2022年小学数学二年级下册教学设计第四单元生活中的大数.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四单元 生活中的大数 单元教学目标：1、联系生活实际学习万以内的数,体验数与生活的亲密联系；2、通过实际操作,详细感受大数的实际含义,能运用数进行表达和沟通,逐步进展数感；3、通过“ 拨一拨” 等数学活动,熟悉万以内数的数位次序；会读、会写万以内数的大小,并能结合实际进行估量；5、能认、读、写万以内数,会用数表示物体的个数或事物的次序和位置；6、熟悉符号“” 的含义,能够用符号和词语来描述万以内数的大小；7、能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义；8、结合现实素材感受大数的意义,并能进行估量；教学重点：1、能认读、写万以

2、内的数,会用数表示物体的个数 2、熟悉数位次序表,会用数表示物体的次序和位置；3、把握数的组成,会比较数的大小 教学难点：1、数数的拐弯处 2、能够正确比较一组数的大小 教学时间： 7 课时 第一课时数一数 教学目标：1、通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性；激发学习数学的爱好；2、通过数正方体等操作活动,熟悉新的计数单位“ 千”“ 万” ,并明白单位之间的关系；3、通过“ 拨一拨”、“ 摆一摆” 、“ 估一估” 、“ 比一比” 等活动,对大数有详细的感受,进展数感；教学重点：感受大数,熟悉计数单位“ 千”“ 万”教学难点：熟悉数位次序；感受数的大小教具：主题图；投影；计数器；正方

3、体模型 教学活动设计：活动一：明白大数 1、看图片识大数（1）东方明珠电视塔高四百六十八米（2）世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰,约八千八百四十八米（3）用肉眼能看到的星星大约有三千颗（4）我国已发觉的鸟类有一千一百六十六种 2、这些数有什么共同的特点；3、与同伴说说生活中的大数 活动二：熟悉大数 1、数大正方体（1）一个一个的数,数10 次是 10 个正方形；板书：10 个一是 10 （2）每 10 个一排,一排一排的数,数10 排是 100 个；板书： 10 个十是一百（3）每 100 个是一层,一层一层的数,数 10 层是 1000 个；板书： 10 个一百是一千名师归纳总结 2、看

4、图：一个正方体有1000 个正方形, 10 个正方体呢？第 1 页,共 9 页齐数：一千两千三千四千 九千- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载讲： 10 个一千是一万 3、感受大数（1）一千页的书有多厚（2）我校升旗时大约有多少人？一千人同时升旗会什么样的？（3）在小组内说说你对一千、一万的感受；活动三：练习1、完成 P29说一说 2、完成 P29涂一涂 3、口答：（1）10 个一是（）；10 个十是（）；10 个（）是一千； 10 个一千是（）（2）报数看谁说的数最大；板书设计：数一数10 个一是 10 10 个十是一百 10 个一百

5、是一千 10 个一千是一万其次课时拨一拨教学目标：1、通过“ 拨一拨”、“ 数一数” 及“ 数学嬉戏” 等活动,激发读数、写数的爱好；2、通过在计数器上拨珠的活动,明白万以内数的次序,会数、读、写万以内的数；教学重点：1、熟悉数位次序表,知道数的组成 2、正确读、写数 教学难点：读、写中间带零的数 教具：主题图；投影 教学活动设计：活动一：复习预备1、数数：从 100 数到 150；从 879 数到 1100；从 9874 数到 10000；2、口答： 10 个一是（）；10 个十是（）；10 个（）是一千； 10 个一千是（）活动二：拨一拨 1、读计数器上的数位：从右往左个、十、百、千、万名

6、师归纳总结 问：个位上拨一表示（）；个位上拨2 表示（）；个位上拨5 表示（）；个位上拨9第 2 页,共 9 页表示（）；）；十位上拨3 表示（）；十位上拨6 表示（）；十位上拨8 表示十位上拨一表示（）；）；百位上拨2 表示（）；百位上拨9 表示（）；百位上拨 1 表示（千位上拨 1 表示（）；千位上拨4 表示（）；千位上拨7 表示（）；万位上拨 3 表示（）；万位上拨5 表示（）；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、看黑板拨数298 299 （）（） 302 （）1007 1008 （）（）3800 （） 4100 1234 3

7、58 791 8312 7016 4005 提示：满十向前一位进一活动三：读、写 1、问：刚才咱们拨的这些数,你会读吗？（1）请同学大声读一读（2）两人相互拨个数让对方读（3）沟通小结：怎样正确读数？从高位读起；中间有两个零或一个零都只读一个零；末尾的零不读；2、问：刚才咱们拨的这些数,你会写吗？（1）请同学写到黑板上（2）订正反馈（3）两人相互拨个数让对方写（4）沟通小结：怎样正确写数？从高位写起；哪一位上一个数也没有就在那一位上写零；活动四：练习 1、你会读吗？ 3090 4502 875 9300 830 5004 7070 704 2、你会写吗？（1）东方明珠电视塔高四百六十八米；（2

8、）世界海拔最高的山峰是我国的珠穆朗玛峰,约八千八百四十八米；（3）用肉眼能看到的星星大约有三千颗；（4）我国已发觉的鸟类有一千一百六十六种；3、按次序填一填：（1）198 199 （）（）（）203 （）（3）470 480 490 （）（）（）（4）2096 2097 2098 （）（）（）（）（5）（） 9000（）7000 6000 （6）9750 9800 （）（）9950 （）4、完成 P311、 2 实践作业：1、用 2 个 2、2 个 0,写出一个四位数, 使这个四位数的两个零只读一个零,这个数是 （）和（）,两个零都不读出来的数是（）；2、一个四位数,百位上一个单位也没有,可用

9、（）来占数位；假如它是由 2 个千和 6 个一组成的,那么该在（）位与（）位上写 0；假如它只有百位上时 0,这个数最大 是（）,最小是（）板书设计：拨一拨（读写数）名师归纳总结 298 299 （）（） 302 （）第 3 页,共 9 页1007 1008 （）（）3800 （）4100 4005 1234 358 791 8312 7016 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时练习教学目标：1、巩固复习数的组成、读数、写数；2、向同学渗透爱国主义和人文精神训练；教学重点：练习教学难点：明白古代计数法教具：主题图；投影教学活动

10、设计：活动一：基本练习1、说一说每件商品的价钱（P32 1）2、写出一些数 324 5609 8710 5001 2022 3200 6000 9040 3、口答：（1）从右往左看,第一位是（）位,其次位是（）位,万位在第（）位,千位是第（）位；（2）1 写在个位上表示（）,写在十位上表示（）,写在百位上表示（）,写在千位上表示（）,写在万位上表示（）；（3）10000 里有（）个一千； 1000 里有（）个一百； 100 里有（）个十； 10 里有（）个一；活动二：数的组成1、争论完成 P33（3）2、说一说：（1）245 是由（）个百,（）个十,（）个一组成的；（2）917 是由（）个百,

11、（）个十,（）个一组成的；（3）8245 是由（）个千,（）个百,（）个十,（）个一组成的；（4）5010 是由（）个千,（）个十组成的；（5）8 个一, 4 个千是（）（6）1 个万, 3 个百, 7 个一是（）（7）万位上是 1,千位上是 5,十位上是 8,这个数是（）活动三：明白与实践1、数学嬉戏 P33：谁争第一2、P32（2）先读再写出横线上的数（介绍我国古代创造）3、明白中国古代计数法实践作业：1、一个三位数,它的3 个数字的和是18,其中十位数字减4 的差是 2,个位数字减5 的差也是 2,这个三位数是多少？名师归纳总结 1、 一个四位数, 十位上的数字是个位上的数字的5 倍,百

12、位上的数字比十位上的数字少2,第 4 页,共 9 页千位上的数字比百位上的数字多3,这个数是多少？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四课时比一比（比较数的大小）教学目标：1、通过：比一比“ 的活动,把握比较万以内数的大小的方法,能够用符号表示万以内数的 大小；2、通过“ 估一估” 的活动,结合现实素材,感受大数的意义,体会估量在现实生活中的作 用；教学重点：比较大小的方法；教学难点：比较几个数的大小 教具：主题图；投影教学活动设计：活动一：故事引入 秋天到了,大雁就要成群结队的往南方飞去了；同学们奇怪的问大雁：“ 大雁,大雁,你们

13、都能飞多远啊？” 一只大雁说“ 我一口气能飞 1084 千米呢；”另一只大雁说“ 我一口气能 飞 982 千米呢；” 同学们,他们俩谁飞得远呢？活动二：争论争论 1、1084 和 982 究竟谁大？用什么方法？（1）独立探究（ 2）小组沟通（ 3）全班汇报小结：四位数比三位数大 2、练一练：（1）999 和 1001 8011和 811 637和 6003 （2）两人相互出题比较数的大小,看谁的正确率高 3、3756 和 4184 谁大？为什么 . （1）独立探究（ 2）小组沟通（ 3）全班汇报小结：比最高位千位,千位上 3 比 4 小, 37564184 摸索： 4184 和 4148 谁大

14、？怎么比较？4、练一练：和 5184 （1）389 和 982 5102（2）两人相互出题比较数的大小,看谁的正确率高 5、试一试,你会比较 89、819、 1819、1819、的大小吗？（全班争论）讲方法： 8 9 8 1 1 9 1 8 1 9 8 1 9 8981918198119 6、练一练：把它们按从小到大的次序排列 387 99 809 345 1725 4300 7、猜一猜：（1）最小的四位数是多少？最大的四位数呢？最小的三位数是多少？最大的三位数呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）猜数嬉戏P3

15、5 学习必备欢迎下载活动三：综合练习 1、估一估：完成 P35（1、2）2、填一填：（1）最小的四位数和最大的四位数相差（）；）,最小的四位数是（）；（2）用 4、3、5、9 四个数字,组成最大的四位数是（3）在 7510、7051、7150、7015 中,最大的数是（）,最小的数是（）；板书设计：比一比（比较数的大小）1084982 37564184 8 9 8 1 1 9 1 8 1 9 8 1 9 8981918198119 第五课时练习（比较大小）教学目标：1、复习巩固比较大数大小的方法；2、调动同学学习的积极性,培育同学进行敏捷摸索的习惯；教学重点：练习比较大数的大小 教学难点：逆向

16、思维 教具：投影 教学活动设计：活动一：基本练习 1、说说两个数谁大（说出方法） 654和 6540 6045和 6054 2、排列以下各数的大小 8010、 1080、1800、 1008、8001 ）（）（）（）（）（ 1360、1603、 1036、3601、6013 （）（）（）（）（696、969、996、669、906 （）（）（）（）（）活动二：提高练习 1、认真观看下面各数： 6000 、3010、2300、5900、3620、8970、4650、 5899 名师归纳总结 （1）这些数中最大的数是（）第 6 页,共 9 页（2）这些数中最小的数是（）（3）这些数中比5000 大

17、的数有（- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （4）这些数中比4000 小的数有（学习必备欢迎下载）2、用 3、0、6 可以组成几个不同的三位数,先写出来,再把它们从大到小进行排列；活动三：敏捷摸索 1、在 里最大能填几？ 354 6 8538 3 24347 15156 1 7177 95 954 1000 88 3245324 47439 2、括号里最多可以填几个数；（1）9289（ ） 8 最多可以填（）个数,它们是（）（2）42（ ） 428 最多可以填（）个数,它们是（3）87（ ） 874 最多可以填（）个数,它们是（）4 倍,这 3、一个四位

18、数,最低位上的数是 2,最高位上的数字是 6,百位数字是个位数字的 四个数字之和是 20,这个四位数是多少？第六课时练习五（1）教学目标：1、通过形式多样的练习,使同学进一步把握万以内数比较大小方法及有关数的学问,进一 步培育同学的数感；2、通过“ 估一估” 的活动,结合现实素材,进一步感受大数的意义,体会估量在现实生活 中的作用；教学重点：比较数的大小教具：投影 教学活动设计：活动一：基本练习（独立完成,做后订正）P3615 活动二：综合练习 1、填一填）；（1）用 9、3、7、4 组成的最大四位数是（）,最小四位数是（2）最大的三位数是 （）,最小的四位数是 （）,它们的和是 （）,它们的

19、差是 （）；）,这两个数相差（）；（3）比 6370 校 3 的数是（）,大 9 的数是（4）6344 后面的第六个数是（）； 5318 前面的第五个数是（）；（5）由 3 个千、 15 个百、 43 个十、 38 个一组成的数是（）；）,最小的数是（）；（6）8064、8604、8406、8664、8046 这五个数中,最大的数是（2、选一选下面几个数中,一个0 也不读的数是（） A1803 B1083 C1008 D1800 5000 前面的数是（）A4000 B5001 C4999 D4990 名师归纳总结 数中间只读一个“0” 的数是（）第 7 页,共 9 页A 五千零四 B五千一百四

20、十 C五千一百零四- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载从 390 起,一十一十地数,下一个数是（）A490 B391 C400 D300 下面的数中,最小的一个数是（）A5070 B5700 C7005 D7500 3、完成 P38（9）活动三：实践活动 P39 摸索作业：有一个三位数,百位上的数是个位上的4 倍多 1,是十位上数字的3 倍；想一想,这个数是多少？第七课时练习五（2）教学目标：1、通过形式多样的练习,使同学进一步把握万以内数比较大小方法及有关数的学问,进一 步培育同学的数感；2、通过“ 估一估” 的活动,结合现实素材,进

21、一步感受大数的意义,体会估量在现实生活 中的作用；教学重点：敏捷运用学问解决问题；教具：投影 教学活动设计：活动一：独立完成 P（6、7、8）后订正 活动二：综合练习 1、填一填：）；908 后面的两个数是（）和（5050 这个数,千位上的数字是（）,表示（）；十位上的数字“5” 表示（）；我 们读这个数时读（）个零；最大的四位数是（）,它比最小的五位数（）；四位数的最高位是（）位,五位数的最高位是（）位；）；用 3、 2、8、0 着四个数组成的最小四位数是（）,最大四位数是（光明学校共有一千零六名同学,写作（）名；2、挑选十位上的数是百位上的数的2 倍的数是（）A360 B420 C120

22、D630 在下面个数中,一个零也不读出来的数是（）A2022 B2002 C2200 一个数是五位数,它的最高位是（万位）位A十位 B百位 C 千位 D5 个千和 6 个十组成的数是（）A500060 B50006 C5060 D5006 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 下面各数中最小的一个数是（学习必备欢迎下载）A3070 B3700 C7300 D7303 百位上是4 的数是（）A4639 B3407 C5243 D3864 3、把下面各数按次序排列起来；（1）1090、 1009、1100、 1909、1999 （）（）（）（）（）（2）9999、 8900、9990、 8909、10000 （）（）（）（）（）活动三：实践应用1、P38 数学嬉戏2、P38（10）3、每一个数位上的数字都不相同的最大的四位数是多少？最小的四位数又是多少？4、一个三位数, 它的个位上的数字是十位上数字的2 倍,百位上数字是个位上数字的2 倍,这个数可能是多少？课后小结：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页