2022年小学六年级科学上册实验报告.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校科学试验报告（ 1 ）试验内容 试验目的试验器材1 使用工具使同学明白常用工具的使用方法 和作用；剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三 个图钉、 2 个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块用克丝钳将一根铁丝夹断；试验步骤2、用开瓶器打开一个啤酒瓶,用剪刀把一张纸剪碎；3、将一颗铁钉从木头里起出来；试验现象 不同的工具有不同的使用方法试验结论 不同的工具有不同的使用方法备注试验人试验时间年 9 月 7 日学校科学试验报告（ 2 ）试验内容2 杠杆的科学35 种试验目的明白杠杆的工作原理；试验器材杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具将

2、杠杆尺调剂到平稳状态,在杠杆尺左边的其次个孔上挂两个钩试验步骤码,分别在杠杆尺右边的第一、其次、其次、第四个孔上挂上两 个钩码；分别转变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量；试验现象试验结论转变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改 变；转变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改 变；备注试验人试验时间年 9 月 12 日学校科学试验报告（ 3）试验内容 试验目的试验器材试验步骤3 杠杆类工具的讨论 杠杆是否省力 长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀 1、杠杆的比较和分析；2、小杆秤的讨论；试验现象名师归纳总结 - - - - - - -

3、第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 杠杆是否省力是由它的三个点的位置打算的；试验结论杠杆是否省力是由它的三个点的位置打算的；备注试验人试验时间年 9 月 14 日学校科学试验报告（ 4）试验内容 4 轮轴的隐秘 试验目的 使同学知道合理使用轮轴可以省力；试验器材 轮轴试验装置 1 个, 钩码、线、铁架台；1、将一个轮轴试验装置安装在铁架台上, 并在轮和轴上分别挂上试验步骤钩码, 直到平稳；, 再在它的轮和轴上2、将另一个轮轴试验装置也安装在铁架台上分别挂上钩码 , 直到平稳；试验现象1、在平稳时 , 轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多, 即在轮上省力 ,轴上费

4、劲；2、轴相同时 , 轮越大越省力；试验结论1、在平稳时 , 轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多, 即在轮上省力 ,轴上费劲；2、轴相同时 , 轮越大越省力；备注试验人试验时间年 9 月 19 日学校科学试验报告（ 5）试验内容 试验目的5 滑轮的讨论 使同学分别熟悉定滑轮和动滑轮的工作特性；定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计；试验器材1、定滑轮能否转变力的方向；2、定滑轮能否省力；试验步骤 3、动滑轮能否省力、转变方向；试验现象 1、定滑轮可以转变力的方向；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、定滑轮不能省力；

5、3、动滑轮可以省力 , 但不能转变方向；试验结论1、定滑轮可以转变力的方向；2、定滑轮不能省力；3、动滑轮可以省力 , 但不能转变方向；备注试验人试验时间年 9 月 26 日学校科学试验报告（ 6）试验内容 6 滑轮组 试验目的 明白滑轮组的作用 试验器材 光滑的木棒、长绳子、简洁机械试验盒、测力计、棉线、钩码 1、组装一个最简洁的滑轮组；试验步骤2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物,并和直接吊起该重物的力比较；试验现象试验结论定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组,滑轮组能够转变力的方 向,而且可以成倍地省力；定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组,滑轮组能够转变力的方 向,而且可以成倍地省力；备

6、注试验人试验时间年 9 月 21 日学校科学试验报告（ 7）试验内容7 斜面的作用,试验目的熟悉斜面的省力原理；试验器材木板 长度不同 、木块、重物、测力计；试验步骤1、将一块木板成为一个斜面；把不同的重物分别放在斜面下端通过测力计拉着它沿斜面对上提升；2、沿着这些长度不同的斜面把重物拉上去；1、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力；试验现象2、发觉木板越长即坡度越小越省力, 坡度越大越不省力 , 直接垂直向上提重物相当于坡度为90 度, 一点都不省力；名师归纳总结 试验结论1、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力；第 3 页,共 12 页2、发觉木板越长即坡度越小

7、越省力, 坡度越大越不省力 , 直接垂直- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 备注向上提重物相当于坡度为 90 度, 一点都不省力；试验人试验时间年 9 月 28 日学校科学试验报告（ 8）试验内容试验目的试验器材试验步骤试验现象试验结论8 自行车上的简洁机械 讨论自行车上的机械原理 自行车 对链条和齿轮的讨论 查找自行车上的简洁机械 自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简洁机械的原理,是应用广泛 的交通工具；自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简洁机械的原理,是应用广泛 的交通工具；备注试验人试验时间年 10 月 10 日学校科学试验报告（ 9 ）试验内容 试验目的

8、 试验器材试验步骤试验现象 试验结论1 抗击弯曲 讨论纸的厚度与抗弯曲才能的大小 长度、宽度相同厚度不同；长度、厚度相同宽度不同的纸条、垫 圈、竹片、尺子 纸的厚度与抗弯曲才能的大小；平放仍是立放；增加厚度可以明显地加强其承担重量的才能；增加厚度可以明显地加强其承担重量的才能；备注试验人试验时间年 10 月 12 日学校科学试验报告（ 10 ）试验内容 外形和抗弯曲才能试验目的 明白把“ 一字形” 材料弯折成其它外形后,可以增强其抗弯曲能 力；名师归纳总结 试验器材硬纸条、砝码、瓦楞纸等第 4 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学预备

9、两个文具盒,中间放一张硬纸条,看看能承担得起几个试验步骤砝码？V” 、“L” 、“ U” 、“T” 或“ 工” 字2、把这张硬纸条弯折成“形后,再看看能承担得起几个砝码？试验现象试验结论把“ 一字形” 材料弯折成其它外形后可以增强它的抗弯曲才能；把“ 一字形” 材料弯折成其它外形后可以增强它的抗弯曲才能；备注试验人试验时间年 10 月 17 日学校科学试验报告（ 11 ）试验内容 试验目的 试验器材试验步骤试验现象 试验结论拱形的力气 依据观看到的拱形产生的形变来推测它受力的状况；做拱形的纸、铁垫圈如干、厚书几本、搭瓜皮拱的瓜皮、小刀 拱形承担压测试；2、 让拱形承担更大的压力；拱形可以向下和

10、向外传递承担的压力,所以能够承担很大的压力；拱形可以向下和向外传递承担的压力,所以能够承担很大的压力；备注试验人试验时间年 10 月 19 日学校科学试验报告（ 12）试验内容 找拱形试验目的 明白圆顶形、 球形等有和拱形相像的特点, 可以承担很大的压力；试验器材 完整的和对半剖开的乒乓球、完整的和剪开的塑料饮料瓶等熟悉圆顶形、球形,讨论它们承担压力的特点；试验步骤试验现象试验结论塑料瓶外形的分析；熟悉生物体结构中的拱形结构；圆顶形、球形等有和拱形相像的特点,可以承担很大的压力；圆顶形、球形等有和拱形相像的特点,可以承担很大的压力；备注试验人试验时间年 10 月 24 日学校科学试验报告（ 1

11、3）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试验内容 做框架试验目的 试验器材试验步骤试验现象 试验结论明白三角形框架具有稳固性 筷子或塑料吸管、橡皮筋或棉线、剪子、小刀、胶水等1、利用筷子捆一角形框架和长方形框架2、做一个牢固的正方体框架三角形框架具有稳固性 三角形框架具有稳固性备注试验人试验时间年 10 月 26 日学校科学试验报告（ 14）试验内容 试验目的 试验器材试验步骤试验现象试验结论建高塔 明白上小下大、上轻下重的物体稳固性好；几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水等1、制作不简洁倒的高塔 2、铁塔外形和

12、结构的摸索：塔为什么不简洁倒？底部越大越不易倒,底部越重越不易倒,空体比实体抗风才能更 强,地基陷于地下越多越不易倒；明白上小下大、上轻下重的物体稳固性好；备注试验人试验时间年 10 月 31 日学校科学试验报告（ 15 ）试验内容 试验目的 试验器材试验步骤试验现象 试验结论桥的外形和结构 桥的外形和结构与它的功能是相适应的；吸管或竹片、粗线、木板或瓦楞纸板、绳子等 1、用木棍做一个拱 2、：模拟做一个拉索桥 拱桥拱的高度不同,拱的两边推力不同；拱桥拱的高度不同,拱的两边推力不同；备注试验人试验时间年 11 月 7 日学校科学试验报告（ 16）名师归纳总结 试验内容用纸造一座桥第 6 页,共

13、 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 试验目的 明白设计和建造桥需要综合考虑很多因素；试验器材 旧报纸、胶带、剪子、尺子等1、各种桥模型在讲台前参展；试验步骤 2、评委评判；3、介绍自己的桥；试验现象 设计和建造桥需要综合考虑很多因素；试验结论 设计和建造桥需要综合考虑很多因素；备注试验人试验时间年 11 月 9 日学校科学试验报告（ 17 ）试验内容 试验目的 试验器材试验步骤试验现象 试验结论电和磁 明白电流可以产生磁性；电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线（其中一根较长）、指南针 1、通电导线和指南针 2、通电线圈和指南针 电可以产生磁；电可以

14、产生磁；备注试验人试验时间年 11 月 14 日学校科学试验报告（ 18）试验内容 电磁铁电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消逝的基本性质；试验目的 转变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会转变电磁铁的南北极；试验器材 试验步骤大头针、透亮胶、绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南 1、制作铁钉电磁铁 2、铁钉电磁铁的南北极电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消逝的基本性质；试验现象 转变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会转变电磁铁的南北极；电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消逝的基本性质；试验结论 转变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连

15、接和线圈绕线方向）会转变电磁铁的南北极；备注名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试验人试验时间年 11 月 16 日学校科学试验报告（ 19）试验内容 电磁铁的磁力（一）试验目的 明白电磁铁的磁力是可以转变的；试验器材 一号电池、大头针、电池盒、大铁钉、长绝缘导线1、假设：. 假如要使电磁体的磁性得到加强,我们大胆的假设一试验步骤 下应当怎么做？2、设计试验,检验假设；试验现象试验结论电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小,圈数多磁 力大；电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数少磁力小,圈数多磁 力大；备注试

16、验人试验时间年 11 月 21 日学校科学试验报告（ 20）试验内容电磁铁的磁力（二）3 个、试验目的明白影响电磁铁磁力大小的因素；试验器材电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短、粗细不同的铁螺栓各直径不同的线圈 3 个1、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关；试验步骤2、电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗瘦长短等因素有关系；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少就磁力小,电试验现象池多就磁力大；电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗瘦长短等因素有关系；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少就磁力小,电试验结论池多就磁力大；电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗瘦长短等因素

17、有关系；备注试验人试验时间年 11 月 23 日学校科学试验报告（ 21）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 试验内容 奇妙的小电动机试验目的 试验器材试验步骤试验现象 试验结论明白玩具小电动机的功能是把电变成了动力；玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透亮胶、导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针 1、小电动机里有什么；2、小电动机转动的隐秘；玩具小电动机的功能是把电变成了动力；玩具小电动机的功能是把电变成了动力；备注试验人试验时间年 11 月 28 日学校科学试验报告（ 22）试验内容 试验目的 试

18、验器材电能和能量 明白电能可以转化成其他的形式的能量,其他不同形式的能量间 也能转化；铁丝、电扇、电灯1、电能和其他能量试验步骤 2、电能的转化能量有电、热、声、光等多种形式,能量仍储存在食物、燃料中；试验现象 电能可以转化成其他的形式的能量,其他不同形式的能量间也能转化；能量有电、热、声、光等多种形式,能量仍储存在食物、燃料中；试验结论 电能可以转化成其他的形式的能量,其他不同形式的能量间也能转化；备注试验人试验时间年 11 月 30 日学校科学试验报告（ 23）名师归纳总结 试验内容电能从哪里来第 9 页,共 12 页试验目的明白电池是把化学能或者光能转化成了电能、电能是由其他能量转化来的

19、；试验器材电池、玩具小电机、溜溜球上的绳子、胶带、小电珠、导线、指南针,手摇发电机试验步骤1、各种各样的电池2、我们来发电试验现象电池是把化学能或者光能转化成了电能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 电能是由其他能量转化来的；试验结论电池是把化学能或者光能转化成了电能；电能是由其他能量转化来的；备注试验人试验时间年 12 月 5 日学校科学试验报告（ 24）试验内容 试验目的 试验器材试验步骤试验现象 试验结论校内生物大搜寻 明白我们四周生活的生物是多种多样的；放大镜、小铲子等考察工具 1、设计调查方案 2、开展校内动植物调查活动 我们四周生活的生物是

20、多种多样的；我们四周生活的生物是多种多样的；备注试验人试验时间年 12 月 12 日学校科学试验报告（ 25 ）试验内容 原先是相互关联的试验目的 明白不同的环境中生活着不同的生物；试验器材 A4纸沟通：各小组调查的结果怎样？试验步骤 整理分析调查信息；3、制作校内生物分布图试验现象 不同的环境中生活着不同的生物；试验结论 不同的环境中生活着不同的生物；备注试验人试验时间年月日学校科学试验报告（ 26）名师归纳总结 试验内容4、种类繁多的动物第 10 页,共 12 页试验目的明白动物分为脊椎动物和无脊椎动物；鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特点；试验器材鱼、鸟、兔的骨骼标本（或图片）

21、；不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、给常见的动物分类：试验步骤 2、比较动物的骨骼3、给各类动物增加成员试验现象动物分为脊椎动物和无脊椎动物；鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特点；试验结论动物分为脊椎动物和无脊椎动物；鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特点；备注试验人试验时间年 12 月 21 日学校科学试验报告（ 27）试验内容相貌各异的我们. 试验目的知道同一种生物不同个体之间也存在着差异试验器材白纸、记号笔；试验步骤1、观看我们的不同2、做一次班级相貌普查试验现象同一种生物不同个

22、体之间也存在着差异. 试验结论同一种生物不同个体之间也存在着差异. 备注试验人试验时间年 12 月 26 日学校科学试验报告（ 28）试验内容 试验目的试验器材试验步骤试验现象 试验结论6 原先是相互关联的 知道生物的外形结构是与它们所生活的环境相适应的；具有特别外形结构的动植物图片（或多媒体课件）,不同外形的 纸鱼、水盆、水； 1 、不同环境中的植物 2 、不同环境中的动物 生物的外形结构是与它们所生活的环境相适应的；生物的外形结构是与它们所生活的环境相适应的；备注试验人试验时间年 12 月 28 日学校科学试验报告（ 29）名师归纳总结 试验内容7、谁挑选了它们第 11 页,共 12 页试

23、验目的知道环境发生变化,生物的外形结构也会发生变化- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 试验器材 图片,幻灯片1、青蛙的去与留试验步骤 2、大自然挑选了它们3、挑选转变着生物试验现象 同一种生物生活在不同的地方,身体的外形结构也会有所不同；试验结论 环境发生变化,生物的外形结构也会发生变化；备注试验人试验时间年 1 月 2 日学校科学试验报告（ 30）试验内容生物多样性的意义A4试验目的知道生物多样性对于人类生存的意义；知道生物多样性对于其它生物生存的意义；试验器材不同主题内容的生物多样性的意义及爱护的打印资料、几张纸；试验步骤1、生物多样性与我们的关系2、生物多样性与其它生物的关系试验现象生物多样性对于人类和其它生物生存有意义；试验结论生物多样性对于人类和其它生物生存有意义；备注名师归纳总结 试验人试验时间年 1 月 4 日第 12 页,共 12 页- - - - - - -