用兵贵在奇妙而快速；势如破竹 （杜预）：喻军队一路连打胜仗, 形势好比用刀劈竹竿一样的顺当；B、每课一诗积存赏析：春夜喜雨 作者 : 【杜甫 】岁月：【盛唐】体裁：【五言律诗】好雨知季节,当春乃发生；随风

16、潜入夜,润物细无声；野径云俱黑,江船火独明；晓看红湿处,花重锦官城；作者简介：杜甫（ 712770）,字子美,自号少陵野老,汉族,巩县（今河南巩 义）人；盛唐时期宏大的现实主义诗人；被后世尊称为“ 诗圣” ；写作背景：杜甫在唐肃宗（李亨）上元二年（761）春天,在成都浣花溪畔的草堂时写的； 此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年；他亲自耕作, 种菜养花,与农夫交往,因而对春雨之情很深,写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景,抒发了诗人的欢快之情；注解：1、季节：植物萌发的季节； 2、当春：正逢春天,乃：就,发生：指下雨；3、随风：相伴着春风,潜：静静的,入夜：在夜晚；4、润物：滋润着万物,

17、细无声：无声无息； 5、野径：田间的小路,云俱黑：乌云密布,天地间一片乌黑；6、江船：江面上的船只,火独明：只有船上的灯光光明；7、晓：早晨,红湿处：被雨水润湿的红色花丛；8、花重：被雨水潮湿的花朵显得沉甸甸的,锦官城：成都的别称,因古代盛产织锦而闻名； 这是描画春夜雨景, 表现欢快心情的名作；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 赏析：一开头就用一个“ 好” 字赞扬“ 雨” ；把雨拟人化,说它“ 知季节” ,春天是万物萌芽生长的季节,正需要下雨,雨就下起来了；你看它多么“ 好！”其次联,进一步表现雨的“ 好” ；

18、雨之所以“ 好” ,就好在适时,好在“ 润物” ；春天的雨,一般是相伴着和风细细地滋润万物的；然而也有例外；有时候,它会 相伴着冷风,由雨变成雪；有时候,它会相伴着狂风,下得很凶暴；这样的雨尽 管下在春天, 但不是典型的春雨, 只会损物而不会 “ 润物” ,自然不会使人“ 喜” ,也不行能得到“ 好” 评；所以,光有首联的“ 知季节” ,仍不足以完全表现雨的“ 好” ；等到其次联写出典型的春雨相伴着和风的细雨,“ 随风潜入夜,润物细无声；” 这仍旧用的是拟人化手法；那个“ 好” 字才落实了；“ 潜入夜” 和“ 细无声” 相协作,不仅说明那雨是相伴和风而来的细雨,而且说明那雨有意 “ 润物” ,

19、无意讨“ 好” ；假如有意讨“ 好” ,它就会在白天来,就会造一点声势,让人们 看得见,听得清；惟其有意“ 润物” ,无意讨“ 好” ,它才挑选了一个不阻碍人 们工作和劳动的时间静静地来,在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下；雨这样“ 好” ,就期望它下多下够,下个通宵；假如只下一会儿,就云散天 晴,那“ 润物” 就不完全；诗人抓住这点,写了第三联；在不太阴森的夜间,小“ 野径云 路比田野简洁看得见,江面也比岸上简洁辨得清；如今呢？放眼四望,俱黑,江船火独明；” 只有船上的灯火是明的；此外,连江面也看不见,小路也 辨不清,天空里全是黑沉沉的云,地上也象云一样黑；好呀！看起来,准会下到 天亮；尾联写

20、的是想象中的情形；如此“ 好雨” 下上一夜,万物就都得到润泽,发 荣滋长起来了；万物之一的花,最能代表春色的花,也就带雨开放,红艳欲滴；等到明天清早去看看吧！整个锦官城杂花生树,一片“ 红湿” ,一朵朵红艳艳、沉甸甸,汇成花的海洋； 那么,田里的禾苗呢？山上的树林呢？一切的一切呢？写雨切夜易,切春难；这首春夜喜雨诗,不仅切夜、切春,而且写出了 典型春雨的、也就是“ 好雨” 的高尚品行,表现了诗人的的高尚人格；诗人希望这样的“ 好雨 ” ,宠爱这样的“ 好雨 ” ；所以题目中的那个“ 喜”字在诗里虽然没有露面,但“ 喜” 意都透满诗篇 ” ；诗人正在希望春雨“ 润物”的时候,雨下起来了,于是一上

21、来就满心喜悦地叫“ 好” ；其次联所写,明显是听出来的；诗人倾耳细听,听出那雨在春夜里绵绵密密地下,只为“ 润物” ,不8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 求人知,自然“ 喜 ” 得睡不着觉；由于那雨“ 润物细无声” ,听不真实,生怕它停止了,所以出门去看；第三联所写,分明是观察的；观察雨意正浓,就情不自 禁地想象天明以后春色满城的美景；其无限欢快的心情,又表现得多么生动！C、主题讲授：1、多听听音响,留意积存摹拟声音的词语；怎样把文章写得有声有色呢？除了抓住事物的形象特点进行详细的描画外,仍要留意倾听它们发出来

22、的各种各样的声音,把声音用文字描写出来,让人有“ 如闻其声” 的感觉； 因此,我们平常除要“ 眼观四周” 外,仍要留意“ 耳听八 方” ,倾听四周各种各样的声音；听它们的音色、音量有什么区分,听它们抑扬顿挫的变化规律, 听这些声音表达了什么样的思想感情；然后,把听到的声音记下来,用象声的词语（也就是象声词）描画出来；这样,文章就会真的有声有色 了；如下面的例段：“ 你用水中听音器一听,就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像 小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,仍有的似乎在打鼾；” 这里描写的是海底 世界中动物的声音； 我们虽然没到过海底, 但读这段话时, 就像真的听到了海底 动物的窃窃私语

23、；这就是“ 嗡嗡” 、“ 啾啾” 、“ 汪汪” 等象声词的作用；在我们学过的课文里有不少的象声词,如小英雄雨来 一课就用了如下形形色色的象声词： 嗡嗡嗡嗡的说话声； 哗啦哗啦的翻课本声； 吱扭、哐啷的开门、关门声；咕咚咕咚的跑步声；日本鬼子唔哩哇啦的叫声；枪栓喀啦的响声；嗖嗖 的子弹声；呜呜的哭声；雨来唠唠叨叨的说话声；两人叽叽咕咕的耳语声 这些声音把文章里人物的身分、绘得特别详细逼真；想一想,练一练：人数的多少、 音量的大小, 语调的轻重缓急部描（1）在括号里填上动物的叫声；如：小狗（汪汪汪）小鸭（ ） 小猫（ ）小鸡（ ）小羊（ ）小鸟（）（2）在括号里填上恰当的象声词；如：（噼噼啪啪）的

24、鞭炮声（ ）的机枪声（）的飞机声（）的钟表声（）的铃声（）的流水声（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词；（）电铃声（）皮鞋声（）敲门声（）喘气声（）叫喊声9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、多读多记忆,留意积存寓意深刻的成语；成语是汉语词汇海洋里的珍宝；它寓意深刻、内容丰富,读起来朗朗上口,用起来言简意明； 假如我们能把握大量的成语, 对我们说话、 作文都是很有好处 的；成语之多,浩如烟海,仅一本汉语成语大词典就收有 17000 个；在我们学校语文教材里也用了不少的成语；如十二册老舍写的 风这篇课文中就用了

25、如下八个成语：七零八散、四周八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮；成语这么多,怎样记忆和积存呢？成语一般是由四个字组成,而且在语法结构和选词组合上多数有肯定的规律,且排列好玩； 现在我们依据成语结构选词组合的特点进行分类收集；这样便于查找,也便于记忆；下面整理一部分常用成语,为同学们积存成语引路；（1）带数字的成语；“ 一” 字开头： 一五一十 一分为二 一目了然 一丝不苟 一团和气“ 二字开头的：二话不说 二人同心 二虎相斗 二龙戏珠 二八女郎“ 三” 字开头：三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言两语“ 四” 字开头：四周八方 四舍五入 四体不勤 四海为家

26、 四通八达“ 五” 字开头： 五花八门 五光十色 五谷丰登 五彩缤纷 五味俱全“ 六” 字开头：六月飞霜 六亲不认 六神无主 六朝金粉 六韬三略“ 七” 字开头： 七嘴八舌 七零八落 七窍生烟 七手八脚 七言八语“ 八” 字开头：八仙过海 八面玲珑 八面见光 八音齐奏 八病九痛“ 九” 字开头： 九霄云外 九死一生 九天揽月 九九归一 九流三教“十” 字开头：十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗“ 百” 字开头：百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢“ 千” 字开头：千人一面 千家万户 千方百计 千军万马 千变万化“ 万” 字开头：万无一失 万马奔腾 万水千山 万古长青

27、万事大吉带“ 千、万” 字：千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马（2）带常用字的成语10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 例：带“ 人” 字：助人为乐不近人情引人入胜舍己为人平易近人带“ 天” 字：天长地久 顶天立地 翻天覆地 天伦之乐 无法无天带“ 不” 字：赞不绝口 不计其数 微不足道 战无不胜 不劳而获（3）带动物名的成语：鸦雀无声 守株待兔 千军万马 惊弓之鸟 井底之蛙（4）带同义词的成语：歌功颂德 左顾右盼 山穷水尽 冥思苦想 胡思乱想（5）带反义词成语：声东击西 推陈出新 口是心非 因小

28、失大 以少胜多（6）仍有一类结构特别的成语不是四个字组成,是由上下两部分构成的,或上三字,下三字； 或上四字, 下四字；或上五字, 下五字； 也有上七字, 下七字的；这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚,有的广为流传,成了人们的熟语；例：吃一堑,长一智；既来之,就安之；挂羊头,卖狗肉；例：千里之行,始于足下；前人栽树,后人乘凉；百尺竿头,更进一步；例：世上无难事,只怕有心人；少壮不努力,老大徒伤悲；路遥知马力,日久见人心；如要人不知,除非己莫为；想一想,练一练：（1）按要求填成语；填数字：（）劳永逸（）面三刀（）言（）语（）思而行（）面楚歌（）分（）裂 （）光十色（）神无主 （）干（）净（）

29、零八落填动物名称（）腾（）跃（）犬不宁 千军万（）（）飞蛋打 打草惊（）叶公好（）（）飞（）舞 井底之（）守株待（）（）急跳墙 胆小如（）顺手牵（）填同义或反义词： 以（）胜（） 大（）无（）冥（）苦（）忆（）思（）足（）多（）声（）击（）（）颜（）色（）汤（）火 口（）心（）（2）给成语接下句；君子一言, _机不行失, _不入虎穴, _世上无难事, _少壮不努力, _如要人不知, _D、课后总结：通过今日的学习,我们一起观赏回忆了三国演义的主题曲并从中获得了很多相关的成语；积存了杜甫的诗春夜喜雨,学习把握杜甫对自然万物的细腻描写以及作者怎么表达对春雨的欢快之情；11 学习了两组新的词汇； 提

30、高写作名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 水品,必需要学会积存大量的词汇, 怎样积存,生活中到处都是, 包括宣扬媒体,即使是看电视也能学到我们需要的学问；期望同学们课后多留心观看；E、布置作业：1、完成课堂的想一想,练一练；2、用一个成语写一篇短文,要是历史典故需交代作者以及大事,字数不限；12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 怎样把句子写完整（三）刘杏格 教学目标：（1）学问目标：通过本次课的学习,巩固词语积存的相关学问；使同学把

31、握句 子完整性的两个要求；意思和结构都要完整；（2）才能目标：引导同学养成一个爱说话、爱表达、爱阅读的好习惯,培育学 生的熟悉、观看、分析事物的综合才能；（3）情感目标：写作是一个综合才能的表达,在于平常的点滴积存；通过本次 课的学习,使同学在平常的生活学习中养成良好的交际才能；善于与人交谈；教学重点：句子完整性的要求 教学难点：怎么做到句子完整性 教学课时： 2 课时 A、导言 : 同学们,大家好！ 通过前两次课的学习, 我们明白巩固了词语的分类和怎样 积存以及不同词语的运用； 通过词语的积存, 我们知道在平常要多观看生活,多 观看大自然,结合阅读,我们就能大量的积存词汇；学习了词汇以后,就

32、要利用 每一个词汇来写句子； 怎么样把学过的词汇组合成句子呢？怎么样把句子写的完整呢？写好作文的前提必需要先写好句子；把句子写完整；B、每课一诗积存赏析：今日我们一起来学习写句子, 要求要山 行作者 : 【杜牧 】岁月：【唐】体裁：【七言绝句】远上寒山石径斜,白云深处有人家；停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花；诗文分析： 诗的前两句写出了山势的高峻；三四句写了深秋美景； 通过对夕阳中的枫叶和二月花朵的对比；突出了红叶特有的美；诗篇大意： 深秋季节, 沿着弯弯的石砌小路驱车上远山,白云漂浮的山间仍住有人家；由于爱看夕阳映射下枫树林的美景而停下车来,那经过霜打的枫叶比二月 的鲜花仍要红艳；课后积存：1

33、、“ 远” 、“ 斜” 写出了山的什么特点？13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 远” 字写出山路的绵长； “ 斜” 字照料句首的 “ 远” 字,写出了高而缓的山势；由于坡度不大,故可乘车游山；2、诗人为什么用“ 红于” 而不用“ 红如” ？诗人为什么用“ 红于” 而不用“ 红如” ？由于“ 红如” 不过和春花一样,无非是 装饰自然美景而已；而“ 红于” 就是春花所不能比拟的,不仅仅是颜色更明艳,而且更能耐寒,经得起风霜考查；3、依照样子填空：远上寒山石径斜 - （ 写山,写山路）白云深处有人家 - （）停

34、车坐爱枫林晚 - （）霜叶红于二月花 - （）C、主题讲授：一个完整的句子, 要符合两个要求： 一是表达的意思要完整； 二是结构要完 整；结构完整的句子一般有两个部分；前一部分主要讲“ 谁” 或“ 什么” ,后一 部分主要讲“ 干什么” 、“ 是什么” 或“ 怎么样” ；要告知别人一件事,或表达 一个完整的意思,肯定要把句子的两个部分都写出来,意思才能表达清晰；例一：1、姐姐 学打字；2、妈妈 是优秀老师；3、菊花 真好看；这三个句子各表达了一个完整的意思；第一句告知我们 “ 谁干什么姐姐学打字” ；其次句告知我们“ 谁是什么妈妈是优秀老师” ；第三句讲“ 什么怎么 样菊花真好看” ；假如少了

35、一个部分,句子就不完整,意思就不清晰了；例二：1、你 星期天去图书馆吗？2、房子 建好了吗？下班了吗？3、爸爸 这三个句子是向别人发问的； 都表达出了完整的意思, 也是由两个部分组成； 第 一句问：“ 你星期天干什么” ；其次句问：“ 房子怎么样了” ；第三句问：“ 爸 爸是不是下班了” ；为了表达动身问的语气, 句子的末尾用了表示疑问语气的 “ 吗”字和“ ？” ,句意更清晰,听的人就更明白了；14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 例三：1、这棵白杨多高啊！2、我玩儿得多么高兴啊！,都是讲“ 谁” 或“ 什么

36、” “ 怎么样”,第一句讲“ 白杨高”,其次句讲“ 我高兴”都有两部分,意思完整；为了表达对白杨的赞扬和“ 我” 的兴奋心情,句子的末 尾加上了“ 啊” 字和“ ！” ；把句子写完整,最重要的是把握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式；如下表：单句的三种基本句式表基本句式干什么完整句（例）不完整句谁同学写字1、农夫 -；1 什么小猫钓鱼2、-扫地；3、鸟 -；谁是什么爸爸是工人4、-吃害虫；1、我是-；2、-是英雄；2 什么五星红旗是国旗3、北京是 -；谁什么样解放军很英勇4、- 是益虫；1、弟弟-；3 什么教室真光明2、-勤快；3、菊花-；4、-凉快；想一想,练一练： 1按三种基本句式写

37、句子,回答疑题；_ _ _ _ _ 谁干什么？什么干什么？谁是什么？_ _ _ _ 谁怎么样？什么怎么样？什么是什么？15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2把以下句子补充完整；同学们（）小猴子（）太阳（）（）是我的好伴侣； （）真大； （）在海上航行；培根说：“ 读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理 学使人庄重；规律修辞学使人善辩；”读读培根的话, 想一想, 读书仍有哪些好处, 请你仿照培根说的句式把下面的句 子补充完整；语文使人 _ 体育使人 _ 音乐使人 _ 美术使人 _ 不读书使

38、人 _ D、课后总结：通过今日的学习, 我们积存了一首古诗, 明白了古诗的写作技巧； 学习了新 的内容,怎么把句子写完整, 知道了要把句子写完整的几个要领；需要把握两个 要求,写好作文的前提必需要从写句子开头,写句子的最关键就是写完整；下一 节课我们将共同学习怎么把句子写通顺；E、布置作业：1、完成课堂的想一想,练一练；2、试着利用不同的词语和表达方式去练习怎么把句子写完整16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 怎样把句子写通顺（四）刘杏格 教学目标：（1）学问目标：通过本次课的学习,巩固把句子写完整的相关学问；

39、使同学掌 握句子通顺性的要领；充分利用词语的表达和先后次序达到句子的通顺；（2）才能目标：引导同学养成一个爱说话的好习惯,培育同学的说话完整性、通顺性；提高熟悉、观看、分析事物的综合才能；（3）情感目标：写作是一个综合才能的表达,在于平常的点滴积存；通过本次 课的学习,使同学在平常的生活学习中养成良好的交际才能；善于与人交谈；教学重点：句子通顺性的要求 教学难点：怎么做到句子通顺性 教学课时： 2 课时 A、导言 : 同学们,大家好！ 通过上一次课的学习, 我们明白了怎样把句子写完整的要 领；在学习句子的同时,也把握了词语的分类和怎样积存以及不同词语的运用；学习了写完整句子以后, 就要利用每一

40、个词汇以及词汇的先后次序来把句子写通 顺；怎样把学过的词汇组合成既完整又通顺的句子呢？今日我们一起来学习写句 子,要求把句子写通顺；B、每课一诗积存赏析：所 见作者 : 【袁枚】岁月：【清】体裁：【五言绝句】牧童骑黄牛,歌声振林樾；意欲捕蝉鸣,突然闭口立；诗文分析： 诗记录了作者亲眼所见的夏日农村小景；点, 着意描写了“ 突然闭口立” 这一出色的瞬时；诗人抓住牧童活泼奇怪的特诗篇大意： 野外林阴道上, 一位小牧童骑在黄牛背上渐渐而来；也不知有什么开 心事儿,他一路行一路唱,唱得好脆好响,整个树木全给他打扰了；突然,歌声 停下来,小牧童脊背挺拔,嘴巴紧闭,两眼凝视着高高的树梢；“ 知了,知了,知

41、了 ” 树上,一只蝉儿也在扯开嗓门,自鸣满意地唱呢；正是它把小牧童吸 引住了,他真想将蝉儿捉一手呢！17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 赏析：这情形,全被 人看在眼里,写进诗中；诗人先写小牧童的动态,那高坐 牛背、大声唱歌的派头,何等散漫、放纵；后写小牧童的静态,那屏住呼吸,眼 望鸣蝉的表情,又是多么专心啊！这从动到静的变化,写得既突然又自然,把小 牧童天真烂漫、好厅多事的形象,刻画得活敏捷现；至于下一步的动静,小牧童 怎样捕蝉,捕到没有,诗人没有写,留给读者去体会、去遐想、去摸索；C、主题讲授：作文,除了要把句子写完整外,仍要留意把句子写通顺；写通顺,就是写的 句子要合乎语法规章、 合乎事理, 合乎人们的语言习惯； 假如句子写出来词序颠 倒、不合事理,不合语言习惯,别人就难懂得句子的意思,甚至闹出错误和笑