2022年八年级政治下册第单元我们的文化、经济权利第课拥有财产的权利第框财产属于谁教学案新人教版 .pdf

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1、1 第 1 课时财产属于谁【学习目标】知识目标：了解公民的个人财产范围；理解财产所有权的内涵。能力目标：能够依法维护自己合法财产及其所有权。情感、态度与价值观目标：运用所学知识懂得并掌握保护合法财产的重要方式。【重点难点】重点：理解财产所有权的内涵。难点：运用所学知识懂得并掌握保护合法财产的重要方式。点拨：一、学生对照书本梳理知识点；二、师生共同核对知识点；三、学生快速读记知识点。点拨：本活动设计意图在于：一是，让学生感悟改革开放以来人们生活发生的巨大变化；二是，引出下文，为下面讲个人合法财产做好铺垫。点拨：本活动设计意图在于：一是，引出公民合法财产的含义，公民通过正当的、合法的途径获得的财产

2、才属于个人合法财产；二是，让学生懂得并不是任何财产都属于个人所有，提高学生辨别合法财产与非法财产的能力。情景导入生成问题在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5 000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病学生的想法，于是就将这拾到的5 000 元现金寄给了这位大学生用以治病。教师：看到这里，你会怎样评价这位出租车司机的行为？学生：这个司机善良、有爱心，但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。教师：看来大家是能辩证地看待这位

3、出租车司机的行为。丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5 000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反应？由此导入新课。自学互研生成能力( 一) 自主学习一、合法财产及其所有权1只有公民的合法财产，才属于个人所有。2财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。二、法律保护合法财产的所有权3我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -

4、 - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2 4我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。三、当财产所有权受到侵害时5确认财产所有权的归属是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提。6当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。( 二) 合作探究知识模块一合法财产及其所有权1阅读教材P68文字，想一想：(1) 你的家庭近年来新增了哪些财产？(2) 这些财产给家庭带来什么变化？(3) 谈谈社会上还有哪些财产，它们属于谁？答： (1) 学生自己据实回答。(2) 使家庭生活

5、更丰富了，生活质量提高了。(3) 矿藏、山川、河流、国家所有的土地、草原、森林等自然资源属于国家。2认真阅读教材P69 人物行为，探究下列问题：上述财产哪些属于个人所有？哪些不应该属于个人所有？为什么？答：小亮购买的照相机、小马父亲的35 万元收入属于个人所有的财产；阿强施工中发现的金元宝、小运捡到的装有820 元人民币的钱包、某副市长索要和收受他人贿赂所得不属于个人所有的财产。因为，在我国，后三种情况所取得的财产是施工发现的所有人不明的埋藏物、捡拾到的他人的遗失物、非法手段获得的财产，不属于个人所有。只有公民的合法财产，才属于个人所有。点拨：本活动设计意图在于：通过具体的事例，帮助学生理解财

6、产所有权的含义，让学生明白哪些属于占有权，哪些属于使用权，哪些属于收益权，哪些属于处分权。点拨：本活动设计意图在于：一是，让学生体会家中巨额财产被盗后的心情；二是，通过案例让学生认识到国家保护公民合法财产所有权不受侵犯，体会我国法律保护公民合法财产的重要意义。点拨：本活动设计意图在于：通过此案例，使学生了解国家制定、运用民事法律保护公民的合法财产及其所有权。点拨：本活动设计意图在于：通过此案例，使学生了解国家制定、运用刑事法律惩处侵犯财产的犯罪行为，保护公民的合法财产及其所有权。点拨：本活动设计意图在于：通过此案例，让学生懂得确认所有权归属的重要性，以及如何通过诉讼方式确认和维护财产所有权。点

7、拨：本活动设计意图在于：通过此案例，让学生懂得行政机关及其工作人员行政违法侵害时，可通过行政诉讼维护合法权益，同时让学生知道国家行政机关必须依法行政，这是依法治国的重要体现。点拨：本活动设计意图在于：通过此案例，让学生懂得当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益；同时引导学生践行采用正当方式维护合法财产不受侵害，提高学生依法维权和生存能力。3思考教材P70小王父亲行为的四幅图片，思考：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -

8、- - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3 答：分别拥有占用、使用、收益和处分的权利。知识模块二法律保护合法财产的所有权4阅读教材P71小涛家被盗案例，思考：(1) 设身处地为小涛想想，家中财产被盗是何心情？答：应该是痛心，同时又盼望公安机关尽早破案。(2) 小涛家的财产为什么会失而复得？答：在公安机关的努力下，将盗窃犯罪嫌疑人抓获，使小涛家的财产失而复得。5阅读教材P72案例，探究：(1) 本案中审判机关依据何种法律、采用什么方式，追究侵权人的法律责任？答：审判机关依据民事法律，采用责令侵权人停止侵害、返还财产、恢复原状和赔偿经济损失的方式追究了侵权人

9、的法律责任。(2) 范某损坏王某财物的行为既违法又缺德，请结合法院判决，对“法律是外在的强制性道德”发表见解。答：法律所禁止的行为，往往也是道德所谴责的行为。对危害社会、危害他人的恶劣行为仅仅是谴责一番是无助于解决问题的，只有运用法律武器，才能打击违法犯罪行为，以儆效尤。所以说，法律是外在的强制性道德。6阅读教材P72下面张某、李某等人案例，探究：本案中，审判机关依据何种法律、采用什么手段，追究侵犯财产罪犯的法律责任？答：审判机关依据刑事法律，采用判处罪犯死刑或有期徒刑、剥夺政治权利、没收财产的方式。知识模块三当财产所有权受到侵害时7阅读教材P73案例，探究：(1) 你认为 DVD机的所有权应

10、该属于谁？答：应该属于丙。(2) 甲丙二人应通过什么途径确认和维护自己的财产所有权？答：甲可以向人民法院提起诉讼，追究乙的法律责任，并要求乙赔偿自己的损失。丙也可以向人民法院提起诉讼，要求确认自己的财产所有权。8阅读教材P74案例，探究：(1) 甲县工商局作出的上述处罚合法吗？答：不合法。(2) 请给赵某献计，使其采取有效方式，保护自己的财产所有权。答：赵某可向人民法院提起诉讼，要求甲县工商局依法撤销裁决，返还没收的粮食或要求甲县工商局予以行政赔偿。9阅读教材P75朱某被勒索的案例，探究：(1) 请你为朱某出主意，使其采用合法方式讨回被吕某索要的2 000 元钱。答：朱某可采用到派出所报案、拨

11、打110 报警等方式。(2) 假如你在放学回家的路上，被人拦截并向你要钱，你该如何应对？答：可先把钱给他，然后记住歹徒相貌特征和离去方向，待安全后，向公安机关报警。交流展示生成新知1分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2第二部分展示内容是自学互研部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练达成目标名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 4 见学生用书课后反思查漏补缺财产属于谁合法财产及其所有权财产的归属只有公民合法财产才属于个人所有财产所有权的含义法律保护合法财产的所有权通过民事法律予以保护通过刑事法律予以保护当财产所有权受到侵害时采用诉讼能确认所有权采用诉讼方式要求返还原物、赔偿损失采用诉讼方式要求撤销违法处罚或予以行政赔偿这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -