2022年小学语文阅读理解解题技巧.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载学校语文阅读懂得解题技巧我结合自己的教学实践,就语文阅读懂得的答题技巧谈一些教学体会和浅见 ,且将阅读懂得解题思路基本步骤大致可以总结为：1、速读原文材料； 2、看清题目要求； 3、细找文中原话； 4、认真回答疑题 . （一） 速读原文材料优化阅读方法 ,讲求阅读实效学校语文阅读懂得的基本才能 ,就是能认真地阅读给出的文字材料 ,了解材料的基本大意 .而对于学校中高年级同学来说,语言学问与阅读时间都是有限的 .因此 ,除了布置相适应的阅读任务以外 ,在课堂上适度的精读指导是相当有意义的.培育快速阅读才能 ,指导正确的阅读方法

2、和思维懂得的方法 ,我主要从三个方面入手：1、严格要求 ,严格练习 .同学在平常的阅读活动中,有很多不良习惯 ,有的喜爱小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的就习惯咬文嚼字,逐词逐句渐渐读 ,以为这样读才能读得透彻、懂得得深刻 .针对这些不良读法 ,在阅读练习时 ,我要求他们做到：集中留意力 ,阅读时做到“ 心到” 、“ 眼到” 、“ 笔到” ；自主阅读 ,独立摸索；快速阅读 ,快速感知文字信息 .在规定阅读的时间 ,肯定要按时按量完成 . 2、教给读法 ,自主感悟 .语文课程标准明确指出： “ 阅读要留意情感体验 ,进展感受和懂得才能 .” 在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它

3、 ,中间不能停顿或复读；尽量使用默读 ,达到在感知中认读,在速读中感知 . 3、捕获信息 ,重点突破 .同学阅读 ,既有“ 从书面文字开头而止于大脑的某种再现或说明的过程”,也有“ 从已经习得的学问和技能” 动身名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载在阅读中又挑选自己所需要的信息,成为一个“ 真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”.阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子,以便准时解决 .课文神童的“ 要领”中陈毅读书的方法 ,同学可以借鉴 .认真地阅读文章是做好题目的前提 ,只有认真地通读全篇 ,

4、做题时才能胸有成竹 . （二）看清题目要求平心静气审题 ,切忌马虎大意同学在注视阅读懂得的问题要求时,关键的字、词或句子要让同学在文中找到用笔圈下来 ,作为扣题作答的要点 .在进行语文阅读懂得训练时,其次遍读文章要求同学带着问题细读全文,一般要做到如下几点：1、基础学问 ,牢牢把握 .阅读题型多种多样 ,但是肯定有基础学问的考 察,比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词 ,摘抄比如句、划出中心句等等.这些考察的是同学的基础知识,课堂里肯定训练过 ,马虎的同学却往往会与正确答案失之交臂 .例如要求圈出正确的词语 ,有的同学反而把错误的词语划去了 .类似的情况,在考试经经

5、常能见到 ,马虎是一部分同学在该题项中失分的一个重要缘由 .因此在做这些基础学问的题目时要特别认真 ,这些题目尽量不要失分 . 2、生字新词 ,不要焦急 .试题中一旦显现生词 ,一般会注上中文词义 ,如果没有注出词义 ,那么同学应当这样处理：利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思； 有些名词要联系上下文意思来猜测其意思；有的生词是有意不给注释的,是要在题目当中显现的.最常见的两种情形：一是,要同学联系上下文懂得词语在文中的意思；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载二是,依据意思从文中找出相

6、应的词语.例如：实际的表现和所得到的称谓或名声是一样的 .其次种情形相对于难度小一些 . 3、弄清问题 ,巧用“ 原话”.对于一些题目 ,原文中有明显的精确答案 ,要善于利用阅读文字材料中的“ 原文” 材料,进行回答 .有的问题是依据文中的句子设计的 ,可以从文中一句找到正确的答案；有的问题是依据文中的一段话设计的,因此可以从文中的某一段找到正确的答案；有的有的问题是依据整篇文章设计的 ,要求同学认真弄懂全文意思 ,依据文中供应的线索或信息进行规律推理 . 4、想像说话 ,联系生活 .同学做阅读懂得的时候,最怕遇到回答疑题和想像写话 ,例如：联系你的生活实际 ,谈谈你读文后的感受 .或是：读了

7、这个故事 ,你有什么感想 .请写几句话 .这样的题目往往要先从课文中说起 ,你喜爱主人公的什么品质 ,然后联系自己的生活实际 ,自己是怎样做的 .在平常的训练中 ,提示同学写答案时要答满线格 . 例如：邻家的星期四“ 唉,本该是我们的星期四 ,现在整个儿成了邻家的星期四 .我不由得生出长期不易平静的联想来.” 请你联系上文写写“ 我” 可能联想到什么 .（一连三张纸条 ,一连三次提示 ,这位女主人 真是热心哪 .她让我们充分感受到悉尼人高度的环保意识和剧烈的社会责任感 ,期望这些环保意识也能扎根在我们心里 也能越来越漂亮 ,以美丽、干净的环境迎接世博会,让我们的生活环境 .）像类似的发挥想像的

8、问题 ,要联系生活来领悟文中的关键句段的意思 ,即从文中读出自 己,读出“ 我” ,学会转换角色 ,设身处地地摸索问题 ,这样答案才能更加 完善. 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载在审题的时候 ,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点 ,要看清题目的要求 ,分析问题的提问要点 . （三） 细找文中原话巧借关键词句 ,进行答案定位语文阅读懂得题是一种综合性的题型,它能有效地检测同学的阅读理解才能和语文素养 .其问题设置大致分三个层次：直接源于原文 ,间接源于原文 ,

9、超越原文 .对第一层问题 ,需要认真感知原文 ,并稍作摸索 ,如此即可直接从原文或自己的学问储备中觅得答案；对其次层问题 ,需要反复强化、整体感知原文,对文意做到融会贯穿 ,并积极分析 ,深刻思考,高度概括即可；对第三层问题 ,需要高度领悟文意 ,并在此基础上积极运行延长思维、发散思维、逆向思维等思维活动 上面的三层问题的题型 ,我分别举例说明 . ,才可形成答案 .就1、直接提取信息 .大多数阅读试题会出自选文的某一处地方 ,其关键词基本涉及到详细的字词句 ,我们可以抓住问题中的关键词 ,找准问题的出处.答案一般在问题关键词前后的位置,可以在其上文和下文或是联系上下文进行搜寻定位.有些试题它

10、要求用文中原话来回答,我们就可以用文中的原话来作答,这时就可以“ 从文章中直接提取信息” 来回答问题 .（低年级较为常见）假如它没有明确要求用文中的原话来作 答,我们也可以“ 从文章中直接提取信息” 来回答疑题 . 例如：家是什么（节选）家是什么 .1983 年在卢旺达的一个真实故事 的注解 . ,或许能给家做一个贴切卢旺达内战期间 ,有一个叫热拉尔的人 ,37 岁,他的一家有 40 口人,父母、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载5 岁兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生.最终,失望的热拉尔打听到的小女

11、儿仍活着 ,辗转数地 ,冒着生命危急找到了自己的亲生骨肉 .他悲喜交集 ,将女儿紧紧搂在怀里 ,第一句话就是：“ 我又有家了 .”填空：热拉尔“ 悲喜交集”,“ 悲” 的是他的一家有40 口人,父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生.“ 喜” 的是找到了自己的亲生骨肉.这样的题目多以“ 依据短文内容填空” 的题型显现 ,可以直接从文中提取答案 .找好答案后 ,做好标记 ,以便检查核对 ,然后认真精确地抄写下来 . 2、提取信息后概括 .有时候找出的语句不肯定能够直接使用 ,仍必需根据题目要求进行加工 ,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织 .如如它指定必需要同学用自己的话来回答 的原话加以

12、概括 . 例如：父亲（节选）,我们也可以让同学将文中我小时候 ,不知什么缘由 ,特别厌恶胡萝卜的味道 ,而弟弟就是不愿吃青菜.面对我们的挑食 ,父亲苦口婆心地劝过好几回,总不见效 .父亲和母亲商议后 ,做出了一个打算 .那天,当我和弟弟坐上饭桌时 ,看到的是 :我的面前是一碗胡萝卜 ,而弟弟面前放着一碗青菜 .我和弟弟面面相觑 ,谁都不愿动筷 .父亲铁面无情地说 :“ 今日,只有这个菜 ,不吃就吃白饭 .”说得很干脆 ,毫无商议的余地 .我们把求援的目光投向母亲 ,母亲好像也无动于哀 .我和弟弟埋头吃起了白饭 姐弟最终将筷子伸向了胡萝卜和青菜.可是, .直到第三天晚饭时 ,我们 .不久,我们就

13、吃惯了它们 . 名师归纳总结 问题：文中的“ 父亲和母亲商议后,做出了一个打算 .” 中的“ 打算”第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载.父母做出是指父母每天只烧胡萝卜和青菜,帮我们改掉挑食的坏习惯这个打算的缘由是苦心苦婆的劝告总不见效.这个打算最终让我和弟弟吃惯了胡萝卜和青菜 .这些答案就要认真读这个小节 ,提取有效的信息,然后概括出来 .这种类型的题目对一般同学来说有难度 . 3、提升内涵 ,升华情感 .有些题目就需要结合全文内容 ,挖掘句子的隐含信息和深层含义 .如在金色的沙滩上一文,作者为什么要用在金色的沙

14、滩上为课题 .（懂得“ 金色不仅指的是沙滩的颜色 ,更指的是小姑娘这种犹如金子般的高尚品质 摸索,写出完善的答案了 . .）这就要求同学要经过缜密的语文阅读懂得中 ,回答疑题要精炼 ,摘取原文就是关键 .离开了原材料唯恐谁也答不准 ,答不全 .因此 ,精确解答阅读题最重要最有效的方法是紧扣关键词句 ,带着问题去读短文 ,可以快速地在原文中找出答案 . （四）认真回答疑题把握答题技巧 ,力求言之有据阅读才能培育的最终目的是答题时取得最大的正确率 ,所以老师要正确培育和提高同学的答题才能,教同学把握必要的答题技巧：第一遍读文章时不要做题 ,其次遍阅读时再做题 .回答疑题时也要力求做到以下几点：1、

15、不行不答 .同学只有回答阅读材料要求所提出的问题 ,才能得分 .我们老师对同学进行语文阅读懂得训练时 ,就必需向同学说明这一点 ,不可不答 ,不答就无分 . 2、不能乱答 .同学不联系阅读懂得问题的要求来回答 ,我们称之为乱答题,乱答本质上是与同学不答题一样,不得分 .我们在阅读懂得训练中名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载强调同学要答满线格 ,但并不是让同学胡说和乱说 答题时要抓住要点 ,不能偏离题目要求 . ,写一些没用的东西 .3、懂得取舍 .一时做不出的阅读懂得的题 ,要先放一放 ,以免影响

16、回答别的较有把握的阅读懂得题 .待全部阅读懂得题解完后 ,如有剩余时间再回来做舍弃的阅读懂得题 .在解答阅读题时 ,让同学千万不要慌 ,要静下心来 ,依据由易到难 ,由浅入深的思维方式 地打开思路 . ,先淡定易的入手 ,逐步4、言之有据 .所谓“ 言之有据” 就是要同学在阅读试卷上的文字材料上找原话 ,找依据 ,不能只是简洁的一个词语和句子,显得理由不充分 ,更不能凭空瞎说 .如：学了课文在金色的沙滩上,你感觉小姑娘是个怎样的人 .可以说她做事不计酬劳、拾金不昧、诚恳、守信用等等 ,但是这些仍不够 .完整的回答可以用这样的句式回答：我感觉这个小女孩是一个的人,由于她. 语文阅读懂得中问答题的

17、答案现在多是开放式的,题目得分的主动权在同学的手中 ,只要同学言之有据 ,持之有理 ,就可以酌情得分了 .一名好的老师应当要善于用奇妙、机灵的语言来点拨同学 ,勉励同学说出自己的见解 .敬重同学的体验、见解 ,勉励同学多方位、多角度的思维 ,这对阅读教学思想的形成有很大好处.但是我们也要留意 ,在敬重同学个性化体验的同时 ,不应忽视文本的构想和教学的价值取向 ,防止从一 个极端（同一模式化的懂得）走向另一个极端（纷乱与文章背离的教 学）. 在答题时 ,要提示同学留意组织规范语言答题,认真书写 .答案基本考名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载虑成熟之后 ,仍需要留意一下表述的语言.语言简洁明白 ,语句通顺 ,尽量不要有错别字 .在答题之后 ,假如时间答应 ,要重读全文内容 ,认真地 进行复查 . 总之 ,学校语文阅读懂得才能的提高,决非一日之功 ,但只要我们方法正确,持之以恒 ,不断训练 ,就肯定能提高 .作为语文老师 ,在阅读懂得训练中,我们只有教给同学正确的解题方法和技巧,才能让同学学得轻松名师归纳总结 和放松 ,才能真正做到事半而功倍,收到阅读教学的良好成效,为以后第 8 页,共 8 页的语文学习打下扎实的基础.- - - - - - -