2022年小学英语课外活动计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校英语课外活动方案一、指导思想：爱好是同学的内驱力,引发同学深厚的情感是学好英语的关键；农村学校英语学习 缺乏语言环境,同学遗忘现象比较比较严峻,显现学时会、用时忘的现象；长此以来,会导致一部分同学成果偏差,渐渐对英语学习失去爱好,影响老师的正常教学；学校英 语教学的活动立足于现实,着眼于同学的将来的学习和进展,仅靠纯课堂内教学远不能 满意同学学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动；课外活动是课堂教学的帮助形式,是课堂教学的补充和延长,为培育同学学习英语的爱好,激发他们学习积极性,为了丰富学校生的课余生活 二、活动目的：,我们

2、开设学校英语课外活动小组；1、通过有效的课外活动,从小培育同学对英语及英语学习的爱好；2、授人以渔,培育同学英语学习才能；3、培育同学良好的行为习惯,形成健康的个性心理；4、提高同学的整体素养,为日后学习英语打好基础；三、活动内容：（每次确定一个主题）1、进行课文朗读训练；2、同学自我介绍,及同学唱英语歌；3、依据话题,进行争论,编对话及表演；4、英语词汇大比拼训练；5、学唱英文歌；6、争论英语学习方法,让同学用英语去表达,做 7、依据话题,进行争论,编对话表演；8、自由对话（用英语沟通）；四、活动要求：1-2 分钟的口语表达；每位同学必需按时参与爱好小组活动；在活动中积极参与,团结协作；五、

3、活动措施：1、充分利用录音磁带进行朗读训练,并积极开展朗读竞赛；2、开展有效的嬉戏竞赛,同学进行词汇大比拼；3、利用校内小广播,让同学进行口语表达,能够流利地进行口语交际；4、活动前老师要确定好主题,让同学能够按主题进行活动；六、详细支配：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 时间内容第一周 Greetings 其次周 Introduce yourself 第三周 Go shopping 第四周 The Spring Festivals 第五周 My friends 第六周 My hobbies 第七周 Tasty f

4、ood 第八周 Let make第九周 Magic words 第十周 Sing Match 第十一周 Mothers Day第十二周 Olympic Games 第十三周 Stories 第十四周 Father s Day第十五周 Let s act第十六周 Interesting English GO SHOPPING 1活动目的通过本次活动,使 Unit 2 Shopping 的购物句型 Can help you.” “ What do you want.” “ How about .” “How much. ”等进一步扩展,并走向生活；教学的内容是在学生原有语言学问的基础上,综合运用所

5、学过的语言学问,扩大词汇量；2活动预备（1）任务包课件（2）把教室布置成如干个商业地点,如KFC 、Toy Shop 、Fruit Shop等；（3）发给每一组同学如干钱（自己制作）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）同学带些实物,如水果、文具、食物、玩具等；一些新显现且没有实物的用 图片代替；（老师事先布置）（5）同学自制人物的头饰（老师事先布置）3活动地点：阶梯教室 4活动过程：Step 1 Sing a song “ Wheels on the bus” （打开韩国英语教学网站 首页,双击第一 幅图进入,

6、再找到“康绢悼夸 ”字样进入,学唱并能表演“ Wheels on the bus）Step 2 Presentation T：Today lets do some shopping, OK. S：OK. T：First ,lets revision. S：同学表演 Unit 2 Shopping Lesson 4 T：Here are some tasks. Please choose. （课件出示任务包）1 Tom 的外婆病了, Tom 和他的父母亲（ Mr. Read 和 Mrs. Read ）想买些水果去探望她；现在,他们到了果店；水果店有以下水果：西瓜（watermelon ）、菠萝（

7、pineapple ）、哈密瓜（ hemi-melon ）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry ） . 2 Kate 和她的父母亲（ Mr. Green 和 Mrs. Green ）从公园出来, Kate 饿了,想去 KFC 吃东西； KFC 里有 hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken 等；3Lin Tao 想买一些文具用品,他来到了新华书店；文具用品有：pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school b

8、ag, pencil box 等；4Li Lei 和他的好友PingPing 经过一家玩具店,被一辆红色的玩具小汽车吸引住了； Li Lei 打算买下来；玩具店里仍有 a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane 等；Step 3 Activity Process 1分组：四排同学挑选任务包的序号,内容暂不显现；挑选好后,依据任务包的内容老师安排同学分成两人组、三人组、四人组；2出示任务包内容,小组依据内容编写剧本；（仿照Lesson 4 写,也可结合以前的句型）新单词出示音标,让同学自学；同学编剧本前,老师统一订正；3小组排练并表演；

9、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4评判选出正确表演拍档：一等奖1 组,二等奖2 组,三等奖3 组,勉励奖如干（这样可进一步激发同学表演的欲望,进一步确定他们的成果,使他们体会到胜利的欢乐,也为今后的课本剧竞赛选拔苗子；）Step 4 Say a rhyme Were happy today （双手指向自己,然后手画笑脸状）Bright day, sunny day,（手在空中划一道彩虹状,然后双手向两边伸,手作太阳状左右挥动）Were happy today. （双手指向自己,然后手画笑脸状）Let s go a

10、nd play.（手握拳向上,然后手放腰的两边作跑步状）Do you know the way.（手徒手写一个大问号）Take the bus today.（手作握方向盘状）接着唱开头时的 “ Wheels on the bus. ”（打开此首歌的Flash ）,全班边唱边排成一排,老师做驾驶员,同学相互搭肩作乘客,唱到“ Round and round” 时,手做轮子滚动的样子；最终,老师仿照公共汽车录音“ QianQiao Central Primary School is here. Class, please take off. See you next time.”小小英语表演家 活

11、动目的：指导同学综合运用所学学问,自设情形,自编对话,激发其学习爱好,培育同学 自主探究；自主制造和运用语言交际的才能和创新精神,并养成文明守礼的好习惯和团 结合作的精神；活动内容分析：同学经过一年的英语学习,能进行一些简洁的对话活动；但是,如何综合运用己学 学问、用正确的语音、语调进行实践交际活动是同学学习英语过程中的重点、难点；因 此,这课将通过活动重点解决这方面的问题；活动预备：丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等；活动要求：人人参与,主动参与；自编对话合情合理,参与表演自然大方,语音、语调正确；活动方法与次序：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资

12、料 - - - - - - - - - 一基本训练,创设语言氛围；（三分钟）背景一 1、 值日生与同学们相互问候；2、 英语报数；3、 唱英文歌；（1）Morning Song （2）Indian Boys （3）Head ,shoulders ,knees and toes. 4、 师生相互问候；二、复习旧知；（六分钟）（课前,老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图）；背景二：老师说明活动要求：以小组为单位,以图片为内容进行自由交谈；（注：这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚,让同学在轻松、自 由的环境中主动参与到学习中去；）三、轻松三分钟；（三分钟）1、请语音、语调好

13、的同学上台喊口令,其余同学听音做动作；如：Attention ！（立正！） At ease ！（稍息！） Run （跑！） Swim ！（游泳！）Touch your noseface eye 2、齐唱英文歌；If you are happy and you know it；（注：惜助此环节形成生动活泼的氛围,激发同学学习爱好,是他们在愉悦的心情 中进行下一环节的练习；）四、自设情形,表演对话；（二十七分钟）背景三：老师交代活动的要求：每一组同学的桌上有一些实物；请利用它们为道具,自己编 情形对话；请按以下步骤进行：1、Ora1 practice ,（口头练习）（四分钟）要求：口头争论、练习,

14、不动道具；2、Choose the role ,then practice. （六分钟）（角色实践）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要求：进行角色化妆,再利用道具在原地自设情形,练习对话；3、Say and do in the group, then choose 2 better groups （大组选拔）（七分钟）要求：三个大组同时进行选拔；各小组在所属大组的表演区里表演对话,每个大组评出表演成效好的两组到全班展现；4、Say and do in class（1）全班展现；（2）同学评判；（全班展现）（九分钟

15、）（注：在道具方面,我选用了同学熟识、宠爱的玩具、文具或用来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地图等；引导同学创设“拾金不昧 ” “助人为乐 ”等社会情形,使每个同学感到自己能真正尝尝当演员的味道,使他们的表现欲得到满意；在表演中注意同学的自我评判 ,老师可明白同学的学问把握情形,更能促使同学仔细 、主动参与这一活动,从而评判的结果是激发同学充分进展语言交际才能；）五、老师对活动情形进行总结；（一分钟）总结注意勉励,利用胜利感进一步激发同学的学习爱好；MY 一课题名称： MY 二教学目标：1才能目标：a.能够向别人介绍自己的伴侣及其特点,并且具备依据特点判定他/她是谁的才能；b.能够说出自己或伴

16、侣的爱好；2学问目标：a.能听、说、读 Part B Lets talk. 中的单词和句子b.懂得会说 Let s chant.的内容；3.情感目标：培育与人交往的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三教学重点：1学习描述自己的伴侣（包括人和小动物）的外貌特点：Hes/She s strong /cute .He/She has small eyes/long hair .2能介绍自己伴侣的爱好：3He/She likes sports/music .四教学难点：1.使用人称代词 he,she ,描述男性和女性

17、伴侣的特点和爱好；2.引导同学运用几句连贯的句子向别人介绍自己伴侣的特点和爱好；五教学预备：1老师预备几张人物照片,录音机；2同学预备白纸,自己伴侣的照片（可以是老师,同学,家长,小动物的照片）；六教学步骤：（一） Warming-up and Revision 1.表演唱 HelloBook 1, 活跃气氛并回忆课本中显现的几位外国伴侣的名字；2.幸运大转盘 ：黑板上挂彩色大转盘 ,看箭头指向哪种颜色,一名同学站到讲台前,背向黑板,老师转转盘,看箭头指向哪种颜色,其余同学发问：Black or white ？Red or green ？由该生回答；设计意图：带出对颜色词语的复习,为下面表述人

18、物形状作好预备；（二） Preview 1.老师自己蒙上眼睛,任凭点一位同学,问全班“ Boy or girl？”同学答 “ A boy. ”老师问 Whats his name . 做这个嬉戏时老师可有意识地先点向男生；s her name. ”2.连续以上嬉戏,指向女生问：“ Whos this girl. What（三） Presentation and Practice 1.Look and listen 老师拿出 2 张自己伴侣的照片进行介绍；如：Hi, boys and girls. I have many friends. Please look here. Hes my fri

19、end. He has short hair. He likes sports. What name. His name is .She s my friend. Shes thin .She has big eyes. She likes music.Whats her name. Her name is .设计意图：揭示本课学习任务：介绍自己的伴侣；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2Whos missing出示四幅形象对比鲜明的人物图片：Amyquiet, Sarahcute, Zhang Peng tall

20、,strong,Wu Yifan short,thin 让同学快速看一眼 ,然后抽出其中一张 ,问同学 ：Boy orgirl. 用 s/She s . 描述以下此人的特点；设计意图：复习句型 Hes/Shes . 为下面综合表达奠定基础；L 3.Listen ,draw and say 老师让同学拿出白纸,同学依据老师的描述画出两个人物的简笔画；a.Hes strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth .b.She s tall. Shes thin. She has long hair/big eyes/a big mouth而后同学依

21、次上台,老师引导同学连贯使用以下两个句子对画中人物进行描述：Hes/ She s .He/ She has .4.What s does your friend like.老师示意同学离开座位走到自己伴侣身边,主动告知其他同学自己伴侣的爱好；例如： He likes sports/science/painting .She likes music /computer games .5.Let s chantFriends are like you and me. Some are old , some are new. Some like green, somelike blue . Frie

22、nds are like me and you 师生共同说唱；三 Consolidation and extension 1.Listen and guess. 同学以小组（ 34 人）为单位,用以下句型对班上某位同学进行描述,并由其余同学竞猜所描述的是谁：hes/Shes .He/She has .He/She likes .2.Fun time. 老师播放 PEP Book 1,Page 41中 Let s do；部分录音,其内容为：Act like a monkey. Act like a rabbit. Act like a dog. Act like a panda. 同学说唱表演；

23、Act like a cat . Act like a duck. 设计意图；既可活跃气氛,又为后面描述自己的小动物伴侣做好铺垫；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - The Spring Festival 教学目标学问目标1、把握本课对话的重点句型,能够在相应的情境下用英语沟通；2、在学习本课内容的基础上,依据同学的年龄特点和认知才能,逐步扩展文化知 识的内容和范畴；技能目标1提高同学的综合语言运用才能；2促使同学猎取、处理和使用信息,用英语与他人沟通,进展用英语解决实际问 题的才能；道德情感目标1激发同学的学习爱好

24、,树立学英语的自信心；2拓展同学的文化视野,进展他们跨文化交际的意识和才能；教学重点1语言技能和语言学问的学习教学难点通过春节这个情境培育同学语言综合才能的运用一、观赏 Flash 动画 Happy New Year 二、一问一答,奇妙渗透1、老师将本课的重点句式摘出来,以问答的形式奇妙的渗透给同学,如 “Whats the greatest festival in China.”“ Do you”“ What do like the Spring Festival.”“ What do you do to celebrate this festival.you get presents fr

25、om your parents.”等等；依据同学的回答老师出现相应图片,如名师归纳总结 set off get presents have dinner chicken 第 9 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - fireworks 以便于同学对本课的内容有大致的明白；2、老师给同学供应网页,同学自学本课内容,有单词的学习,有对话的跟读；3、同学以多种形式汇报自学成果,可分角色朗读、可情境表演等等,老师对同学 的汇报进行指导评判；三、拓展视野,猎取信息；同学以自己的爱好为动身点,可以合作学习,也可以独立完成；利用网上资源充分 明白圣诞节的

26、起源、传奇、圣诞节的图片、音乐等相关学问,也可以在“圣诞词典 ”中学 习和圣诞节有关的词汇；四、归纳总结,汇报沟通；同学汇报自己印象最深的或感受最剧烈的最爱听这首圣诞歌曲”等；五、引导同学进入“考考你 ”1在 “愿你多知 ”里听一听,使同学对中外文化的异同有粗略的明白；2学问检测；五、制作新年贺卡；如：“我知道了 ” ,“看这张图片 ” ,“我在对春节有初步熟识后,投入全部热忱为你的伴侣、亲人、老师等制作一张精致英文新 年卡；六、语音谈天,赠送贺卡；七、将收到的贺卡向老师和同学们做介绍,并谈谈此时自己的感受；八、在歌声 Merry Christmas 中终止活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页