2022年幼儿园中班常识说课稿天冷别冻着.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案幼儿园中班常识说课稿：天冷别冻着一：说教材；冬天到了,人们总是裹着厚厚的棉衣,出门时仍要戴上手套,系上围巾,穿上棉鞋；脸和手仍会干裂；这些现象不无引起孩子们的留意；人们衣着的变化让幼儿产生奇怪；纲要指出中班幼儿能够主动关怀四周环境,并运用多种感官感知,观看他们,明白冬天是干燥、冰冷的 季节；为了顺应幼儿爱好的需要、进展的需要,我认为通过天冷别冻 着可以让幼儿明白冬天对人们的生活带来的影响,来激发幼儿探究的 欲望,获得认知的才能；二：说活动目标依据纲要和教学内容,结合幼儿的实际进展水平,我制定了适合幼儿最近进展区进展的三个目标：

2、冰冷的季节；1、引导幼儿明白冬天是干燥、2、在幼儿生活体会的基础上, 帮忙幼儿明白一些御寒保暖的方法；3、有肯定的自我爱护意识和才能；三、活动的重点、难点：依据纲要和幼儿的已有体会水平,我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种御寒保暖的方法,的一种好方法难点是：让幼儿懂得运动是冬天取暖名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我通过利用直观的物品,以及启示性提问,使幼儿在好玩的情境中主动探究,从而形象直观地明白冬天御寒保暖的方法,使活动的重点得以有效的突破；四、 说教具、学具：1、 学问体会预备：幼儿和家长一

3、起收集 受冻 ”的相关学问；2、 物质预备：“天冷了,怎样使自己不1、帽子、围巾、手套、热水袋以及护手霜；2、天冷别冻着的挂图五、 说教法、学法1、教法：本次活动将运用启示提问法、观看发觉法、引导发觉法、肢体表现法等,使幼儿知道天冷了不让自己受冻和爱护自己；2、学法：幼儿在与老师互动中把握活动的教学内容,可组织幼儿去户外运动； 跳绳、拍球、滚铁环、跑步等 六、 说教学程序1、出示保暖物品帽子、围巾、手套、热水袋等物品产生悬念,引出课题天冷别冻着；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、说说冬天的天气是

4、怎样的,师幼共同回忆冬天的气候对自己的影响,如,天冷了,要穿许多的衣服,脸、手简单干燥、开裂等；3、争论：天冷了,老师没有戴手套也没有穿棉鞋,手和脚都很冷请小伴侣来帮老师想方法好吗.老师边做肢体动作幼儿说；搓手；跺跺脚,请幼儿跟着老师一起做搓手,跺脚的动作,让每个幼儿捂热水袋,并说出亲身体验的感受；4、老师提问天冷了,怎样使自己温和起来 护好皮肤 .幼儿做答.怎样运动身体 .怎样保5、出示挂图让幼儿一起归纳方法；冬天外出时, 搓搓手、 跑跑步、活动一下身体,这样能促进血液循环,身体就会变得温和,出门要多穿 衣服,戴手套、帽子、系围巾穿棉鞋这样可以保暖,用热水袋；捂冰冷 的手和脚很舒适,洗脸洗手

5、后擦点香,可以防止皮肤干燥开裂；使用取暖器或空调,让房间温度上升就不会冷了；老师引导幼儿分析保暖物品带来的不足,帮忙幼儿懂得运动是冬天取暖的最好方法；6、老师带领幼儿做运动操,活动终止；7、活动延长：洗手、洗脸、擦香、预备就餐；在选材方面适合时令特点和中班幼儿的年龄特点,课后反思：本活动 幼儿简单懂得； 在活动中我运用了启示提问法,观看发觉法,引导发觉法和肢体表现法；同时融汇了常识、健康和体育科目的学问；幼儿通过看看 做做 想名师归纳总结 想 说说的教学环节, 来体验冬天御寒保暖的种种方法,总的来说整第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

6、- 名师精编 优秀教案个环节环环相扣,层层递进,使幼儿在不知不觉中增长了学问,培育了 才能；让幼儿搓手、捂热水袋、做操表达了师幼互动,气氛很活跃,突 出了活动的重难点, 也是这次活动的亮点,我把挂图放在活动末尾让幼 儿来看图总结,比以往放在开头部分枯燥无味地讲解更为奇妙,幼儿通 过亲身的体验来全面的明白活动的内容；培育了幼儿的认知才能；本活动有胜利之处, 也有不足的地方当我问起,今日老师没有戴手 套手特殊冷,有个小伴侣想到了与教材不一样的方法,“放进口袋里就不冷了 ”当时在确定孩子的思维时,换成这样的语气“哇,轩轩小伴侣想的方法真好 .老师的手真的不冷了 . ”这样的儿化语气更能贴近孩子,能调 动幼儿积极去探究,课前家园互动也有欠缺,在看图总结时,一个小朋 友把电暖器误认为是豆浆机了,当时我就在反思,是我的图走样了,没 有；直接告知幼儿： “这是电暖器, ”换成 “哦,我明白了,原先小伴侣家里都是用空调取暖的,所以就看不到电暖气了”孩子就会豁然开朗了；在今后的工作中,力求精益求精,对不足之处加以改进,不断提高 自己的教学才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页