2022年岭南版一年级第一册美术教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2022-20XX 年学校美术第一册教案 第 1 课 精妙的小世界课 堂 导 入 1、创设自然环境：树林,草丛,花丛,池塘 设问：小伴侣在查找什么？（探秘 1）2、创设由远而近的情境；设问：你发觉了什么？（探秘 2）3、板书课题；1、观看与摸索,集体回答 2、小组谈论：发觉了勤劳的小蜜蜂、团结一样的小蚂蚁；3、摸索与自由发言：课堂发展1、观看比较四季图片 设问：你能查找哪几种不同的颜色（探秘 3）2、设问：用放大镜、显微镜又能看到什么？（探秘 4）3、导赏大师与儿童作品；设问：上述图片中那些地方使你产生“ 可爱、生动、奇妙、惊

2、喜、美丽、很小、古怪” 的感 觉？（探秘 5）1、语言评述季节特点 2、摸索想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受；小组派代表对自选图片进行争论与评述：美（外形、颜色、花纹）妙（动态、花纹、生活 ）3、动手表达：怎样学习画家表现小世界； 引导同学抓住自己感爱好的细节,进行视语汇描述；反思评价供应反思的内容：1、联想与表达 2、各组组长组织反思评判：可以自由挑选其中集体进行评判；自评,他评勉励,课后延长 教学后记：低年级学校生奇怪,好动、好论,连续性留意力比较弱,老师留意抓 住同学的爱好点,以激发他们关注大自然和追求美的情感表达；绘画引导单色勾第 2 课奇妙的大世界一、教学目的名师归

3、纳总结 1、引导同学自主阅览所收集和供应的图片资料；第 1 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、学习必备欢迎下载能说一说自己对这些资料、图片的感受；3、把握用颜色或黑白表现图形的方式方法；4、从小培育同学关注人与自然的意识；三、教学重点学习观赏资料、图片；构思、构图、表现的基本方法；五、教学过程（一）导入方法设计种种（二）师生互动过程 观赏过程要穿插能让同学摸索、语言表述等交互过程；1、2、观赏时要与同学的记忆、默记环节相联系；如观看资料、图片后能否用记忆等嬉戏、表演形式,让同学说一说、记一记刚才所看过的资料图片中的形象等过程；3、老

4、师的示范如何表现奇妙的大世界的方法；做到既有引导、示范,技能技巧的表现 方式方法,又能使同学的自主、创新思维不被示范所约束；（三）同学作业过程 1、同学作业前的观赏过程中,要适当引导和强调画面的位置支配,即必要的构思、构 图方面的学问,这样有利于同学以后的设计学习和绘画表现；2、在作业过程中,对画面构思、构图、内容做得比较好的同学作业进行适当夸奖时,要依据自己的感受来制造不同于别人的画面,以防止向被夸奖 特殊要勉励和强调其他同学,作业靠拢或模拟,失去个性与特殊创意的倾向；（四）作业评判过程 教学后记：观赏评述是本课的重点,在上课时引导同学用语言描述大世界的形与色,并感知大世界的神奇、壮丽的美；

5、 此外, 老师在示范表现奇妙的大世界时,要多启示同学依据自己的感受去表 现画面,而不是仿照老师的范例；第 3 课：手拉手,找伴侣教学目标 学问目标熟识和明白美术的表现形式,熟识美术与生活的亲密关系,培育新的思维加深对美术的新认识；才能目标观看和发觉各种工具的使用方式,培育爱惜学习用具的良好行为习惯；引发对各种工具和材料的联想；教学重点培育对美术学习的新爱好；教学难点观看各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想；名师归纳总结 教学过程小组争论, 代表回答, 要求回答时要完整；第 2 页,共 15 页一、回忆学前绘画体会请大家想一想以下的问题,- - - - - - -精选学习资料 - -

6、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字？怎样使用,能出 示你的作品向大家展现吗？2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？师小结： 在绘画过程中, 工具和材料是很重要的,愿望；二、引导观看摸索发觉新的工具和材料课件展现：1、观赏中国画、书法作品；2、观赏油画作品；3、观赏水粉、水彩画作品；4、观赏版画作品；5、观赏儿童画作品；它就象一个好助手能帮忙你实现你的绘画师：观赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由谈论；6、课件再次

7、展现（结合作品进行展现）,目的是让同学感悟工具和材料的不同魅力,引发 同学明白工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前预备能有所重视；大家现在可以猜出我们要找的伴侣是谁了吗？7、怎样爱惜这些工具和材料；第 4 课圆圆、方方和尖尖教学目标：1、学问目标： j 明白、把握用几何形进行概括的方法；表现各种事物和人物；2、才能目标： j 拓展同学的开放性思维、创新意识；k 运用这一方法熟识、观看k 初步体验运用几何形造型的乐趣； l 进展同学运用几何形这一绘画语言进行表现的才能,学习更好的用绘画语言表 达自己的情感；教学重点：学习用简洁的几何形观看世界、熟识世界、表现世界；教学难点：用方形、圆形、三角

8、形组成美好画面,表达自己的感受； 教学过程： 一、争论、思索：1、故事引入：1、“ 它们谁的本事最大呢？”2、 2 、提问,请同学们分组争论后回答：小伴侣,想一想：“ 它们的用处都很大吧？”3、“ 你也来帮圆圆、方方、尖尖找找伴侣,好吗？”二、嬉戏、感受：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载嬉戏 1、感觉用三个袋子装着三种不同外形：三角形、方形、圆形,请同学摸一摸,分 辨外形,并把自己的感受说出来；嬉戏 2、找伴侣显现包含三种外形的图片（可以是照片,也可以是图画）,请同学从上 面找出各种外形；三、熟

9、识、懂得：1、嬉戏 3：对比找不同用实物照片和用几何形概括了的图画进行对比,让同学找出它 便于把握简 的相同点和不同点； （让同学学习用几何形来概括和懂得大自然中的各种外形,单、概括的绘画语言）；2、观赏大师绘画作品和同学的绘画作品,看看画面上是怎么用几何外形表现主题的、表达 思想的；四、练习、探究：五、小结、评判：比一比：讲评形式：师评、自评、他评结合；教学后记：同学通过学习能用线描的方法表现圆形、方形和三角形的物象；第 5 课 请你熟识我 教学目标：学会观看,通过看、说、想、画表达自己；熟识自我、熟识同学、进展同学的形象思维；教学重点：学会发觉、联想、表现所想；教学难点：发觉熟识自己方法,

10、精确介绍自己,表现自己；教学过程：（一）创设情境；（二）发觉方法 1、观看、摸索 师：同学们想怎样把自己介绍给小伴侣？（三）表现自己很简洁相互熟识,同时很（四）绘画制作表现（方法自选）（五）介绍自我（推广自己、表达自己、介绍自己）（六）讲评通过同学们自己画自己介绍自我,让同学们有一种亲切感,简洁记住同学的特点,加深印象,让同学学会观看,学会如何表现自己,熟识自我；教学后记： 同学刚进校内不久,通过本课的学习,使同学增进相互间的明白,并巩固上节课所学的点、 线、色等学问； 本课属于设计应用领域,运用不同的工具、材料来设计制作作品；老师在以后的教学中可以勉励同学尝试第 6 课 变幻的画面名师归纳总

11、结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一教学目标：1. 学问目标：运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象；知晓图像重叠产生视差的视觉原理；2. 技能目标：学会对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法；在观赏和“ 玩” 中,感受快速转动与画面重叠的现象；3. 审美目标：在观赏和表演中感受快速转动与画面重叠所带来的美；二教学重点：正、反面物象的表现；三教学难点： 背景的留白位置与主体的关系；解决难点的方法：九教学过程：（一）导课：（分钟）；（二）新授（分钟）小木棍的粘合要坚固； 体验“ 视觉暂留现象”1. 同学们交替玩

12、玩教具,摸索变幻画面的成效与转动的快慢有什么关系？回答：转动的越快,重叠的成效越好,这是一种科学现象,我们把它叫视觉暂留现象,这是 由于人的眼睛有一个好玩的特性,就是能够把它看到的东西在视网膜上保留片刻；2. 提问：为什么孙悟空翻跟斗云正好踏在云朵上呢？3. 出示教具,发散同学思维 这儿有一支老虎,你想把老虎放在什么地方？（森林、笼子）共同学挑选,灌输环保意识,观看挑选什么工具 引导同学把立意定位于环保,同时取一个特别好的题目让老虎回家,材料来完成的？4. 播放制作步骤图：、（三）作业布置（三）结果（分钟）1. 作业评述：展现作品, 自我评判： 制作是否细致, 用了什么方法进行装饰,特殊之处,

13、 他是怎么想的 （提 问同学本人）；最终让同学上台表演,用自己的制作表演一个故事；2. 老师小结：今日我们学了折剪画粘贴的方法制作可爱的旋转小动画,运用点线面色装饰美化；在观赏和评述中也感受到旋转动画的美,制作过程中体会到设计制作的愉悦和与人交往的乐趣；3. 课后拓展：通过这节课的学习我们熟识科学现象带来的美,感受快速转动产生的图像重叠现象,观赏到了好玩的“ 动感画面” ,回家我们再摸索仍有哪些由于快速移动带来的视觉暂留的现象？人们是怎样利用它们,制造出美的形象？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载

14、第 7 课 哈哈镜 笑哈哈教学目的： 奇妙利用折纸的方法制作出“ 会变” 的画面； 利用这张“ 会变” 的画来讲故事（或作嬉戏活动）； 培育同学创作意识和想象力；教学设计：一、引导：二、设计制作 1、示范一下折法,展现实物作品,对比不同折法,提问“ 大 家摸索仍有什么不同的折法？怎样装饰画面更好看？”2、用折纸添画的方法,做出一张会变化的画；3、同学制作,老师辅导,提示同学们不同的折法可以带来不同的变化成效；4、在添画的时候留意多发挥想象,可以用一个小故事作为 主题进行创作；三、观赏评述让同学到讲台表演,把画变一下给同学们观赏,给自己作的画编一个小故事,比一比看谁的故事最好玩,谁的画变得最奇妙

15、；第 8 课 我 爱 我 家 教学目的：通过对家庭成员的人物绘画,向同学传授浅显的美术基础学问和简洁的造型技能；培育同学宠爱家庭,敬重长辈、团结和谐的美德；培育同学的观看才能,形象记忆才能,形 象表现才能；教学重点：如何表现出家庭和谐的气氛；教学难点：如何生动、形象地刻画人物性格特点；教学过程：一、导入：播放让爱住我家的音乐,提问：你们联想到什么？二、讲新课：1、老师出示全家福的照片,把自己的家庭成员介绍给同学熟识,引导同学观看人物的形象,特殊是他们的表情,并2、 让同学介绍自己的家庭成员给其他同学熟识,概括他们外貌特点,并说说自己爱家人的缘由；3、让同学回忆一家人聚在一起常常做什么事情,如吃

16、饭、旅行、逛街购物、过生日会等,当时的情形是怎么样的？他们的心情是怎么样的？4、观赏图片、同学作品等拓展同学的思维；5、要求同学把自己的家庭成员画下来,画下自己觉得最高兴的一幕,让大家相互共享 每个家庭幸福和谐的生活,作业中充分表达这一主题；三、同学作业,老师巡察辅导；（播放突出家庭温馨气氛的背景音乐）；四、组织作品展览,同学相互沟通体会,自我评判,老师总结,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、老师出示几个简易的相框,告知同学可以课后可连续装饰作品；第 9 课 快 餐 美 食 店 教学目的： 让

17、同学把握橡皮泥的搓、捏、 压等基本制作技法；能依据自已的想象大胆制作出 各种各样的食物, 并借助语言表达自己的想法；在制作过程中与同学相互合作；初步明白我 国的饮食文化；教学重点：明白食品的种类,橡皮泥的基本制作技法；教学难点：启示同学丰富的想象思维,使同学制作出丰富多样的食物；教学过程：一、导入新课：二、讲授新课：1、介绍地方饮食文化：2、总结食品的几种类型：3、提问同学：怎样制作这些精致的食品？让同学积极开动脑筋,摸索怎样制作；并让个别 同学上讲台示范制作过程,其他的同学指出要修改的地方；4、老师示范制作橡皮泥食品的基本技法：三、布置同学作业,老师辅导：制作 23 种自已较宠爱的快餐美食,

18、和其他同学的美食组合成美味的快餐,并摆放在不同的碟子里；四、讲评：把各种不同风格的同学作业摆在一起,大家互评互议,再一起“ 品尝” 美食；五、教学后记：通过本课的学习,让同学把握泥塑的基本技能,并从同学生活体会动身,通过美食观赏和造型活动,明白一些中外美食文化,探究宠爱吃的食物,知道美食与健康成长的关系,感受父母的爱；同学通过学习能塑造自己宠爱的“ 食物” ；教学成效良好；第 10 课 生肖动物大聚会 教学目标：1、明白十二生肖的传奇；2、认知不同动物不同的外形和习性特点；教学重点：能抓住生肖动物的特点,概括表现；教学难点：能用多种手法表现生肖动物的外形、花纹、特点；教学过程：一、导入 1、上

19、课前,请同学们听一个小故事；二、学习 1、给生肖排序,老师：现在我们的十二生肖要和大家作个嬉戏；规章：四人一组,每一组画一种动物,可以依据供应的图片画,也可以发挥想象,小组争论 绘画；看哪个组能在最短时间里最快最好地抓住生肖的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要求：动物外形特点突出；点、线、面组织合理；颜色美观,形式多样；三、同学分组操作,老师随堂辅导；第 11 课 可 爱 的 小 虫 教学目标：1明白一些常见昆虫的外形、颜色、名称、习性等方面的学问；2尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品,训练做泥

20、塑过程中的捏、压、揉、粘、卷等技能；3激发同学更强的探究学习爱好和爱惜动物的情感；重 点：尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品；难 点：同学评判时描述的多角度；教学过程：一、引入 二、感受 师：你们看了这些美丽的昆虫,你最宠爱那一种昆虫？为什么宠爱呢？1. 同学分别描述一下自己宠爱的昆虫,并说一说宠爱的缘由；2. 老师归纳板书：外形、颜色、习性；让同学明白明白的要点；师：老师这里有很多昆虫,它们立刻就要来到你们中间了；请你们相互说一说这种昆虫,讨 论完后每组选一名同学来介绍它；3. 老师发给每组同学昆虫的模型或玩具,学来介绍；同学分组争论如何来介绍这种昆虫？选一位同4. 同学介绍完那一种昆虫,老师就在

21、实物投影仪上就显现这一种昆虫形象（橡皮泥塑作品）；请同学看是用什么做成的；三、表现：师：这里有一些橡皮泥,我也想来试一试；四、评判：1. 将同学的作品摆放在展台上,同学分组观赏参观；2. 老师任凭拿一只“ 昆虫” 放在投影仪上,同学们说一说哪些地方好看；作者自己说一说学会了什么？3. 引导同学将作品保管好；第 12 课 节日的小彩旗 教学目的：一、教养方面：感受对称与不对称的美感形式,把握“ 撕、剪、粘、贴” 技能；二、训练方面：培育耐心细致的工作态度,学会与人合作、共享成果；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习

22、必备 欢迎下载三、进展方面：在“ 摆、拼” 活动中,进展设计思维；教学重点：小彩旗“ 形与色” 的设计与剪裁制作；教学难点：旗面颜色对比的搭配,运用对称与不对称的形式装饰旗面；教学过程：一、启动主体 二、尝试与感觉1. 摸一摸：感觉不同纸材（软、硬、粗糙、光滑-）；2. 看一看：颜色与挂历纸有什么不同？（单一颜色、丰富颜色；）3. 撕一撕：哪些纸可以撕？（随便撕一个大的基本形,感觉直线撕、弧线撕、对折撕；）4. 剪一剪：哪些纸可以剪？（随便剪一个对称的具象形,感觉对称的折剪法；）5. 比一比：剪与撕的成效；（撕：风格粗犷、自然、生动；剪：边缘光滑、细腻、生动；）三、发挥主体 1、出示基本形,师

23、示范几种在基本形上加以变化,要同学自己尝试剪一剪；2、示范制作步骤,要同学摆一摆什么颜色搭配最好看；装饰什么图案？同学学会做一做：运用“ 剪、折、粘、贴” 的制作技能；运用对称与不对称的设计 3、方法；三、进展主体 1、运用一连串的小彩旗打扮教室,感受“ 节日庆典” 的气氛；2、评一评：选出我最宠爱的一面小彩旗进行自评：外形美、颜色美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原就；教学总结：小节本节课学习情形；第 13 课 好玩的吊饰一、教学目的：1、用彩色纸材,采纳画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型练习； 2 、通过动手与动脑结合,想一想、 画一画、做一做的方法体验设计制作活动的乐

24、趣； 3 、举办用吊饰美化教室的活动,使得“ 物以致用” 同时激发同学美化生活的愿望,培育同学审美乐趣；二、重难点： 1 、重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作； 2 、难点：组织同学用吊饰美化教室,激发同学美化生活；五、教学设计：六、教学过程：（一）导入：用直观好玩的民间饰物激发学习乐趣；（二）进入新课：用组合拼贴的嬉戏,让同学在嬉戏中体会设计制作；1、老师夸奖资料展现充分的同学,并勉励同学设计夸张简洁的造型 2,老师以一小动物的造型为例,提例一些简洁图形,请同学依据写实造型设计夸张见解的名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - -

25、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载造型（见板书）3、请同学发挥自己的创新意识,勉励同学运用各种方法设计制作造型,并说一说制作的过 程,老师一边完善、总结制作方法：（三）同学设计制作：勉励同学开展思路设计各种造型的作品,贴成一串,成小吊饰；老师 随机展现同学作品以激发同学制作的热忱；（四）进行美化教室的活动（五）延长训练：以对教室的美化为例,启示勉励同学观看自己的周边环境,“ 物以致用” 设计制作装饰品去美化生活；第 14 课 多变的纸拉花 一、教学目标：1、让全体同学有爱好地参加剪、撕、拉等嬉戏活动,把握剪纸拉花的方法,并能运用此方 法剪出自己宠爱的拉花；2、学会把握剪拉花的外形

26、特点,培育同学的空间想象才能；3、体验学习过程中的剪纸、拉花、嬉戏、表演的乐趣；二、教学重点、难点：重点：引导同学运用剪纸拉花的方法,抓住表现对象特点；难点：纸拉花特点的表现与装饰；三、教学过程：（一）情形导入（二）、课题绽开 1、引导与启示；2、观赏与评述；展现课件内容, 观赏收集到的多种国内外纸拉花的作品图片,并请几位同学找一找课件中的纸拉花作品图片与课本中的哪些作品一样；说一说, 你看了这些拉花后有什么感受？你知道 这样纸拉花作品是怎样剪出来的吗？3、操作与示范；（三）评判展现 1、请几位折、剪、拉花造型比较好的同学上台在实物投影仪上,展现其作业让其他同学看 一看、评一评；自己评,相互评

27、；2、老师对本可学习内容作简要点评；四、课堂拓展我们知道了本节课的折、剪、拉方法； 只要我们多留意四周的日常生活,动一动你的小脑筋,动一动你的小手,本事也会越来越大,能够摸索折、剪、拉出更多更好的纸拉花来；名师归纳总结 第十五课美丽的小彩灯第 10 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标：1、教养方面：让同学知道用各种方造型,懂得彩灯的审美性和有用性；2、训练方面：体难彩灯增加节日气氛的乐趣,激发宠爱生活的情感；3、进展方面：培育形象思维才能；教学重点：纸材的挑选,彩灯的设计与制作；教学难点：镂空的技能；从平面到立

28、体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口；教学过程：一、启动主体：二、发挥主体 1、激发直觉：你宠爱走马灯仍是民间瓜灯？为什么？你能说出走马灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些外形吗？2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？3、探究彩灯的审美乐趣：吉利图案、明艳颜色、有用性；三、进展主体：1、沟通：把自己带回来的彩灯与同学沟通,相互启示,体会共享的欢乐；2、构思：选什么材料？怎样折剪才能设计出特殊的外形？3、添加：添加些什么外形可使彩灯外形产生变化？4、镂空：怎样进行图案设计与镂空,能产生节奏感或对称美？5、装饰：颜色怎样搭配,点线、面如体表现才好看？四、评判建议：1、先小组

29、评比,再集体沟通2、展现作品,同学互评；第 16 课指偶真好玩教学目标：1、设置情境,使同学从好玩的指偶故事表演中,体验到设计活动的乐趣；2、同学积极探究指偶的绘制,并能借助指偶充分表现爱好与情感；3、培育同学的合作意识,并能乐于表现个性；教学过程：1、导入新课：设置情境,激发爱好与联想；2、讲授新课：（1）设疑问“ 你们知道, 画面中这些好玩的指偶是怎样做的吗？它们有哪些好玩的特点？”同学分小组争论, 发表看法, 并作出本小组的争论草稿,有不同看法和不同想法的进行当场 实践, 各小组不断比较改进设计方法,共同参加探讨指偶的基本制作方法；老师指导勉励大 胆设计和有创新思路的同学；（ 2 ） 设

30、 疑 问 “大 家 知 道 了 指 偶 是 怎 么 做 的 , 怎 样 让 的 指 偶 变 得 更 好 玩 有 趣？”名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学再次分小组争论,学习必备欢迎下载赐予孩子更多的联想空间,在布满激情的气氛中同学能无拘无束的议论设计心中想要的指偶；老师从指偶的外形、颜色、表情等方面充分启示同学摸索；（3）提出疑问“ 你们联想的指偶可真不错,你们能做出来吗？能让这好玩的指偶表演好玩 节目吗？”同学依据联想的指偶设计,依据自己的意愿,可以是分小组合作的方式、可以是自己查找合作的伙伴、可以是独立完

31、成,创编故事情节；（4）同学作业,老师指导：同学作业不规定内容,由同学自由组合挑选,完成创编的内容,老师对同学有疑问的地方给予指导；3. 同学表演：同学表现,师生共评；同学把完成的作品,摆上讲台, 采纳自己乐于方式描述作品；对作品有创意,表述生动好玩 的同学赐予确定 , 并进一步拓展同学思维,使其爱好更高涨；第 17 课 我心中的太阳教学目标：1、运用线条、颜色表现自己的想象我的太阳,激发同学大胆想象、涂画爱好；2、学习简洁表述作品形、色与意的关系,培育同学初步的自我评判才能；3、以宠爱动手涂画为宗旨,激发同学作画爱好；教学过程：一、引入 二、新授1、师：分四人小组各自说说“ 我（自己）的太阳

32、” ；（约3 分钟沟通争论,激发想象）；2、师：“ 请四人小组的代表说说我的太阳” ；提请 3 位同学叙述；3、师：“ 听了小伴侣说的我的太阳,各自不同,很有想象力、很好玩；那么,现在请小伴侣把自己想象中的太阳画出来；”4、同学作业,老师巡察、辅导；勉励同学大胆想象、作画；个别指导绘画要领：图画大些,不宜太小,用色大胆；5、同学完成作业后自己将作业贴在黑板上,相互观赏、勉励；师：“ 请6、简洁自我评判； 老师抽取有代表性的35 幅作业, 通过实物投影放大观看；XX同学说说自己的太阳” ；老师在同学表述过程中从绘画作业的形、色、意方面因势利导,如：为什么用这种颜色？为什么是这种外形？这些图画表示

33、什么？等等；同时, 老师对同学的表述适时运用美丽的语言赐予概括,感染勉励同学；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、小结：师：仍有很多小伴侣的“ 太阳” 画的都很好玩,没有来得急讲给同学们听,下课 后相互说说；回家让爸爸妈妈看看,问他们看懂了吗？讲给他们听听；第 18 课 月亮的故事 教学目标：1启示同学大胆想象,引导同学运用所学的形、色学问进行自由的、无拘谨的表现；2激发同学对生活、对大自然的宠爱之情；3勉励同学成为探究太空的有志者；教学难点：激活同学的想象力,画出人和月亮之间的关系、好玩的故

34、事,创作生动活泼的画面；解决难点的措施：创设情境,讲月亮的故事,读童谣,看录像,听歌曲 教学过程：一、导入新课 二、揭示课题,看课本 三、启示构思, 观赏有关美术作品等；调动同学的记忆、想象,分小组谈论、沟通关于月亮的故事、传奇、儿歌、人类登月等；仍 可让同学上台讲讲人类与月亮之间的关系等；四、观赏感受借助教材中的图片及同学作品,开阔同学的创作思路；同时老师渗透构图、形、色学问训练；五、创作表现；六、教与学的评判 从教学目标、同学把握学问技能等方面作综合评判；采纳自评、互评相结合的方式,沟通创作感受,评判作业成效；评判活动仍穿插在同学的创作过程中,以激发同学的表现热忱；七、总结回忆；第 19

35、课 雪 孩子一、教学过程（一）创设情形、认知体验 *雪是怎样形成的？雪的外形、颜色是怎样的？*雪孩子是怎样来的？* 雪孩子外形、颜色是怎样的？*雪孩子为什么不见了？*你宠爱雪孩子吗？为什么？（3）同学分小组自由争论以上论题（二）师生互动、深化体验名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、师引生表述“ 雪” 的特点 2、师引生表述“ 雪孩子” 的由来；3、师引生谈论：“ 雪孩子” 为什么不见了？*生自由表述,发表见解；*师：你们想不想听一听聪明老人的声音？*电脑播放“ 聪明老人” 的录音 4、师引生谈

36、论：你宠爱雪孩子吗？为什么？*同学自由发言,谈谈感受和体会；5、明白“ 雪” 与“ 雪孩子” 的结构外形；2 名同学上台在投影仪上用自己宠爱的绘画语言工具为“ 小雪花” 、“ 雪孩子” 造型设计；6、师引生创作：现在冬天又来了,在银白色雪的世界里,我们又可以与小雪人一起玩了,那么, 我们分工合作,创作一幅 欢乐地跳吧！（三）实践作业、创作体验“ 美丽的雪景世界” ,和小雪人一起欢乐地玩,欢乐地唱,1、同学分组合作画“ 美丽的雪景世界”2、每组选代表上黑板合作画“ 美丽的雪景世界”3、屏示：作业要求 4、播放情形音乐,同学进入创作 5、老师巡察指导并进行个别针对性的记忆和想象；（四）作品展现、享

37、受体验 1、同学小组展现作品,简谈创作体会；2、小组交叉参观沟通,相互评判作品；3、评比：（ 1）演说“ 棒棒军” ；4、邀请观众、领导、嘉宾为获奖“ 棒棒军” 颁奖；5、获奖“ 棒棒军” 授奖（五）携手勉励、回味体验 师引同学总结全课,谈谈自己的收成或感受 , 回味教学中的全程实践体验,引出 : （1）大自然中的四季都是特别美好的 , 冬天虽然冰冷 , 但却能锤炼我们不怕寒冷的精神 , 雪能给我们带来很多好处 : 爱护庄稼 , 杀死病菌 , 滑雪 , 堆雪人 , 打雪仗,玩冰雕等 . 因此,我们要宠爱自然 , 爱护环境；（2）从 故事中 , 我们懂得了团结友爱 心他人的精神；（六）课外延长、

38、强化体验, 聪明英勇 , 关怀自然、关怀环境、关名师归纳总结 师提议：我们重新做个 雪孩子 吧. 放的音乐 老师 , 师生在一种轻盈的音乐声第 14 页,共 15 页中按节拍舞蹈 , 使同学在不知不觉中强化体验 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第 20 课学习必备欢迎下载遥远的星空教学目标：1明白有关的星空学问；2 会用画（或制作）出的各种星球、星星装饰环境；3 在教学中培育同学的想象才能；教学重点：明白、熟识星球,想象表现它们；教学难点：对遥远星空的熟识、懂得；教学过程：一、引入新课：二、讲授新课：1、熟识、明白星球外形；2、 启示联想：A、小伴侣,你们知道地球上有什么吗？B、宇宙中有数不清的星球,我们用肉眼是看不清它们的,小伴侣,我们现在来想象一下,在你的心中,太空中的星球会是什么样的呢？3、如何表现：4、 星空的点缀：5、同学作业,老师辅导：可分成几人一小组共同完成,有的画星球、有的剪各种星星；三、嬉戏表演：全班同学一起用自己的作品作道具,和老师一同依据歌曲闪耀的小星星的节奏来表演；（一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天空放光明,好象很多小眼睛 ）四、作业评判：1、各小组相互观赏各组的作业,以达到相互学习的目的；2、 共同评比出哪一组的作业最有创意；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页