2022年初三化学第二单元同步练习题氧气.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载初三化学其次单元同步练习题：氧气1：以下表达不属于氧气物理性质的是（）A、能使带火星的木条复燃 B、密度比空气略大C、没有颜色,没有气味 D、不易溶于水2：以下关于氧气物理性质的表达,正确选项（）A、氧气的密度比空气略小 B、液态氧是无色液体C、氧气易溶解于水D、通常状况下,氧气是一种无色、无味的气体3：如下列图装置,有洗气、储气等用途,在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水；以下说法正确选项：（）A. b 导管连接供应氧气的钢瓶 C. 该装置可用来观看是否有氧气输出B. a 导管连接病人吸

2、氧气的塑胶管 D. 该装置不能用来观看输出氧气的速度现象：氧化镁现象：点燃五氧化二磷1、1、2、2、3、3、镁+ 氧气点燃红磷+ 氧气符号表达式：符号表达式：木炭与氧气反应试验现象： 在空气中 保持红热在氧气中 猛烈燃烧,发出白光 放出热量 产生使澄清石灰水变浑浊的气体 二氧化碳文字表达式：碳+ 氧气点燃符号表达式：硫与氧气反应名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载试验现象 ：在空气中 发出柔弱的淡蓝色火焰 在氧气中 猛烈燃烧,发出 火焰 放出热量 产生 有刺激性气味 的气体（瓶底放水吸取）文字表达

3、式：硫+ 氧气点燃二氧化硫符号表达式：铁丝与氧气反应试验现象 ：在空气中 不能燃烧在氧气中 猛烈燃烧,点燃放出热量生成（Fe3O4）文字表达式：铁+ 氧气四氧化三铁符号表达式：蜡烛与氧气反应试验现象： 在氧气中 猛烈燃烧,发出白光 放出热量瓶壁上 有无色液滴生成,产生使澄清石灰水变浑浊的气体在空气中产生黄色火焰文字表达式：石蜡+氧气点燃水 +二氧化碳【争论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明白什么？1、物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应,反应的猛烈程度取决于,越高（浓）,燃烧越猛烈；2、物质燃烧时有的有火焰,有的会发光,有的会冒烟；一般来说,气体燃烧会有火焰产 生；固体直

4、接燃烧产生光或火星；生成物有固体,一般都会产生烟；【典型例题】名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1：以下四种 试验现象 ,描述正确选项（）A. 碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 C. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰B. 红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 D. 铁丝在空气中猛烈燃烧,火星四射2：以下物质适用于试验室测定空气中氧气含量的是（）A. 红磷 B. 炭 C. 硫 D. 铁 3：对氧气的化学性质表达正确选项（）A、化学性质很活泼,能与全部的物质发生反应 B、物质与氧气反应时肯定发光、发热、产生火焰

5、C、氧气有可燃性,是一种常用的燃料 D、氧气能够支持燃烧,能与很多物质发生反应4：为争论铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响,以下试验能达到目的的是（）A. 在同一瓶氧气中,先后进行不同粗、细铁丝的燃烧试验 B. 在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧试验 C. 在两瓶相同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧试验 D. 在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行相同铁丝的燃烧试验5：如下列图,两个装满氧气的集气瓶,用带火星的小木条分别快速插入瓶中,观看到木 条都复燃,并且在甲中燃烧比乙中更旺；上述试验现象说明白氧气具有的性质是（1）（2）甲 乙上述反应的共同点：都是物质和氧气的反应；

6、反应都相伴发光、放热 现象；【典型例题】1：盐加入水中得到盐水是否为化合反应？为什么？2：以下表达中正确选项（）A、氧化反应肯定是化合反应 B、凡是两种或两种以上物质发生的反应就属于化合反应 C、物质只有和氧气发生的反应才是氧化反应 D、镁条在空气中燃烧既属于氧化反应,又属于化合反应易混点 ：（1）燃烧与点燃的区分：燃烧是反应的现象,点燃是反应条件；（2）物质和氧气的反应都属于氧化反应；氧化反应分两类：反应猛烈的叫燃烧,不猛烈、缓慢的叫 缓慢氧化反应 燃烧与缓慢氧化的区分是：都有 现象；都是 反应；（3）可燃性与助燃性的区分：可燃性是指；助燃性是指（4）烟和雾的区分：烟是 体,雾是 体,描述时

7、不能混淆；五、本讲小结 氧气是中学化学的代表物质,本节我们对氧气进行了详细辨析；其中,氧气跟碳、硫、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载磷、铁、石蜡的反应是本节的重点,大家要依据“ 依据现象得结论” 的规律,把握五个反应的现象及文字表达式,同时要学会“ 性质打算用途,用途表达性质” 的规律；氧气与以下物质反应现象：物试验现象反应表达式质磷在空气中 猛烈燃烧,发出黄色火焰 文字表达式：红磷+ 氧气点燃五氧化二磷放出热量产生大量白烟符号表达式：碳在空气中 保持红热文字表达式：碳+ 氧气点燃 二氧化碳在

8、氧气中 猛烈燃烧,发出白光 放出符号表达式：热量 产生使澄清石灰水变浑浊的气体硫在空气中 发出柔弱的淡蓝色火焰文字表达式：硫+ 氧气点燃二氧化硫在氧气中 猛烈燃烧,发出光明的蓝紫符号表达式：色 火焰放出热量产生有刺激性气镁味的气体（瓶底放水吸取）文字表达式：镁+ 氧气点燃 氧化镁猛烈燃烧,发出刺眼的强白光 放出符号表达式：热量生成 白色固体铁在空气中 不能燃烧文字表达式：铁+ 氧气点燃四氧化三铁在氧气中 猛烈燃烧, 火星四射 放出符号表达式：热量生成 黑色固体 （Fe3O4）石在 烧杯内 壁上 有无色液滴生成,产生文字表达式：石蜡+氧气点燃水+二氧化碳蜡使澄清石灰水变浑浊的气体*铁燃烧要在集气

9、瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底*铁、铝在空气中不行燃烧；六、超前思维（制取氧气）1、工业制取大量氧气的方法：；原理和在2、试验室可以用分解或的方法制取氧气3、在化学反应里能其它物质的,而本身的化学反应前后都转变的物质叫做催化剂；4、用高锰酸钾制取氧气的文字表达式 用过氧化氢分解制氧气的文字表达式：以上两个文字表达式有何共同特点：5、两种试验室制氧气所用的发生装置一样吗？因素打算发生装置的挑选,因素决 定收集装置的挑选；【模拟试题】（答题时间： 30 分钟）一、挑选题：1、对氧气物理性质的表达正确选项（）A、极易溶于水 B、在标准状况下,密度比空气略大C、在 183时变

10、成无色液体D、在 218时变成白色固体名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、要除去密闭容器内空气的氧气,优秀学习资料欢迎下载（）并不使混入其他气体, 在其中燃烧的可燃物可以是A、硫粉B、木炭C、铁丝）D、红磷3、证明集气瓶里盛的是氧气,其最简便的方法是（A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度,如密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条,可使木条复燃的是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水,可使石灰水变浑浊的一瓶肯定是氧气 4、判定硫在氧气里燃烧是化学变化的主要依据是（）A. 放出大量的热 B. 生成有刺激性气味

11、的二氧化硫气体 C. 物质的颜色发生变化 D. 固体变成液体最终变成气体；5、以下有关氧气性质的说法中错误选项（）A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟全部物质发生化学反应 C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都能发光放热 6、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（）A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰 C、都发光放热 D、都有水珠生成 7、关于氧气现象的表达中错误选项（）A、木炭在氧气中猛烈燃烧,生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 B、蜡烛在空气中或氧气中燃烧,生成物都只有二氧化碳 C、铁丝在氧气中燃烧,生成黑色的四氧化三铁 D、硫磺在氧气中燃烧,比在空气中燃烧猛烈,并生

12、成有刺激性气味的气体 8、以下关于氧气用途的说法错误选项（）A、氧气可供登山运动员呼吸 B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料 C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂 D、氧气可用于炼钢工业 9、以下操作中,可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是A. 观看气体颜色B. 闻气体的气味（）C. 插入燃着的木条D. 倒入澄清的石灰水10. 以下各物质与氧气反应后的生成物,在常温下为气体的是A. 木炭B. 红磷C. 铁丝D. 镁条11. 做铁丝在氧气里燃烧的试验时,预先在集气瓶里装少量水或细砂所起的主要作用是 A. 防止瓶底炸裂 B. 降低瓶内温度 C. 增加氧气含量 D. 吸取生成的物质 12. 氧

13、气广泛用于炼钢、焊接或切割金属等,这些应用依据氧气的性质是 A. 不易溶于水 B. 密度比空气略大C. 无色、无味的气体D. 与其他物质反应时放出大量的热13. 空气中氧气含量测定的试验装置如图；以下有关说法正确选项名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载A. 选用红磷是由于反应可以耗尽氧气,生成固态的五氧化二磷 B. 燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高 C. 燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 . 本试验可以证明空气中含有 2、O2、CO2和稀有气体二、填空题：1、用符合题目要求的序号填空：氧气空气二氧化

14、碳二氧化硫五氧化二磷四氧化三铁通常状况下无色、无味的气体是 有刺激性气味并且污染空气的气体是 属于黑色固体的是 支持燃烧的气体是 属于白色固体的是2、现有 A、B、C、D 四种物质； A 是无色无味的气体；B 在 A 中燃烧发出光明的蓝紫色火焰,同时生成一种无色有刺激气味的气体C；D 是一种无色的气体,把D 通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊；试判定A 、B、C、D 各是什么物质,请将答案填在空格内；A 是；B 是；C 是；D 是；3. （1）做木炭在氧气中燃烧的试验时,假如一开头就把红热的木炭很快地插入盛氧气的 集气瓶下部,会显现怎样的后果,为什么？正确的操作应是什么？（2）做细铁丝在氧气中的

15、燃烧试验时,铁丝要绕成 状,这是为了柴；铁丝一端系火柴棒,这是为了；点燃火柴,待火时缓慢地插入盛有氧气的集气瓶中； 4、关闭止水夹 a、b、c,使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧,如下列图,试回答：（1）燃烧停止并冷却, 如打开止水夹a、c 后观看到的现象是_,缘由是 _ （2）如打开止水夹 b、c 后观看到的现象是_ ,缘由是 _ （3）如打开止水夹a、b、c 后观看到的现象是_,缘由是 _. 一、催化剂的探究1、小明同学欲通过试验证明“ 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂” 这一命题他设计并完 成了下表所示的探究试验：名师归纳总结 试验操作试验现象试验结论或总结第

16、6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料欢迎下载各步骤结论总结过氧化氢分解产生氧气,试验取 5%的过氧化氢溶液于试有气泡产生, 木但是二氧化一管中,伸入带火星的木条条不复燃文字表达式为：锰是过试验向盛水的试管中加入二氧化没有明显现象二氧化锰能加快氧化氢分解的二锰,伸入带火星的木条催化剂试验三过氧化氢的分解（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；（2）在小明的探究试验中,试验一和试验二起的作用是；（3）小英同学认为仅由上述试验仍不能完全得出表内 究试验,最终完成了对“ 命题” 的试验证明“ 总结” ,她补充设计了两个方面的探第

17、一方面的试验操作是将试验三反应前和反应后的二氧化锰进行称量,其目的是：；其目的是验证二氧化锰在化学反应其次方面的试验是前后化学性质不变；2、规律推理是化学学习常用的思维方法；某校争论性学习小组在做“ 查找新的催化剂” 课 题时, 发觉将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中,也可以加快过氧化氢的分解速率；于是,他们对此绽开探究：1提出问题：什么物质是该反应催化剂 . 2设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想,请你完成小华的猜想；【假设一】小芳同学：铁钉表面的氧化铁是【假设二】小华同学：铁钉里的3试验与结论：H202 溶液分解反应的催化剂；是 H202 溶液分解反应的催化剂；试验操作试验现象试验结论试

18、验I ：把肯定质量的氧化铁粉末加入到装有反 应 的 化 学 方 程 式10mL5的过氧化氢溶液的试管中,并用一根带火假设一成立星的小木条置于试管口,观看现象；试验： 取 10mL5的过氧化氢溶液于另一支试管无现象假设二或“ 不成立” 中,加入, 并用一根带火星的小木条置于填“ 成立”试管口,观看现象；4争论沟通：同学们争论后认为,小芳的“ 试验I” 仍不能够准确的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂,理由是：；请 你 设 计 实 验 写 出 实 验 步 骤 、 实 验 现 象 及 结 论 证 明 其 中 的 某 一 点 理由：；3、下表是二氧化锰用量与肯定质量氯酸钾制取氧气反应速率关系的

19、试验数据名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载1据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为时,反应速率最快；是2二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢,原因；,所以反3二氧化锰用量过多冲淡了氯酸钾粉末,相当于削减反应物的应速率受到影响；4通过分析可知,在化学反应中催化剂的用量（填“ 是” 或“ 不是”）越多越好；4、小雨阅读课外资料得知,双氧水分解除了用二氧化锰仍可用氧化铜等物质作催化剂,于 是她对氧化铜产生了探究爱好；【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催成效更好？【设计试验

20、】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了以下三组试验,（其它可能影响试验 的因素均忽视）试验序号KClO3 质量其它物质质量待测数据1. 2g CuO 0. 5g ）,说明氧化铜能加快1. 2g 1. 2g MnO2 0. 5g 上述试验应测量的“ 待测数据” 是；如试验比试验的“ 待测数据” 更（选填“ 大” 或“ 小”氯酸钾的分解速率；将试验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,如称量得到 0. 5g 黑色粉末,再 将黑色粉末放入试管中,（简述 操作和现象） ；【预期结论】氧化铜仍能作氯酸钾分解的催化剂；名师归纳总结 【评判设计】 你认为小雨设计试验和试验对比的目的是；第 8 页,共 8 页- - - - - - -