2022年初中作文写作指导总结.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中学作文 写作技巧一开头技巧 欲扬先抑,开发胃口 唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就由于这, 大伙都叫她 “ 虎 妞” ； 同桌开门见山,直截了当 我和阿敏的交情可不一般 中学三年的同桌； 对她,我有一肚子的话要说； 同桌描形绘神,印象逼真 她,长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿,略有黄色 字 祝丽丽； 同桌自然交代,平引下文 唉！甭提了,她的外表真不符合这么动听的名新学期一开头,我就留意到一个问题：我们班三十三名男生,二十七名女生,男

2、生两人一 桌恰好多一名,女生亦如此,必将显现一个男生和一个女生同坐一桌的危机；可万万没想到这 个危机会降落到我的头上；同桌歌词开头,响彻云际“明天你是否会想起 /昨天你写的日记 /明天你是否会惦起 /曾经最爱哭的你 ” 一曲悠扬的同桌的你从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的 时间 同桌排比反复,制造旋律 伴侣,就是我可以为他献出真挚情感的人；伴侣,就是我可以对他付出全部信任的人；朋 友,欢快时与我共享,危难时与我同行；人生中没有伴侣,就像生活中没有阳光；我就有着这 样的一个好伴侣； 伴侣设问开篇,无沿无边 往事如烟,随着时间的消逝,大都慢慢忘却,而那双眼睛,怎

3、能使我忘怀？ 伴侣名言指路,开宗明义 培根说过： “ 无真实伴侣之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人；” 他的话道出了朋 友的重要；是的,假如一个人丢失了友情,他简直无法生存在世界上；伴侣对比衬托,突出重点 随着岁月的消逝,很多人慢慢被我忘却了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀；伴侣倒叙开头,吸引读者 当我们乘着离开国防训练学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转；莫非 是流连吗？是流连那一段虽苦虽累但布满活力的生活,仍是流连那待人苛刻却真诚亲切的军 人,我们的教官？ 伴侣拨乱反正,拨云见日 有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是

4、假的、虚伪的 这种看法是对淡泊的曲解；假如我们翻一下词典就会明白,泰山压顶,观点强现“ 淡泊” 是不追求名利的意思 淡泊目前,校内攀比之风肆虐,我认为这种风气的确需要刹一刹； 攀比风,可休矣联想象征,神奇无穷 一个梦,曾经在西方强盗的炮舰下掩埋,留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的扎心和望眼欲 穿的期盼作为见证；相伴着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁味道,踩着前辈留下的印证 期望,期望着有那么一天 期望环境描写,渲染气氛名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载十月九日又到了, 鲁迅先生已经逝世六十年了；从傍晚

5、到半夜, 悄悄地, 一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂；灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜；夜风荡起,身上微微泛起寒意；想 起了鲁迅先生,泪水就滑落下来；题记为冠,哲理为先 世间万物皆难逃自然辩证法, 孰是孰非, 孰优孰劣,孰喜孰忧, 岂可一言以蔽之？ 假 如记忆可以移植博览群书,信手拈来 据说,在非洲的原野上,有一种食虫的花朵,颜色绚丽,芳香反常,很多飞虫抵挡不了“ 诱 惑” 而葬身其中 抵挡 “诱惑 ” 抒发情感,以情动人 暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起；我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前；张老师,您仍是那样劳碌？该歇歇了吧, 今日是您的节日 老师节；我带着我的收成来看您来了； 琐忆以物喻人

6、,含义深长 在一望无际的旷野上, 一棵古老的树, 虽然生命已到了最终一刻, 但它仍旧倔强的生长着；在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽；老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树；老树 的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树；老树历经沧桑,走完了它艰巨的历程；如今,小树刚 刚抽枝吐叶,老树却离开了它 这正像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答之情,就 匆忙离开了我； 琐忆解题铺陈,明示中心 责任,就是一个人分内应当做的事；军人,有保家卫国的责任；医生,有救死扶伤的责任；老师,有培育接班人的责任；工人、农夫、职员、商人 人人都有自己的责任；在我们的社会里,各行各业都有很多尽职尽责的人,他们组成了一道道

7、最美的风景请答应我,从这道道漂亮的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧；设置冲突,引人入胜“我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情？ ” 这是今日早晨班主任陈老师对我说的话；我望着陈老师愤慨的目光, 委屈的眼泪直在眼眶里打转, 心理说：“ 陈老师,你误会了 我怎么能不爱我们的班级体呢？”二 “结构 ”技巧中考满分作文结构方式很多,如写记叙文,可以物或情为线索结构文章,可以欲扬先抑,有问有答,也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章,仍可以采纳抽丝剥笋式的结构方式,这里就以总分总方式结构全文的“ 分” “虎腹 ”的部分的结构形式作一些解读；1、排比段式；例： 20XX 年海南省课改区

8、材料半命题“我生活在中 ” 满分作文我生活在挑战中在开头摆出论点后,从 “挑战自卑 ” 、“ 挑战惰性 ” 、“ 挑战嫉妒心 ” 、“ 挑战贪念 ” 四个角度分层论述了挑 战的四种对象；解读：在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似分论点的作用；或在每一小节最 后用一句话总结全节；这种排比段式的并列结构,显得层次清晰,结构均匀,让人有爽心悦目 之感；例：20XX 年江苏常州以 “有个好心情 ”为话题的满分作文漂亮心情四季版 ,在个小节的小荷初露,蜻蜓点水；秋天 开头,分别是以下四句：春天 纸鸢初飞,春暖花开；夏天 稻谷飘香,硕果累累；冬天 雪落无声,瑞雪丰年；解读：很多同学都喜爱用春夏秋冬

9、做小标题行文,而该考生却在后面分别加了八个字,提名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一种新奇靓丽的感觉；2、提示段式 例：20XX 年湖北宜昌以 “美”为话题的满分作文小街真漂亮开头采纳欲扬先抑的手法,写自己对小街安静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞扬小街,一、小街是美的,美在自然；二、小街是美的,美在和谐；三、小街是美的,美在古朴；最终以诗化的语言结尾；解读：每一个方面的提示语,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前面,单作一节,除有引起下文的作用

10、外,仍有起着强调突出和引起别人重视的作用；3、总结段式 例： 20XX 年广东深圳半命题 “的味道 ”的满分作文江南的味道也采纳总分总的结构；开头写 “ 多情的江南,让多少文人墨客梦萦魂绕” ,中间依据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的 味道是同情的苦楚；最终是总结全文；解读：与提示节段式相反,总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在每 一层次的后面,单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用；2、小标题式 小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读；A、对比式例：20XX年福建南平以“ 转变” 为话题的满分

11、作文耳朵“ 挑食” 中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不 吃下；解读：精明的考生目光深邃,以耳朵为依靠点,每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作 风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象,揭示了真话“ 销声匿迹” 的缘由；B、比如式例：20XX年河南以“ 友善” 为话题的满分作文耕耘友善欢快一片 中间用了三个小标题：花絮一朵初识友善、花絮二朵化解仇怨、花絮三朵连接友情；解读：三个小标题,把所写内容比如成花絮；三朵友善的花絮,组成了一个友善的世界；破折号起到了说明说明的作用；运用破折号的仍有, 如友善的微笑 中“ 笑逗乐了孩子、笑

12、增加了士气、笑扭转了人生” 等；C、诗句式例：20XX年山东淄博以“ 风景” 为话题的满分作文水祭中间用了四个小标题： 风景一：清明季节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏 花村；解读：考生四个小标题,奇妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗,写了四幅风景,古今对比,正反论证, ,层层深化, 告知人们水资源的污染破坏状况令人担忧,应当引起人们的高度当心；例：20XX年江苏宿迁命题“ 掌声又响起来” 的满分作文掌声又响起来中间三个小标题 用了王国维的学习三境域引用的三句词：昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天际路；衣带渐宽 终不悔,为伊消得人憔悴；蓦然回首,那从却在灯火阑

13、珊处；写自己学习上故事；D、情形式 例：20XX年浙江杭州以“ 风景” 为话题的满分作文心弦上痴情的景致中间用了四个小 标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈；解读：从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让“ 情” 与“ 景” 高度融合,值 得借鉴；小标题的形式很多,可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式,也可以用戏剧第一幕、其次 幕、第三幕的形式,仍可以用日记形式,这里不再罗嗦；D、小类式例：20XX 年江苏南京命题作文“ 从 头说起” 为题的满分作文从“ 头” 说起中间用了三个小标题：王者之“ 头” 、勇者之“ 头” 、胜者之“ 头” ；名师归纳总结 - -

14、 - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的,第一个小标题后的正文用了名言“ 江山代有人才出,各领风骚数百年” ,然后写陈胜的故事；其次个小标题后用了诗句“ 千锤 万凿出深山,烈火焚烧如等闲” ,然后写徐霞客历经千辛万苦查找长江源头,为勇者们开创了 探险之路的故事,第三个标题后用了佳句“ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” ,然后写体育运动员刘翔夺冠的故事； 这三点都紧紧环绕“ 头” 来做文章,最终就地取材号召考生布满自信,开好这个出色之“ 头” ,辉煌之“ 头” ,舞动之“ 头”

15、,简直妙绝；仍有从家庭生活选材的：挣钱的“ 头子” （写爸爸）,管钱的“ 头子” （写妈妈）,省钱 的“ 头子” （写自己）,结构也特别合理；E、感觉式 例：20XX年江苏无锡半命题作文“ 出色” 的满分作文出色瞬时中间用了三个小标题：看,煦日东升；听,睡莲花开；品,人生真谛；解读：第一个小标题,既写小姨生孩子,又写东升的旭日,布满期望；其次小标题,乍看 难以懂得,细读,才知考生曾侧头微闭双眼,听花开时“ 砰” 的动听声,这一细节描写是令人信服的；第三个小标题, 写的是病危的女孩仍想着捐献眼角膜时,吹散一朵蒲公英的花的醉人；三个精致瞬时都在昭示着生命的真谛,给人以期望,微笑,帮忙,值得读者品尝

16、；三结尾技巧假如把开头比作“ 爆竹” ,那么结尾就有如“ 撞钟” ；古人说过：“ 好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味一再；” 与开头一样,结尾也很重要；假如一篇主题鲜明、角度新奇的文章,读到最终,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不惋惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外,仍得受开头的制约,这样说来,结尾就更难写了；人们称好的文章结尾为“ 豹尾” ,从中考作文来看,虽然不肯定要求篇篇文章的结尾都是“ 豹尾” ,但也要求结尾简练、生动、恰到好处；一般说来, 同学们的作文结尾易犯的毛病有：画蛇添足； 即全文已终止, 本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可

17、悟出的含义一语捅 破；空喊口号；在结尾处为说明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号,这种结 尾大煞主题；拖泥带水；结尾意思已经明白,却迟迟不愿收尾,冲突了文章的主题；由此看来,中考作文的结尾显得特殊重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢？下面 的结尾技巧,都是中考作文中常用的；1. 凸现主旨式；这种结尾方式,就是在文章终止时,以全文的内容为依靠,运用简洁的语 言,把主题思想明确表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交待清晰,所以这种结尾方法又称“ 画龙点睛式” ；如中考作文特殊答卷的结尾：“ 6年过去了,这份特殊的答卷始终保藏在我的抽屉里；我要让他时时刻刻警告我：学问是容不得半点

18、虚假的；”篇末借助精炼的谈论亮出题旨,给人深深的启发；2. 首尾呼应式；结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简洁重复的语句,这种结尾 方式是各类文章极常见的收束方法；这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆 合、浑然一体的感觉；如一件宝贵的衬衫,开头写了“ 在我的家里,保藏着一种白色的确 良衬衫；” 结尾写道：“ 四年来,这件宝贵的衬衫,我细心地保藏着,没有舍得穿它一次；”白杨礼赞结尾与开头呼应道：“ 我要高声赞扬白杨树！”3. 抒情谈论式；用抒情谈论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的 波澜,引起读者的共鸣, 有着剧烈的艺术感染力； 这种结尾方式主要用于写人记

19、事的记叙文中,也可用于说明文、谈论文的写作；抒情谈论式结尾的形式是多种多样的,所以实行这种方式结 尾比较自由,好的“ 抒情谈论” 式结尾必定油然而生真情,给读者以真实感、充分感；如：中考作文幸福的感动的结尾：“ 记得有位诗人这样说： 让我怎样感谢你,当我走向你的时名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载候,我原想收成一缕春风,你却给了我整个春天；让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋；是呀,让我怎样感谢你们,爸爸妈妈；你们给予了我生命,你们给予了我力气,你们给予了我幸福,

20、而我却无以回报；有一种感觉叫做幸福,有 一种幸福叫做感动；我明白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心期望,我将尽我的力气给大家 幸福,让大家学会感动 . ”4. 妙引巧联式；用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,着意于引申文章,揭示某种人 生的真谛；它往往显现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的、耐人 寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到“ 言已尽,意无穷” 的成效；如：驿路梨花结尾写道：“ 驿路梨花到处开；” 再如我多想拥有你,童年的结尾：“ 假 如时间会倒流,我愿回到童年的时候,妈妈你是否依旧站在小屋的门口 歌声依旧那样清 脆、动听” ；用歌词结尾增加了行文

21、的韵味,唤起读者的美感；5. 镜头剪辑式； 即结尾勾画出鲜明、 生动的形象, 有镜头感, 布满着诗意； 如考场作文 小 鹦鹉,你飞吧的结尾：“ 它去了, 穿着一身彩衣, 向着宽阔无边的属于自己的天空飞去了；”6. 自然收束式；不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而 不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕刻丰富的象征形体,这样的结尾谓之“ 自然终止式” ；它完全防止了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴实无华,在中考作文中 得到广泛运用；作文考场气氛紧急,竞争猛烈,不行能过多地讲究什么“ 式” ,什么“ 法” ；只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分

22、表情达意就是一篇好文章,但讲究“ 自 然” 并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思进展的自然趋势终止全局；如我的老师一文的结尾：“ 惋惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从今,我 就和蔡老师分别了；” 全文字里行间到处表达了作者对蔡芸芝老师真诚深厚的感情,到处表达 出作者对蔡老师的思念；这种结尾的分别,更深刻地表达出作者对蔡老师的感情；7. 升华主题式；这种方法是透过现象,揭示本质的方法；升华主题要恰如其分,要恰到好 处,不要随便而发；如回忆我的母亲的结尾：“ 母亲现在离我而去了,我将永不能再见她 一面了,这个哀痛是无法补救的； 母亲是一个平凡的人, 她只是中国千百万劳动人民中的一员,

23、但是,正是这千百万人制造了和制造着中国的历史；我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将 连续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的期望中国共产党,使和母亲同 样生活着的人能够欢快的生活；这是我能做到的,肯定能做到的；愿母亲在地下安眠！” 作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞扬中国一般的劳动人民,立意深刻；附：出色语段一1、生活是曲折在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧；摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样！这是直率,不是脆弱,由于哭一场并不影响赶路,反而能增加一份当心；山花 烂漫,景色宜人,假如沉醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持！这是直率,不是自豪,由于笑一 次并不影响

24、赶路,反而能增加一份信心；2、爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的暖和；爱心是沙漠中的一泓 清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的期望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦 无依的人即刻获得心灵的安慰 3、日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落；那些往日的忧愁和误用伤,在 似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢快和笑靥就在记忆深处历久弥新；4、有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真岁月如流水划过金色岁月；5、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永久也飞不出的天空； 张维维 6、当枯黄的秋叶随风摇荡时,深秋飘然而立校外,月光下,父亲的影子拉得很长,硕大 的

25、风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7、人世间的真情就像一张大网,时刻暖和着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止境；8、岁月,是一首诗,一首包蕴丰富哲理的诗,岁月是一峰骆驼,驮着很多人的理想；9、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握,把握信人生,方 能青春无愧 10、往事如歌,在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的漂亮；相 信自己,期望总是有的,让我们记住那句话：错过了太阳,我不哭泣,否就,我将错过月亮和 星辰；, 生活

26、中最 11、假如生活中你失败了,请不要将悲伤的泪水写在脸上；失败也是一种收成 得要的是有一份十足的士气和一个创业的胆识；12、曾经以为,一次无奈的哭泣,便函是人世间全部的沧桑；一个小小的挫折,便函是人 生全部的失败；是十四岁告知我 13、月光清幽；淅沥的雨滴打在茅屋上,昏黄的灯光下,母亲热密地缝着游子的夹衣,忽 然,一阵冷风挤进茅屋的窗隙,母亲好像着凉,带着浓浓的倦意咳嗽了几声；我梦中惊醒,怔 怔地看着灯下年迈的母亲 14、夜晚,春风柔和地吹着；我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又出现出一件 难忘的事叙事就是表达事情,就是以书面的形式把一件事情说清晰；由于文章是写给别人看的,为了让别人看

27、明白你写的事情,我们必需在叙事时把事情的来龙去脉交代清晰；事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,这就是事情的“六要素 ”；记得一 08 世纪德国着名作家歌德曾经说过：一个人只要把一件事情说得很清晰,他也就能把很多事情说清晰了；可见一个人说清晰一件事情的重要性；对我们学校生来说,写清一件事情的“六要素 ”,这是最起码的基本功了；1、精读文章,找到“感点 ”精读文章,就要做到一遍又一遍地读,细细地品尝；只有在精读中,我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情；苏轼说过：“旧书不厌百回读,熟读深思子自知” 就是这个道理；文章中令人感动、引人摸索的“点”,可能是文章的主

28、要内容,也可能是文中的一个画面、一个感人的情节,总之,哪一点最令你感动,哪一个地方拨动了你的心弦,哪一点就应当是你读后感文章中的“ 感点 ” ；例如：我们五年级上期学习了半截蜡烛这篇课文；安,上楼去了；正值她踏上最终一阶楼梯时,蜡烛灭了；“ 杰奎琳镇静地把烛台端起来,向几位军官道过晚” 这段描写我们谁都不会遗忘,此时我们的心情和小女孩一样紧急,当“ 蜡烛熄灭 ” 的时候,我们和这家人一起松了一口气,同时我们也从心底深深地佩服这英勇的母子三人,更佩服这位英勇而聪慧的小姑娘；看到这里,同学们肯定有很多话要说,自然,也就找到了“ 感点” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们在写读后感的时候,最主要的是谈自己的感想,可以结合全文来谈,也可以结合文章中的某一点来谈,谈自己的体会,自己的看法,自己这样做以后的后果 观点的才能就会 1 步步提高；2、结合 “ 感点 ” ,绽开联想好的作品给人的感受是多方面的,假如我们面面俱到,哪 这样,同学们熟悉问题的才能,表述自己的1 点都不会谈清晰；只有环绕自己受到启示教育最深的一点并结合生活实际,抒发自己的感想和心得,才会写出优秀的读后感来；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页